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小學音樂讓我們蕩起雙槳教案

時間:2023-02-12 12:12:19 音樂教案 我要投稿

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案5篇

  作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學音樂讓我們蕩起雙槳教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案5篇

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案1

  《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳?shù)母枨瑢W習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難,但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導。相信在教師精心創(chuàng)設的情境中,在深入理解作品的基礎上,在富有感染力的示范下,學生會越唱越想唱,越唱越喜歡。

  教學方法:聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎上按譜填唱第二、三段歌詞。

  教學目標:

  1、初步了解影視音樂,能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

  2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法,引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船,悠閑自得的音樂形象。

  3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

  教學課時:第一課時

  教學重點:體驗歌曲不同情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

  教學難點:讓學生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。

  教學準備:多媒體設備、課件、電子琴(鋼琴)、豎笛、船型座位

  教學過程:

  一、組織教學:

  師生問好!

  二、導入

  教師播放課件:影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

  師:同學們,在哪里聽過嗎?會唱的同學隨著音樂可以唱一唱

  生:是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

  師:不錯,這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲:是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲,并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱,并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲:分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

  下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲,感受優(yōu)美的風景和歌聲。

  板書課題:《讓我們蕩起雙槳》

  師:好聽嗎?

  生:好聽

  師:這么優(yōu)美動聽的歌曲,你們知道歌曲名字嗎?

  生:回答

  師:下面老師就給同學們介紹作品及其作者

  三、作品及作者簡介:

  《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲,作于20世紀50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的`情景。

  詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

  四、欣賞歌曲,熟悉旋律

  1、初聽音樂,感受、分析歌曲旋律。

  師:引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

  生:優(yōu)美的、熱情的;較慢的快板;2/4拍子;兩段體兩個聲部演唱;三個樂段。

  2、復聽音樂,感受、訓練弱起節(jié)奏。

  學生隨音樂律動,體會微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺。

  師:2/4拍子的強弱規(guī)律是?生:強、弱;

  當強拍出現(xiàn)了空拍,而且在歌曲的最開頭,我們稱之為弱起小節(jié)。

  師:0 × × ×

  空弱強弱

  節(jié)奏練習:

  2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

  3、再聽音樂,體驗不同情緒的意境美。(學生小聲哼唱)

  第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;

  第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情,演唱情緒是熱情、激動的;

  第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情,演唱情緒是敘述到歡快活潑。

  五、學唱歌曲

  1、師:彈奏歌曲旋律,并對音準、節(jié)奏加以強化。

  生:用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

  2、跟琴學唱第一段歌詞,教師范唱、糾錯,并對演唱的感情提出要求:能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

  3、教師彈琴伴奏,學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā),注意氣息的運用。

  設計意圖:在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后,同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等,學生填詞演唱,就可以達到事半功倍的效果。同時,也便于學生對歌曲的總體把握和體驗!

  六、鞏固拓展:

  1、理解歌詞:

  A:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的,然而它們卻十分羨慕少

  年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

  B:“做完了一天的功課,我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的?答案:祖國。升華情感:同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里,從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習,做一名優(yōu)秀好少年!

  C:“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次,表達少年兒童無比(愉快)的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松,愉快心情。

  2、表演唱

  男生組:

  學生隨音樂晃動身體(律動),體會微波搖曳,蕩舟湖面的感覺。

  要求:唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。(站立)

  女生組:

  跟隨音樂,手握筆或尺作槳,盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。(坐姿)

  教師指揮并同唱。

  歌唱、做動作(男、女生互換)

  教師:豎笛伴奏。

  設計意圖:啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演;钴S氣氛,使音樂課堂進入高潮。

  七、課堂小結(jié):

  今天這節(jié)課上,同學們的表現(xiàn)都很出色,收獲也很大。不僅學習了“弱起節(jié)奏型”,還學唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

  同學們,今天的幸福生活來之易,所以我們要珍惜今天,懂得感恩,好好學習,時刻準備著,為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量!

