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幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間:2024-11-14 10:45:17 林強(qiáng) 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(通用16篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案(通用16篇)

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能說出循環(huán)序列的規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)。

  2、學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  三種顏色的彩旗、雪花片、圖形若干、掛圖、動(dòng)物圖片等。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  讓幼兒通過循環(huán)序列的`練習(xí),了解形狀或顏色等重復(fù)循環(huán)的規(guī)律性。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  讓幼兒能說出循環(huán)的規(guī)律。

  五、活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入。

  1、出示圖形寶寶師:“小朋友早上好,我今天特別高興要邀請(qǐng)小朋友朋友一起去我的圖形王國(guó)里旅行!

  2、出示圖形師:“第一站來到半圓形的家,你們看看半圓形是怎么排隊(duì)的呢?”(請(qǐng)幼兒觀察)

  3、教師引導(dǎo)幼兒說出,一個(gè)紅色一個(gè)黃色一個(gè)紅色一個(gè)黃色

  (二)、教師先示范操作

  (請(qǐng)全體幼兒在桌面按照半圓形是怎么排隊(duì)的操作)

  1、出示圖形師:“我們又來到了誰的家啊!它們都是什么顏色呢,又是怎么排隊(duì)的?”(請(qǐng)幼兒觀察)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出:“一個(gè)藍(lán)色正方形一個(gè)藍(lán)色正方形一個(gè)藍(lán)色菱形呼……風(fēng)婆婆來了,它們排的隊(duì)都吹亂了,誰來幫幫它呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把,后面的空白處繼續(xù)排。)

  3、師:“圖形王國(guó)里的寶寶真聽話,都像我們的寶寶一樣很會(huì)排隊(duì),接下來我們又會(huì)去到誰的家呢?”

  4、出示圖形一個(gè)黃色圓形一個(gè)綠色五角星形…(請(qǐng)幼兒觀察)教師先示范操作(可以有些錯(cuò)誤的示范,再讓幼兒糾正。)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作

 。ㄈ、出示掛圖,幼兒游戲。

  “過幾天有可客人來參觀圖形王國(guó),我們一起做一些彩旗歡迎他們吧!保ǔ鍪緬靾D,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察)

  1、先請(qǐng)幼兒觀察圖一,并請(qǐng)幼兒發(fā)表想法后操作。

  2、圖2較難先引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律再來到黑板上操作。

  3、引導(dǎo)幼兒圖3的時(shí)候,讓幼兒表達(dá)黃色愛心的下一個(gè)是綠色菱形。

 。ㄋ模⒂變翰僮。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次戶外活動(dòng)時(shí),小朋友對(duì)高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心,為了增進(jìn)孩子對(duì)高矮的認(rèn)識(shí),因此我選擇教學(xué)活動(dòng)《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮",并伴隨著情節(jié)的推進(jìn),鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  整個(gè)活動(dòng),我借助圖片,為孩子創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)了的活動(dòng)環(huán)境,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。利用師幼互動(dòng)的提問,促進(jìn)幼兒積極思考,理解"高、矮",懂得對(duì)應(yīng)匹配。設(shè)置動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。

  2.嘗試根據(jù)高矮將動(dòng)物和房子進(jìn)行匹配。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)高矮有一定的了解。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:動(dòng)物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動(dòng)物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。

  活動(dòng)過程:

  一、拍小手,感知物體的高矮

  我們來玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,小朋友長(zhǎng)高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友變矮了。

  二、創(chuàng)情境,學(xué)習(xí)按高矮排序

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  森林里的熊大給小動(dòng)物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

  這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

  小結(jié):房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。

  2.幼兒操作,嘗試排序

  熊大想請(qǐng)小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

  3.幼兒講述,集體驗(yàn)證

  請(qǐng)小朋友說說你是怎么來排的。

  小結(jié):將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法:一種是從高到矮,另一種是從矮到高。

  三、看圖片,嘗試按高矮匹配

  讓我們看看,熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?

  1.幼兒操作,嘗試匹配

  請(qǐng)小朋友將四個(gè)小動(dòng)物疊在一起比一比誰高誰矮,再進(jìn)行分配。

  2.幼兒講述,集體驗(yàn)證

  誰來說說,你是怎樣分的?

  小結(jié):最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼴鼠住最矮的房子。

  四、到戶外,尋找高矮物體

  小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌?物體。

  教學(xué)反思:

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

  2、初步感知圖標(biāo)的含義。

  3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  單層小房子1排,單棟樓房5層,多層多間樓房1幅。小動(dòng)物若干

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層房子的間數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

  4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

  5、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)中,第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的'設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場(chǎng)面會(huì)難以控制,會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述,值得反思。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火車票(1~10的數(shù)字卡)

  2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹

  3、課件

  4、小獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過程:

  一、找座位

  1、談話,引起幼兒興趣。教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

  2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的`車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

  3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

  4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

  5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

  2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

  3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

  (1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋果)

  (2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋果)

  (3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)

  (4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

  (1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;

  (2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;

  (3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;

  (4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兌獎(jiǎng)啦!

