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大班數(shù)學活動教案

時間:2023-02-13 16:16:43 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學活動教案(匯編15篇)

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學活動教案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學活動教案(匯編15篇)

大班數(shù)學活動教案1

  活動目標

  1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

  活動準備:

  1.ppt

  2.骰子若干個,筆,操作紙

  活動過程:

  一、體驗2元超市購物,引起興趣

  小朋發(fā).過年的時候你們有了壓歲錢,喜歡到哪里買自己喜歡的'東西(超

  市商場)那你的有沒有去過2元超市。

  二、幼兒購物和體驗,感受單雙數(shù)。

  1.出示代幣卷5元。數(shù)一數(shù)這里有幾個代幣券、(從左到右數(shù)。這里有5元錢可以到超市買到幾樣東西呢?花2個硬幣買一樣東西)

  2.看看林老師2元硬幣買一樣商品.(邊說邊圈)剩下一個能不能買。為什么?

  3.老師為小朋友準備(1-10)代印卷,請小朋友圈圈看看2個2個圈起來。

  三、幼兒操作

  1.單數(shù)有:1、3、5、7、9 雙數(shù)有:2、4、6、8、10

  2.師生互動:教師說單雙數(shù)數(shù)字,幼兒搶答。

  3.找出身上的單數(shù)和雙數(shù)

  4.加深難度,幼兒回答。教師出示:32、47、68、73

  四、統(tǒng)計表

  1.找一找單雙數(shù)的密碼。

  2.幼兒和同伴合作操作統(tǒng)計表

  五、結束部分

  在生活中有許許多多的單雙數(shù)秘密。我們帶著這個問題再去找找幼兒園那些東西是單雙數(shù)的好嗎?

  反思:本活動是一個注重操作性、游戲性、延伸性的教學活動,寓教育于游戲之中,10以內單雙數(shù)是一個比較難理解的教學內容,通過活動設計的層層,內容由淺入深,通過幼兒自主操作學具,探索、思考、建構數(shù)學知識,優(yōu)化教育策略提升教育行為。首先活動其主要的目標是:

  1.通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

  2.激發(fā)的參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)的積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

  根據(jù)目標,活動是這樣展開的:首先,在活動的開始部分,教師以2元超市如題引起幼兒興趣。然后認識單數(shù)和雙數(shù)。中間環(huán)節(jié)以游戲環(huán)節(jié)進入?yún)^(qū)分單雙數(shù)。

  總的來說這節(jié)活動的目標基本達到了,但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

  由于練習操作常規(guī)時間比較短,有個幼兒操作不到位,也出現(xiàn)個別細節(jié)錯誤,這樣肯定會影響了活動程度的節(jié)奏,以及課程內容的挖掘。

大班數(shù)學活動教案2

  活動目標:

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的'物體。

  活動過程:

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

  6、活動結束。

  活動反思:

  在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,在生活中,調動幼兒的生活經驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

大班數(shù)學活動教案3

  活動目標:

  1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  重點難點:

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  活動流程:

  一看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

  二玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的`?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學活動教案4

  一、活動目標

  1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結果,推導出小花片數(shù)量與游戲輸贏結果以及游戲規(guī)則之間的關系。

  2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學思維能力。

  3.喜歡學習數(shù)學,在數(shù)學游戲中感受到快樂。

  二、活動準備

  小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個,油畫棒若干。

  三、活動過程

  一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則

  1.回憶熟悉的游戲。

  (1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。

  提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?

  (2)介紹新的游戲玩法。

  提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個朋友和他面對面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢,比出勝負。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個朋友再游戲。

  2.試玩新的集體游戲。

  (1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

  (2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

  (3)待游戲比出輸贏后,請幼兒回座位坐下。

  (4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

  3.了解增加小花片后的新玩法。

  (1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。

  (2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片,請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗證有否拿對。

  二)開始游戲,體驗3片小花片的變化過程并進行推理

  1.嘗試游戲,體驗3片小花片的變化過程。

  (1)請幼兒進行第一次游戲。游戲中教師提問:現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?

