【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案集錦七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
第二課時(shí)教案
江蘇省宿豫中學(xué)小學(xué)部關(guān)春艷
一.課前活動(dòng):
1。flash動(dòng)畫(huà)歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2.師:你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?都看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片?看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片真多!有……還有小哪咤!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小哪咤?愿意和小哪咤交朋友嗎?它呀最喜歡和藹動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了!那就看你們今天的表現(xiàn)嘍!
活動(dòng)過(guò)程:
二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞:
上節(jié)課,我們出讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》
。ㄗx課題)
文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎?
[課件演示]:
糧食、滿頭大汗、自由自在、過(guò)冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。
1.指名讀。
2.男女生賽讀
3.齊讀。
三.細(xì)讀課文
過(guò)渡:真是了不起,生字詞讀得這么好,相信課文會(huì)讀得更好。
1.說(shuō)一說(shuō):
課文的一開(kāi)始就寫(xiě)了夏天,那你說(shuō)說(shuō),夏天是怎么樣的呢?
是啊,夏天真熱。就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢?請(qǐng)小朋友們自己讀課文第一自然段,把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽(tīng),也可用自己的話說(shuō)給同桌聽(tīng)!
2.讀一讀:
第一自然段:
、賹W(xué)生交流讀
②[課件演示]:運(yùn)糧過(guò)程
這是一群什么樣的螞蟻?你能讀出它們勤勞嗎?
師評(píng):XXX這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重,好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員,正賣(mài)力地干活……
XX,他在讀的時(shí)候,皺著眉頭,老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。
、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻?(請(qǐng)數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀,其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示:第一自然段動(dòng)畫(huà)]
、荦R讀。是啊,它們干得多賣(mài)力呀,真是值得表?yè)P(yáng)。用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀第一自然段。
板書(shū):
第二自然段:
師導(dǎo):看到小螞蟻賣(mài)力地干活,蟈蟈們都在干什么呀?
[課件演示]:
①說(shuō)一說(shuō)
、谡(qǐng)生讀。(找到課文中的部分讀一讀)
師評(píng):他讀時(shí)抬起了腦袋,讀的特別輕松,還帶上了得意的表情,真棒
。ń忉?zhuān)鹤杂勺栽冢?/p>
、圩杂删氉x。
、苣信愖x,齊讀。
師:螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀!男女生分角色讀1,2段讀,表演,讀的真好!表演的也非常好!我宣布你們都被評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)!
板書(shū):懶
第三自然段:
1.過(guò)渡:時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天就到了,你聽(tīng),西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái),天氣多冷呀!
[課件演示]
2.看圖,這時(shí)螞蟻們有的有的個(gè)個(gè),它們躲在洞里安然過(guò)冬了。
3.而這時(shí),還是在那棵大樹(shù)下,蟈蟈們有的有的.個(gè)個(gè)。老師仿佛聽(tīng)見(jiàn)蟈蟈在說(shuō)什么話呢!它們會(huì)說(shuō)什么呢?
是呀!它們現(xiàn)在好后悔呀!
4.打開(kāi)書(shū),齊讀第三自然段,注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語(yǔ)氣!
四。小結(jié):
1.學(xué)到這里,你想分別對(duì)螞蟻和蟈蟈說(shuō)些什么?
總結(jié)出:對(duì)!只有辛勤勞動(dòng),才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻,去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
告訴學(xué)生一個(gè)成語(yǔ):人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。
2.讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀課文!
3.表演。
過(guò)渡:小朋友們讀的棒極了!有哪些小朋友想來(lái)作勤勞的小螞蟻?還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈,讓人們接受這個(gè)教訓(xùn)呢?
五。拓展、延伸:
1.接下來(lái),老師再送給大家一篇三字經(jīng):
烈日下,小螞蟻,搬糧食;綠蟈蟈,忙乘涼。
北風(fēng)吹,勤螞蟻,多幸福;懶蟈蟈,被餓死。
小朋友,學(xué)螞蟻,愛(ài)勞動(dòng);展未來(lái),生活美。
試讀、領(lǐng)讀、齊讀
2.二年夏天又到了,太陽(yáng)仍然火辣辣地烤著,這時(shí)候假如這些蟈蟈還活著,它們會(huì)干些什么呢?
