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二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案

時(shí)間:2023-02-13 08:47:52 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案15篇

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

  2.使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

  3.借助生動、形象的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第93頁

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,練習(xí)紙,彩筆,食品圖片。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一,創(chuàng)設(shè)情境,提供原始數(shù)據(jù)

師:大家喜歡看動畫片嗎?老師這兒有一段非常有趣的動畫片,想不想看?

  電腦出示配樂動畫:

 。ó嬐庖簦涸谝粋(gè)美麗的大森林里,住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

 。ㄐ『锫斅敚捍蠹液茫医新斅。明天是我的生日,我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀,你想認(rèn)識它們嗎?瞧,這就是我的朋友們。

  [新課引入新穎,生動、有趣的動事,吸引了學(xué)生的注意力,將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動了學(xué)習(xí)情感、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛,有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。]

  二,探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

 1.提問。

  a.聰聰?shù)暮门笥讯际钦l?它們各有幾只?

  b.不知道,沒數(shù)清,那我們再來看一遍,這次你可要數(shù)仔細(xì)。

  2.電腦再放動畫片。

  3.提問。

  a.三種動物各有幾只?誰同時(shí)數(shù)出來了?

  b.沒有數(shù)出來,(大家數(shù)的只數(shù)不一樣)看來光靠數(shù)還不行,還要用筆記一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個(gè)又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來,行不行?小組討論一下,比比看,哪個(gè)小組想出的方法最好。

  4.匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

  a.誰來說說你們組想用什么方法記錄?

  b.同學(xué)們真愛動腦筋,想出了這么多記錄的方法,你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法,好嗎?

  c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù),開始!

  5.電腦再放動畫片。(慢動作的。)

  6.展示整理數(shù)據(jù)的方法。

  a.請你說一說,你是用什么方法記錄的?

  b.大家同意嗎?

  c.還有不同的記錄方法嗎?

  7.小結(jié)。

  同學(xué)們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎?這些方法,就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”真聰明!板書課題:統(tǒng)計(jì)

  8.比較。同樣是用符號來統(tǒng)計(jì),哪種統(tǒng)計(jì)方法簡便?為什么?

  [發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用,設(shè)計(jì)了“小猴子過生日”的情景,以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課,以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望,并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣,使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí),能力得到發(fā)展。精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動探索的教學(xué)情境,通過創(chuàng)設(shè)情境,積極地引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)方法的過程,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體的作用,倡導(dǎo)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式。徹底改變了以往教師講,學(xué)生聽的方式,教師還十分尊重學(xué)生的意見,保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展的積極性,尊重學(xué)生的選擇。]

  三,用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)

 1.出示統(tǒng)計(jì)表。

  2.提問。

  a.這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動物各有幾只?學(xué)生說教師在表中填出數(shù):7、4、6

  b.聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?請看?/p>

  3.電腦繼續(xù)放動畫片。

  4.提問:這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的對嗎?你們統(tǒng)計(jì)對了嗎?

  5.你能不能把這些數(shù)量填到表中?

  6.學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計(jì)表。

  7.展示學(xué)生填的統(tǒng)計(jì)表,集體訂正。

  四,用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)

  1.根據(jù)這三種小動物的只數(shù),請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比,看誰涂得又對又快。

  2.學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色。

  3.展示條形統(tǒng)計(jì)圖,集體訂正。

  a.你涂了幾個(gè)格子?為什么這樣涂?

  b.他涂得對嗎?

  c.我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品,請看!

  d.他們涂的又對又漂亮!你們涂對了嗎?

  4.觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能發(fā)現(xiàn)些什么?

  [教師積極地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息,處理信息的過程并根據(jù)收集到的信息提出問題和解決問題,設(shè)計(jì)的開放性問題“看著圖你能提出什么問題”,鼓勵(lì)了學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)了學(xué)生提問的意識和能力。]

  五,練習(xí)應(yīng)用

 1.聰聰明天要過生日了,現(xiàn)在它在干什么?我們?nèi)タ纯础?/p>

  2.電腦繼續(xù)放動畫片。

  (小猴聰聰):這么多好朋友來我家,我要買些好吃的食品招待它們。

  這么多好吃的,我該買些什么招待它們呢?小朋友,你能幫我選一選嗎?

  3.大家愿意嗎?

  4.打開桌上的信封,看看有什么?

  5.聽清要求:根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量,先小組討論一下要選哪幾種食品,把食品的圖片貼在這個(gè)表的上面(出示統(tǒng)計(jì)表),下面寫出所選食品的數(shù)量,然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量,在下圖中用涂色的方法表示出來(出示統(tǒng)計(jì)圖)。

  6.展示、評價(jià)。

  a.××,給大家說一說,你選了哪幾樣?為什么這樣選?

  b.還有誰愿給大家說一說?

  c.這么多同學(xué)想說,這樣吧,說給同位聽一聽。

  7.看著圖,你能提出什么問題?

  8.同學(xué)們幫助了聰聰,聰聰可高興了。

  9.電腦繼續(xù)放動畫片。

 。ㄐ『锫斅敚褐x謝小朋友的幫助,歡迎大家明天到我家做客,再見!

  [培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的.一個(gè)重要思想。教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)的“幫助聰聰選食品”這個(gè)有趣的活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與,合作交流,使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,體會到統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。]

  六,小結(jié)

  同學(xué)們,通過本節(jié)課,你學(xué)會了哪些知識?

  生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計(jì)的方法。比如,剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師要統(tǒng)計(jì)出班中男生有多少人,女生有多少人,以便給大家安排好座位;學(xué)校要統(tǒng)計(jì)出一年級有幾個(gè)班,每班有多少人,以便給大家訂做校服,這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識。

  七,實(shí)踐活動

  課下就請你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員。咱們學(xué)校有這么多樹,你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種,各有幾棵嗎?

  現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看,統(tǒng)計(jì)一下。

  八,教學(xué)設(shè)想

  統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一,它在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。新編實(shí)驗(yàn)教材從一年級下冊就較系統(tǒng)的編寫了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識,并作為一個(gè)單元出現(xiàn),體現(xiàn)了從一年級開始就要滲透初步的統(tǒng)計(jì)思想、讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用、掌握初步的統(tǒng)計(jì)方法。本節(jié)課的教學(xué),要讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題;借助生動、形象的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣;培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所提示的活動方式資源,我從兒童的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),合理補(bǔ)充了新的信息資源并改進(jìn)了信息資源的呈現(xiàn)形式,具體做法如下:

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣

  發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用,設(shè)計(jì)了“小猴子過生日”的情景,以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課,以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望,并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣,使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí),能力得到發(fā)展。

  2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程

  教學(xué)時(shí)為使學(xué)生能經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,獲得對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的體驗(yàn)。在教學(xué)中,我們設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題:

  a.看完第一段動畫片后,教師問:“聰聰?shù)暮门笥讯际钦l?它們各有幾只?”這時(shí)可能由于學(xué)生被生動、有趣的動畫片所吸引,沒有注意去數(shù)各種動物的只數(shù),學(xué)生回答不上來。

  b.教師放第二遍動畫,要求學(xué)生數(shù)仔細(xì)?赐旰,教師問:“它們各有幾只,誰同時(shí)數(shù)出來了?”由于動畫中有三種動物,又是動態(tài)的,學(xué)生還是數(shù)不出來。這時(shí),教師再適時(shí)的提出了第3個(gè)問題:“光靠數(shù)還不行,要用筆記一記,怎樣記才能又簡便又快地記出小動物的只數(shù)呢?”一下就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。教師可通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流匯報(bào),教師可不作評價(jià),目的是保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,尊重學(xué)生自主的選擇,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的意識。

  c.放第三遍動畫,讓學(xué)生用自己喜歡的方式記下小動物的只數(shù)。學(xué)生會用自己喜歡的符號很快記下小動物的只數(shù)。教師通過集體訂正:在實(shí)物投影儀上出示同學(xué)記錄的方式;統(tǒng)計(jì)出每種動物各有幾只;填統(tǒng)計(jì)表;涂統(tǒng)計(jì)圖。這樣真正讓學(xué)生親自經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過程。

  d.讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息自己提出問題并解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生問題意識和能力。

