絕招語(yǔ)文教案9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的絕招語(yǔ)文教案,歡迎閱讀與收藏。
絕招語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。
2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招,運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)的絕招,運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說(shuō)中體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣,并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招。
教學(xué)難點(diǎn):想象小柱子是怎樣練絕招的,從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來(lái)考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的.情況,你們有信心闖過(guò)這三關(guān)嗎?老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒!
1、第四單元,我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文?(有關(guān)童年生活的課文)
2、記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎?
。ㄎ液涂巳R諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵,他感到不安、后悔,可又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤,結(jié)果克萊諦先提出和好,兩個(gè)又重歸于好的事。)
3、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。
4、齊讀課題:
從課題中,我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文)
5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問(wèn)題)
二、明確問(wèn)題,學(xué)法遷移:
1、明確問(wèn)題:今天我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)第16課。
、僮宰x導(dǎo)讀:畫出要解決的問(wèn)題
、趨R報(bào)板書:我們要思考什么問(wèn)題?
幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招
你最佩服誰(shuí)的絕招
小柱子怎樣練絕招
、蹖W(xué)習(xí)一篇課文,我們通常都要解決的一個(gè)問(wèn)題是什么?(主要內(nèi)容)
2、回顧學(xué)法:
你想用什么方法解決這些問(wèn)題?
、僦饕獌(nèi)容——(起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)
②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——(圈一圈、畫一畫)
、圩钆宸l(shuí)的絕招——(抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際)
、苄≈釉鯓泳毥^招——(想象)
三、自學(xué)合作,開放拓展:
1、自學(xué):
①問(wèn)題清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧!
、诶蠋熃o大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷
自學(xué)測(cè)試:
1、下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述,選出你認(rèn)為正確的答案(+5分),說(shuō)出理由(+5分)。
A、課文主要寫:發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。
B、課文主要寫:幾個(gè)小伙伴比絕招的事。
C、課文主要寫:小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒(méi)能取得好成績(jī),覺(jué)得很丟人,就暗暗練起絕招,結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的事。
2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分)
3、你最佩服誰(shuí)的絕招(+10分),可參照“溫馨提示”來(lái)回答。
溫馨提示:(1)我最佩服()的絕招。我是從第()自然段()句話體會(huì)出來(lái)的,我抓住了(),這個(gè)詞(句)的意思是(),從中可以看出(),所以我最佩服他的絕招。
4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分)
、坶_始自學(xué)
2、小組交流:
師:還有兩分鐘時(shí)間,第3題在小組內(nèi)交流,1號(hào)組長(zhǎng)領(lǐng)著打分。
3、全體反饋:
。1)檢查朗讀:(正確、流利+10分,有感情+10分)
a指4人:你給自己打多少分?大家同意嗎?
b就像這樣,在小組內(nèi)接讀全文,2號(hào)組長(zhǎng)打分。
總結(jié):得10分舉手,恭喜,闖過(guò)朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了,下課后教教你的同伴,讓大家共同進(jìn)步。接下來(lái)我們來(lái)闖知識(shí)關(guān)!
。2)匯報(bào)試卷:
A、主要內(nèi)容:c,原因(起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果)
B、三胖:憋氣
二福:空翻、不靠樹倒立、單臂倒立
小柱子:靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算
C、最佩服誰(shuí)的絕招:學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)
D、想象小柱子怎樣練絕招
。3)開放:
如果你是他們中的一員,你會(huì)拿出什么絕招?(你想練什么絕招)
四、質(zhì)疑總結(jié),布置任務(wù):
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2、累計(jì)分?jǐn)?shù)(個(gè)人、大組)
這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分,說(shuō)明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們
掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)不理想的同學(xué)可能對(duì)這些學(xué)習(xí)方法還沒(méi)能完全掌握,希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在下次略讀課測(cè)試中取得好成績(jī)。
絕招語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
從文中明白題目“絕招”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖
教學(xué)過(guò)程:
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、“絕招”的意思。(可以通過(guò)查字典或討論理解題意)
2、通過(guò)課題,你還理解了什么。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。
2、分段指名讀課文,糾正讀錯(cuò)的字音。
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、選擇自己喜歡的方式,讀課文。
2、小組討論:
。1)課文主要講了一件什么事?
。2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?
。3)用自己的話說(shuō)一說(shuō),小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題,組織全班同學(xué)討論。
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn),想象他在練的`過(guò)程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。
六、擴(kuò)展延伸
說(shuō)說(shuō)自己有哪些絕招,平時(shí)有過(guò)像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣可以寫一寫。
絕招語(yǔ)文教案3
三年級(jí)上冊(cè)《絕招》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來(lái)的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來(lái)的,要練有用的絕招的道理。
教學(xué)工具:
ppt
教學(xué)過(guò)程:
一、理解課題,導(dǎo)入新課
1、看了課題,你最想知道什么?
2、什么是絕招?
3、課文講了誰(shuí)的.絕招?誰(shuí)的絕招最絕?
