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小班美術(shù)教案羊毛(通用10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案羊毛,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案羊毛 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。
2.能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本,油畫棒。
2.和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
活動(dòng)過程:
1.教師講述謎語導(dǎo)入活動(dòng):“身穿大皮襖,山坡去吃草。為了別人暖,獻(xiàn)上自己毛!闭埿∨笥巡虏,謎語里說的誰?
2.請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片,鼓勵(lì)幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言,進(jìn)行小結(jié):綿羊是常見的飼養(yǎng)動(dòng)物,雄性綿羊有螺旋狀的大角,雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色,剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和,十分膽小,是我們的好朋友。
3.打開創(chuàng)意繪本,請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方?在做什么?它們身上缺了些什么?
介紹這3只綿羊,告訴小朋友它們是一家,分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸?誰是媽媽?誰是丁?為什么它們身上沒有卷卷的毛了?你想給他們畫出什么樣的毛?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語言描述,通過故事情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
4.請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的`綿羊毛,教師給予小結(jié)和講評(píng):我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5.幼兒在繪本上繪畫,教師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6.展示作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。
丁丁是一只可愛的小綿羊,它長著一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上,丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草,突然一陣龍卷風(fēng)吹過來,把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后,丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了,它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走,走到了農(nóng)場,遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁,嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇,也為他感到難過,于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁?墒嵌《∮X得肉蟲子太可怕了,他告訴奇奇,小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上,讓它盡情地吃。
第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服,怎么看都覺得自己不像是一只綿羊?吹蕉《〔婚_心的樣子,奇奇問:“那你的衣服到底是什么樣子呢?”丁丁指著白云說:“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云!边@下奇奇明白啦,他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了,在棉花堆里來回地打滾兒,粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候,他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看,原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球,和爸爸媽媽抱在一起,一家人開心地笑了。
丁丁回到家,不久就長出白白的、卷卷的新毛?墒撬是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
小班美術(shù)教案羊毛 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、仙人掌PPT
2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)
活動(dòng)過程:
一、教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。
1、教師:小朋友們好,今天老師帶來了很多好看的圖片,小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终,所以叫仙人掌?
2、教師在出示圖片的`時(shí)候請幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么,引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細(xì)觀察。
1、教師:小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT,請幼兒仔細(xì)觀察,說說仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹葉等,請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的,有什么特點(diǎn)。)
3、請幼兒充分發(fā)揮想象,并說說仙人掌還能變出什么。
(幼兒說說仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫出來。)
三、教師出示范畫,讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師:仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了,我們來看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖:熊貓和蛋糕的圖片,請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象,說說仙人掌還能變出什么,并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫出來,最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀察過,也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫,是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對熊貓非常喜愛,我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開想象,幼兒對活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲,小兔子,太陽等,活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫出的線條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色,根據(jù)畫面來添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
小班美術(shù)教案羊毛 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過觀看教師示范,學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈
2.通過活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖,增強(qiáng)色彩感。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能夠繪出曲線,使線條流暢
教學(xué)難點(diǎn):色彩鮮艷,線條排列有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小羊圖,以及畫有小羊的身體的畫紙,彩色筆
活動(dòng)過程
一、教學(xué)過程:
1、引發(fā)興趣:
師:(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了,你們在哪里見過小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解)。
師:我們一起來看看它的衣服是什么樣的?