  八、教學反思:(略)

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案2

  教學目的:

  1、通過學習本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

  2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

  3、指導學生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

  教學重難點:

  1、弱起節(jié)奏OXXX。

  2、二聲部的合唱部分。

  教學過程:

  一、組織教學

  1、同學們在悠揚的.《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

  2、采用音樂,師生問好。(略)

  3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領做律動。

  二、節(jié)奏訓練

  板書:①4/4OXXX②2/4OXXX

  腳手腳手腳手腳手

  教師示范,學生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學生在實踐中學習,在比較中領會)

  三、導入新課

  1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

  師:同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

  2、作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。

  3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

  4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

  5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

  方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

  6、重點練習合唱部分。

  方法:①一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換)

 、诙暡亢铣ń處煱樽嗫筛S二聲部)

  四、鞏固練習:

  1、競賽唱。

  分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

  2、跟伴奏帶唱

  教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。

  3、表演唱

  跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進入高潮。

  五、課后小結(jié):

  1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

  2、下課后,請同學自己填唱最后兩段歌詞。

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案3

  教學內(nèi)容:

  1、豐富多彩的影視音樂。

  2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

  教學目標:

  1、初步了解影視音樂。

  2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

  3、分聲部練習二部合唱部分。

  教學過程:

  1、豐富多彩的影視音樂欣賞

 。1)師:同學們,我們今天先來聽幾段音樂,聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

  (2)播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學回答問題。

  (3)師:同學們,影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

 。4)再次播放有關(guān)音樂,請同學們復聽。并請同學說說有關(guān)電影的劇情,教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。(見后面的參考資料)

 。5)鞏固練習

  教師再次播放錄音,請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學生連線。

 。6)拓展練習

  師:同學們,你們還了解哪些影視音樂?可以唱給我們聽聽嗎?

  2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  (1)師:今天我們學唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠,我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學們介紹一下這部電影的.故事情節(jié)。

 。2)教師簡要介紹。

 。3)師:下面請同學們對照樂譜,我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

 。4)播放錄音(或電影畫面)。

 。5)教師范唱一遍。

 。6)跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜,先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準確性,強調(diào)進入時的整齊。

 。7)學唱第一樂段的歌詞。

 。8)唱熟歌曲第一段。

 。9)學習合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱,注意讓同學體會二部合唱的效果。要讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部,要注意要求學生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

 。10)帶詞練習合唱部分。

 。11)完整學唱歌曲的第一段。

 。12)布置課后練習:學唱其余兩段歌詞。

  3、作業(yè):初步學會演唱本歌曲,分聲部練習。

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案4

  教學目的:

  1、通過學習本歌曲、能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱、

  2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、熱愛生活的情感、使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福、

  教學重難點:

  1、掌握弱起節(jié)奏OX XX、的演唱

  2、歌曲演唱情緒的處理

  教學過程 :

  一、組織教學

  1、同學們在悠揚的《聽媽媽講那過去的事情》的樂曲聲中拍手走進教室、

  2、采用音樂、師生問好、

  3、放視頻<夏日風光無限好>片斷、老師帶領做律動、

  二、、導入

  1、師放錄相、(師)同學們,上課前,請大家看一段視頻,看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。(屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、)給學生簡單的介紹歌曲的背景。

  《祖國的花朵》簡介

  故事發(fā)生在北京。在某小學五年級甲班,江林和楊永麗是班里最后兩個沒有成為少先隊員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會上,少先隊中隊長梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā),她決定按志愿軍叔叔的教導去多多關(guān)心幫助他人。輔導員及時啟發(fā)孩子們,給了她們鼓勵。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補課,照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動,他們積極要求進步,檢討了自己身上的缺點,努力學習,熱心助人。

  最后,江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領巾,成為少先隊這個大集體的一員。

  師:同學們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)、既然好聽、那么我們今天就一起來學習這首歌、

  三、學唱歌曲

  1,教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞,再請學生模仿教師朗讀。

  2,在第一環(huán)節(jié)的反復聽和做的過程中,旋律在學生腦海中印象深刻,教師可以讓學生朗讀歌詞后,直接輕聲聽唱歌曲。并仔細體會歌詞所表達的含義。

  3,弱起節(jié)奏OX XX、的處理,還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別,就像演奏樂器中的斷奏與連奏,認識歌曲中的反復記號,倚音以及2/4拍子的強弱規(guī)律。