  告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來對(duì)獎(jiǎng)。

  (1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

  (2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

  四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)

  五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知衣服的不同,學(xué)習(xí)將衣服按不同的特征進(jìn)行分類。

  懂得要根據(jù)氣候變化增減衣服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:

  “分一分”圖片。

  材料準(zhǔn)備:

  衣服筐兩個(gè);請(qǐng)每位幼兒帶一件衣服/褲子/裙子。

  活動(dòng)過程

  師幼討論,引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)穿衣的不同。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

  我們要穿什么樣的衣服呢?

  小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)的氣候有所不同,所以穿衣也不同,比如春天穿長(zhǎng)袖,夏天穿短袖短褲,秋天要穿厚一點(diǎn)的外套,冬天要穿更保暖的衣服,我們要根據(jù)氣候的變化穿不同的衣服。

  出示情景圖片“分一分”,引導(dǎo)幼兒按不同的方式進(jìn)行分類。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)將衣服進(jìn)行分類。

  這些是奇奇和妙妙的.衣服,小朋友們知道哪些是夏天穿/冬天穿的嗎?為什么呢?

  一起來分一分吧!

  小結(jié):夏天很熱,所以夏天的衣服、褲子一般都是薄的,短的,穿起來涼快的;冬天天氣變冷了,衣服、褲子一般都是長(zhǎng)的,厚一點(diǎn)的,穿起來擋風(fēng)、保暖的。

  2、啟發(fā)幼兒思考還能夠如何分類。

  奇奇和妙妙的衣服除了按照季節(jié)分類,還可以怎么分呢?

  小結(jié):還可以按照上下裝來分類;按照男生、女生穿的來分類。

  組織幼兒玩游戲“一起來分類”,鼓勵(lì)幼兒將衣服按不同方式進(jìn)行分類。

  1、請(qǐng)幼兒展示所帶的衣服,并引導(dǎo)幼兒按夏、冬季節(jié)進(jìn)行分類。

  小朋友把夏天穿的衣服放在左邊的筐,把冬天穿的衣服放在右邊的筐里。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說衣服還能夠如何分類并嘗試分類。

  你們的衣服除了按照夏天和秋冬天兩個(gè)季節(jié)來分類,還可以怎么分呢?試一試吧!

  小結(jié):我們還可以按照衣服的布料(毛衣、襯衣)、衣服的樣式(褲子、裙子)、衣服的穿法(套頭、系扣)、穿衣服人的性別(男生、女生)等等方式來分類。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長(zhǎng)與幼兒一起按不同的分類方式整理衣櫥、玩具、書本等,進(jìn)一步鞏固分類。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 6

  活動(dòng)背景

  在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請(qǐng)幼兒說一說,是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問:“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖形片,記錄紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

 。1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長(zhǎng)方形,第三組黃色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對(duì)又快?

 。2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)

 。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來,可能要找半天,特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

  2、 拼一拼,說一說,記一記。

  教師為幼兒提供圖形片,老師說一個(gè)東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來。

 。1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說:“老師我拼了一個(gè)女的!蔽耶(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的.是一樣的,其他都不相同。 拼好后,我就先請(qǐng)王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了!币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

 。ň推匆粋(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

 。2) 拼一個(gè)房子 幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

 。ㄟ@時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有這樣的結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

  延伸活動(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  活動(dòng)后的反思:

  1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種 語言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),

  2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的,各方面的能力都較差,不會(huì)數(shù)數(shù),各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動(dòng),其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

  3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,孩子都會(huì)說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。

  4、 通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 拼一個(gè)小人,有的用三角形來做他的身體,有的用長(zhǎng)方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來做裙子;有的用半圓來做辮子,而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)模袌A頂?shù),有梯形頂(shù)摹?/p>

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、目測(cè)10以內(nèi)的數(shù),并準(zhǔn)確地說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

  2、敢大膽講述自己的操作過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件

  學(xué)具:幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

  活動(dòng)過程:

  一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測(cè)的方法。

  1、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,目測(cè)出物體的數(shù)量。

  師:說一說:超市來了什么小動(dòng)物?有多少?并出示正確答案驗(yàn)證。

  2、教師出示小豬圖片,引導(dǎo)幼兒大膽說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

  師:有幾只小豬?你是怎么看出來的?請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來。

  3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的'目測(cè)方法。(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè)數(shù),數(shù)群數(shù)……。)

  二、幼兒運(yùn)用目測(cè)方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。

  1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。

  師:想一想,用什么方法能快速知道物體的數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來,并寫出數(shù)字。

  2、個(gè)別幼兒講述其它的目測(cè)方法。

  師:說一說,你還有什么目測(cè)方法?你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  3、教師總結(jié):剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測(cè)方法,有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……小朋友真棒!