  3.體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

  數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),我們設(shè)計(jì)了“小猴過生日”的學(xué)習(xí)情境,用一個(gè)故事,貫穿整節(jié)課,把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊緊聯(lián)系起來。練習(xí)應(yīng)用時(shí),設(shè)計(jì)了讓同學(xué)幫聰聰選食品招待小客人,目的是讓學(xué)生從熟悉的事情出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動,在活動中感受統(tǒng)計(jì)的必要性,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。讓學(xué)生體驗(yàn)“生活中的數(shù)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單實(shí)際問題的能力。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

  設(shè)計(jì)了一個(gè)課外小調(diào)查:我們學(xué)校有許多樹,有幾種?各有幾棵?你們能用今天所學(xué)的知識去解決嗎?目的是讓全體學(xué)生參與到實(shí)踐活動之中,即鞏固新知,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

  九,專家評析

 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。教學(xué)時(shí),教師創(chuàng)造性使用教材,根據(jù)教學(xué)的需要,發(fā)揮多媒體教學(xué)作用,創(chuàng)設(shè)了“小猴過生日”的學(xué)習(xí)情境,以生動、有趣的動畫故事貫穿整節(jié)課,以便引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望,讓學(xué)生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全過程,從而使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)。教學(xué)中,教師把“統(tǒng)計(jì)”作為一種讓學(xué)生獲得體驗(yàn)的活動,讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,讓學(xué)生感到統(tǒng)計(jì)有必要,并注重了統(tǒng)計(jì)意識的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)學(xué)習(xí)活動中,積極、主動、投入,充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性,體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中還時(shí)時(shí)處處突出統(tǒng)計(jì)知識的應(yīng)用性,重視學(xué)習(xí)材料從學(xué)生的實(shí)際生活中提取,使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,真正落實(shí)了素質(zhì)教育。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨即出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

  4、感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識與實(shí)踐能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

  感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識與實(shí)踐能力。

  教學(xué)用具準(zhǔn)備:課件、投影儀。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境問題,引入新課。

  (出示圖)

  師:這三項(xiàng)運(yùn)動,你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動?

 。ㄖ该f,板書)

  師:先自己想,悄悄說給同桌聽。

  師:現(xiàn)在,梁老師想調(diào)查一下,我們班喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)最多(板書:二(3)同學(xué)喜歡的體育運(yùn)動),你們有什么好辦法?(教師表情疑惑)

 。▽W(xué)生七嘴八舌地說自己的意見)

  問:怎么問?

  數(shù):怎么數(shù)?

  你能不能把你的方法說一下呢?

  1、數(shù)據(jù)

  師:好,下面我們就用分組調(diào)查的方法來進(jìn)行調(diào)查活動,首先拿出老師發(fā)的統(tǒng)計(jì)表,看看大屏幕(課件出示),①告訴我你看懂了什么?(左邊是我們要調(diào)查的內(nèi)容,右邊要求我們用喜歡的方式記錄)

 、谟洠河惺裁捶椒ㄓ涗洠浚ā稹獭髡┑葧妥屛覀冇孟矚g的方式來記錄。

  第組

  用你喜歡的方式記錄

  跑步 游泳 跳繩

  師:梁老師為了讓活動有序順利地進(jìn)行,提幾點(diǎn)要求(課件出示)要求:①全組成員積極認(rèn)真參與并準(zhǔn)確做好記錄。②用你喜歡的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中。③團(tuán)結(jié)協(xié)作保持安靜。

  師:我提醒一下小組長要先商量好用什么好方法,如何分工調(diào)查?茨膫(gè)組快速、準(zhǔn)確安靜地完成調(diào)查,好,下面請我們選出的小組長到前面來,活動開始!

  (活動時(shí),出示大表)

  2.制作統(tǒng)計(jì)表

  (1)完成統(tǒng)計(jì)表.

  每組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了,我們要想知道統(tǒng)計(jì)結(jié)果對不對,該怎么辦?(把三個(gè)數(shù)合計(jì))

  這一個(gè)表就叫統(tǒng)計(jì)表。(板書:統(tǒng)計(jì)表)

  統(tǒng)計(jì)表中,什么樣的最多?什么樣的最少?

 。2)剛才我們用統(tǒng)計(jì)表的方式知道了情況。為了讓我們一眼就看明白,我們就要?(繪制條形統(tǒng)計(jì)圖)

 。3)(課件出示統(tǒng)計(jì)方格紙)

  跑步游泳跳繩

  觀察統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖,橫的是表示什么?豎表示什么呢?(生上臺指明)

  一格代表幾?用涂格子的方法畫統(tǒng)計(jì)圖(用斜線來涂格子,這樣畫既節(jié)約了時(shí)間,而且統(tǒng)計(jì)圖照樣畫得美觀正確。)

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案3

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:P96總復(fù)習(xí)的第18題

  二、素質(zhì)復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生簡單經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理的`過程。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀統(tǒng)計(jì)表,會在方格紙上,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格表示1個(gè)單位)

  3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),回答一些簡單的實(shí)際問題,并能作出一些簡單的預(yù)測。

  三、教具準(zhǔn)備:電腦課件,若干張方格紙

  四、教學(xué)過程

  (一)引入課題:在統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元里,我們學(xué)到了哪些知識?

 。ǘ⿵(fù)習(xí):

  1、出示課本第96頁第18題表圖。

  2、指導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表并思考從表中你得到哪些信息?

  指名口答,引導(dǎo)學(xué)生收集以下信息:

  本表是二(1)班學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

  3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖

  讓學(xué)生獨(dú)立按要求在方格里涂色,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖

  4、小組交流

  班上要組織小小運(yùn)動會,說一說你打算怎樣組織?

  5、全班交流

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

  1、出示課堂練習(xí)題

  2、展示、交流

 。ㄋ模﹩栴}銀行

  讓學(xué)生打開課本P98頁,把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的問題寫在本頁空白處。

  引導(dǎo)學(xué)生看看問題銀行中的哪些問題通過總復(fù)習(xí)得到解決,并進(jìn)行全班交流。

 。ㄎ澹┤n總結(jié)

  談?wù)劚緦W(xué)期你取得最大的收獲是什么?

 。┳鳂I(yè)

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案4

  教材分析

  在一年級下冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識,初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程,學(xué)會了運(yùn)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。本冊教材在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程,使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的`問題。和上一冊相比,最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,條形統(tǒng)計(jì)圖每一格代表2個(gè)單位或者多個(gè)單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生應(yīng)該比較感興趣。

  學(xué)情分析

  學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。由于年齡小,學(xué)生有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)多組織活動,多使用多媒體教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)學(xué)以致用。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  過程與方法

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)格子表示兩個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  教學(xué)過程

  一、設(shè)情景問題置疑,引入新課

  二、探究新知

  三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案5

  教學(xué)目的:

 。、對數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)

 。、通過實(shí)例,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖,并完成相應(yīng)的表格

  3、能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出并解決數(shù)學(xué)問題

 。础⒛茉诨顒又谐醪襟w驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些是不能確定的,能判斷不確定現(xiàn)象

  在他人鼓勵(lì)和幫助下,克服學(xué)習(xí)中的困難,或得成功體驗(yàn)

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材111-112例題,112-113課堂活動

  教學(xué)目的:1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總,噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值

  2、在實(shí)踐活動中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識分類匯總統(tǒng)計(jì)表

  3、學(xué)會有序的.觀察和有條理的思考

  4、培養(yǎng)合作交流能力

  教學(xué)重難點(diǎn):通過獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法

  教學(xué)過程;

  一、激趣質(zhì)疑

  1、小朋友,你最喜歡什么活動項(xiàng)目

  學(xué)生匯報(bào)

 。、出示各種活動

 。、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)

  小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)

 。、我們了解了我們小組最喜歡活動 的項(xiàng)目,你還想知道什么?

  學(xué)生說

  二、嘗試研究

 。、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動項(xiàng)目嗎?