  (2)游戲結束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (3)請幼兒進行第二次游戲。游戲結束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (說明:一輪游戲進行三次,一般三次后就會有幼兒輸完3片小花片。教師要重點關注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導幼兒在游戲過程中關注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結果之間的關系。)

  2.游戲后分享交流,展示推理過程。

  (1)請輸完小花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎勵每人一片小花片。

  (2)請大家一起來嘗試推理。

  提問:大家來猜猜,他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?如果是因為他輸了,那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?

  (3)提問:誰認為自己手上的.小花片最多?有幾片?

  (4)請手上有6片小花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。

  提問:大家來猜猜,這幾位小朋友手上的小花片怎么會變成6片的呢?如果是因為他們贏了,那他們每人贏了幾次?為什么?

  (5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。

  三)結束環(huán)節(jié),為小花片涂色

  師:現(xiàn)在每個人手中都有小花片了,請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!

大班數(shù)學活動教案5

  【活動重難點】

  重點:復習5以內數(shù)的加減;

  難點:根據(jù)數(shù)字列出相關的加減法算式。

  【活動過程】

  提前給每個孩子發(fā)一張數(shù)字卡片,告訴他們都是數(shù)字寶寶,這是他們的幸運數(shù)字,要記清楚自己的數(shù)字是幾。

  一、情景導入

  教師創(chuàng)設情境:“小朋友們,今天我們數(shù)字王國里來個三個小客人,看看它們是誰?你們認識它們嗎?(“+”“”“﹦”)它們要和我們數(shù)字寶寶一起去給寶寶兔過生日,你們想不想去?(播放歡快的音樂)

  二、創(chuàng)設情境,設置問題,引起興趣。(播放課件)

  1。師生一起開著小汽車出發(fā)吧!

  師:“寶寶們,前面一條河擋住了去路!為了不被鱷魚吃掉,我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的,得按照荷葉上得數(shù)為“2、3、4、5”的順序走,要是走錯了,就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此,你們要小心呦!我先找一個小朋友去前面探探路。

  2。走過小河,開車繼續(xù)走。

  播放課件,出現(xiàn)大老虎。“此洞是我開,此樹是我栽,要想從此過,回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走,找到與你身上的數(shù)字加起來是4的'小伙伴。噔噔噔噔……開始!”

  教師小結:小朋友都找到朋友了嗎?讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對?大家都找對了,數(shù)字符號要給我們小朋友變一個魔術:教授加法算式。

  3。來到寶寶兔的家。游戲:誰藏起來了

  師:“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果,但是有一個要求,需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果,你們喊“一、三、藏!”我就隨便拿幾塊把它給藏起來,看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現(xiàn)在符號寶寶又要和我們變魔術了,這次我想請小朋友當小魔術師,把它變到黑板上來!

  4。幼兒自己配對,自由操作。

  教師給每位幼兒準備一張記錄表,兩個孩子一組,一個藏,一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。

  三、結束部分

  師:“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心,你們開心嗎?那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧!”

大班數(shù)學活動教案6

  活動目標:

  學習區(qū)別寬窄、厚薄、長短并能正確用詞表達。

  學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行排序。

  活動準備:

  教具:寬窄不同的紙條,厚薄不同的毛衣、紙、書。

  學具若干。

  活動過程:

  集體活動:

  區(qū)別寬窄。出示兩張寬窄不同的紙條。

  “這是什么?有什么不用?”“哪個寬?哪個窄?你怎么知道的?”“找找活動室里哪些東西是寬的?哪些東西是窄的?想想還有哪些東西是寬的?哪些東西是窄的`?

  區(qū)別厚薄“我這里有幾樣東西,請小朋友閉上眼睛摸一摸,它們有什么不同?”“哪個厚?哪個?想想還有哪些東西是有厚有薄的?