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)。
2、檢查生字詞
三、根據(jù)閱讀提示,再讀課文
1、小組討論圍繞下面的問(wèn)題進(jìn)行討論后填寫表格。
。1)課文主要講了一件什么事?
(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰(shuí)的絕招?
(3)用自己的話說(shuō)一說(shuō),小柱子是怎樣練絕招的?
四、全班討論交流圍繞上面提出的問(wèn)題,組織全班同學(xué)討論
1、引導(dǎo)用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,概括全文內(nèi)容。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見(jiàn),想象他在練的過(guò)程中是怎樣克服困難,虛心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悅。
3、通過(guò)兩次比絕招的閱讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話,要通過(guò)這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情,并把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。
六、擴(kuò)展延伸
小練筆:(續(xù)編故事)下一次的比賽,會(huì)是什么樣的情景呢?
絕招語(yǔ)文教案4
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”的過(guò)程,即探究的過(guò)程,才能在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄_、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
。病⒗斫庹n文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣?炭嗲笾脑竿
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話、揭示課題
《絕招》
。薄⒖戳苏n題,你最想知道什么?
(什么是絕招?課文講了誰(shuí)的絕招?誰(shuí)的絕招最絕?)
。、啟發(fā)談話:
這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒(méi)能取得好成績(jī),感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
。、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?
設(shè)計(jì)意圖:從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)學(xué)生理解課題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
。病⒂懻摚
、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
(三胖的絕招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目)
、谡l(shuí)的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用)
。场⑿≈拥摹敖^招”引來(lái)了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào):
讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)。
。、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題,同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
3、討論:
①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
、谒毩(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
。ㄕ页鲇嘘P(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià))
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過(guò)討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。
四、深入體驗(yàn)、深入理解
1、什么是絕招?
。、小柱子為什么要練絕招?
。ㄆ鹨蚴呛托』锇楸缺绢I(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺(jué)得自己“太丟人了”;
。、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
(奶奶說(shuō),二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的)
。础⑺毩(xí)了什么絕招?
(兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法,算得快、算得對(duì))
。、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口)
6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行討論,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
。、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
、倌阌X(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸)
、谀阕钆宸l(shuí)的絕招?
③如果你是他們中的一員,你會(huì)怎么做?
。、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?
。ㄖ灰趯W(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的.本領(lǐng))
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
。病⑾胍幌耄荷钪羞有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?
3、你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝,可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的,如果有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事,以拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí),升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招,這就把語(yǔ)文教學(xué)生活化了。
【教學(xué)反思】
我們的課堂應(yīng)由“知者”間的對(duì)話變?yōu)椤爸钦摺遍g的交流,因?yàn)榇龠M(jìn)人成長(zhǎng)的至關(guān)因素是智慧而不是知識(shí)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者的自身感受與個(gè)體學(xué)習(xí),改變不利于學(xué)習(xí)者發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。只有讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”的過(guò)程,即探究的過(guò)程,才能在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),生成捕捉知識(shí)、探索未知的智慧。
“學(xué)”是研究性的探究活動(dòng)。“學(xué)”是一個(gè)對(duì)信息不斷整合、加工改進(jìn)的過(guò)程,學(xué)的方式有很多,收集、整理信息,查閱資料,與他人交流、研討、爭(zhēng)論,等等。“學(xué)”也是一種交往,應(yīng)是信息的交匯。在課堂上,為他人提供信息和采集來(lái)自他人的信息都是自身價(jià)值的體現(xiàn)。
在自助與互助的課堂教學(xué)中,對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的提升,對(duì)事件現(xiàn)象的剖析,對(duì)人物形象、人物特點(diǎn)的評(píng)價(jià),都會(huì)讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),得到語(yǔ)文方法和思想,從而使自主學(xué)習(xí)與合作探究成為兒童不可或缺的能力。心理學(xué)家告訴我們:“一個(gè)人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會(huì)導(dǎo)致他今后的生活方式。”我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會(huì)為目的的課堂,而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂;是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂,因而應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受,都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。
因此,本設(shè)立力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解,產(chǎn)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。
絕招語(yǔ)文教案5
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解,發(fā)生情感的共鳴,感悟生活的智慧,經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”,明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)上,感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再發(fā)明”的過(guò)程,即探究的過(guò)程,才干在得到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),生成捕獲知識(shí)、探索未知的智慧。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣?炭嗲笾脑竿。
【課時(shí)布置】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話、揭示課題
《絕招》
。、看了課題,你最想知道什么?
。ㄊ裁词墙^招?課文講了誰(shuí)的絕招?誰(shuí)的絕招最絕?)
。、啟發(fā)談話:
這篇課文講的.是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手,沒(méi)能取得好成果,感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實(shí)現(xiàn)了自身的愿望,大家都對(duì)他的絕招贊不絕口,“伙伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”
。、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?
設(shè)計(jì)意圖:從啟發(fā)談話入手,誘導(dǎo)同學(xué)理解課題,激發(fā)了同學(xué)的閱讀欲望。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
。病⒂懻摚
、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招?