  小組討論匯報(bào)

  完成 書 上統(tǒng)計(jì)表

 。病谋碇心憧梢灾朗裁?

 。、學(xué)生思考后交流

  三、自主活動

 。、跑步前后,我們的脈搏會變嗎?

  學(xué)生數(shù)脈搏

 。病⒁孕〗M為單位天統(tǒng)計(jì)表

 。场⒔M織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏

 。础⒂^察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)

 。、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3

  7、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、交流

  四、應(yīng)用交流

 。、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?

 。场W(xué)生分組統(tǒng)計(jì)

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材114-116例1-例2 ,117頁課堂活動

  教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖

  2、學(xué)會收集信息

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)色情景

  同學(xué)們,六一節(jié)快樂嗎?請看小動物的表演

  看了以后,你知道些什么?

  學(xué)生交流

  二、合作探究

 。、收集到的信息怎樣處理?

  學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表

 。病⒈碇械臄(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示,這是條形統(tǒng)計(jì)圖

  3、學(xué)生觀察交流

 。础⒔處煟涸诮y(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸,表示數(shù)量統(tǒng)計(jì),另一條叫橫軸,表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

  5、圖表對比,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

 。、探究例2

  你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖,說一說

  學(xué)生交流

  三、應(yīng)用拓展

 。薄⒔滩117頁1題

  2、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖

  學(xué)生交流

  四、小結(jié)

  你學(xué)會了什么?

  第3課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材116頁例3,118頁課堂活動2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

  2、學(xué)會收集信息

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)色情景

  同學(xué)門家每天有多少垃圾?你統(tǒng)計(jì)過嗎?

  二、新課

  小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)

  看書并完成統(tǒng)計(jì)圖

  看統(tǒng)計(jì)圖,你想到了什么?

  自己思考

  小組交流

  集體交流

  三、練習(xí)

  小朋友,你們喜歡那些動物?

  你最喜歡什么?

  今天我們來做一個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?

  收集信息,

  完成統(tǒng)計(jì)表和圖

  你可以提出那些數(shù)學(xué)問題?

  第4課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材123-124頁1-4題

  教學(xué)目的:會完成統(tǒng)計(jì)圖和表

  教學(xué)過程:

  一、練習(xí)十六1題

  統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)

  學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表

  從表中,你知道了什么?

  二、練習(xí)十六2題

  統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況

  學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況

  完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

  從表中,你知道了什么

  三、練習(xí)十六3題

  學(xué)生獨(dú)立完成

  第5課時(shí)

  教學(xué)沒內(nèi)容:119頁

  學(xué)目的:初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)色情景

 。、班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué),猜,是男同學(xué)還是女同學(xué)?

  學(xué)生猜測并回答

  為什么對同一見事情會有不同的結(jié)論呢?

  小結(jié):很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定,在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象

 。、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎?

  學(xué)生小組交流后回答

  二、實(shí)踐活動

  1、出示硬幣

  將硬幣拋向空中,回有幾種現(xiàn)象?

  學(xué)生活動

  小組合作

  2、小結(jié)交流

  事情發(fā)生的可能性有很多中,而且有大小

  三、問題延伸

  生活中什么事情可能是這樣,也可能是那樣?

  學(xué)生思考后交流

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案6

  一、觀教材編排體系

 。ɡ蠋焸儯蚁胧紫葘θ私贪娼滩年P(guān)于統(tǒng)計(jì)這塊知識的編排做一個(gè)簡單的回顧和展望。)

  各冊的目標(biāo)定位:

  一年級目標(biāo):

  讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,會用畫正字或自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù),會看簡單的統(tǒng)計(jì)圖,并學(xué)會以一格表示一個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。

  二年級上冊目標(biāo):

  繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會以一格表示兩個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。

  二年級下冊目標(biāo):

  1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2.使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖(一格代表五個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

  3.通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  三年級下冊目標(biāo):

  1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

  二、本冊教學(xué)內(nèi)容編排思考

  我認(rèn)為本冊的教學(xué)內(nèi)容有三大看點(diǎn):

  看點(diǎn)一:比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

  略:例1(教學(xué)簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

 。1)是在前面學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了測量體重的情境,通過統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一年級和二年級時(shí)的體重,先分別用單式統(tǒng)計(jì)表表示,再引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

 。2)由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過單式統(tǒng)計(jì)表,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的填寫可讓學(xué)生自主探索后合作交流,最后全班進(jìn)行討論達(dá)成共識,明確單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系和區(qū)別。

 。3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題,可讓學(xué)生獨(dú)立思考,尤其是第3問,要讓學(xué)生多發(fā)表想法,對體重過輕或過重的同學(xué)提出合理的建議,體會統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

  祥細(xì)說明:例1中出現(xiàn)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,它是在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的檢查身體的情境(如上頁圖)。首先統(tǒng)計(jì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重情況和現(xiàn)在的體重情況,并把數(shù)據(jù)填入單式統(tǒng)計(jì)表中,然后提出:如何在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表里表示呢?引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。在設(shè)計(jì)的三個(gè)問題中有一個(gè)發(fā)散性的問題:你還能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生可在觀察的基礎(chǔ)上獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。由于學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了用正字記錄法,本冊教材中沒有再出現(xiàn)提示,在學(xué)生收集兩年的體重?cái)?shù)據(jù)時(shí),教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)點(diǎn)撥。由于學(xué)生已經(jīng)具有填寫單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ),在把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中時(shí),教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有一定的空間,首先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填寫,然后小組合作交流,最后全班集體討論形成共識,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo),明確單式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系與區(qū)別。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答的三個(gè)問題,可以讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)更多的問題。如,組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理化建議等,從而明確統(tǒng)計(jì)的作用與意義。

  2、做一做安排的是對學(xué)生參加各種課外小組活動人數(shù)的統(tǒng)計(jì),可以組織學(xué)生互相交流,獨(dú)立完成數(shù)據(jù)的收集、整理并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中給出了一個(gè)班級參加四種課外小組活動的人數(shù),其余的.內(nèi)容教師可組織學(xué)生對本班或其他班級的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),然后對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析,并討論回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題。教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生的校園生活,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可讓學(xué)生在交流、合作中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。

  看點(diǎn)二:認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示5個(gè)單位的)

  略:例2(認(rèn)識1格表示5個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖)

 。1)通過統(tǒng)計(jì)某路口20分鐘過往車輛的數(shù)量,使學(xué)生經(jīng)歷收集隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的過程,并學(xué)習(xí)用1格表示5個(gè)單位的方法表示數(shù)量,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡單的問題。

 。2)沒有條件進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)的學(xué)校,可通過放錄像或做游戲的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)時(shí)注意用畫正字記錄,便于用1格表示5個(gè)單位。學(xué)生可在教師引導(dǎo)下獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖,如果在統(tǒng)計(jì)過程中出現(xiàn)不是整5的數(shù)據(jù),可在條形圖上方把數(shù)據(jù)標(biāo)明,條形圖位置要基本準(zhǔn)確。

 。3)回答問題,先獨(dú)立思考,再進(jìn)行全班交流,第4小題要讓學(xué)生多發(fā)表想法。

  教參詳細(xì)說明:例2是在學(xué)習(xí)了簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計(jì)某路口過往車輛數(shù)量,使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理的過程與方法,同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)動態(tài)的統(tǒng)計(jì)過程(如上頁圖)。從數(shù)據(jù)來看,當(dāng)在一條比較寬闊的馬路上統(tǒng)計(jì)20分鐘后,所得到的數(shù)據(jù)比較大,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:如果用每個(gè)表示2輛汽車,最多要畫幾個(gè)呢?太麻煩了,怎么辦呢?這是例2的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

  教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據(jù),但教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況做具體處理,有條件的可組織學(xué)生現(xiàn)場收集,也可以用播放錄像的形式讓學(xué)生記錄、采集數(shù)據(jù)。在記錄數(shù)據(jù)時(shí),教師要明確要求用正字記錄法,對得到的數(shù)據(jù),教師可有意識地加以整理,便于用一個(gè)表示5輛車。教師可以根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),采用小組合作交流等形式,在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。