  小組活動:

  第一組:按寬窄排序。

  第二組:按厚薄排序。

  第三組:按長短排序。

  教后感:大部分幼兒都會從短到長,從長到短排序,在聽老師要求排序時,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不聽要求,我讓他從短到長,他就從長到短。這一點還有待與加強訓練。

大班數(shù)學活動教案7

  一、教學目標

  1、通過創(chuàng)設情境,游戲和競賽活動讓幼兒在操作中學習7的加法,進一步理解加減法的實際意義。

  2、學習看圖編加法應用題、列算式。

  3、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力以及思維的敏捷性。

  二、活動準備

  磁性數(shù)字1~7若干;磁性符號“+”、“-”、“=”若干;教學背景圖片3幅;水果動物圖片每種7個;游戲卡片6張;玩具若干。

  三、活動過程

 。ㄒ唬、開始部分,復習7的組成。

  師:今天小狗邀請小羊去它家做客,小猴也邀請小羊去它家做客,小羊該怎么辦呢?出示7只小羊,幼兒自由探索討論小羊分成兩部分有幾種方法,老師請幼兒在黑板上列出7的分合示。

 。ǘ⒒静糠,學習7的加法。

  1、學習7的加法,看圖列出加法算式。

 。1)、出示圖片,教師根據(jù)圖片講述應用題:花園里飛來了1只蝴蝶,又飛來了6只蝴蝶,花園里一共幾只蝴蝶?引導幼兒學習列加法式題1+6=7、并根據(jù)互換規(guī)律列出另一道題6+1=7,請個別幼兒上臺演示。

  (2)、教師根據(jù)圖片講述應用題,并引導幼兒學習列加法式題2+5=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題5+2=7,依次學習列加法式題3+4=7,根據(jù)互換規(guī)律,列出另一道加法題4+3=7,請個別幼兒上臺演示。

 。ǘ、游戲《快樂數(shù)學大本營》,競賽活動,復習鞏固7的加法。

  1、進行闖關游戲,第一關《我來說你來算》,男隊看圖編應用題,女隊回答,拿學具雪花片輔助計算,把正確的數(shù)字卡舉起來,然后交換。

  2、第二關搶答題《看圖列算式》,兩關過后看一看那一隊的標記多,選出優(yōu)勝的.一隊,分發(fā)獎品。

 。ㄈ⒂螒颉度ソ加巍,復習7的加法。

  1.教師介紹游戲名稱、玩法及注意事項。

  2.教師逐一出示算式,幼兒口算出得數(shù)并快速站到相應數(shù)字的汽車那,教師表揚動作快且準確的幼兒。

  3.游戲若干次,結束。

大班數(shù)學活動教案8

  活動目標:

  1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

  2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計劃,并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

  活動準備:

  1、超市里帶價格的商品圖片,復印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

  2、記錄表格若干。

  活動過程:

  1、游戲“小小儲蓄員”,復習10元以內錢幣的兌換。

  導語:“你們都是最棒的儲蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

  教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。

  提問:

 、佟靶⌒π顔T,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換?”

 、凇靶⌒π顔T,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換?”

 、邸靶⌒π顔T,請給我換錢,這是10元的,請問怎么換?還能怎么換?”

  2、利用故事創(chuàng)設情境,探究20元錢幣的兌換方法。

 。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

 。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

 。3)出示記錄表,講解記錄方法。

  請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數(shù)填在記錄表里。”

 。4)探究20元錢的.多種兌換方法

  教師巡回指導,引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的…… )

  3、制定并分享購物計劃

 。1)提問:

 、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品?

 、诿糠N商品多少錢?你想買什么?

  (2)出示購物計劃記錄表,示范講解記錄方法

  引導根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價格。(教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣,記一樣。)

  (3)請小朋友互相講解購物計劃,教師及時糾正幼兒的錯誤。

  活動延伸:

  1、請家長根據(jù)幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

  2、活動區(qū)活動:

 。1)超市:請幼兒用20元錢進入超市購物。

 。2)數(shù)學區(qū):請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。 附表1:20 元組合記 表姓名:

   錢幣面值 ( )個 一元 二元 五元 十元

大班數(shù)學活動教案9

  活動目標:

  1.嘗試用不同的規(guī)律掛彩旗,并表述排列中的不同方法。

  2.體驗用數(shù)學知識解決實際問題的快樂。

  活動準備:幼兒人手一份彩旗8面(大小、顏色、形狀各一)

  活動過程:

  1.激發(fā)興趣

 。1)我們小區(qū)為慶祝即將到來的`重陽節(jié)搭建了一個舞臺,他們聽說大(2)班小朋友非常能干,想請你們幫忙在舞臺前掛一排彩旗,你們說好不好?