3.小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),聰明的哪咤送給我們大家一首好聽(tīng)的歌曲,來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們!你們聽(tīng)……
[課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這是一篇充滿了童趣的課文,共有三個(gè)自然段,寫(xiě)的是母雞臥著孵小雞,一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的,后來(lái)它醒了,看見(jiàn)四周黃乎乎的。它想:整個(gè)世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出,看到了美麗的世界。
【設(shè)計(jì)理念】
創(chuàng)設(shè)情景,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生自主讀書(shū),自主識(shí)字,自主探究,自主想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。了解小雞的孵化過(guò)程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
【教具準(zhǔn)備】
課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、談話引入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?小朋友們自由討論。
2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題:世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)
3、質(zhì)疑:讀了課題后,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。
二、初讀課文,讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。
3、出示生字詞。自由讀,。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確,不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文,認(rèn)真聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。
7、聽(tīng)錄音讀課文,邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞,再讀沒(méi)有注音的生字詞。
2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記,組內(nèi)交流,全班反饋,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫(huà)在田字格中的位置,然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么,教師再示范,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、互相欣賞,檢查訂正。
四、總結(jié)課文,布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認(rèn)真朗讀課文,提出自己不明白的問(wèn)題。
第二課題
一、復(fù)習(xí)引入
1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走,感覺(jué)怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊,世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
(2)打亂次序去拼音讀詞。
(3)誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
(4)“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的呢?(板畫(huà):小雞)世—界—多—美—呀,小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問(wèn)題自讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)自讀第一自然段。討論:讀完后,你知道了什么?
(2)誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。
(3)它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。
(4)教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。
3、交流,學(xué)習(xí)第四自然段。
(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的?
(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的,現(xiàn)在看到這么美的世界,它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)?
(3)讀讀說(shuō)說(shuō):“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流,學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)這一段共幾句話?分句讀。
(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀,范讀。
(3)出示第二句話(紅色字體標(biāo)出:啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小,啄起來(lái)很吃力,啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng),不容易。)自由練習(xí)讀,齊讀。
(4)出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?
(5)出示下面兩句話,比較句子:你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見(jiàn)天空是藍(lán)的,樹(shù)木是綠的,小河是碧的。
他看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的,樹(shù)木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
A.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示:淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D)
說(shuō)話訓(xùn)練:還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?
B.小朋友,你們看到這綠茵茵的`樹(shù)木,有什么感覺(jué)?
C.(出示圖:清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河,哪一條是碧澄澄的?為什么?
口語(yǔ)訓(xùn)練:小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的,樹(shù)木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,你看到過(guò)這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想,怎么做呢?
我在看見(jiàn)。
(6)多么快樂(lè)的小雞呀!想不想分享小雞的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀,做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來(lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——,就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——!
(7)學(xué)習(xí)了課文,你想對(duì)小雞說(shuō)些什么?
三、遷移說(shuō)話
小朋友,大自然的美,不是只有藍(lán)湛湛的天空,綠茵茵的樹(shù)木,碧澄澄的小河,其實(shí)它還有許多美麗的地方,而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語(yǔ)填空,再小組交流。
例:藍(lán)湛湛的(天空),綠茵茵的(樹(shù)木),碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結(jié):大自然真美呀!我們不僅要愛(ài)護(hù)美,更要?jiǎng)?chuàng)造美,這樣,世界才會(huì)變得更加美好!
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)部首。
五、布置作業(yè)
1、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ),再把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的:
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、漸、欄”12個(gè)生字。
2、默讀課文;能正確、流利、有感的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得人們?yōu)槭裁窗押髞?lái)修建的橋仍稱(chēng)做“皮巧根橋”。
過(guò)程與方法
以DVD輔助教學(xué),在品讀感悟中理解課文內(nèi)弄,在討論中交流中明白做人的道理。
感情態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)皮巧根不怕吃苦,一心為他人著想的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字的音、形、義;默讀課文;理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟人們?yōu)槭裁窗押髞?lái)修建的`橋仍稱(chēng)作“皮巧根橋”,并從中受到感染。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖、DV.