  例2后面的做一做可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。教材提供的素材把統(tǒng)計(jì)引向更廣闊的社會生活,如有條件可讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,從而加深理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用

  看點(diǎn)三:注意滲透根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測的思想。

  不知道大家有沒有觀察到這么一個(gè)細(xì)節(jié),在例二中一共有四個(gè)問題,其中最后一個(gè)問題是:

  20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車?這在以前是不曾出現(xiàn)的。這可以說明什么問題呢?我認(rèn)為這是一種知識上的遞進(jìn),它通過一步步的培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果提出問題,并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的預(yù)測,逐步讓學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的結(jié)果帶來的對決策的意義和作用。統(tǒng)計(jì)不僅可以呈現(xiàn)事物的狀況,而且通過對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析,還可以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部的規(guī)律,預(yù)測事物發(fā)展的情況,指導(dǎo)以后的工作。不論國界和所從事的工作,一些基本的統(tǒng)計(jì)觀念卻是人們普遍應(yīng)當(dāng)具備的。

  英國的PeterHolmes在1980年提出統(tǒng)計(jì)觀念表現(xiàn)在5個(gè)方面:(1)數(shù)據(jù)的收集;(2)數(shù)據(jù)的記錄與表示;(3)數(shù)據(jù)的提煉;(4)數(shù)據(jù)與概率的關(guān)系;(5)對數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋并作出推斷。

  統(tǒng)計(jì)觀念主要涵蓋以下幾個(gè)方面:(1)數(shù)據(jù)的收集、記錄和整理能力;(2)對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力;(3)對數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)信息有良好的判斷能力。

  我想本冊比較關(guān)注的就是對數(shù)據(jù)的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力的培養(yǎng)。教材中對此的安排如例2及后面的做一做、練習(xí)二十二的第2、3、4題,讓學(xué)生根統(tǒng)計(jì)結(jié)果預(yù)測20分鐘后來的第一輛車最有可能是什么車?根據(jù)五年級比二年級近視的人多,根據(jù)一周每天電視機(jī)銷售情況和學(xué)生需要增添什么圖書等提出合理化建議。在教學(xué)的時(shí)候可讓學(xué)生大膽猜測,并說明猜測的理由,使學(xué)生明確根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表可以進(jìn)行簡單的預(yù)測,以便作出較為合理的判斷。

  三、課時(shí)劃分建議

 。1)可分三課時(shí)

  課時(shí)一:106頁的例一和108頁的做一做

  課時(shí)二:109頁的例二和111頁的做一做

  課時(shí)三:112、113頁的練習(xí)二十二

 。2)各課時(shí)目標(biāo)

  課時(shí)一:1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程,掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法。

  2、探索填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

  3、讓學(xué)生感知統(tǒng)計(jì)的作用和意義。

  課時(shí)二:1、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位),據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的數(shù)據(jù)初步掌握繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法(1格表示5個(gè)單位)。

  2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理的預(yù)測。

  3、進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)圖的決策作用。

  課時(shí)三:1、通過練習(xí)進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程。

  2、進(jìn)一步掌握簡單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表填寫和一1格表示5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

  3、感知數(shù)學(xué)知識在生活中起的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、教學(xué)建議

  1.注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

  2.可以根據(jù)本地的實(shí)際情況,靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。

  3.注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。

  4.注意讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)對決策的意義和作用。(有待認(rèn)真深入思考后寫)

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本單元教學(xué)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理。

  教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容:

  第一段,第94~97頁的例題和想想做做,教學(xué)用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類整理收集的數(shù)據(jù)。

  第二段,第98~99頁的實(shí)踐與綜合應(yīng)用你能跳多遠(yuǎn)。

  二、教材的編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

  1.讓學(xué)生感受用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理的價(jià)值。

  用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理的教學(xué)目的,是讓學(xué)生在這樣的統(tǒng)計(jì)活動中體會到同一個(gè)問題或同一種現(xiàn)象可以有不同的理解,而不同角度的理解又能幫助我們更好地把握問題的實(shí)質(zhì)。教學(xué)時(shí),首先要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中提出問題,從而理解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。如,動物運(yùn)動會場景中有小狗、小兔、小猴,比賽項(xiàng)目有跳高和長跑。在幫助學(xué)生弄清場景中的基本信息后,提問:看了這幅圖,你想知道些什么?每種小動物各有多少?每個(gè)比賽項(xiàng)目各有幾名運(yùn)動員參加?通過觀察教材提供的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表,你能明白需要做什么和怎樣做嗎?其次,要讓學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)特點(diǎn),逐步學(xué)會自主確定標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行合理的分類。如第97頁的第5題,讓學(xué)生把提供的一組照片進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸。教學(xué)時(shí),要注意啟發(fā)學(xué)生按照片中的小動物、照片拍攝的'方式以及照片的色彩等不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并在此過程中,進(jìn)一步體會標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義。

  2.組織好實(shí)際調(diào)查,幫助學(xué)生進(jìn)一步積累收集數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。

  第95~97頁想想做做中的第4題,要求學(xué)生實(shí)際調(diào)查學(xué)校書法小組里每位同學(xué)的年齡及出生月份,并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)時(shí),首先要幫助學(xué)生根據(jù)題目的要求,明確要調(diào)查什么。其次,要指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法收集數(shù)據(jù)?梢灾鹑嗽儐枺梅栍涗;也可以分類舉手,逐一數(shù)數(shù)。第三,要強(qiáng)調(diào)分工合作。如,小組內(nèi)的同學(xué)要有人負(fù)責(zé)詢問、有人負(fù)責(zé)記錄、有人負(fù)責(zé)核實(shí)數(shù)據(jù)等。

  3.啟發(fā)分析思考,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

  對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析,并相應(yīng)地作出一些簡單的判斷是培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)能力的重要部分。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系統(tǒng)計(jì)活動開始時(shí),打算了解或解決的問題進(jìn)行思考;可以根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)作簡單的推理判斷;也可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)動山y(tǒng)計(jì)活動產(chǎn)生的感想、心得或提出一些建議。

  4.通過開展實(shí)踐與綜合應(yīng)用的活動,讓學(xué)生初步體會實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種科學(xué)方法。

  蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材安排的實(shí)踐與綜合應(yīng)用大體有三種類型:一是提供現(xiàn)實(shí)生活場景,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法,提出問題、解決問題;二是讓學(xué)生通過動手操作,在活動中加深對數(shù)學(xué)知識的理解,鍛煉實(shí)踐能力;三是通過提出問題,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、探究獲得一些有價(jià)值的結(jié)論。你能跳多遠(yuǎn)就屬于第三種類型。教學(xué)時(shí),著重應(yīng)組織好以下方面的活動。第一,提出問題,引發(fā)猜想。第二,分組實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)。第三,整理分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。在收集數(shù)據(jù)時(shí),要提醒學(xué)生合理分工,并具體指導(dǎo)測量方法;整理分析數(shù)據(jù)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從整體上比較三張表中的數(shù)據(jù),進(jìn)而獲得正確的結(jié)論,而不能僅依據(jù)個(gè)別數(shù)據(jù)就作出片面的結(jié)論。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),和填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題,進(jìn)行簡單的分析。

  2、能力目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出合理的建議,進(jìn)行初步的預(yù)測,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的意義與作用。

  3、情感目標(biāo):通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查,同時(shí)在參與合作交流的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,初步體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析,提出合理的建議,并進(jìn)行初步的預(yù)測等。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引出新知。

  師:

  1、馬上就要到六一了,老師想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下,要慶祝首先就要布置布置我們的教室,征求大家的意見,布置成大家都喜歡的顏色樣式,那就要準(zhǔn)備彩色的紙,大家一起動手。

  2、那就要先來說說你們喜歡的顏色嗎?(叫幾個(gè)學(xué)生說一說)

  3、說一說你最喜歡的顏色是什么呢?(學(xué)生興趣調(diào)動起來了,下面學(xué)生七嘴八舌的說著自己喜歡顏色)

  師:剛才我聽見有小朋友說喜歡紅色,也有小朋友說喜歡藍(lán)色,還有小朋友說喜歡粉色,到底老師要準(zhǔn)備一些什么顏色的紙,來動手布置我們的.教室才能讓大家都滿意呢?有沒有一個(gè)好的辦法可以幫助我們解決這個(gè)難題呢?