  4,演唱情緒的處理。(第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如:第一段描寫的夏天的`北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情,演唱情緒是熱情、激動的;第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情,演唱情緒是敘述到歡快活潑。

  5,最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲,盡情地表達劃船游玩的歡樂情緒。

  五、鞏固練習:

  1、競賽唱、

  分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式、

  2、跟伴奏帶唱

  教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力、

  3、表演唱

  學生隨音樂晃動身體(律動),體會微波搖曳,蕩舟湖面的感覺或者跟隨伴奏、手握筆或尺作槳、啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景、創(chuàng)造性的表演、活躍氣氛、使音樂課堂進入高潮、

  六、課后小結(jié):

  今天我們唱演的真高興、但高興的同時要思考[是誰給我們安排下幸福生活"?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

小學音樂讓我們蕩起雙槳教案5

  教學要求:

  1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

  教學重點:有感情地朗讀課文,背誦課文

  教學難點:理解詩句,體會“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

  教學用具:生字卡片、錄音機及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  教學時間:2課時

  第一課時

  一欣賞歌曲,導入新課

  1、欣賞歌曲,教師導語:剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒,今天我們要學的這篇課文,就是它的歌詞。

  2、板書課題

  二初讀指導

  1、觀察圖,說說圖上的內(nèi)容。

  2、播放錄音

  3、自由讀課文,劃出生字詞,讀準字音,想想課文有幾節(jié)?

  4、出示生字詞。

  雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

  A各自拼讀,指名讀,在去掉拼音讀。

  B相互交流各自讀懂得詞。

  5、小組內(nèi)交流記生字的方法

  三指導寫字

  1、環(huán)上窄下寬

  塔墻左窄右寬。

  槳上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢,以托住上面。

  2、學生習字描紅。

  四、學生自由朗讀,說說每小節(jié)的內(nèi)容。

  五、作業(yè):有感情地朗讀課文

  第二課時

  一、復習檢查

  認讀生字卡片

  雙漿白塔四周環(huán)繞紅墻輕輕灑在悄悄愉快安排

  二、精讀訓練

  1、學習第一小節(jié)

 。1)反復讀第一小節(jié),想一想這節(jié)主要講了什么?

  (2)讀了這節(jié),你懂得了什么?

 。3)圖上同學們蕩起雙槳,海面和四周有什么(結(jié)合圖理解環(huán)繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會有什么感受?

  (4)指導感情朗讀。

  2、學習第二小節(jié)

  (1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后,你有什么疑問嗎?(指導擬人句的了解)

 。2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳,你會有什么感受?體會當時小作者的心情。

  (3)齊讀第二小節(jié),說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

  3、學習第三小節(jié)

 。1)指名讀第一句。這句是什么意思?

 。2)誰該我們安排幸福的生活?

 。3)我們這樣幸福的生活不是誰安排的,是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧訐Q來的,但是沒有祖國的安定團結(jié),當然不會有我們小朋友的幸福生活。

 。4)感情齊讀第三小節(jié)。

  4、欣賞讀課文,配樂激情。

  5、看板書,指導背誦。

  三、作業(yè)

  1、學寫生字

  小組討論用什么好方法記住生字

  集體學習:灑悄愉排左窄又寬記住這幾個字用熟字加偏旁

  2、正確流利感情的朗讀課文。

  3、練習背誦課文。

  板書設計:

  1讓我們蕩起雙槳

  看海面倒映白塔

  四周綠樹紅墻

  感我們愉快歌唱

  問幸福生活誰安排

  課后反思:

  在上第一課時時,學生比較積極,搶著讀,搶著舉手,我想那是因為讀字詞句,比較容易,有成就感。在重點感悟課文時,學生明顯的.積極性降低了許多。總的來說,學生不適應三年級對段與篇的重視!罢Z基的重點要因課而練”(教研員話),于是,今天給學生講了一個新的句式--擬人句,很想讓他們拓展一下,但是考慮到學生剛接觸,還沒有消化,就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時,學生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學家”……面對這樣的回答,我了解學生的差異使答案有著差異,但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是,我說:“幸福不是靠誰安排的,是靠我們的勞動換來的,是靠強盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的!

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