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣談話,導(dǎo)入新課。
1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(指名回答)
2、今天我們學(xué)習(xí)《皮巧根橋》,看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀文,做好標(biāo)注。
2、聽(tīng)DV朗讀課文,聽(tīng)清生字、難字的讀音。
3、DV出示生字,同桌之間相互檢查生字的讀音。
4、指導(dǎo)聽(tīng)讀詞語(yǔ)。
5、完成DV中拓展與鏈接中的連字組詞和比一比再組詞。
6、讀準(zhǔn)多音字字音。
干:ɡān ɡàn便: biànpián
7、指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
三、再讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文,將意義相同的自然段合并成一段。(1-3)(4-6)(7-8)
2、合作交流,完成練習(xí)。
小河上的橋修了三次,第一次是用一棵_____,后來(lái),木橋爛了,村民們?cè)炝薩_____,不多久,因新修公路,這兒___________。但是這座橋一直叫做________課文贊揚(yáng)了皮巧根__________________________。
四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
1、選擇喜歡的方式自由識(shí)記生字。(讀、書(shū)空、描寫(xiě)等)
2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)生字,教師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
15皮巧根橋
皮 巧 根 陡 踩 刺皮巧根 搭木橋
村民們 造新橋
斧 坡 漸 爛 搭 磨修公路 架大橋
作業(yè)
1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
dà qiáomódāo fǔ zi jiàn jiàn
( )( ) ( ) ( )
tiě lán ɡēnběn cǎi tàcìɡǔ
( )( ) ( ) ( )
2、辨字組詞。
皮( )欄( )踩( )根( )
坡( )爛( )彩( )艱( )
3、按要求把句子寫(xiě)具體。
皮巧根搭橋。(什么時(shí)間?什么地方?怎樣搭橋?)
____________________________________
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得人們?yōu)槭裁窗押髞?lái)修建的橋仍稱(chēng)為“皮巧根橋”。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、指名分自然段讀文。
2、小河上的橋從一根白柳變成新橋,又變成一座大橋,為什么還以皮巧根的名字命名?
二、讀中理解,突破重點(diǎn)。
1、引讀。
(1)用自己喜歡的方式閱讀全文,你認(rèn)為皮巧根是個(gè)怎樣的孩子?是從哪兒看出來(lái)的?
(2)討論交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
解決以下問(wèn)題
從1-3自然段中你知道了什么?對(duì)文章有什么作用?
看課文插圖里有什么人?在什么地方?在干什么?與課文哪一部分相關(guān)?
從4-6自然段中找出描寫(xiě)皮巧根吃苦、細(xì)心、為他人著想的語(yǔ)句品讀。
2、從DV中品讀句段,完成練習(xí),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、激思。
(1)自由朗讀第7-8自然段,說(shuō)說(shuō)你明白了什么。
(2)交流感受。
三、讀中感悟,突破難點(diǎn)。
1、默讀思考:人們?yōu)槭裁窗押髞?lái)修建的橋仍稱(chēng)為“皮巧跟橋”?
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流。
四、全課小結(jié)。
你從皮巧根身上學(xué)到了什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
15 皮巧根橋
愛(ài)聽(tīng)英雄故事磨斧
皮巧根為什么搭橋 砍樹(shù)
(方便村民)想架橋
不怕吃苦 為他人著想
村民們:造新橋 架大橋
(皮巧根橋)喜愛(ài)感激
作業(yè)
1、給句子換一個(gè)說(shuō)法,意思不變。
大人們都不允許孩子抄近路上學(xué),但誰(shuí)愿意去走遠(yuǎn)路呢?