。ㄈ值慕^招是憋氣,二福的絕招是空翻,小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)
②誰(shuí)的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)
。、小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆,這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)初讀課文,了解課文內(nèi)容,整體感知課文,為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。薄⒛x課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào):
讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴,涉及了哪幾種絕招,建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)。
2、同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題,同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
。、討論:
、傩≈訛槭裁匆毥^招?(起因是和小伙伴比身手,卻樣樣都落后于他人,覺(jué)得自身“太丟人了”;回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
、谒毩(xí)了什么絕招?
、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”?
。ㄕ页鲇嘘P(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象,對(duì)小朋友的言行作出自身的評(píng)價(jià)。)
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過(guò)討論,進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,了解了故事的前因后果。
四、深入體驗(yàn)、深入理解
1、什么是絕招?
。病⑿≈訛槭裁匆毥^招?
。ㄆ鹨蚴呛托』锇楸壬硎,卻樣樣都落后于他人,覺(jué)得自身“太丟人了”;
。、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?
。棠陶f(shuō),二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理,明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。)
。础⑺毩(xí)了什么絕招?
(兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法,算得快、算得對(duì)。)
。、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?
。ㄐ≈拥摹敖^招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)
。丁⑦@個(gè)絕招是怎樣練成的呢?
讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落,并充沛發(fā)揮自身的想象,進(jìn)行討論,從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
。贰⒁龑(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
、倌阌X(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊,好強(qiáng),不服輸。)
、谀阕钆宸l(shuí)的絕招?
③假如你是他們中的一員,你會(huì)怎么做?
。浮㈤喿x了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?
(只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。)
設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)同學(xué)在評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中,加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理:只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好身手;要練,就練對(duì)自身未來(lái)發(fā)展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
。薄⒁龑(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事:下次的競(jìng)賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
。、想一想:生活中還有什么身手可以稱得上是絕招?
3、你佩服周圍誰(shuí)的身手或技藝,可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的,假如有條件,還可以學(xué)一學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事,以拓展同學(xué)的思維,訓(xùn)練了同學(xué)的想象能力;引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí),升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招,這就把語(yǔ)文教同學(xué)活化了。
絕招語(yǔ)文教案6
《絕招》課文
村東頭的大樹下,四個(gè)孩子在比“絕招”。
三胖腆著大肚皮說(shuō):“咱們看誰(shuí)一口氣憋的時(shí)間最長(zhǎng)!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣,唯獨(dú)他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,能憋比別人多兩倍的時(shí)間。伙伴們都豎起大拇指,連聲說(shuō):“絕招,絕招!”
福音站起身,空翻剛來(lái)一個(gè),伙伴們的拇指早伸出來(lái)了。
楊苗子伸出兩只手,大伙知道他這一手也是獨(dú)一份,每次當(dāng)他把手指倒著踒到手腕上,連村里的大人都圍上去看,覺(jué)得新鮮。
三個(gè)人表演完,都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗,不知是誰(shuí)說(shuō)了句“鼻子尖出汗,一輩子白干”,他聽了更覺(jué)得自己窩囊,忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻過(guò)眼皮,能把妹妹嚇得直捂眼,就用雙手掰了半天,把眼皮翻了過(guò)來(lái),兩個(gè)紅包包一動(dòng)一動(dòng)的。
“嘿,那叫什么玩意兒,看我的!”楊苗子用手在眼上一抹,兩個(gè)眼皮就翻過(guò)來(lái)了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想,站起身,面對(duì)大樹,兩只胳膊一撐,雙腳靠樹來(lái)了個(gè)倒立。不料,福音給他來(lái)了個(gè)不靠樹的倒立!
小咩子覺(jué)得自己太丟人現(xiàn)眼了,偷偷地把眼淚咽到肚里,跑了。
小咩子蔫蔫地進(jìn)了屋,見(jiàn)爸爸正在算帳。他坐在炕上,愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來(lái)不用眼睛看,兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了,自己在學(xué)校學(xué)珠算時(shí),眼睛盯著,手指撥著,嘴巴念叼著還出錯(cuò)哩。難怪爸爸是全區(qū)會(huì)計(jì)中帳目最清的一個(gè)!如果自己有這么個(gè)絕招,今天也不會(huì)丟人呀!
他感到肚子有點(diǎn)餓,進(jìn)了廚房,從廚柜里掰了半個(gè)饅頭啃著,見(jiàn)奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的,她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒,另一只手拿面皮專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會(huì)這一招,也能震他們一氣!于是,他奪過(guò)奶奶的小竹板,照奶奶的樣子攥,誰(shuí)想到餡全跑出來(lái)了!
他問(wèn)奶奶:“您這招是怎么會(huì)的?”
奶奶要過(guò)竹板,說(shuō):“什么招啊?”
“您一只手攥餃子,還這么快?”