  生:1、舉手表決 2、投票 3、統(tǒng)計(jì)

  師:好的,我們今天就來統(tǒng)計(jì)一下。(板書課題) 二、親歷體驗(yàn)、探索新知。 1、 投票選舉,收集數(shù)據(jù)。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)想一想,用什么方法才能知道哪種顏色是大家最喜歡的?(投票選舉)

  老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張選票,請你寫上在這四種顏色中你最喜歡的,然后交給小組長,小組長收齊之后放進(jìn)投票箱里,明白了嗎?(學(xué)生很快的完成投票過程) 2、 統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)表。 師:(1)同學(xué)們都為自己最喜歡的顏色投了一票,接下來我們該怎么做呢?(一張一張統(tǒng)計(jì))

  (2)我們可以找一個(gè)唱票員,來讀出選票,那么其他同學(xué)該干什么呢?(找一張紙記錄)

  老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了統(tǒng)計(jì)表,你們可以在評選表的相應(yīng)的位置記錄。(大屏幕展示統(tǒng)計(jì)表)

 。3)那你會選擇什么樣的方式記錄呢?(正字等方式)

 。4)同學(xué)們想了這么多的記錄方法。好,我們先請上來一位唱票員,誰愿意?(篩選一名同學(xué))請唱票員選一名小助理一起完成唱票工作。

 。5)先試一張票,看學(xué)生能不能正確記錄,如果能就叫學(xué)生繼續(xù)唱票直到結(jié)束。 3、制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:請同學(xué)們思考一下:有沒有更好的方法能讓我們一看就知道喜歡什么的多,喜歡什么的少呢?

  生:可以用條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:誰來說一說怎樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖? 生1:畫出橫、縱軸,標(biāo)清名稱。 生2:從下往上畫。

  生3:一個(gè)格代表1個(gè)人。

  師:小朋友先在小組里討論一下想想辦法,用你們自己的方法去解決一下吧。 (讓學(xué)生通過小組的討論,后開始繪圖,教師巡視并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把畫得正確的條形統(tǒng)計(jì)圖展示出來,并請學(xué)生向全班學(xué)生介紹自己得想法。)

 。ㄗ寣W(xué)生繼續(xù)完成自己的統(tǒng)計(jì)圖,老師繼續(xù)巡視。)

  4、展示統(tǒng)計(jì)圖。

  教師選一些統(tǒng)計(jì)圖在大屏幕上全班展示,并請同學(xué)點(diǎn)評,老師點(diǎn)評。

  5、分析統(tǒng)計(jì)圖。

  (一)數(shù)據(jù)的分析

  1、從這張統(tǒng)計(jì)表中,你了解了哪些信息?

  2、超市要想生意好,你認(rèn)為要具備哪些條件?

  3、小結(jié):大家說的真好,可以成為出色的分析人員。在剛才的統(tǒng)計(jì)過程中,我們先確定調(diào)查的范圍,然后進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集,整理(很多同學(xué)采用了劃正字的整理方法),然后把結(jié)果表示出來(這次我們采用的是統(tǒng)計(jì)表的形式),最后要對結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論。

  三、鞏固練習(xí)

  1、統(tǒng)計(jì)完學(xué)習(xí)用品,我們來做個(gè)游戲吧。名字叫做“剪刀、石頭、布”會嗎?游戲規(guī)則:兩人一組,共玩6次,每玩一次勝者得十分,負(fù)者得0分,平了各記5分,把每次得分填在統(tǒng)計(jì)表中并算出總分。

  2、游戲規(guī)則和統(tǒng)計(jì)表。

  3、游戲開始

  4、匯報(bào)得分情況。

  四、課堂總結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)、討論了很多內(nèi)容。你也來整理一下,這節(jié)課你有哪些收獲呢?

  五、布置作業(yè):

  請你用今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識,選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。計(jì)劃并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  1、江北中心小學(xué)各年級人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

  2、我家一個(gè)月的開支統(tǒng)計(jì)表

  3、 班圖書角(圖書)統(tǒng)計(jì)表

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

  2、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表。

  3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  小朋友喜歡“六、一”兒童節(jié)嗎?(喜歡)六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日,電視臺的叔叔阿姨準(zhǔn)備給小朋友送上一份節(jié)日禮物——?jiǎng)赢嬈蟛停敲葱∨笥褌兌枷矚g什么樣的動畫片呢?他們請老師幫忙調(diào)查一下。昨天老師對二(2)班的小朋友進(jìn)行了調(diào)查。老師根據(jù)調(diào)查情況制作了一幅統(tǒng)計(jì)圖

  (出示二(2)班同學(xué)最喜歡的動畫片情況統(tǒng)計(jì)圖)

  二、活動探究,認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)表

 。ㄒ唬┱J(rèn)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖表

  1、先獨(dú)立思考:請你仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖面,你知道了什么?想好的舉手

  2、同桌交流:有好多小朋友已經(jīng)知道了,那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。

  3、反饋交流:

  師:誰愿意向大家說一說從統(tǒng)計(jì)圖里,你知道了什么?

  生1:我知道喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多,喜歡看《西游記》的人最少。

  師:你是怎么知道的?

  生1:我是看邊上有24就是個(gè)人(喜歡《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得)(實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)圖我們可根據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格)

  師:這邊上有哪些數(shù)?這些數(shù)告訴我們什么?我們一起來數(shù)一數(shù)喜歡看的人數(shù)《喜羊羊和灰太狼》。 師:從統(tǒng)計(jì)圖里你還知道什么?

  生2:喜歡《海綿寶寶》的小朋友有8人————————

  師:(我們來數(shù)一數(shù))誰還有補(bǔ)充嗎?

  生3:喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多

  師:你是怎么知道喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多的?

  生3:它們都是8人,

  師:我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會去比較 想法跟別人不一樣,誰還能像他這樣去比較它們之間的`關(guān)系呢?

  生4:喜歡———————比——多或少幾人,一共有幾人?

  師:你是怎么知道的?

  4、預(yù)測:根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果,你認(rèn)為電視臺的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會播放什么動畫片當(dāng)作節(jié)日禮物送給大家呢?為什么?

  過度:電視臺的叔叔阿姨的想法也跟我們小朋友一樣,會在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物,大家高興嗎?

 。ǘ┱J(rèn)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖

  過渡:六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺叔叔阿姨的禮物,我們學(xué)校也要為大家慶祝節(jié)日,學(xué)校準(zhǔn)備舉行一些體育活動,由于學(xué)校學(xué)生有1000多個(gè)受場地限制,學(xué)校要求每個(gè)班只選一個(gè)體育項(xiàng)目,請你從下面四個(gè)體育項(xiàng)目中選一個(gè)喜歡的,想好舉手

  1、生成統(tǒng)計(jì)表

  指名不同學(xué)生回答,意見產(chǎn)生分歧

  師:要決定到底舉行什么活動怎么辦?

  生:數(shù)一數(shù),統(tǒng)計(jì)

  生成統(tǒng)計(jì)表

  2、制作統(tǒng)計(jì)圖:

  師:根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們能不能制成統(tǒng)計(jì)圖呢?怎么制作?

  生:在踢毽子那里畫6格

  師:怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個(gè)什么辦法?一般把數(shù)字寫在下面

  師:再怎么畫?為了區(qū)別不同的項(xiàng)目,我們可以選擇不同的顏色。

  3、讀統(tǒng)計(jì)圖:

  師:在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中,你又知道了哪些信息?