_____________________________________
2、照樣子把下面每組句子合并成一個(gè)句子,意思不變。
例:他趕忙跑回家。他磨快了斧子。他來(lái)自白柳樹(shù)旁。
他趕忙跑回家,磨快了斧子,來(lái)到白柳樹(shù)旁。
(1)我來(lái)到圖書(shū)館。我查閱資料。我找到了《身邊的小英雄》這本書(shū)。
____________________________________
(2)我們要愛(ài)惜糧食。我們不要浪費(fèi)糧食。
____________________________________
(3)王子聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌唱。王子聽(tīng)到了微風(fēng)在樹(shù)葉間的低語(yǔ)。王子聽(tīng)到了小溪潺潺的流水聲。
____________________________________
3、做一件讓別人稱(chēng)贊你的事。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)本課生字,理解和積累本課詞語(yǔ)。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。
。、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把握文章主要內(nèi)容,懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
。、學(xué)習(xí)本課生字,理解和積累詞語(yǔ)。
。病⒄_流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入,板書(shū)課題
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。
。、板書(shū)課題。
二、初讀課文,注意字的讀音
。、指名輪流讀課文。
。、正音:
模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)
朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)
三、理清課文思路,了解大意
。薄⒆杂勺x課文,想每個(gè)自然段寫(xiě)什么?(填表)
出示:
灰塵雖然令人討厭,但人類(lèi)卻離不開(kāi)它
小小的灰塵主要來(lái)自
灰塵的作用告訴我們:
2、看表默讀課文,分段,概括段意:
第一段(1)灰塵令人討厭,人類(lèi)卻離不開(kāi)它。
第二段(2)小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。
第三段(3~6節(jié))灰塵的作用很大。
第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>
3、概括文章的'主要內(nèi)容:
。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)
四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
狼狽bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī
循環(huán)xún 厭惡wù 裂開(kāi)liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo
wù(可惡) xiāo(削皮)
惡:è(惡狠狠) 削:
ě(惡心) xuē(削弱)
五、再讀課文質(zhì)疑
你還有什么不明白的?
六、作業(yè)
。、抄寫(xiě)字詞。
。、熟讀課文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、背景知識(shí)
1.課文記敘的是一件極平常的事:一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨,“我”那當(dāng)老師的媽媽冒雨去學(xué)校上班,在快到校門(mén)時(shí),突然想起忘了帶準(zhǔn)備借給班里學(xué)生穿的“我”的那件藍(lán)制服。為保證班級(jí)正常參加歌詠比賽,又不耽誤學(xué)生上課,媽媽不顧路遠(yuǎn)體弱,匆匆冒雨趕回家來(lái),來(lái)不及換下淋濕的衣服和帶上雨傘,取了衣服,又匆匆趕往學(xué)校。全文可分為三段。第一段(第1-3自然段)主要寫(xiě)媽媽身體不好,冒雨上班,使“我”很為她擔(dān)心。第二段(第4-15自然段)主要寫(xiě)媽媽發(fā)現(xiàn)忘了帶歌詠比賽要用的藍(lán)制服,趕回家來(lái)拿了衣服,又冒雨匆匆走了。第三段(第16自然段)寫(xiě)雨繼續(xù)下著,還是那么小,那么細(xì)。課文“以小見(jiàn)大”,通過(guò)對(duì)媽媽語(yǔ)言行動(dòng)的具體描寫(xiě)反映她的`崇高精神境界。
2.課文開(kāi)頭、結(jié)尾對(duì)雨景的簡(jiǎn)略描寫(xiě),文字不多,作用不少,應(yīng)啟發(fā)生領(lǐng)會(huì)其深刻的象征意義。對(duì)于課文中那些具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的句式要著重引導(dǎo)學(xué)生積累。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能通過(guò)比較,認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3.了解教師工作既是平凡的,也是偉大的,感受“媽媽”對(duì)工作高度負(fù)責(zé),為培養(yǎng)下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
4.學(xué)懂課文開(kāi)頭、結(jié)尾找寫(xiě)雨景句子的象征意義和表達(dá)作用。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)經(jīng)比較,認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
難點(diǎn):學(xué)懂課文開(kāi)頭、結(jié)尾描寫(xiě)雨景句子的象征意義和表達(dá)作用。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、燈片。
二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文,粗知課文的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
3.閱讀課文第一段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.解題,質(zhì)疑。
(1)出示課題。
(2)課文為什么要用這樣一個(gè)題目?等學(xué)了課文你就知道了。
2.初讀課文。
(1)聽(tīng)錄音,思考:課文主要講了什么事?你覺(jué)得“媽媽”是怎樣的一位老師?