  (2)你們先仔細觀察一下:這些彩旗有什么不一樣?(大小、顏色、形狀不同)

  2.嘗試操作

 。1)現(xiàn)在請小朋友先看一看,想一想按什么規(guī)律掛才好看,再動手在桌子上排一排。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察。

 。3)集中交流:你用什么規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示

 。4)小結:小朋友想了很多規(guī)律來掛彩旗,有按照大小的規(guī)律排的,有按照顏色的規(guī)律排的,也有按照品種的規(guī)律排的,真能干!

  3.再次操作

 。1)提操作要求:剛才小朋友都能用一種規(guī)律來掛彩旗,現(xiàn)在我們再來用兩種規(guī)律來掛一排彩旗

 。2)幼兒操作

  (3)集中交流:你用哪兩種規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示。

  (4)小結:今天我們小朋友真能干,既能用一種規(guī)律來掛彩旗,又能用兩種規(guī)律來掛彩旗,下一次我們再用兩種以上的規(guī)律來排,那樣的一排彩旗會更漂亮。

  4、體驗快樂

  你們今天掛的彩旗真好看,舞臺也因此會變得更漂亮,小區(qū)的工作人員肯定會表揚你們的,你們心里高興不高興?

大班數(shù)學活動教案10

  活動目標

  1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應用昨天、今天和明天。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

  活動準備

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

  活動過程

  1、創(chuàng)設情境來認識一周日及排列的順序--創(chuàng)設星期媽媽和星期寶寶角色:

 。1)星期媽媽教師導語:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?

 。2)星期寶寶"星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?"

  2、通過情境來學習正確排列一周日:

  師:星期寶寶可調皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?

  幼兒之間進行討論老師講故事一周日的由來,講完故事老師問幼兒:你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎么安排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二,第四天是星期三,......

  3、其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進行游戲,游戲"開火車"幼兒帶上"星期"頭飾。

  玩法:請星期日寶寶當火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列"火車"。

  4、認識今天、昨天和明天。

  師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)按順序排好的星期寶寶們"再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?"(多媒體演示--相應的星期寶寶會向前走出來)

  小結:今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  5、游戲"找朋友"玩法:幼兒帶上"星期"頭飾,先選出代表"今天"的`星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友--昨天和明天。

  活動反思

  在活動中,教師以游戲的形式讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,知道星期媽媽有七個寶寶,幼兒通過活動,基本上都能正確的應用昨天、今天和明天。

  不足:

  有少數(shù)幼兒對今天、昨天、明天還不是很了解,需要老師和同伴的幫助才能進行時間的表達。

  附:星期的由來西方國家七日一制的稱呼多帶宗教色彩。如基督教徒做禮拜這一天,叫"禮拜日",七天稱"一個禮拜",中國為什么把七日一周叫"一星期"呢?

  光緒三十一年(1905),清廷宣布停止鄉(xiāng)試、會試,廢除延續(xù)了一千多年的科舉制度,成立"學部",袁嘉谷即奉命調入學部籌建編譯圖書局,后任該局首任局長。編譯圖書局下設編書課、譯書課,任務是研究編寫"統(tǒng)一國之用"的官定各種教材。各種教科書的編寫中自然會遇到一個"新名詞"該怎么處理的問題。1909年,編譯圖書局設立了一個新機構統(tǒng)一規(guī)范教科書中的名詞術語。袁嘉谷親自參加了這個館的工作,主持制定了很多統(tǒng)一的名稱。把七日一周制定為中國自己的"星期",就是在袁嘉谷主持下制定的。

