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幼兒園大班美術(shù)教案《泥工》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案《泥工》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術(shù)教案《泥工》1
活動目標(biāo):
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動,發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《恐龍化石》PPT一份,動感影集一份。
2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。
活動過程:
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動。
孩子們,你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍,誰先來猜猜,這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片:
問:這是什么
問:你知道它是怎么形成的嗎
(發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問題情況)
討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)
三、教師示范
1、小組討論:怎么做呢?
2、教師簡單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板2;畫形狀3;捏制龍骨4;粘貼
四、幼兒操作
要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品
教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工
五、作品展示,評價(jià)總結(jié)。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請你們說說是怎么合作的?
活動反思:
1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個(gè)活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的`知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強(qiáng)了活動的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處:
1、在范畫展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;
3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動需要解決的問題
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!
幼兒園大班美術(shù)教案《泥工》2
活動目標(biāo):
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品,發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征,加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
老師:小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西,想送給大家,你們想要嗎?
(出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想,泥巴可以怎么玩?幼兒演示,在玩泥的過程中提問:感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng),比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的用途可大了,它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品,這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品,小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃,請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程,老師加以補(bǔ)充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家,請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解,教師補(bǔ)充。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品,下面請每個(gè)小朋友選擇自己的位置,制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn),容易扎到同伴。像:竹簽,等,小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是小動物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請幼兒評價(jià),誰的作品最漂亮。
教學(xué)反思:
這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的'快樂,同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個(gè)動手的機(jī)會,一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。
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