音樂小手拍拍教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的音樂小手拍拍教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂小手拍拍教案1
活動目標：
1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內容、情感。
活動準備：
知識經驗的準備——日�；顒又型孢^手指游戲
物質材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂
1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2、游戲一
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。
采用集體、個別等游戲形式。
3、游戲二
教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請個別幼兒參與游戲。
3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動
1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。
教學反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的'抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
音樂小手拍拍教案2
活動目標：
1、能夠根據樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的.表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
音樂小手拍拍教案3
設計理念：
新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來�；顒又形依谩坝螒蚍ā�，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標：
1.用快樂的.情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備：
知識經驗的準備――日�；顒又型孢^手指游戲
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件
活動過程：
一、快樂游戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2.游戲（一）
教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
音樂小手拍拍教案4
活動設計背景
主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置。
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。
活動準備
《小手拍拍》的`音樂、組織幼兒坐好準備學習。
活動過程
1、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
2、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
3、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑出,自：qu.lao.shi教,案網又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
音樂小手拍拍教案5
教材分析：
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的`兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調性。
活動目標：
1、認識身體各個部位的名稱和位置
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性
活動準備：認識身體各部位的名稱和位置。
重點難點：
1、鞏固認識身體各個部位的名稱
2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合
活動過程：
一、律動引入
教師帶領幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動
師：小朋友，咱們的小手是不是很能干呀？這么厲害的小手，每天做這么多事情，今天我們和小手一起做做游戲，叫它休息休息好不好呀？
師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……
�。ń處熞龑в變号纳眢w更多的部位，豐富身體各部位的名稱）
三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……
四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。
�。ń處煄ьI幼兒一起做動作，念兒歌）
五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
�。ń處熞龑в變旱教幣呐�，并變化語言節(jié)奏）
活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內容。（紅蓓蕾幼兒園 李晶）
音樂小手拍拍教案6
首先說一下我的設計思路。
音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
我制定的活動目標是：
一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準長音，重點學習|56 53 2- |節(jié)奏。
三，體驗歌唱活動的快樂。
重點是理解歌曲內容，能連貫完整的.演唱。
難點是能唱準長音。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學習技能，我做出了如下活動準備：
一、經驗準備：幼兒會唱發(fā)聲練習。
二、物質準備：圖譜、琴。
接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學過程。
為達到教學目標，我設置了三個活動環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進入活動室之后，組織本班幼兒進行發(fā)聲練習�，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。
二、基本部分，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內容。
我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。
第二個小節(jié)是分段學習，加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。
第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復幾次。以此突破本節(jié)難點。學完整首歌曲后，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。
第四個小節(jié)，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進行總結，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。
最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。
教學反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
音樂小手拍拍教案7
活動名稱：
小手拍拍
活動目標：
幼兒能隨歌詞內容指出自己的五官，并做出相應的動作。
材料準備：
《小手拍拍》歌曲磁帶
活動過程：
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時，伸出食指；唱到"眼睛在這里時"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。
3、根據歌詞的變化而變化動作。
教學反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的.眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
音樂小手拍拍教案8
活動目標：
1、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言，學習表演兒歌，體會兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據兒歌句式仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊
2、兒歌DV
活動過程：
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動作。
2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看
二、出示圖書，引導幼兒觀察畫面
1、老師提問：
——圖上有誰?(引導幼兒細致觀察圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
——這些小動物在干什么?
2、師：原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?
三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞：“張”，并引導幼兒做小手張開的動作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞：“轉”， 并引導幼兒做小手張開的動作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞：“握”并引導幼兒做握的動作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導幼兒一一講述小動物們手的.動作。同時豐富動詞：“舉、轉、張、握、藏”的動詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：
兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?
五、引導幼兒再次欣賞兒歌，并帶領幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內容。
六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結束。
小動物們用小手做了好玩的游戲，現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
音樂小手拍拍教案9
情況分析 我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動目標
1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的'節(jié)奏及旋律；
2、能根據歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
�。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M入活動室，師幼問好。
�。ǘ┎シ呕脽�，進入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
�。ㄈ┯變簩W唱歌曲：
1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編：
1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。
音樂小手拍拍教案10
活動目標：
1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗邊唱表演的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.
活動過程：
1. 教師做動作導入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
�、� 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
�、� 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
�、� 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.
�、� 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
�、� 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
�、� 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.
⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
�、� 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.
4. 幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.
�、� 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
活動反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的.欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
音樂小手拍拍教案11
活動目標
1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2、認識五官的名稱及位置。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識五官的名稱和位置
難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的.小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
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