師:(出示小羊圖)冬天到了,小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀,我們來用小手比一比,小羊身體上的羊毛是什么形狀的~
強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度,用小手在空中隨老師畫一畫,比一比。
師:觀察了小羊身上的羊毛,老師這里還有一些小羊,它們沒有穿衣服,希望我們班的小朋友今天能幫幫它們,穿上漂亮的衣服。
2、操作討論
教師示范:畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈,圓圓圓,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走過來,走過去,走在大圈里,大家擠成團(tuán)。
幼兒畫羊毛:在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn),畫滿了,再換一個(gè)顏色換個(gè)圈,看誰的羊毛又多又好看。
二、課后活動(dòng)
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。
教學(xué)反思
《羊毛卷》是一節(jié)小班的'美術(shù)課,這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢,是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品,大多幼兒,不是不能連續(xù)畫線,就是不能把線條畫得流暢,還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈,在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題:
雖然我把畫卷的方法,編成了一句順口溜,但是我沒有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過,沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。
小班美術(shù)教案羊毛 4
活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛,體驗(yàn)畫畫的樂趣。
(4)了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
(5)愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備:
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn):
熟悉媽媽的特長,大膽地用語言表達(dá)出來。
難點(diǎn):
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師:你的`媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn):理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》,教師指導(dǎo)
重點(diǎn):先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師:請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
教學(xué)反思
通過本次開展的慶祝活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中,深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦,要從內(nèi)心去體諒媽媽,理解媽媽的付出,為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛,也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛,讓孩子更多的去愛他人,從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開展,不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,從家庭抓起,讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
小班美術(shù)教案羊毛 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動(dòng),對添畫羊毛活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色筆范畫
活動(dòng)過程:
1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?綿羊身上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。
教師:羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。
教師:剛才老師是怎么畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請個(gè)別幼兒到黑板前面來,畫一畫羊毛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的'畫面,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案羊毛 6
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式,引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛,請小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太
大,應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的.。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
活動(dòng)反思:
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上,而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后,我不斷地進(jìn)行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時(shí),繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班美術(shù)教案羊毛 7
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)羊毛這種自然材料,了解羊毛的基本特性和用途。
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用羊毛進(jìn)行粘貼創(chuàng)作,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
羊毛(預(yù)先剪成小段,確保安全無刺)
彩色卡紙或畫紙
白膠或雙面膠
剪刀(教師使用,確保安全)
水彩筆或彩色鉛筆(用于細(xì)節(jié)描繪)
范例畫(教師提前制作,展示羊毛畫的魅力)
清潔濕巾
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
故事引入:講述一個(gè)關(guān)于小羊和羊毛的溫馨故事,讓幼兒對羊毛產(chǎn)生興趣。
實(shí)物展示:展示羊毛實(shí)物,讓幼兒觸摸感受羊毛的`柔軟和溫暖,簡單介紹羊毛的來源和用途。
二、講解示范(10分鐘)
展示范例:展示教師制作的羊毛畫范例,讓幼兒欣賞并討論畫中的元素和色彩。
步驟講解:
選擇喜歡的彩色卡紙作為背景。
使用白膠或雙面膠在卡紙上畫出想要粘貼羊毛的圖案輪廓。
小心地將羊毛段粘貼在膠水上,注意排列整齊,可以形成不同的紋理和圖案。
