語文《數(shù)星星的孩子》教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的語文《數(shù)星星的孩子》教案，歡迎閱讀與收藏。
語文《數(shù)星星的孩子》教案1
教材簡析
《數(shù)星星的孩子》記敘了張衡小時(shí)候觀察天上星星這一故事，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察、思考的好品質(zhì)。通過名人的生活小事，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中感受觀察、思考對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長的重要性。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)“快樂讀書屋”的教學(xué)特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)中心問題，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中，在教師的適度點(diǎn)撥下，感悟課文內(nèi)涵，體會(huì)閱讀的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)課文，了解張衡從小就愛好天文，長大成為著名的天文學(xué)家。學(xué)習(xí)張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課“指、亂”等5個(gè)字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.理解體現(xiàn)張衡觀察仔細(xì)、善于思考的語句。
2.感受并學(xué)習(xí)張衡的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入新課
1.上課之前，老師要做個(gè)小調(diào)查，你們愿意成為我調(diào)查的對(duì)象嗎？
我們用舉手的方式來統(tǒng)計(jì)一下，在晴朗的夜晚，誰觀察過夜空？誰數(shù)過天上的星星？
2.古時(shí)候，有一個(gè)和你們一般大的孩子，就喜歡數(shù)天上的`星星。他是誰呢？為什么要數(shù)天上的星星呢？讓我們共同走進(jìn)今天的《快樂讀書屋》，認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。教師板書課題，學(xué)生書空。（板書：數(shù)星星的孩子）
3.讀課題，提示學(xué)生注意“數(shù)”在這里讀shǔ。
二、自由讀文，自主感知
1.借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通的句子多讀幾遍。
2.同桌互讀課文，讀后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，看讀的是否正確、流利。
3.自己輕聲讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么。
4.全班交流讀書感受。先在小組內(nèi)說說課文主要寫了什么，再指名來說說。
（通過不同形式的讀書，使學(xué)生粗知課文大意，了解主要內(nèi)容，并通過讀感知文中不認(rèn)識(shí)的字，且能把句子讀通順，把課文讀流利。）
三、抓住提示，深讀感悟
1.指名讀一讀文前提示，結(jié)合文前提示，明確重點(diǎn)解決的問題：張衡數(shù)星星，奶奶說他是傻孩子，你為什么說他不傻？
2.學(xué)生再讀文，思考提出的問題，畫出有關(guān)語句。
3.在小組中交流自己的想法，同時(shí)聽取別人的看法，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)。
4.全班交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，老師抓住以下兩處重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）張衡的語言：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
A.張衡怎么知道星星不是亂動(dòng)？讀這句話能看出張衡是怎樣的孩子？
B.聯(lián)系上文奶奶的話，你又能看出什么？（一個(gè)“又”字說明張衡并不是就今天數(shù)星星，而是經(jīng)常這樣做，看出他不僅是認(rèn)真觀察，還堅(jiān)持觀察。看似隨意地?cái)?shù)星星，張衡卻是用眼看，用心想，發(fā)現(xiàn)著規(guī)律。這樣勤于觀察，肯于動(dòng)腦的數(shù)星星，怎么能說是傻呢？）
C.有感情地讀讀奶奶和張衡的對(duì)話。（學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀）
（2）張衡的行為：爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？這孩子一夜沒睡好，幾次星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
A.回顧前文，說說爺爺說了什么話？
B.從“爺爺?shù)脑捠钦娴膯�？”想象張衡心里還會(huì)怎么想？
C.從張衡聽完?duì)敔數(shù)脑捯院蟮淖龇ㄖ�，看�?/p>
具有怎樣的品質(zhì)？（張衡認(rèn)真觀察，認(rèn)真鉆研，用自己的觀察驗(yàn)證了爺爺?shù)脑挕？闯鰪埡鈴男?duì)天文的熱愛，對(duì)求知的渴望。）
�。◤奈那疤崾救胧�，抓住中心問題，圍繞文章的重點(diǎn)，組織學(xué)生有效地自主讀書，在老師有的放矢地指導(dǎo)下，深層次地感悟。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生的自主讀書得到扎實(shí)的落實(shí)，獨(dú)立閱讀的能力得到鍛煉，在交流匯報(bào)中個(gè)性感悟得到展現(xiàn)。）
四、拓展資料，回歸整體
1.現(xiàn)在請(qǐng)你說一說，張衡小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？
是啊，正是這種勤于觀察，善于思考，認(rèn)真鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，才使張衡長大后成為著名的天文學(xué)家。（學(xué)生齊讀最后一自然段。）
2.對(duì)于張衡你還了解哪些？（根據(jù)學(xué)生的介紹，老師做相應(yīng)的補(bǔ)充。）
3.分角色再讀全文。
�。ㄍ卣瓜嚓P(guān)資料，更全面的了解張衡，有助于增強(qiáng)名人故事對(duì)學(xué)生的影響力；回歸整體，加深對(duì)文本的感悟。）
五、自主識(shí)字，合作檢查
1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.對(duì)于學(xué)生記得不牢的字，從文中找出來，再多讀幾遍。
3.同桌之間用字卡互考，檢查對(duì)字的識(shí)記。
�。ㄔ趯W(xué)生反復(fù)讀書后，檢查落實(shí)識(shí)字任務(wù)，體現(xiàn)自主識(shí)字。）
六、走出文本，拓展閱讀
1.讀《小學(xué)語文閱讀資源》中《君子一言》，讀后回答文后的問題。
2.課外找一找關(guān)于張衡的故事，在語文活動(dòng)課上匯報(bào)交流。
（拓展學(xué)生的閱讀范圍，將課內(nèi)學(xué)習(xí)引向課外，豐富學(xué)生的積累，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。）
語文《數(shù)星星的孩子》教案2
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。
2．學(xué)習(xí)并積累詞語。如，無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3．把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。
4．學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，cai課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。
2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
�。�3）那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢？
�。ǘ┏浞掷首x，整體感知。
1．一讀課文，自主識(shí)字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”，了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。
3．指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
天上的'星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。ㄉ肿兗t）
�。�1）學(xué)生自由讀句子。
�。�2）讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”
（3）指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰來讀？
學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子，要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。
（4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。
�。�5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”。
（6）讀第三句，學(xué)習(xí)“清楚”。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)讀文，讀通讀順。
1．讀第一自然段，隨文識(shí)字，指導(dǎo)讀句。
①指名朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。
�、谥笇�(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長。
2．讀第二自然段。
奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說話語氣。
3. 讀第三自然段。
通過“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)�！崩斫庠~語“距離”。
4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
�。�1）自由讀一讀爺爺說的話。
�。�2）出示爺爺說的后三句話：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
�。�3）指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑�，在朗讀過程中識(shí)記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。
學(xué)生自由練讀，展示朗讀。
（五）積累詞語，指導(dǎo)寫字。
語文《數(shù)星星的孩子》教案3
教材分析：