  我國古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列,七日一周,周而復始,稱為"七曜";西洋歷法中的"七日為一周",跟我國的"七曜"暗合;日本的"七曜日"更是與其如出一轍。但袁嘉谷感到不順口,使用起來不方便,與同事們商量后,將一周稱一星期,以"星期日、星期一……星期六"依次指稱周內各日。

  這就是既與國際"七日一周"制"接軌",又具中國特色的"星期"的由來。

  評析:

  1、創(chuàng)設的故事情境對這個等分的數(shù)學活動是很好的,既通過故事情境讓幼兒對這個活動產生了興趣,又能通過分蛋糕的形式體現(xiàn)出等分的思想;

  2、活動過程中老師讓幼兒進行實際操作,通過操作過程中的體驗讓幼兒體會到等分的思想,這一點是很好的,是我們在今后的設計活動中值得借鑒的;

  3、在操作過程中老師好像只是讓幼兒來操作圖形的等分,活動準備中提供的像豆子,紅棗,橡皮泥這些材料好像并沒有用到,這些材料我覺得可以用來像幼兒展示說明有些東西是不容易等分的。

大班數(shù)學活動教案11

  活動目標:

 。、通過操作感知比較兩樣或三樣物體的輕重并學習作好記錄。

 。、初步感知物體大小、數(shù)量、材料與輕重之間的關系。

 。场(shù)學操作活動感興趣,通過操作提高分析、比較、判斷、推理能力。

  活動準備:

  自制簡易天平稱人手一個、每人一份操作材料(一顆彈珠、一只塑料小熊、大小紙團各一個、五片雪花片)、每人兩張記錄用紙、水彩筆一支。教師記錄用紙兩張。

  活動過程:

  1、比較兩只熊的輕重引出課題。

 。、幼兒操作比較兩樣物體的輕重并作好記錄。

 。、總結發(fā)現(xiàn)。

 、磐瑯邮羌垐F,在什么情況下會重一些?(體積大)

 、仆瑯邮茄┗ㄆ谑裁辞闆r下會重一些?(數(shù)量多)

  ⑶為什么紙團大彈珠小,比起來還是彈珠重?(材料不同)

  ⑷為什么雪花片數(shù)量多,彈珠只有一顆,比起來還是彈珠重?(材料不同)

 。础⒔處煵僮饔涗洷容^大中小三只熊的`輕重。

  5、幼兒操作記錄比較三種不同材料的物體的輕重

大班數(shù)學活動教案12

  活動目標:

  1.用觀察和比較的方法來認識球體,找出球體的特征。

  2.在操作活動中提高自我發(fā)現(xiàn)能力和想象力。

  活動一:學習2—9的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1.知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比他前面的一個數(shù)多一比他后面的數(shù)少一。

  2.初步了解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關系。

  活動三:10以內的單雙數(shù)

  活動目標:

  1.初步區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

  2.學會邊操作邊講述操作過程。

  活動一:學習2的組成

  活動目標:

  1.學習2的組成,知道2可以分成1和1.

  2.認識分合號,理解分合號的含義,知道怎樣記錄,并用語言表達。

  活動二:3的組成

  活動目標:

  1.學習將數(shù)量是3的物體分成2份,探索分合的不同答案。

  2.按每次取3件物品分成2份的程序進行操作。

  3.用簡明的語言表達分合物品的過程與結果,學習分合式的記錄方法。

  活動六:4的組成

  活動目標:

  1.通過操作活動:分水果來學習4的分合,找出不同的答案。

  2.學習用簡潔的話表達分水果的.過程和結果,用分合式進行記錄。

  活動九:為一組圖形做標記

  活動目標:

  1.樂意與同伴共同操作、討論。

  2.學習用顏色、形狀、大小標志為已有圖形作標記,學習歸納特征。

  活動一:學習5的組成

  活動目標:

  1.學習5的組成,知道5分成兩份有4種分法。

  2.學習從不同的角度觀察畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關系。

  數(shù)學教案:統(tǒng)計班級物品數(shù)量

  活動三:統(tǒng)計班級物品數(shù)量

  教案效果:

  1.正確感知10以內的數(shù)量。

  2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。

  活動目標:

  1.通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后,物體的長度不變。

  2.能夠用語言表述操作過程和結果。

  感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

  活動準備:

  1.物質準備: 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

  2.幼兒操作材料:每人2根不同顏色長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線。

  正方形表格一張,小塑料管8根。

  活動預設:

 。ㄒ唬﹪L試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍,長短的方法。

  1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍,這兩根木棍一樣長嗎?你是怎么知道的?