使用水彩筆或彩色鉛筆添加細(xì)節(jié),如眼睛、嘴巴等。
三、幼兒操作(20分鐘)
分發(fā)材料:確保每位幼兒都有足夠的羊毛、卡紙、膠水和畫筆。
操作指導(dǎo):
鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的顏色和圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒,強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,嘗試創(chuàng)造不同的羊毛畫效果。
四、作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)
作品展示:邀請幼兒展示自己的羊毛畫,并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法。
集體評(píng)價(jià):引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和團(tuán)隊(duì)精神。
對幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)和肯定,指出進(jìn)步的空間。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)(5分鐘)
總結(jié)回顧:總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)羊毛畫的樂趣和創(chuàng)意。
整理材料:引導(dǎo)幼兒將使用過的材料歸位,培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣。
教學(xué)反思:
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度,記錄幼兒的創(chuàng)意和進(jìn)步。
反思活動(dòng)流程是否順暢,材料準(zhǔn)備是否充分,幼兒是否充分理解了羊毛畫的制作方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋,調(diào)整后續(xù)美術(shù)活動(dòng)的難度和內(nèi)容,以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
小班美術(shù)教案羊毛 8
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)羊毛的質(zhì)地和顏色,了解羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用棉花或手工紙等材料模擬羊毛進(jìn)行粘貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色手工紙(或白色棉花)、雙面膠或膠水、剪刀、彩色筆、畫紙、羊的圖片或模型作為參考。
環(huán)境準(zhǔn)備:確;顒(dòng)區(qū)域整潔,有足夠的空間供幼兒操作,避免使用尖銳工具時(shí)的安全隱患。
心理準(zhǔn)備:提前與幼兒討論羊毛的相關(guān)話題,激發(fā)他們對羊毛的好奇心和興趣。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師展示羊的圖片或模型,提問:“小朋友們,你們知道這是什么動(dòng)物嗎?它身上有什么特別的東西?”引導(dǎo)幼兒回答“羊毛”。
接著,教師介紹羊毛的特點(diǎn),如柔軟、保暖、顏色多樣等,并展示一些用羊毛制作的工藝品或圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
探索環(huán)節(jié)(10分鐘)
教師分發(fā)手工紙或棉花給每位幼兒,讓他們感受材料的質(zhì)地,鼓勵(lì)幼兒用手觸摸、揉搓,體驗(yàn)羊毛般的觸感。
引導(dǎo)幼兒思考:“如果我們想用小手做出羊毛的效果,可以怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法,如撕成小塊、剪成條狀等。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)(20分鐘)
教師示范如何用雙面膠或膠水將手工紙或棉花粘貼在畫紙上,模擬羊毛的樣子。
幼兒自由選擇顏色,開始創(chuàng)作自己的“羊毛畫”?梢允钦麄(gè)羊的身體,也可以是局部的羊毛特寫。
教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決粘貼、色彩搭配等問題,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)(10分鐘)
完成作品后,幼兒輪流展示自己的作品,并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法和過程。
教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、色彩搭配、粘貼技巧等方面的亮點(diǎn),給予正面鼓勵(lì)和肯定。
結(jié)束環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的.價(jià)值和樂趣,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)美的元素。
提醒幼兒整理好自己的工具和材料,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)延伸:
家庭作業(yè):鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找家中的羊毛制品,并嘗試用畫筆或粘土等材料描繪出來。
下次活動(dòng)預(yù)告:計(jì)劃下一次美術(shù)活動(dòng),如“羊毛圍巾設(shè)計(jì)”,繼續(xù)探索羊毛的藝術(shù)表現(xiàn)。
通過這樣一次充滿創(chuàng)意和樂趣的美術(shù)活動(dòng),幼兒不僅能在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新知識(shí),還能在團(tuán)隊(duì)合作中增進(jìn)友誼,培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)新能力。
小班美術(shù)教案羊毛 9
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試用各種顏色的紙條進(jìn)行卷曲和粘貼,表現(xiàn)羊毛的質(zhì)感。
在操作過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
感受手工制作的樂趣,培養(yǎng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
彩色紙條(寬度適中,顏色多樣,如白色、灰色、黑色、棕色等,以模擬不同種類的羊毛)
雙面膠或固體膠
圓形紙盤或紙板(作為羊的身體)
剪刀(教師事先準(zhǔn)備好羊的形狀,幼兒只需剪紙條)
范例作品(展示羊毛卷曲的效果)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察過羊的圖片或視頻,了解羊毛的外觀特點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示羊的圖片或玩偶,提問:“小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?它是誰呀?”
引導(dǎo)幼兒描述羊的特征,重點(diǎn)討論羊毛的樣子:“你們看,羊身上的毛是什么樣的?摸起來是什么感覺?”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
教師展示范例作品,引導(dǎo)幼兒觀察:“這是老師做的一只小羊,你們看看它的羊毛是怎么做出來的?”
教師示范用紙條卷曲并粘貼的方法:“我們要用這些彩色的紙條來當(dāng)羊毛。先把紙條的一端涂上膠水,然后輕輕地卷起來,就像這樣。卷好后,再把它粘到羊的身體上!