張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆�。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的`正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎谩安伦帧�、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
�。�1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2.教師（或錄音）示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)七,數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！
語文《數(shù)星星的孩子》教案4
案例背景：
《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。
案例過程：
1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美啊！看著圖，你能說一兩句話嗎？
生1：夜空中的星星很美很亮。
師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。
生2：夜空中的星星很多。
師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）
生3：晚上的星空很美。
師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。
2、出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。”
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。
6、齊讀。配音樂讀。
7、師：古時(shí)候有一個(gè)孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。
8、齊讀課題。
9、師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？
10、生1：我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？
生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？
生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？
收獲與反思：
這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開始，我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，出示星空?qǐng)D片：藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí)，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生仿佛身臨其境，
情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2、質(zhì)疑問難，導(dǎo)入新課。
點(diǎn)題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚(yáng)。就這樣，我在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的.表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！比说乃季S活動(dòng)常常由提出問題開始的，有疑問，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個(gè)過程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來。在計(jì)算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。
語文《數(shù)星星的孩子》教案5
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片投影片
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。
問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
(1)學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。
�、俪鐾队�，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！狈蹲x再指名讀。
�、诳磿锏牡诙鶊D，用書里的句子說說誰在干什么。
�、壑该姓Z氣讀第一段。
(2)學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。
�、僦该x二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。
②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。)
�、壑该x張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
�、苤该纸巧x奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)
3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>
(1)默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。
(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)?話找出北斗星和北極星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
(4)說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文
指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
語文《數(shù)星星的孩子》教案6
一、指名讀課文，注意生字的讀音
二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀
三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個(gè)字。師板書并告訴學(xué)生書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚：右邊是七畫，筆順是：
。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。
睡：右半部是八畫，筆順是：
。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的字。
讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。
珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形
空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。
閃：門字框里寫“人”。注意“人”的.最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開、打閃。
組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞
勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子
楚：“林”下寫“疋”�！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚
四、復(fù)習(xí)、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
板書設(shè)計(jì)
語文《數(shù)星星的孩子》教案7
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)寫數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。
2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識(shí)記生字的方法。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說什么？
是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器。
�。�1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。
�。�3）識(shí)記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。
B、“衡”字較抽象，可用謎語：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭�。�2）觀察字的'結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識(shí)字。
1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。
�。ǔ鍪咀宰x提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個(gè)字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。
預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱王，不能作主”或背古詩“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰---迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。
3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。
A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）
�。�1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)�小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。
開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時(shí)詞語出的不要過快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。（拍手表揚(yáng)）
�。�2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機(jī)指導(dǎo)。“鉆研”讀準(zhǔn)字音。
(三)感悟內(nèi)容，識(shí)記生字
1．出示課文第一自然段。（自由讀）
2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。
預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈�，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）
3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？
�。右患�，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）