(2)討論、交流上述思考題答案。
(3)給課文分段,并說(shuō)說(shuō)分段的依據(jù)。(根據(jù)人物--媽媽的出場(chǎng)、退場(chǎng)考慮段落的劃分。)
(4)默讀課文,自學(xué)生字新詞。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)注意帶點(diǎn)字的寫(xiě)法。
腎炎:比較字形腎--覽。
冤枉:上面不要多點(diǎn),下面不要少點(diǎn)。
撅著嘴:分析右邊的部件。
(2)說(shuō)說(shuō)課文中新詞的意思。
4.學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)默讀課文,思考:“我”為什么這么擔(dān)心?
討論、交流上面的問(wèn)題。要點(diǎn):
①媽媽至少要在路上淋15分鐘的雨。②媽媽身體較弱。
③“我”幫不上媽媽的忙,只能干著急。
(2)比較句子的表達(dá)方式有什么不同。(出示幻燈片。)
、倌怯晷〉脦缀趼(tīng)不見(jiàn)沙沙的聲音,細(xì)得像蠶吐出來(lái)的絲。
、谀怯旰苄。芗(xì)。
(第一句是個(gè)比喻句,對(duì)雨作了具體的描寫(xiě),突出了雨的特點(diǎn),使句子表達(dá)得更有美感。)
(3)概括段意。
5.布置作業(yè)。
完成作業(yè)本第1、2題。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
二、我會(huì)讀
春燕把它這一路上看到最美的風(fēng)景都寫(xiě)在這些漂亮的葉子上了,趕緊來(lái)看看,它都寫(xiě)了什么?
1、出示詞語(yǔ)卡片:春暖花開(kāi),……
2、讀,自由讀。小朋友們能讀出它們嗎?遇到不會(huì)的字請(qǐng)看看拼音,再有不會(huì)的可以請(qǐng)教邊上的小朋友。
3、來(lái),都會(huì)讀了嗎?讓我們來(lái)檢查一下,看看哪個(gè)小朋友最能干!
4、好,讓我們請(qǐng)個(gè)老師帶著我們讀吧。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生。男孩女孩分別當(dāng)老師。
5、小朋友們,你們看到了這么美麗的風(fēng)景,想到了哪個(gè)詞?原來(lái)春暖花開(kāi)是這么漂亮的呀!讓我們美美的來(lái)讀讀這個(gè)詞。……
6、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞都是有關(guān)春天的詞語(yǔ),你還知道哪些有關(guān)春天的詞語(yǔ)?
三、我會(huì)寫(xiě)
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,春燕又送給大家一句話:你看是用拼音寫(xiě)的。可是這一點(diǎn)也難不倒大家。比一比,誰(shuí)先知道春燕說(shuō)是一句什么話?
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友拼讀,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。自由讀。檢查。
2、拼讀。對(duì)了嗎?
3、那我們能不能把這句話寫(xiě)出來(lái)呢?
4、提醒:寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?每個(gè)字是由哪些筆畫(huà)組成的。在田字格的位置是怎么樣的。舉例:范寫(xiě):就好像這個(gè)“春”字,我們就應(yīng)該想到,春有哪幾筆組成。在田字格中間的位置。
5、小朋友們,你們書(shū)上也有這句話。請(qǐng)你們把它寫(xiě)在書(shū)上,好嗎?
6、學(xué)生自由練寫(xiě)。評(píng)議。寫(xiě)得真漂亮。你看這里還有一個(gè)小句號(hào)。說(shuō)明一句話說(shuō)完了。下次小朋友自己寫(xiě)的時(shí)候也可以用上它。
7、小朋友,你看,春燕送了你們一句話,小朋友們能不能也回送春燕一句話呢?告訴春燕,春天來(lái)了,你身邊發(fā)生了哪些變化。
四、課間操《嘀哩嘀哩》
小朋友送給春燕那么多美麗的句子,春燕高興極了,開(kāi)心地唱起歌來(lái)?纯,我們會(huì)唱嗎?播放《小燕子》。其實(shí),春天來(lái)了,還有許多地方都悄悄發(fā)生了變化,你聽(tīng),這里有幾個(gè)小朋友在找春天呢!他們找到春天了嗎?那我們小朋友也跟著他們一起去找找吧!你看,那里有一朵花,這里有一棵小草,讓我們一起帶上我們的小眼睛,挎上我們的小花籃,讓我們一起去找找吧!