“嘿,”奶奶邊攥餃子邊說(shuō),“這是硬逼出來(lái)的。過(guò)去你奶奶是伺(cì)候人的,一個(gè)人要做二十來(lái)個(gè)人的飯,人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃,這么著,天天就得往快里練……”
小咩子不等奶奶說(shuō)完,就說(shuō):“我爸爸為什么打算盤那么快?”
奶奶說(shuō):“那也是練出來(lái)的。你爸爸剛從學(xué)校出來(lái)那陣兒,也算不好,天天練到半夜,慢慢熟了,就快了。”
“那……”只要他聽明白了,不管奶奶想不想往下說(shuō),就接著問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題。他問(wèn)奶奶:“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來(lái)的?”
奶奶說(shuō):“有的人,生來(lái)就特別,別人比不上。三胖長(zhǎng)得胖,氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟,長(zhǎng)大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來(lái)的,你沒(méi)見(jiàn)他,見(jiàn)天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)體操?”
咩子覺(jué)得奶奶說(shuō)得在理,看來(lái)自己想得到絕招,只有練。練點(diǎn)兒什么?晚上他躺在炕上還在想,想著呼呼地睡著了。
第二天上學(xué),想起昨天大樹下的丑事,小咩子還是那么不好意思,好像全班同學(xué)都知道了似的。他低著頭,默默地坐在自己的座位上。數(shù)學(xué)老師舉出一張“12×15”的口算卡片,他也沒(méi)看見(jiàn)。
老師把他叫了起來(lái)。他的臉“唰”地紅了,一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“得150!蓖瑢W(xué)們笑了。老師讓他坐下,并且說(shuō)了兩條,第一批評(píng)了他聽講不專心,第二批評(píng)他口算不過(guò)硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢?
一天又一天過(guò)去了,小咩子沒(méi)有一天忘記大樹下不光彩的表演,暗暗地在練自己的絕招。
學(xué)期結(jié)束了,出奇的事情發(fā)生了:期末數(shù)學(xué)考試,小咩子交了第一卷,而且沒(méi)出一點(diǎn)兒錯(cuò)。
暖屋里,炕頭上,四個(gè)小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來(lái)了個(gè)雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”,別人都沒(méi)拿出新鮮招兒,但一個(gè)人表演后,別人還是學(xué)不來(lái),也只好承認(rèn)是絕招。又輪到小咩子了,三胖?jǐn)D著肉泡眼說(shuō):“小咩子,今兒個(gè)你不會(huì)給我們學(xué)個(gè)羊叫吧?咩——”他自己先學(xué)了起來(lái),逗得幾個(gè)人都笑了。
《絕招》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來(lái)的,以及要練有用的絕招的道理。
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入:
同學(xué)們,先來(lái)欣賞圖片。看后你又怎樣的感受。
2、拿什么是絕招呢?
(絕招是自己最拿手的本領(lǐng),如,彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。)
3、在北方的山村中,有一些小朋友也在比絕招呢!
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2、出示詞語(yǔ),開火車讀。
3、誰(shuí)來(lái)告訴大家課文主要講了一件什么事?學(xué)生匯報(bào):
(課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
三、根據(jù)閱讀提示,細(xì)讀感悟
1、他們都比試了哪些絕招,是怎么比試絕招的呢?請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示,小組合作學(xué)習(xí)課文:
、拍x課文,想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
、菩〗M討論交流。
2、學(xué)生匯報(bào):
、盼易x懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子:
三胖挺著大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子,齊讀
他的絕招是怎么來(lái)的?(因?yàn)樗L(zhǎng)得胖,氣量比別人大,所以他靠的是先天的稟賦,也就是生來(lái)就俱備的能力。)
、莆易x懂了二福的絕招是空翻,他的絕招是怎么來(lái)的?
(人家二福那是練出來(lái)的,你沒(méi)見(jiàn)他,天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈才練成的。)
、俏易x懂了奶奶的絕招是做餃子。
、任易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算,板書:口算,出示句子:輪到小柱子了,他蹲在炕上齊讀,你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕?抽讀,讀出對(duì)小柱子的贊嘆。
⑸小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?
(小柱子和小伙伴比本領(lǐng),沒(méi)能取得好成績(jī),感到很羞愧,回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子,要練一種絕招。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話)
出示句子:日子一天天過(guò)去了,小柱子始終沒(méi)有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練自己的.絕招。請(qǐng)大家想象一下:小柱子是怎么練的,在練的過(guò)程中,他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。
3、看了三個(gè)伙伴表演的絕招,你最佩服誰(shuí)的絕招?
四、討論深化
1、讀了這個(gè)有趣的故事,你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的?
2、小結(jié):
絕招有的是先天的稟賦,但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招,就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。板書:刻苦練習(xí),堅(jiān)持不懈。
五、拓展
1、孩子們,老師相信你們一定也有自己的絕招,請(qǐng)大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧,讓我們來(lái)個(gè)絕招大比拼,看看誰(shuí)的絕招最絕。
2、抽生上臺(tái)表演展示。師采訪:你這個(gè)絕招是怎么來(lái)的?