4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。
5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語的方法。
（四）指導(dǎo)寫字
1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？
2．師講解范寫“珍”， 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說。
提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。
3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對(duì)長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。
5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)比一個(gè)寫的好，提醒寫字姿勢，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、
6．展示點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
語文《數(shù)星星的孩子》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）
五、教學(xué)過程：
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn
héng
sǎ
shǎ
kào
rào
zǔ
chǔ
yáng
yán
màn
hàn
珍---衡
撒---傻
靠---繞
組---楚
仰---研
慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）
講他干嗎？（數(shù)星星——板書）
2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。
3、衡取得了什么成績呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）
�。�1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
�。�2）、簡要討論“天文學(xué)家”。
�。�3）、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
刻苦鉆研。（板書之并討論）
4、學(xué)習(xí)生字：
�。�1）、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。
�。◣熓觯喝糠忠o靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）
�。�2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺(tái)來標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
�。�1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？
（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”。
�。�3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓
撒
↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
�。ǹ赡猛苛撕诘椎耐斜P撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的'課件以加深理解。）
（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
數(shù)shǔ
數(shù)星星
撒sǎ
撒珍珠
數(shù)shù
無數(shù)
撒sā
撒網(wǎng)
（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對(duì)星星的（）之情。
�。〒�(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”）
�。�6）、用“喜愛”的語氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
�。�1）、請(qǐng)多生讀此句：
（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）
（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句）
�。�4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？
（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
（5）、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）
�。�4）、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨(dú)體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結(jié)本堂課。
（六）、當(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開了一塊石頭�。ㄑ校�
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
（）
3、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒像小小的船。彩虹
（七）、課外作業(yè)：
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
附板書：
28、數(shù)星星的孩子
數(shù)星星
張衡———————————天文學(xué)家
�。h朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）
喜愛、認(rèn)真、不怕累
語文《數(shù)星星的孩子》教案9
【教材分析】
張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”(生字)，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)小朋友找到并認(rèn)知了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆薄＿@樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，小朋友們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動(dòng)畫，同學(xué)邊看邊數(shù)星星，再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的小朋友，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。
二、識(shí)字寫字
1、識(shí)字指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中 和 兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自身積累的識(shí)字方法自主識(shí)字�；静襟E是：自讀課文，勾畫生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)�？捎谩安伦帧�、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字指導(dǎo)：
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
�、虐嘲l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
�、瓢嘲l(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
�、前嘲l(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2、教師(或錄音)示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出小朋友數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出小朋友數(shù)星星的耐心。
3、讓同學(xué)自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓同學(xué)自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4、讓同學(xué)暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5、找出自身最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：
⑴同學(xué)讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。
�、浦攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。
2、課后“俺會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3、課后“俺知道”的內(nèi)容，可讓同學(xué)讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
語文《數(shù)星星的孩子》教案10
本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。
2．分角色有感情地朗讀課文。
3． 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。
4． 初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識(shí)。
5．感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。
教學(xué)流程：
課前：
1．聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書：星星）
2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作——小眼睛，你覺得星星還像什么？
一、導(dǎo)入揭題
1．有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是——
2．今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書： 的孩子）
二、初讀感知
1．自由讀。請(qǐng)大家打開課本，聽清兩個(gè)要求。
①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。
②想想屏幕上的兩個(gè)問題：
課文中寫滿天的星星像什么？
你覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？
2．檢查反饋。
�、僦该止�(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。
�、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問題.
