音樂《劃船》教案

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的音樂《劃船》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂《劃船》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生長在海邊的人，“船”對他們來說并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號(hào)子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格，學(xué)會(huì)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂活動(dòng)“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格。

　　2、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的'作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）

　　2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

　　（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

　　四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

音樂《劃船》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

　　2、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的`樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入:

　　同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

　　二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》

　　1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

　　2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

　　3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)行接力游戲。

　　5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6、再來全體表現(xiàn)

　　三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

　　小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

　　1、歌詞教學(xué):

　　師:劃船呀劃船呀生:劃呀

　　2、師生對答看那組回答得好。

　　3、分組接力賽,看誰接得好。

　　4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎?

　　5、分組接力賽,看誰接得好

　　6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入:

　　師：同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

　　二、歌詞接龍:

　　1、第一段歌詞接龍。

　　要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。

　　2、分小組接龍。

　　3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?

　　4、第二段歌詞接龍。

　　5、每組選出一個(gè)小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

　　三、歌曲學(xué)唱

　　1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

　　2、我們一起來唱好嗎?

　　3、隨樂演唱兩遍。

　　4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　5、全體演唱兩遍。

　　6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

　　7、學(xué)生自己商量討論。

　　8、上臺(tái)來表現(xiàn)自己的動(dòng)作。

　　9、分小組比賽。

　　10、表揚(yáng)。

　　四、表揚(yáng)。

　　師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

音樂《劃船》教案3

　　設(shè)計(jì)思路

　　1.根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

　　2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

　　2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

　　3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。

　　2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。

　　3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個(gè)

　　4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車開了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

　　教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

　　烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�

　　教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

　　烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來�！�

　　鴨子：“我想邀請?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來�！�

　　兔子：“我想邀請?zhí)�陽組的小朋友坐到我的船上來�！�

　　師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會(huì)我可要提問的喲�！�

　　播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。

　　(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

　　師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”

　　烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻�(gè)的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏�！�

　　教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的`帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

　　(2)了解三種劃船的動(dòng)作

　　師：“三位小動(dòng)物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”

　　烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請小朋友仔細(xì)看!”

　　小動(dòng)物示范游戲。

　　師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”

　　(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。

　　師：“誰先出發(fā)?誰第二個(gè)出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

　　烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下

　　鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下

　　兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下

　　(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習(xí)劃船動(dòng)作。

　　師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了�！�

　　分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習(xí)劃船。

　　星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。

　　月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

　　太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。

　　(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

　　師：“小動(dòng)物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”

　　烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

　　(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作，邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

　　師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰能做出不同的劃船動(dòng)作?”

　　3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

　　(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

　　師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇�先出發(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)

　　師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長指揮。”

　　三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。

　　(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

　　4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。

　　師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎�教師帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

音樂《劃船》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

　　2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準(zhǔn)重拍。

　　3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《劃船》。

　　2、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

　　——今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

　　——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么?

　　——大巨人在干什么?

　　2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

　　——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

　　——這個(gè)故事好不好聽?

　　——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

　　(評(píng)析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)

　　3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂形象。

　　——小矮人在干什么?

　　——他是怎么劃船的?

　　幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。

　　——除了單漿劃還可以怎么劃?

　　幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。

　　——呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

　　幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。

　　——小矮人還有一個(gè)朋友是誰啊?

　　——大巨人長得什么樣子?

　　——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

　　——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

　　——讓我們站起來擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。

　　幼兒走路，教師念節(jié)奏。

　　請個(gè)別走得好的幼兒示范。

　　4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

　　——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

　　大巨人走出來時(shí)的腳步聲。

　　幼兒聽音樂。

　　(評(píng)析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

　　5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的`小船。

　　——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　——再請一個(gè)小船長。

　　——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　　(評(píng)析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

音樂《劃船》教案5

　　目的要求

　　1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：

　　自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）提問：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的`，怎么辦？

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

　　（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。

音樂《劃船》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂《劃船》。

　　2、 課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細(xì)聽一聽，他們在干什么？

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的.故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

　　——再請一個(gè)小船長。

　　5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

音樂《劃船》教案7

　　課題：《劃船》

　　課型：唱歌表演綜合課

　　年級(jí)：一年級(jí)

　　授課教師：長南路小學(xué) 屈于蘭

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)；

　　2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

　　3、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音響、課件、道具、頭飾

　　教學(xué)過程（）：

　　一、情境引趣：

　　1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室；

　　2、師生互相問好！

　　二、感受、創(chuàng)作

　　1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）

　　師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

　　2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）

　　師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的.小動(dòng)物們的走路姿勢。

　�。ǔ鍪菊n件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。）

　　3、引導(dǎo)體驗(yàn)

　�。�1）、指名小朋友上臺(tái)表演

　　師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動(dòng)作來表現(xiàn)這一段音樂？

　　生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

　�。�2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性

　　師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。

　　三、參與表現(xiàn)

　　1、導(dǎo)入

　　師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興�。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？

　　生：小聲的，輕輕的唱歌。

　　師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

　�。▽W(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞）

　　2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）

　　師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？

　　生：快把船劃到岸上去。

　　師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？

　　生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

　　3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

　　師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？

　　生：很輕松，很舒服，還很愉快。

　　4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂，課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場面。）

　　師：比賽開始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！

　　四、總結(jié)全課

　　師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂觀向上的好孩子。

　　(學(xué)生伴隨音樂出教室)

音樂《劃船》教案8

　　總課時(shí)數(shù)：

　　第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：劃船

　　2、綜合訓(xùn)練

　　3、音樂游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

　　2、通過游戲《走走停停》，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　第14頁兩條樂句，（教師將其抄寫到黑板上）。

　　注意，用LU來模唱樂句。（這兩條樂句有什么不同？）

　　請同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。

　　第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。

　　二、綜合訓(xùn)練（二）

　　1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。

　　2、請同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來，并拍出它的節(jié)奏。

　　3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

　　三、學(xué)唱歌曲《劃船》

　　1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）

　　請同學(xué)說一說劃船的感受。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

　　2、聽錄音范唱�；卮�，這首樂曲的情緒是怎樣的？

　　聽唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。

　　3、歌曲處理：

　　討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？

　　應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)？

　　最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？

　　注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

　　練唱

　�。怠⒄埻瑢W(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的.動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。

　　四、音樂游戲：走走停停

　�。薄⒔處熤v解規(guī)則：按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂停時(shí)，按教師要求做。

　　２、聽節(jié)奏做游戲。

　　五、小結(jié)

　　課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰做的最好。 板書設(shè)計(jì)： 走走停停

　　第一次 點(diǎn)頭４次

　　第二次 拍手３次

　　第三次 叉腰５次

　　第四次 跺腳４次

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