3、孩子們表演的絕招可真棒啊,希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈,讓我們的絕招更上一層樓吧!最后把偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句名言送給大家:天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
《絕招》教學(xué)反思
《絕招》這篇課文是新課標(biāo)人教版第六冊(cè)第四組的略讀課文,課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng),第一次輸了,感到很羞愧,于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果,在他的努力下,實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣,文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出,躍然紙上?梢哉f(shuō),他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表,很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子:自尊,好強(qiáng),不服輸。因此,學(xué)生在閱讀課文時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
這節(jié)課我以各式各樣的絕活圖片導(dǎo)入,從而引出課題并讓學(xué)生理解什么是“絕招”,然后引導(dǎo)孩子們根據(jù)本課“閱讀提示”自學(xué)。首先,學(xué)生讀書時(shí)先想一想孩子們都比了哪些絕招。其次,讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上,在小組里質(zhì)疑并互問(wèn)互答,合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見(jiàn),全班解決。
根據(jù)學(xué)生的回答,我在黑板上板書了小伙伴們兩次比賽的絕招,然后讓他們?nèi)ノ闹姓业阶约合矚g的絕招的句子,大部分的小朋友都能找到描寫絕招的句子,如:“三胖挺著大肚子………..憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。”“二福曾經(jīng)練過(guò)武術(shù)……..伙伴們就禁不住叫起好來(lái)。”我順勢(shì)出示相關(guān)句子,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,有部分小朋友能抓住句子中的關(guān)鍵字詞來(lái)談自己的感受,如:有小朋友抓住了三胖表演絕招時(shí)的動(dòng)作“挺、鼓、瞪、憋”,但我沒(méi)有深層次地引導(dǎo),只是停留在表面,如果當(dāng)時(shí)告訴他們?cè)谧约簩懳恼聲r(shí)也可以抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫的話,我想孩子們的習(xí)作水平會(huì)有所提高。
在重點(diǎn)理解小柱子絕招時(shí),雖然孩子們通過(guò)奶奶的話體會(huì)任何本領(lǐng)都是要通過(guò)勤學(xué)苦練的,但我對(duì)絕招的有用性只是一筆帶過(guò),如果當(dāng)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō),為什么要練有用的絕招?哪些絕招沒(méi)用?哪些有用?讓學(xué)生明白要練最有用的絕招,那么效果可能會(huì)更好。最后,我引導(dǎo)學(xué)生想象孩子們第三次比賽絕招的情景,到下課我才記起閱讀提示語(yǔ)中讓孩子們想象小柱子是怎樣練絕招的?如果能把想象第三次比賽的情景換成想象小柱子練絕招時(shí)的情景,就緊扣主題了。
自己上完這堂課,沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何的亮點(diǎn),甚至有重新上一次的念頭,在以后的課堂中我想我要更加周到到思考,更加認(rèn)真、仔細(xì)地研究教材,哪怕他只是一篇略讀課文。
絕招語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是煉出來(lái)的,并且要練有用的絕招的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):正確流利的朗讀課文,有感情的朗讀人物對(duì)話。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè)。
學(xué)情分析:
本課生字較多,要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn),采用多種方法識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入課題
1、師:你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)呀?
生:我喜歡(孫悟空他有七十二變的本領(lǐng))我喜歡(葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無(wú)窮)我喜歡(阿凡提聰明、無(wú)人能比)……
2、師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《絕招》。
3、師板書課題:《絕招》,生齊讀兩遍。
4、師提問(wèn):什么叫絕招?生:(絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……)
師引導(dǎo):是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?(師小結(jié):絕招是一個(gè)人很難練成的,了不起的本領(lǐng)。)
5、師過(guò)渡語(yǔ):課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文,自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次,F(xiàn)在開始吧。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀。
2、同學(xué)領(lǐng)讀書中生詞,檢查預(yù)習(xí)情況。
三、再讀課文,了解課文大意
1、分角色朗讀課文。邊聽邊想:課文講了一件什么事?(用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括)
生:(幾個(gè)孩子在樹下比絕招的事)(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
師板書:(三胖、二福、小柱子)
2、分小組討論交流,結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況,小組討論交流說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀文讀懂了什么?學(xué)會(huì)了什么?有哪些體會(huì)?找一找三人練的都是什么絕招,能練出這些絕招的原因是什么?(在書中用筆畫一畫)(小組派代表板書,其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書)
四、細(xì)讀課文,感悟理解
1、小組互相討論一下。說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題,同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑,提出自己小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。
生:①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng),卻樣樣都落后于別人,覺(jué)得自己“太丟人了”;回家后看見(jiàn)奶奶包餃子,在和奶奶的談話中受到啟發(fā))
②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝,“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。)
(師板書:絕、絕、更絕)
師:還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?