問題一：積累佳句，指導(dǎo)書寫。
你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？
�、俪鍪揪渥樱骸巴砩�，滿天的.星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音）
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？
�、鄹星槔首x：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了——（碧玉盤）呢。
�、芊e累句子：獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。
這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。
�、葜笇�(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）
看要寫的字，其中有一個(gè)詞語是——珍珠�！罢渲椤闭l來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）
問題二：初談?dòng)∠�，引向深入�?/p>
�、倌阌X得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡單說說。
②過渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。
三、精讀感悟
1.親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。
(1)自由讀第一段。
文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？
①找到有關(guān)句子讀一讀。
�、谌σ蝗Ρ硎緞�(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)
(2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：
�、賴L試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花）
�、谝x：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了�？墒�，小張衡呢，一顆，兩顆，一直——（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）
�、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀，你覺得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）
�。�3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）
2.情景對(duì)話，感悟“信心”。
�。�1）自由讀2－3段，練習(xí)對(duì)話：
看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話對(duì)他說呢。一起來看看他們的對(duì)話。
①創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：
老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。
�、谏鷮�(duì)話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話吧，注意，奶奶要親切些。
�。�2）問清緣由，感悟“信心”。
問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？
�。芸吹靡�，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。）
�。�3）有感情地朗讀。
原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）
聽出來了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了——（生接：信心）。怪不得他能——（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。
3.理解難點(diǎn)，感悟“用心”
�。�1）讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>
①指名讀爺爺說的話。
從爺爺?shù)脑捴�，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）
想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？
�。ǔ鍪緢D）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。
�、诜e累句子：
口頭填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。
北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。
�。�2）找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。
�、僖x：
爺爺說的話是真的嗎，這孩子——（一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）
�、谡J(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”：
“一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個(gè)怎樣的孩子——
（3）有感情地朗讀。
多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子——（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書：用心）
聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能——（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）
四、整體回歸，角色朗讀
1．學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？
2．分角色朗讀1－4段。
五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”
1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？
2．資料驗(yàn)證。
據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。
幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星——大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。
3．感悟“恒心”。
看到這兒，你又覺得這是個(gè)怎樣的人了？（板書：恒心）
4．有感情地朗讀。
是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。
5．課外閱讀，延伸拓展。
關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。
語文《數(shù)星星的孩子》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題
1、師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。
展示星空的圖片：
天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
板書：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
正音：數(shù)shǔ�！靶切�、孩子”讀輕聲。
齊讀課題。
質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞
（1）帶拼音的生字卡片
自由讀，小老師領(lǐng)讀
�。�2）不帶拼音的生字卡片
指讀，開火車讀
2、分段讀文，糾正字音。想想通過讀文，你知道了什么？
三、品讀領(lǐng)悟
選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)
匯報(bào)交流
1、倒序?qū)W文，走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）
師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？
2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲，抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！保┻@么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來的難度之大。）
師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？
4、同桌互動(dòng)，入境品讀。
和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢，保持這個(gè)姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）
5、走進(jìn)角色，讀中悟情。
師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀奶奶的一番話）從奶奶的'話中你發(fā)現(xiàn)了什么？
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）
6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）
師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？
7、小組合作，廣知天文。
�。�1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>
�。�2）交流體會(huì)，說說自己讀懂的知識(shí)。
（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）
爺爺講的天文知識(shí)誰聽懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）
�。�4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星
8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？
抓詞（“一夜、幾次起來”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）
9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>
10、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
11、配樂誦讀
選你最喜歡的段賞讀
第二課時(shí)
四、鞏固延伸
1、有感情朗讀課文
師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？
指名學(xué)生朗讀
2、復(fù)習(xí)生字詞語
師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
�。�2）學(xué)生齊讀詞語
3、指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)：
�。�1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
�。�3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。
師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
�。�5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
4、學(xué)生先書寫，再臨摹。
5、拓展活動(dòng)
探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（音樂伴奏朗讀。）
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘�，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘��！
師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片
6、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
29數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡，善于發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)家