  教師小結:小朋友,要想知道塑料管是不是一樣長,不管你是橫著放,還是豎著放,只要塑料管的一邊對齊,然后進行比較,那它們一樣長嗎?對,它們是一樣長的。2.教師改變木棍擺放位置,讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長?

  教師小結:是的,一樣長的塑料管,不管你怎么改變它的位置,斜著放,橫著放,豎著放,交叉放,塑料管的長度都是不邊的。

  3.教師出示兩根長度一樣的鐵線,改變鐵線的形狀,讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長?并說說為什么?

  教師小結:一樣長的鐵線,不管你怎么改變它的形狀,它的長度是不會變的。

 。ㄋ模┯螒颍鹤咝÷

  提要求:

  1.籃子里有紅色的塑料管,也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線,一條藍色的路線。

  2.這兩條路線要一樣長。

  3.路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

  教師小結:“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管,它們連起來的長度是一樣長的。

  老師知道小朋友還有很多的想法,想制定更多的路線,現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧!

大班數(shù)學活動教案13

  一、活動目標:

  1、了解不同形狀組合的特征。

  2、學習計算作品形狀與數(shù)量的方法。

  二、活動準備:

  (海綿紙):正方形、圓形、三角形。

  三、活動過程:

  1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個火箭的造型。小朋友,看一看這是什么呢?(出示圖片)請一個小朋友告訴我,他是用什么形狀組成的呢?用了多少個三角形?

  2、教師提示幼兒思考更多的組合方法,并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹,拼我們生活中的看到的物品,你喜歡的,都可以拼出來,好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)說一說,你用了哪些形狀?每個形狀用了幾塊?

  3、將幼兒創(chuàng)作的.造型擺在圖形中,鼓勵幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作,完成后,請幼兒欣賞自己的作品,說一說自己作品的名稱,共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個。

  4、活動結束:請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

大班數(shù)學活動教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒學習4的加法。

  2、樂意表達操作的過程和結果。

  3、體驗游戲帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、制作教學課件。

  2、準備各種水果模型,布置好超市情景。

  3、幼兒記錄卡,記號筆,與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  一、游戲開火車,復習4的組成。 師:今天老師和小朋友們開火車去逛超市,小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間,如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4,你就可以坐上我的火車。 如:師:“我的火車一點開! 幼兒:“我的火車三點開!

  二、學習4的加法。 播放教學課件,引導幼兒學習4的加法。 師:“今天超市里還來了兩位小客人,我們來看看是呢?”(貓先生和貓?zhí)?師:“看看他們都買了些什么呢?”(蘋果) 教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

  三、游戲:“逛超市”。 師:“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,小朋友們我們也一起去逛一逛,買一買,好嗎?” 交代游戲規(guī)則:男孩和女孩組成家庭,結對去購物,游戲分三次進行,男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同,但每一次兩人購買的.數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結對,嘗試按要求購物。

  四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達的意思,嘗試口述應用題。

  五、結束活動。

大班數(shù)學活動教案15

  教學目標

  在游戲活動中感知了解10以內數(shù)字的相鄰關系;

  教學準備

  數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

  教學過程

  一、游戲一:小動物來排隊

  孫悟空發(fā)禮物,每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,

  當孫悟空說"呔"時,幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。

  可以反復玩幾次,練習1-10數(shù)序的排列。

  二、游戲二:找朋友

  1、幼兒按1-10的.順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

  小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

  幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

  幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

  三、游戲三:小動物住哪里?

  1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)

  將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

  2、小動物住在哪間房子里,哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

  如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

  四、玩法:

  1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

  2、老師說數(shù)字,請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲;

  3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

  4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

  五、活動結束

  表揚幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。

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