生:(脫口而出、完全正確)
師:不就是口算嗎?你們會(huì)嗎?我來(lái)考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩,18乘以21?算不出來(lái)了吧?99乘以76就更難了,可小柱子卻能脫口而出,而且準(zhǔn)確無(wú)誤,這就是小柱子的絕招。
③這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?(發(fā)揮自己的想象)
生:(日子一天天過(guò)去了,小柱子始終沒(méi)有忘記大樹下的尷尬,暗暗在練自己的絕招)(引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格)
生:夜深人靜,只有星星在眨著眼睛時(shí),小柱子(還在練乘法)。
生:每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí),小柱子(也在練乘法)。
生:小柱子還想起在大樹下的尷尬,他告訴自己,只要(努力),就(能練出自己的絕招)。
生:當(dāng)他練絕招,遇到困難時(shí),小柱子(從不退縮)
師:同學(xué)們想象的很合理,正是這份努力與堅(jiān)持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?
生:(自尊,好強(qiáng),不服輸。),
生:(勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格)
4、師:①不懂的問(wèn)題大家和老師一起解決了,
、谀阕钆宸l(shuí)的絕招?
、廴绻闶撬麄冎械囊粏T,你會(huì)怎么做?
5、閱讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?或者說(shuō)明白了什么道理?
(只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng);要練,就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。)
五、小結(jié)本課
同學(xué)們,小柱子因?yàn)樽约旱呐,一掃第一次的尷尬,練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的,但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的`絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力,肯堅(jiān)持,相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。
六、拓展練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事:下次的比賽,會(huì)是什么情景呢?展開想象,練習(xí)寫一段話。
教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對(duì)這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。一、讀一讀課文,想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰(shuí)的絕招。二、再想象一下,小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問(wèn)題之后學(xué)生們開始自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)行朗讀、分析。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招,絕招!”他們興趣高漲,并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很尷尬。而到了第二次的時(shí)候,大家卻開始羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)對(duì)比,為什么小柱子后來(lái)有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。
絕招語(yǔ)文教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得絕招是練出來(lái)的,要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
感受童真童趣,刻苦求知的愿望。
教具準(zhǔn)備
字詞卡片
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
能較熟練地朗讀課文,解決不理解的詞語(yǔ)。
讀一讀課文,想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招,你最佩服誰(shuí)的絕招。
一、談話導(dǎo)入課題
1、師:你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎?
喜歡誰(shuí)啊?他有什么本領(lǐng)呀?
生:我喜歡……,他有……
2、師:同學(xué)們,這些都是他們的絕招。接下來(lái)我們開始上課吧。
3、師板書課題:《絕招》,齊讀
4、提問(wèn):什么叫絕招?
是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?
(師小結(jié):絕招是一個(gè)人很難練成的,了不起的本領(lǐng)。)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
過(guò)渡語(yǔ):課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看?那就趕快打開課文64頁(yè),自由讀讀課文,注意把課文讀通順,遇到難讀的字詞,多讀幾次,F(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準(zhǔn)下列字音:
憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡
攥餃子攥得快尷尬撇到
下巴頦咧開羨慕握拳
生自讀——指名讀——齊讀
三、再讀課文,了解課文大意
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,這回你可以快速地讀了。邊讀邊想:課文講了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)
2、這些小朋友幾次比絕招啊?
3、第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招啊?第二次呢?
4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(第一次比絕招,三胖表演憋氣,二福表演武術(shù),小柱子沒(méi)有絕招,很尷尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羨慕。)
三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段
1、第一次,小柱子為什么會(huì)這么尷尬呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段,找一找小柱子表演的.絕招。
2、找找三胖、二福的絕招,讀一讀,理解。
四、學(xué)習(xí)6-11自然段
1、小柱子蔫蔫地回家了,發(fā)生了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀6~11自然段,完成填空:
小柱子剛回到家,看見(jiàn)奶奶正在包餃子,只見(jiàn)奶奶(),他非常佩服,就問(wèn)奶奶(),奶奶告訴他(),小柱子說(shuō)起剛才比絕招的事,問(wèn)奶奶(),奶奶說(shuō)()。
2、聽了奶奶的話,小柱子明白了()。于是,
3、讀12自然段。
五、學(xué)習(xí)13-17自然段
1、第二次比絕招時(shí),小柱子卻得到了小伙伴的羨慕,這是為什么呢?小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?找一找寫小柱子絕招的句子,指導(dǎo)朗讀,讀出小柱子的自信。
2 、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”?
(脫口而出、完全正確)
3、不就是口算嗎?你們會(huì)嗎?我來(lái)考考大家2乘以3?(等于6)真厲害!難一點(diǎn)的吧。恩,18乘以21?算不出來(lái)了吧?99乘以76就更難了,可小柱子卻能脫口而出,而且準(zhǔn)確無(wú)誤,這就是小柱子的絕招。
4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢?