  4、預(yù)測:根據(jù)這副統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為我們班組織哪項(xiàng)活動小朋友們的歡迎?為什么?(那么我們班就決定組織跳繩活動)

  5、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

  相同點(diǎn):都用直條表示人數(shù),一格都表示一個(gè)人,都用不同的顏色

  不同點(diǎn):橫、豎不同,說一說橫豎都表示什么。

 。ㄈw驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程

  過渡: 有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日,我們要精神飽滿的玩一天,要有精神就要有充足的睡眠時(shí)間,剛才我們都計(jì)算出了自已每天的睡眠時(shí)間我們把它做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖好嗎?

  1、做統(tǒng)計(jì)表:要統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)的睡眠時(shí)間有什么方法?誰來說一說

 。ㄐ〗M完成統(tǒng)計(jì)表、集體檢查)

  2、畫統(tǒng)計(jì)圖:請根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的結(jié)果畫好統(tǒng)計(jì)圖,比一比誰畫得對又漂亮

  3、評價(jià)統(tǒng)計(jì)圖

  4、全班匯總

  5、讀統(tǒng)計(jì)圖

  6、小秘密:10歲小朋友一般應(yīng)保證每天10時(shí)的睡眠,知道這個(gè)小秘密和我們班小朋友睡眠情況你有什么想說的嗎?

  只有保證了充足的睡眠時(shí)間,我們才有健康的身體去學(xué)習(xí)、生活,希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  三、延伸

  師:在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表,你們見到過哪些的統(tǒng)計(jì)圖表呢?

  師:同學(xué)們見識可真廣,老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。

  課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表:有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

  統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了,今后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識,有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么,好嗎?

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并學(xué)會用統(tǒng)計(jì)表或方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

  3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生經(jīng)理統(tǒng)計(jì)活動的過程,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

  教學(xué)用具:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:一年一度的動物運(yùn)動會在這天晴氣爽的季節(jié)拉開了序幕。瞧,運(yùn)動場上小動物們賽得可熱鬧了,我們一起來看看比賽的情況吧。(電腦出示主題圖)

  師:看了這幅圖,你想知道些什么?

  生1:我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只?

  生2:我想知道一共有多少只小動物?

  生3:我想知道有哪些比賽項(xiàng)目?每個(gè)比賽項(xiàng)目分別有多少小動物參加?

  [評:抓住低年級學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用,創(chuàng)設(shè)生動有趣的動物運(yùn)動會場景,把數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系,為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動作好鋪墊。]

  二、合作學(xué)習(xí),探索新知

  1、如何解決一共有多少只小動物?

  2、跳高和長跑是比賽的項(xiàng)目,我們可以根據(jù)比賽項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì)。

  項(xiàng)目 合計(jì) 跳高 長跑

  只數(shù)

  3、除了根據(jù)比賽項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì),還可以根據(jù)什么來統(tǒng)計(jì)?

  生:動物的種類。

  動物種類 合計(jì) 狗 兔 猴

  只數(shù)

  4、利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識完成上述兩張統(tǒng)計(jì)表。

  5、交流:看了兩張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?

  6、有什么相同的`地方和不同的地方?

  生1:統(tǒng)計(jì)的方法不同。

  生2:合計(jì)都是13。

  生3:我明白了對同一中場面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),雖然統(tǒng)計(jì)的方法可以不同,但總?cè)藬?shù)應(yīng)該不變。

  [評:統(tǒng)計(jì)教學(xué),特別是低年級的統(tǒng)計(jì)教學(xué),重點(diǎn)不是教知識點(diǎn),也不是教技能,而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。本段教學(xué)中,自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。]

  7、廚師小豬和裁判長小鹿也來了解情況,要求你們向它們推薦最合適的統(tǒng)計(jì)表(小組討論)

  交流:

  生1:我向小豬推薦統(tǒng)計(jì)動物種類的那張,因?yàn)樾∝i是個(gè)廚師,它應(yīng)該要了解各類小動物分別有幾只,才能決定買什么菜,什么多買些,什么少買些。

  生2:我也同意向小豬推薦統(tǒng)計(jì)動物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動物,它就不知道買什么菜,買回的菜也不合小動物的口味。

  生3:我向小鹿推薦的是統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的這張。因?yàn)楫?dāng)裁判員就應(yīng)該知道有哪些比賽項(xiàng)目,分別有多少選手參加,這樣才能更好的組織比賽。

  [評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),重在讓學(xué)生真正體會到學(xué)了數(shù)學(xué)知識要會用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。]

  8、小結(jié):

  通過剛才的統(tǒng)計(jì),讓我們明白了:同一件事物,在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有多樣性。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

  2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

  3. 使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  談話:同學(xué)們,前兩天咱們剛剛開了運(yùn)動會,喜歡看運(yùn)動會嗎?咱們今天再去看一場特殊的運(yùn)動會,好嗎?(出示動物運(yùn)動會的場景圖)仔細(xì)看看這幅圖,你看到了什么?

  談話:看了這幅圖,你想知道什么?

  學(xué)生可能提出很多問題,如:有哪些動物參加了運(yùn)動會,它們各有幾只?有哪些比賽項(xiàng)目?

  【說明:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的動物運(yùn)動會的情境,吸引學(xué)生的注意力,便于學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與本課教學(xué)目標(biāo)之間架起一座橋梁。】

  二、 合作交流,解決問題

  1. 嘗試統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)問題。

  談話:同學(xué)們剛才提出了很多問題,怎樣才能解決這些問題呢?請同學(xué)們小組合作,一起數(shù)一數(shù),把數(shù)出的結(jié)果記錄在這樣的統(tǒng)計(jì)表里(拿出課前發(fā)給學(xué)生的空白表格)。

  反饋,組織學(xué)生展示交流自己的統(tǒng)計(jì)表,如:

  狗

  猴

  長跑

  5只

  6只

  8只

  狗

  兔

  猴

  跳高

  長跑

  一共

  5只

  2只

  6只

  5只

  8只

  13只

  反饋:先請完成第一張統(tǒng)計(jì)表的小朋友來說一說,你是統(tǒng)計(jì)了哪些動物的數(shù)量?是怎樣想的?

  提問:他統(tǒng)計(jì)的動物的數(shù)量對嗎?這張表格有問題嗎?(動物的數(shù)量是對的,但從他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看不清一共有多少只動物)

  反饋:我們再請完成第二張統(tǒng)計(jì)表的小朋友來說一說,你是怎樣統(tǒng)計(jì)的,怎樣想的?

  提問:他統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對嗎?你認(rèn)為他的這張表格怎么樣?有沒有問題?(學(xué)生可能認(rèn)為這樣統(tǒng)計(jì)是對的)

  激疑:我們來看這里(指表中的一共13只),一共是有13只動物嗎?不對吧,我怎么覺得是26只呢?咱們一起算一算,好嗎?(把統(tǒng)計(jì)表里的幾個(gè)數(shù)都加起來,算出結(jié)果是26只)

  學(xué)生會提出算動物一共有多少只,不能把狗、兔、猴的只數(shù)與跳高、長跑的動物只數(shù)相加,因?yàn)閰⒓犹吆烷L跑比賽的動物中就有狗、兔、猴,這樣加就加重了。

  提問:想一想,怎樣統(tǒng)計(jì)才比較合適呢?(把它們分開)

  引導(dǎo):是的。可以把它們分開統(tǒng)計(jì),按什么標(biāo)準(zhǔn)來分呢?請大家先在小組里討論討論。

  學(xué)生討論后,組織交流,明確:可以按動物的種類分,統(tǒng)計(jì)各種動物有多少只,也可以按比賽項(xiàng)目分,統(tǒng)計(jì)參加各種比賽的動物有多少只。

  【說明:這節(jié)課研究的問題是從不同的角度對事物進(jìn)行分類整理,需要按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計(jì)。教學(xué)中,教師并沒有把具體的方法直接告訴學(xué)生,而是放手讓學(xué)生去嘗試解決,使學(xué)生在這一過程中體會到原有的統(tǒng)計(jì)方法已經(jīng)不能滿足解決問題的`需要,從而積極主動地投入到探索新方法的過程中來!