小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí),不僅僅有關(guān)于春天的詞語(yǔ),春天的'句子,在我們身邊有關(guān)春天的歌曲也很多,那我們小朋友能唱幾首有關(guān)春天的歌曲呢?
五、讀讀背背
小燕子說(shuō)它見(jiàn)過(guò)一個(gè)很美的地方,那里春天是花園,秋天是果園。小朋友們想不想去看看?出示:幻燈
說(shuō)說(shuō),你都看到了什么?
你們看,春燕還寫(xiě)了一段話呢,我們一起來(lái)讀讀吧。都寫(xiě)了什么?原來(lái)這里是春燕的故鄉(xiāng)。
1、自由讀。借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。你看,他都已經(jīng)讀完第二遍了。真好。送他一棵小草。
2、抽讀。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。(評(píng)價(jià):他能把每個(gè)字都讀準(zhǔn)了。真了不起)。
3、同桌讀。誰(shuí)能像他一樣把這段話的每個(gè)字都讀準(zhǔn),讀順?讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)?
4、指導(dǎo)感情朗讀。誰(shuí)能美美的來(lái)讀讀?讓我們大家看見(jiàn)一個(gè)美美的春天?豐收的秋天?(自己練一練)
5、比一比,誰(shuí)讀得好?我好像聽(tīng)到有的小朋友連口水都快流下來(lái)了。
6、指導(dǎo)背誦。小朋友,葛老師都能把它背下來(lái)了呢!你們信嗎?示范背誦。(一邊讓小朋友看圖,一邊背誦)你能嗎?
7、抽背。齊背。
六、結(jié)語(yǔ):小朋友,春燕今天帶我們看了計(jì)多美麗的春天的景色,真謝謝它,其實(shí),如果我們小朋友愛(ài)觀察,你隨時(shí)都可以發(fā)現(xiàn),春天就在我們身邊。讓我們跟春燕說(shuō)再見(jiàn)吧!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)16個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、表演課文中的故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)16個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
⒈學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
、仓该x課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
、辰處熇首x。
、磳W(xué)生再讀課文,想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?
、瞪|(zhì)疑解疑。
⒍分小組讀課文,互幫互學(xué)。
、贩纸M反饋,比一比哪個(gè)組讀得好。
、溉嘧x課文。
、箼z查要求認(rèn)識(shí)的`字。
、俪鍪旧挚ㄆ
凡辯洶評(píng)餅應(yīng)擋帳湊勢(shì)
抽讀卡片。
②說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
、壅页鰩в羞@些字的句子,讀一讀。
二、流利、有感情的自由讀課文。
想一想課文說(shuō)了一個(gè)什么故事
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。
1、故事中還有那些優(yōu)美的詞語(yǔ)
2、故事中你有那些不理解的詞語(yǔ)
四、書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
、遍_(kāi)火車(chē):抽讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
、餐雷x文。
、潮荣愑星樽x文。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
、甭(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
阿凡提毛驢吵架評(píng)理吃餅應(yīng)該
2、出示帶生字的句子讀一讀
四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段
1、阿凡提看到了什么?他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架?
。ㄉ鹤杂勺x2—3自然段,用自己的話說(shuō)一說(shuō)吵架原因)
2、你覺(jué)得飯館老板是怎樣的人?
你會(huì)怎樣讀這句話?
遇上這樣的人,窮人是怎樣表現(xiàn)的?你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)你用一邊……一邊……說(shuō)一句話?
3、教師指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)生自由讀
五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段
。ǚ椒ㄍ希
作業(yè)。
、本殞(xiě)生字。
、擦骼淖x課文