小提示:
清晨,當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,小柱子( )。
夜深人靜,只有星星在眨著眼睛時(shí),小柱子( )。
每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí),小柱子( )。
小柱子還想起在大樹下的尷尬,他告訴自己,只要( ),就( )。
當(dāng)他練絕招,遇到困難時(shí),小柱子就( )。
5、正是這份努力與堅(jiān)持,小柱子才練成了令人羨慕的絕招,誰(shuí)來(lái)夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。
六、小結(jié)本課
同學(xué)們,小柱子因?yàn)樽约旱呐,一掃第一次的尷尬,練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的,但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力,肯堅(jiān)持,相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。
絕招語(yǔ)文教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能寫清楚練絕招的過(guò)程中有什么趣事,有什么體會(huì)。
2、能表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、初步學(xué)習(xí)描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法(口頭引導(dǎo),不做技能訓(xùn)練)。
4、自覺(jué)運(yùn)用目標(biāo)策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,靈感碰撞
(板書:“絕招”)
誰(shuí)知道,什么是絕招。
(生活中、學(xué)習(xí)上的與眾不同的本領(lǐng),有天生的,也有練成的)
昨天馬老師告訴我一個(gè)秘密:我們班同學(xué)練了許多絕招。是不是?今天,教室里來(lái)了許多陌生的老師,她們來(lái)自天河區(qū)的另一間學(xué)校,和我一樣,都是想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你們的絕招。然后,還想讓自己班上的同學(xué)和你們比絕招呢。你們對(duì)自己有信心嗎?
二、頭腦風(fēng)暴,打開思路
1、你有什么絕招?靜靜地想一想,在作文紙上用符號(hào)快速記錄下來(lái),看誰(shuí)想得多:(學(xué)生記錄)
2、指名發(fā)言:
指導(dǎo):你的絕招是什么,取個(gè)有意思的名字。
(絕招:生活中的、學(xué)習(xí)上的)
在黑板上隨機(jī)板書。
三、對(duì)話平臺(tái),指導(dǎo)表達(dá)
1、全班交流(1~2個(gè)):
這么多的絕招,你們對(duì)哪個(gè)最感興趣?(指名說(shuō))還有誰(shuí)也對(duì)這個(gè)感興趣?你們想知道什么?(是怎么樣的?怎么練的?練的時(shí)候有什么體會(huì)?如何發(fā)現(xiàn)自己的絕招的?)
──板書
指名說(shuō),其余同學(xué)認(rèn)真聽,要求:聽完后扮記者采訪,提出不明白的問(wèn)題。
2、小組交流。學(xué)生輪流講,互相提問(wèn),互相補(bǔ)充。
四、記錄思維軌跡
說(shuō)絕招說(shuō)得很棒,寫絕招你們一定更棒。在動(dòng)筆寫作之前,把要寫的內(nèi)容想清楚可重要啦。請(qǐng)你靜靜地把“練絕招(發(fā)現(xiàn))”的過(guò)程在腦海中“放一放電影”,盡可能“放”長(zhǎng)一點(diǎn),“放”出來(lái)的畫面越清晰越好。一邊“放”一邊用自己喜歡的'方式把它們畫下來(lái)(簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)記錄)。
五、目標(biāo)定向,完成習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)四
1.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂(lè),感受童真童趣?炭嗲笾脑竿
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)過(guò)程五
一、趣談絕招
1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,知道什么是絕招嗎?
(絕招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng),絕招又可叫絕技、絕活)
2、老師再考考大家?guī)讉(gè)生字詞,看能不能讀正確:
(撒了氣、腮幫子、蔫蔫、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頦)
3、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招,你最佩服誰(shuí)的呢?接下來(lái)我們就來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽故事嗎?那好,不過(guò),老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想,有什么不明白的地方,老師停下來(lái)時(shí),你就可以問(wèn)。
4、好了,愛(ài)聽故事的同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?故事是這樣的:
二、趣讀絕招
1、讀1~5節(jié)后:
⑴ 聽著心癢癢吧,你想讀哪兒!指名讀
、 好,現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么實(shí)在想不明白的地方?
引導(dǎo)關(guān)注鼻尖為什么出汗?
、 能用一句話說(shuō)說(shuō)剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎?
小結(jié):這是他們第一次比絕招,小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽邊想。
2、誰(shuí)愿來(lái)接著講下去──(師生共讀6~12節(jié),指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好)
⑴ 故事講到這兒又暫停一下,請(qǐng)大家想想剛才讀的這些自然段在講什么?
、 有什么地方不明白?
、 奶奶包餃子這一招弄明白了嗎?指名說(shuō),說(shuō)不清再讀讀,想想后再說(shuō),注意專管一詞,引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。
、 日子一天天過(guò)去暗暗在練自己的絕招。
、 如果問(wèn)到尷尬,則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)的好習(xí)慣。什么是尷尬?聯(lián)系前文理解并找近義詞難堪,然后讀讀這兩個(gè)詞。
、 抓住有新鮮感的句子不放,你還能提出有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)嗎?學(xué)生可能問(wèn)大樹下的尷尬是什么尷尬?為什么不能忘記?為什么暗暗的練?(重點(diǎn)肯定后兩問(wèn),并引導(dǎo)我們也要有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心,和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng),但不能是爭(zhēng)著比吃穿玩)
、 小結(jié)學(xué)法:你們看,讀書的時(shí)候,遇到有意思的地方停下來(lái)想想問(wèn)問(wèn),問(wèn)問(wèn)想想,收獲多大呀!