  2. 再次統(tǒng)計(jì),解決問題。

  談話:我們就用這樣的方法先統(tǒng)計(jì)各種動物有多少只,再統(tǒng)計(jì)參加各種比賽的動物有多少只,好嗎?請小朋友想一想,怎樣列表統(tǒng)計(jì)呢?

  根據(jù)學(xué)生提出的列表方案,出示相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

  要求:請小朋友按剛才討論的方法分類整理,把結(jié)果填在表格里。

  反饋:哪個(gè)小朋友愿意把自己的統(tǒng)計(jì)表拿上來給大家介紹介紹?(學(xué)生在實(shí)物展示臺上展示自己的表格)

  狗

  兔

  猴

  長跑

  5只

  2只

  6只

  13只

  跳高

  長跑

  一共

  5只

  8只

  13只

  交流時(shí),讓學(xué)生說一說自己是怎樣調(diào)整統(tǒng)計(jì)表的,為什么要這樣做?

  提問:觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,有什么相同的地方和不同的地方?

  引導(dǎo):是的,第一張表是按動物種類統(tǒng)計(jì)的,第二張表是按運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的。怎樣才能讓人一眼就看清楚每張表格是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的呢?

  學(xué)生交流后,小結(jié):為了使統(tǒng)計(jì)表所表達(dá)的信息更清楚,要在表格的前面加上一欄,注明表中每個(gè)項(xiàng)目的意思(課件演示修改統(tǒng)計(jì)表的過程)。像這張表格,是按動物的種類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的,第一行表示各種動物的名稱,就寫上動物種類,第二行是每種動物的只數(shù),就寫上只數(shù),后面的每個(gè)數(shù)就不要再寫單位了。這里的一共是指一共有多少只動物,習(xí)慣上放在數(shù)據(jù)的前面,用合計(jì)表示。

  師生共同修改第二張表格。

  3. 觀察統(tǒng)計(jì)表。

  提問:通過小朋友自己的努力,我們出色地完成了動物運(yùn)動會的統(tǒng)計(jì)任務(wù)?戳私y(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?你能提出哪些問題?

  【說明:沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限于讓學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法,而是著眼于讓學(xué)生經(jīng)歷從嘗試失敗到成功的過程。學(xué)生在不斷探索并完善統(tǒng)計(jì)方法的過程中,更深刻地體會了分類統(tǒng)計(jì)的必要性和實(shí)際作用。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡單的分析,既能增強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析的意識和能力,又能從整體上體會統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

  三、 拓展應(yīng)用

  1. 做想想做做第1題。

  小組合作完成,并在全班交流。

  2. 做想想做做第2題。

  學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表,并組織交流。

  【說明:教材安排了豐富的統(tǒng)計(jì)活動,可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)需要靈活處理!

  四、 全課總結(jié)(略)

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  3、通過對熟悉的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動等等,使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,學(xué)生答題卡。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,收集數(shù)據(jù)。

  1、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動嗎?我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動,一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇,一起來看看。(課件1)

  A、北京是我國的首都,有著豐富的文化遺產(chǎn),是我國文明城市的領(lǐng)航者。

  B、上海是一座現(xiàn)代化的大都市,剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。

  C、海南三亞在我國的南方,金色的沙灘碧藍(lán)的大海,是很多人向往的地方。

  D、云南的昆明是一座美麗的城市,四季如春,百花盛開。

  師:現(xiàn)在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢?大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀,可是我們只能去一個(gè)地方,怎么辦?

  生:統(tǒng)計(jì)。

  師:統(tǒng)計(jì)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。(板書:統(tǒng)計(jì))

  2、初步統(tǒng)計(jì)。

  師:那你準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)呢?

  統(tǒng)計(jì)之前老師要提醒大家,想好你最想去的地方,每人只能舉一次手,你們兩個(gè)可別忘記自己呀,準(zhǔn)備好了嗎?開始。

  二、整理數(shù)據(jù)。

  1、觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  師:一起來看看,咱們班的小朋友最想去哪個(gè)地方?

  生:XX。

  師:那咱們兩個(gè)班就可以決定去XX舉行夏令營了嗎?

  師:為什么不是?誰來說說看?這只是我們班的情況,那還要怎么辦呢?

  師:在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)過了,瞧(出示表2)從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營,老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。(出示表3)

  2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

  師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(繼續(xù)板書課題)

  師:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的上面一排是城市的名稱,左邊是班級。7班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫在上面一排,8班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫在下面一排。

  師:能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?誰到前面來試試?(請一生上臺)

  師:現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了,我們應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營活動呢?你是怎么知道的?

  師:是的,應(yīng)該分類的匯總,把兩個(gè)班去每個(gè)地方的人數(shù)加起來。

  三、分析表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。

  師:請大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計(jì)表,回答下面的'問題。(課件)

  師:是的,統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生提出問題,并及時(shí)解決問題。

  四、小組合作,體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。

  1、導(dǎo)入。

  2、學(xué)生小組活動,小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。

  3、每組的組長匯報(bào),全班匯總。

  4、根據(jù)這些數(shù)據(jù),回答下面的問題。(課件)

  師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時(shí)間?

  5、小結(jié):大家下課后要多開展有益的課外活動,這段時(shí)間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了,這樣有益于身心健康,希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。

  五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  1、導(dǎo)入:老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛運(yùn)動的,多運(yùn)動鍛煉身體,能增強(qiáng)人的體質(zhì),老師帶來了咱們班小朋友一年級時(shí)的體重表,(課件出示)二年級時(shí)的體重表(課件出示),請你打開書翻到107面,先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,再回答下面的問題。

  2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:(1)初步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。

 。2)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表在格子紙上畫出簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

 。3)知道在統(tǒng)計(jì)圖中,1刻度不僅可以表示1,也可以表示2、3、4……。

  過程與方法:創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景,讓學(xué)生在情景中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分類以及數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等統(tǒng)計(jì)過程,初步滲透統(tǒng)計(jì)思想方法。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的合作意識與能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn)

  知道1刻度不僅可以表示1,還可以表示2。

  教學(xué)流程

  創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。úシ派崭瑁

  師:小朋友,你知道這是什么歌嗎?(生日歌)

  師:小朋友們,你們喜歡過生日嗎?(師生交流)那老師想知道我們班每個(gè)月有幾個(gè)小朋友過生日,比如這個(gè)月(10月)有多少人過生日?你有什么好辦法?

 。10月份生日的小朋友站起來數(shù)一下舉手)

  師:我們班本月過生日的人都有誰呢?(師生交流)

  師:大家的`想法真不錯(cuò),用這樣的方法我們就可以把我們班級每月過生日的人數(shù)分別記錄下來,小丁丁也是用月份分類的方法對小朋友的生日做統(tǒng)計(jì)的。

  前情復(fù)習(xí),引入課題

  師:像這樣同一個(gè)月份的小朋友站在一起,就能很清楚的知道每一個(gè)月份到底有多少人過生日了,那我們要用到我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)好朋友來記錄呢?(統(tǒng)計(jì)表)

  出示記錄表

  信息收集與整理

  信息反饋

  師:你是怎么知道的?(數(shù)字比較)

  師:從這張完整的統(tǒng)計(jì)表上,就能很清楚的把月份和人數(shù)一一對應(yīng)起來,但我們要通過觀察、比較數(shù)字的大小才能得出過生日人數(shù)最多和最少的月份,那有沒有一種統(tǒng)計(jì)方法能一眼就得出結(jié)論呢,今天我們來學(xué)習(xí)另一種統(tǒng)計(jì)方法——統(tǒng)計(jì)圖。(教師板書課題)

  動手實(shí)踐,探究新知

  介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的特征

  師:觀察這張圖,你能看到些什么呢?

  (每個(gè)格子大小一致,橫軸上表示月份,縱軸上表示人數(shù))

  師:下面看老師是怎樣在統(tǒng)計(jì)圖上表示出1月份過生日的人數(shù)的?觀察并回答以下問題(課件演示)

  問題1:對準(zhǔn)橫軸的哪一位置開始畫的?

  問題2:畫了幾格?對準(zhǔn)縱軸上的哪一個(gè)數(shù)?