刻苦鉆研
語文《數(shù)星星的孩子》教案12
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。
設(shè)計(jì)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人�！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。”
因此，語文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。
2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？
學(xué)生1：我想說：真是太美了！
學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！
老師：好��！那你趕快向它們打個(gè)招呼吧！
小星星，你們好�。ê⒆语@得特別的興奮。）
老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個(gè)招呼吧！
孩子們立刻來了興致。
“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個(gè)孩子站起來問。
……
3、律動(dòng)《小星星》。
二、初讀課文，快樂識(shí)字
1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的`方式解決。
2、摘星游戲，交流識(shí)字方法。
�。ń榻B一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）
老師，我們的識(shí)字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學(xué)過的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”，一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。
第二小組：我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢！
……
3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。
4、擴(kuò)詞練習(xí)。
三、自我展示，指導(dǎo)示范
課前，我學(xué)會(huì)寫的字有（）。
�。ê⒆觽冏晕艺故镜挠麡O為強(qiáng)烈，都爭先恐后的。）
在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書寫。
第二課時(shí)
一、直觀感知，激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？
學(xué)生1：張衡真了不起！
學(xué)生2：張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀？
孩子們七嘴八舌的說開了。
“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？”一個(gè)孩子站起來說。
老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開始了解他吧�。ń處煴沩槃菀稣n題。）
二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)。
問題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？
�。ㄒ螅鹤宰x課文，找出答案。批畫有關(guān)語句。）
2、交流。
小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。
3、匯報(bào)。
張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生1：張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來的。
學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。
學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。
……
他為什么能成為天文學(xué)家？
學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2：我覺得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。
老師：是不是有興趣就會(huì)成功？
不是，不是……
孩子們七嘴八舌的說著。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語言，品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。
2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。
3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。
四、課外拓展，激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí)，你還知道哪些星星的名字？
2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？
點(diǎn)評(píng)：
興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。
首先，教師在開課出示了優(yōu)美的畫面，并配以音樂，還設(shè)計(jì)了開放的問題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識(shí)字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識(shí)字方法的“摘星游戲”，以及鞏固識(shí)字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識(shí)字興趣高漲，并且學(xué)生識(shí)字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來了興趣。
學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。
其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對(duì)小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。
語文《數(shù)星星的孩子》教案13
【課前透視】
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動(dòng)、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。
�。�、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
�。�、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
【信息資料】
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
２、資料交流：
出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）
〖對(duì)話平臺(tái)
一、識(shí)字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的'方式讀課文：
出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
�。病⒂螒蜃R(shí)字：
采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
�。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）
３、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
二、寫字
�。薄⒊鍪尽拔視�(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”：
指讀，組詞。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
�。�、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。
�。�、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
�。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）
三、朗讀
�。�、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
�。�、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。
�。场⒆x書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）
語文《數(shù)星星的孩子》教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋果。
實(shí)物投影儀。
生字、詞語卡片。
做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？
出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）
玩字卡游戲。
老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的.順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）
“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳�，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動(dòng)
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。
第二課時(shí)
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽？
配樂，講故事。
口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋果游戲。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
學(xué)生先書寫，再臨摹。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。
完成課后練習(xí)
書面完成“我會(huì)填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動(dòng)
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
語文《數(shù)星星的孩子》教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，識(shí)記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
板書課題。
二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)
識(shí)這個(gè)人嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2、游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的'注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。
五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。
1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。
3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。
二、導(dǎo)讀
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如：要學(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星�！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)椤L大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
板書設(shè)計(jì)：
29 數(shù)星星的孩子
仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家
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