3、小柱子的絕招練起來(lái)了嗎?指名接著讀──讀(13~17節(jié))
、 隨讀指導(dǎo)
、 讀到保準(zhǔn)不錯(cuò)時(shí),指導(dǎo)讀出小柱子說(shuō)話時(shí)的自信。(你看小柱子說(shuō)這話,顯得怎樣?)
、 (讀到把嘴撇到下巴頦了)同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎?喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)看,(生說(shuō)理由,引導(dǎo)做動(dòng)作,指導(dǎo):你看作者寫活了人物的表情,也就寫出了人物的心理,這就叫以表情寫)要是讀書的時(shí)候不停下來(lái)想一想,多可惜呀!
、 指導(dǎo)讀好隨口說(shuō)到、脫口而出后面的語(yǔ)言
、 這故事的后半部分又寫的是什么呢?
、 還想讀讀嗎?想讀哪兒就練習(xí)哪兒。
三、趣議絕招
1、故事,我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來(lái)大家應(yīng)該回過(guò)頭去把課文默讀默讀,勾畫出自己欣賞喜歡的語(yǔ)言,并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么,還有什么很想知道。
⑴ 你勾畫了哪些喜歡的詞句,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
、 一個(gè)故事讀完后,課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
、 讀完全文,你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么?
2、接下來(lái)我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率,佩服( )絕招的請(qǐng)舉手,看來(lái)最多只能加( )顆星。
3、下面,看看書,說(shuō)說(shuō)你最佩服誰(shuí)的絕招,結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的理由,從三胖開始:
(說(shuō)完佩服三胖和二福的理由后,引導(dǎo):奶奶的話,道理也是落在這上面的。我們讀讀)
4、我想:
大家對(duì)有個(gè)問(wèn)題一定很感興趣,是什么問(wèn)題呢?──小柱子的絕招是怎么練成的呢?小組討論討論。
⑴ 組內(nèi)討論。
⑵ 集體交流:
、 圍繞 想了哪些辦法?犧牲了哪些時(shí)間?吃了哪些苦?你想用怎樣的詞,怎樣的話夸夸他?議。
(注意引讀:日子一天天過(guò)去,辦法想了一個(gè)又一個(gè)日子一天天過(guò)去,休息玩耍的時(shí)間一少再少日子一天天過(guò)去,小柱子費(fèi)勁心思辦法,廢寢忘食擠時(shí)間,他)
、 小結(jié):
難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子!
5、過(guò)渡:
學(xué)到這兒,我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么,并且還明白了誰(shuí)的絕招最絕。不過(guò),老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招,猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招,奶奶的絕招我佩服,但不是我特別佩服的,再猜,學(xué)生茫然。
四、趣探作者語(yǔ)言絕
1、其實(shí),老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者,因?yàn)樗恼Z(yǔ)言太絕了:
舉例:村東頭,大樹下六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字,就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚,明明白白。不像一般人寫成在村子的東頭,大樹的下面那么羅嗦。再有:作者寫三胖憋氣鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,短短十個(gè)字,三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字,一點(diǎn)不華麗,就像我們說(shuō)的話,通俗易懂,簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的要過(guò)不說(shuō)成拿過(guò),十五自然段的騰地不說(shuō)成一下子,感覺(jué)作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。
2、同學(xué)們,你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文,去尋找發(fā)現(xiàn)作者語(yǔ)言上的絕招嗎?待會(huì),給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生說(shuō)作者語(yǔ)言上的絕招,教師引導(dǎo)猜猜作者語(yǔ)言的絕是怎么練起來(lái)的。
4、你們佩服作者的語(yǔ)言嗎?請(qǐng)你把想抄下來(lái),品一品的語(yǔ)言勾出來(lái)。同學(xué)們,會(huì)讀書的小朋友,不但會(huì)邊讀邊想,停一停想一想,而且在讀過(guò)想過(guò)后,還會(huì)把自己欣賞的語(yǔ)言勾畫出來(lái),在筆記本上品味記錄,并隨時(shí)拿出來(lái)讀讀,記記。
五、我也要比絕招
總結(jié)拓展:同學(xué)們,今天我們讀了一個(gè)有趣的故事,知道了故事中誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),什么絕,同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招,因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大,勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們,比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比?下去,和你的伙伴商量商量,不過(guò)借小柱子的話老師提醒大家,條件是。
【絕招語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文教案《絕招》11-10
絕招語(yǔ)文教案08-26
小學(xué)語(yǔ)文絕招教案11-08
絕招語(yǔ)文教案(9篇)02-13
四年級(jí)《絕招》語(yǔ)文教案03-09
《絕招》三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案08-26