  師:那現(xiàn)在你知道在這幅統(tǒng)計(jì)圖中1格表示幾呢?(1格表示1)

  師:還可以從哪里看出來1格表示1呢?

  學(xué)生自己動手畫一畫

  根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖解決問題

  問題1:幾月過生日的人數(shù)最多?

  問題2:11月過生日的人數(shù)比10月的人數(shù)多幾人?

  小結(jié)

  師:今天學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖都是用直條的長度來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖,這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱之為“條形統(tǒng)計(jì)圖”(補(bǔ)充課題)

  鞏固知識,拓展練習(xí)

  師:小胖和小丁丁學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的知識,他們分別帶來了自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:首先,我們來看一看小胖的條形統(tǒng)計(jì)圖

  小胖統(tǒng)計(jì)的是什么?

  根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題

  問題1:1格表示幾人?

  問題2:參加哪種興趣班的人數(shù)最多?

  問題3:參加數(shù)學(xué)興趣班的人數(shù)比參加繪畫興趣班的人數(shù)多幾人?

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生自己提問題,當(dāng)小老師。

  師:下面我們一起看看小丁丁的統(tǒng)計(jì)圖。

  師:小丁丁統(tǒng)計(jì)的是什么?橫軸和縱軸分別表示什么呢?

  師:喜歡蛋筒的有幾人呢?(通過此題讓學(xué)生意識到1刻度不僅可以表示1,還可以表示2。)

  請學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表。

  想一想,如果你是老板,你會怎樣預(yù)定下次冷飲的數(shù)量呢?

  五、精彩小結(jié),展示自我

  師:這節(jié)課你有什么收獲?

  師:你還有什么疑問?

  六、自主探究,作品展示

  出示上節(jié)課師生共同整理的統(tǒng)計(jì)表(本班最愛吃的水果的統(tǒng)計(jì)表)

  同桌討論,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。

  作品展示

  根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生自己提問題,當(dāng)小老師。

  板書:(條形)統(tǒng)計(jì)圖

  標(biāo)題

  橫軸條形統(tǒng)計(jì)圖:直條長度數(shù)量的多少

  縱軸

  每格代表1每格代表2

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教課標(biāo)版教材二級上冊第七單元P94—P98

  【教材分析】

  本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是在以前學(xué)生學(xué)習(xí)一格代表一格單位統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一格代表二個(gè)單位內(nèi)容的編排,注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,使學(xué)生在這個(gè)過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)知識,又初步了解統(tǒng)計(jì)的方法,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

  另外,所學(xué)知識和學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān),通過學(xué)習(xí)新知識,學(xué)生會運(yùn)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識并靈活運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、基礎(chǔ)性目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);

  2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示2格單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  二、發(fā)展性目標(biāo):

  1、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力;

  2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動求知,能試著從統(tǒng)計(jì)圖中提出不同的問題,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流,增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法,會畫條形統(tǒng)計(jì)圖;

  2、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、表提出并回答問題。

  難點(diǎn):掌握條形統(tǒng)計(jì)圖,養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。

  【教學(xué)建議】

  1、本單元是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,因此,教師注意根據(jù)實(shí)際情況選取素材進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動地參與活動。

  2、例1的教學(xué)。

  例1是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)知識的.基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量,使學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法,掌握隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法,認(rèn)識1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡單的問題。例1中各種數(shù)據(jù)的增加變化是隨機(jī)交替出現(xiàn)的,需要隨著時(shí)間的變化逐個(gè)收集和積累各種數(shù)據(jù),使用畫“正”字就是經(jīng)常使用而且又方便的方法,哪種數(shù)據(jù)增加1,就在那種數(shù)據(jù)的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使學(xué)生體驗(yàn)這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,標(biāo)明了所統(tǒng)計(jì)事物的名稱、頻數(shù)范圍、單位名稱等;統(tǒng)計(jì)表中標(biāo)明了所統(tǒng)計(jì)事物的名稱和數(shù)量名稱。使學(xué)生明確不用數(shù)方格,直接看每條對準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每種動物卡片的數(shù)量;至于比較大小,方法可以多種,可以通過數(shù)方格或計(jì)算來比較大小。

  教學(xué)例1時(shí),教師可以先問學(xué)生:同學(xué)們最喜歡什么小動物?老師這里有4種動物卡片,請同學(xué)們每人選一張你自己最喜歡的。然后統(tǒng)計(jì)一下,看一看大家都喜歡什么小動物。同學(xué)們先說一說:你準(zhǔn)備用什么方法記錄整理的數(shù)據(jù)?找?guī)讉(gè)同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生看例1的統(tǒng)計(jì)圖,與以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖比較一下,小組討論:它們有什么不同的地方?教師再說明:有時(shí)由于數(shù)據(jù)較大,在畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)為了方便,可以用1格表示2個(gè)或者更大的數(shù)。然后讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中涂上色表示出來,并回答一些問題。然后讓學(xué)生完成例1。教師再把條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。例1后面的做一做可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。

  3、關(guān)于練習(xí)二十二中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。

  第1題通過統(tǒng)計(jì)停車場每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計(jì)知識綜合進(jìn)來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識和解決問題,體驗(yàn)怎樣收集信息。第2題讓學(xué)生通過數(shù)正字來收集信息。第3~5題具有一定的彈性、開放性和實(shí)踐性,讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。

  教學(xué)時(shí),第1題提示學(xué)生根據(jù)情境圖收集信息,然后把數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖表中表示出來,獨(dú)立回答問題。第3、5題需要全班同學(xué)合作完成,可讓每個(gè)小組派一個(gè)代表把數(shù)據(jù)收集上來,共同進(jìn)行統(tǒng)計(jì);然后獨(dú)立完成填表、提出并回答問題,要放手讓學(xué)生提出各種問題。

二年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,會用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)的結(jié)果。

  2.組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,交流開展統(tǒng)計(jì)活動的體驗(yàn)與技巧,提高數(shù)據(jù)處理的能力。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  今天,我們繼續(xù)練習(xí)統(tǒng)計(jì)表的有關(guān)知識。

  二、練習(xí)鞏固

  1.“想想做做”第3題。

 。1)出示張力在班上調(diào)查的原始材料。

  提問:張力同學(xué)調(diào)查了自己班級中的同學(xué)的什么情況?一共調(diào)查了多少位同學(xué)?

 。2)根據(jù)這個(gè)調(diào)查表,我們可以用什么方法對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行,怎樣進(jìn)行分類?出示書中的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表。

 。3)讓學(xué)生獨(dú)立分類,并填寫。用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),如畫“○”或畫“正”字等。

 。4)組織學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行交流,說說自己在這兩張統(tǒng)計(jì)表里分別知道了什么,回答菜椒先生的問題,回答第一個(gè)問題要看第一張統(tǒng)計(jì)表,回答第二個(gè)問題要看第張統(tǒng)計(jì)表。

 。5):同樣一張調(diào)查表,但根據(jù)不同的分類,我們可以得到不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分類后的數(shù)據(jù)比原始數(shù)據(jù)更清楚地反映相關(guān)的.信息。

  2.“想想做做”第4題。

 。1)根據(jù)張力同學(xué)的調(diào)查,我們了解了他班同學(xué)的一些情況,我們也來進(jìn)行一個(gè)類似的調(diào)查。

  (2)以小組為單位,先調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)的年齡及出生月份。

 。3)全班匯總,算出合計(jì)數(shù),請學(xué)生完成第97頁上的統(tǒng)計(jì)表。

  3.“想想做做”第5題。

  啟發(fā)學(xué)生提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn):可以按圖片顏色分為彩色和黑白兩類,可以按圖片上動物的只數(shù)分為1只、2只和3只三類,也可以按拍攝照片的方式分為橫拍和豎拍兩類。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表,并正確算出相應(yīng)的“合計(jì)數(shù)”。

  三、課堂

  通過今天的練習(xí),我們學(xué)會了分類統(tǒng)計(jì)并填寫統(tǒng)計(jì)表格,這對我們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

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