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
發(fā)放材料,幼兒開始操作。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色和卷法來制作羊毛。
提醒幼兒注意粘貼的'位置和密度,使羊毛看起來更加飽滿和均勻。
對于遇到困難的幼兒,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
四、分享與評(píng)價(jià)
幼兒展示自己的作品,并介紹自己的創(chuàng)作過程和想法。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的作品,發(fā)現(xiàn)不同的卷法和顏色搭配帶來的美感。
鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),提出改進(jìn)的建議。
五、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品布置成“羊村”的展示墻,供幼兒欣賞和討論。
可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索其他動(dòng)物毛發(fā)的制作方法,如用毛線、棉花等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用紙條卷曲和粘貼的方法來制作羊毛,還鍛煉了手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在創(chuàng)作過程中,幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,展現(xiàn)出了不同的羊毛卷法和顏色搭配。
教師需要關(guān)注幼兒的操作過程,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,確保每個(gè)幼兒都能順利完成作品。同時(shí),也要鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流,共同提高。
小班美術(shù)教案羊毛 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受繪畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對小羊的喜愛之情,增強(qiáng)他們保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2.認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形特征,特別是羊毛的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用棉花粘貼和油畫棒添畫的方式表現(xiàn)羊毛,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握用棉花粘貼羊毛的方法,能夠在小羊的身體輪廓內(nèi)均勻地粘貼棉花。
2.教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在粘貼棉花的過程中,把握好棉花的用量和粘貼的緊密程度,使羊毛看起來既蓬松又美觀;同時(shí),鼓勵(lì)幼兒用油畫棒為小羊添加獨(dú)特的表情和裝飾。
三、教學(xué)方法
1.直觀演示法:通過展示小羊的圖片、實(shí)物或視頻,讓幼兒直觀地觀察小羊羊毛的形態(tài)和特征,教師親自示范棉花粘貼和油畫棒添畫的步驟,便于幼兒理解和模仿。
2.游戲教學(xué)法:將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成有趣的游戲,如“給小羊穿衣服”,激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。
3.啟發(fā)引導(dǎo)法:在幼兒操作過程中,通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象力,用油畫棒為小羊添加個(gè)性化的元素。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備
小羊的圖片、視頻資料。
畫有小羊身體輪廓的畫紙(每個(gè)幼兒一張)。
棉花、膠水、油畫棒、小托盤(用于放置膠水和棉花)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備
在教室布置一個(gè)“小羊之家”的`角落,展示一些小羊的毛絨玩具、圖片等,營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氛圍。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3分鐘)
1.播放小羊叫聲的音頻,引起幼兒注意,然后提問:“小朋友們,猜猜是誰來了呀?”
2.展示小羊的圖片或毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察羊毛的樣子,提問:“小羊身上的羊毛是什么樣的呀?”引導(dǎo)幼兒回答出毛茸茸、白白的等特點(diǎn)。
。ǘ┗静糠郑15分鐘)
1.介紹材料和示范操作(5分鐘)
向幼兒介紹今天要用的材料:棉花、膠水、油畫棒和畫有小羊身體輪廓的畫紙。
教師示范用棉花粘貼羊毛的方法:先在小羊身體輪廓內(nèi)的部分區(qū)域涂上膠水,然后從托盤中取出適量的棉花,輕輕地放在涂有膠水的地方,用手指按壓一下,使棉花粘牢。示范時(shí)強(qiáng)調(diào)膠水不要涂太多,棉花要放均勻。
接著,教師用油畫棒為小羊畫上眼睛、嘴巴等表情,還可以在羊毛上畫一些彩色的裝飾,如蝴蝶結(jié)、小花等,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)(10分鐘)
給每個(gè)幼兒發(fā)放材料,讓幼兒開始動(dòng)手為小羊粘貼羊毛,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意膠水的使用量和棉花的粘貼方法。對于動(dòng)手能力較弱的幼兒,給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用油畫棒為小羊添加自己喜歡的表情和裝飾。
(三)游戲環(huán)節(jié)(7分鐘)
游戲名稱:小羊選美大賽
讓幼兒把自己完成的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師扮演評(píng)委,對每只“小羊”進(jìn)行評(píng)價(jià),從羊毛的粘貼效果、小羊的表情和裝飾等方面進(jìn)行夸獎(jiǎng),如:“這只小羊的羊毛好蓬松啊,就像真的一樣!”“這只小羊的蝴蝶結(jié)真漂亮,它一定是最美的小羊!”
評(píng)選出最受歡迎的幾只“小羊”,可以給幼兒頒發(fā)小貼紙或其他小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5分鐘)
1.教師和幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容,提問:“今天我們用什么材料給小羊做了羊毛呀?”“你給小羊畫了什么樣的表情呢?”
2.引導(dǎo)幼兒收拾整理材料,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己畫的小羊,還可以嘗試用其他材料來表現(xiàn)羊毛
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放更多不同形狀的動(dòng)物輪廓畫紙和各種材料,如彩色皺紋紙、毛線等,讓幼兒嘗試用不同的材料為其他動(dòng)物制作毛發(fā)或皮毛,進(jìn)一步拓展幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力。
2.在語言區(qū)投放有關(guān)小羊的繪本,如《小羊肖恩》等,讓幼兒在閱讀中加深對小羊的了解和喜愛。
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