  三、競(jìng)賽“比眼力”

  教師說明游戲規(guī)則,將幼兒分兩組,開展競(jìng)賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測(cè)出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”

  教師提供操作材料,幼兒在規(guī)定時(shí)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

  2、在操作中干支數(shù)量的趣味。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圓柱體的玩具物品。

  2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個(gè)新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

  二、游玩“圓柱世界”

  (1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

 。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

 。3)、介紹圓柱體

 。4)、幼兒互相交流。

  三、感知圓柱體的特征

  “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

 。1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

 。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

  四、操作體驗(yàn)

 。1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

 。2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

 。3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

  五、幼兒操作

  請(qǐng)幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁,教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識(shí)圓柱體》的.練習(xí)。

  反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。

  我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

  2、發(fā)展分析問題的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大頭子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。

  教學(xué)過程:

  一看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

  我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

  二玩骰子老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的`擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

  老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

  三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂意幫助他人。

  2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號(hào)。

  3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的.信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì)辨別上下方位。

  活動(dòng)過程:

  一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

  1、教師提問。

 。1)請(qǐng)小朋友們來看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家,請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰?它住在哪里?

 。2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰?"

  重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

  2、提出任務(wù):出示一封信,請(qǐng)問該往哪里送?

  教師交代送信要求。

  (1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

 。2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

  二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),掌握6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。

 。2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說"第幾棟"。

  2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。

  3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,為每棟信箱編號(hào)。

  三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。

  每人一封信,請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。

  四、游戲結(jié)束。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下,將它們進(jìn)行排序。(正數(shù),倒數(shù),單數(shù),按規(guī)律排序,圖形,相鄰數(shù))

  2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3.感受數(shù)字變形的神奇,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  重點(diǎn):

  讓幼兒了解數(shù)字的用途。

  難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件黑板

  活動(dòng)過程:

  一、教師展示PPT,引出數(shù)字

  1.出示10個(gè)格子,幼兒觀看并數(shù)出。

  提問:“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子?”

  2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜,它們分別是數(shù)字幾?”

  “寶貝兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來的?”

  教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)師:“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?吹,聽到、用到的,F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì),你會(huì)怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的`方法嗎?”

  2.分享教師展示的各種排列方式。

  (1)認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格,上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

  師:“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾?”

  (2)順時(shí)針 圓形

 。3)三角形

 。4)左邊從小到大 右邊從大到

  (5)相鄰數(shù)

 。6)按規(guī)律排序教師小結(jié):數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排,還可以排成不同的形狀。

  三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  1.幼兒交流討論,說說生活中的數(shù)字提問:“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的?你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字?這些數(shù)字告訴了你什么?”

  2.教師展示PPT中不同的物體,引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

  (溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶)提問:“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你認(rèn)識(shí)他們嗎?”

  “藥瓶上是有數(shù)字的,它有什么用呢?”

  教師小結(jié):生活中到處有數(shù)字,它們有的告訴我們數(shù)量的多少,比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌,比如日歷上的數(shù)字;有的告訴我們位置在哪里,比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

  四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形,感受數(shù)字變形的神奇,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

  1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,了解數(shù)字變形的奇特之處。

  師:“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來,會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片,提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”

  2.出示魔術(shù)師頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

  提問“7可能是他的什么?”

  3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過?”教給幼兒新的方法,從0開始,一個(gè)一個(gè)往下排除。

  教師小結(jié):數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦!

  五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

  1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。

  2.正確點(diǎn)數(shù)11-15,并說出總數(shù)。

  3.按照順序排列數(shù)字11-15。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn):點(diǎn)數(shù)11-15

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的'紙花等。

  活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導(dǎo)幼兒想象。

  二、基本部分

  (一)出示花朵

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花;再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀;顒(dòng)以此類推。

  (二)請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

  (三)分別出示物品圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

  (四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

  三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

  教學(xué)反思:

  不管上什么課,老師的引導(dǎo)是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì),通過這細(xì)微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

  2、愿意上課大膽舉手回答問題。

  3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套),排序底板若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、褲子比一比。

  1、觀察褲子。

  教師出示掛圖中的'4條褲子。

  師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長(zhǎng)短不一樣。

  2、比褲子。

  師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?

  教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。

  二、褲子排一排。

  1、教師出示長(zhǎng)短排序板。

  師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。

  3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

  沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

  三、給物體排排隊(duì)。

  1、討論活動(dòng)規(guī)則。

  師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!

  教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說一說。

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

  教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用,并喜歡動(dòng)手操作。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同花燈的圖片。

  2.PPT 課件。

  3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

  2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):游戲——乘火車。

  (1)教師用小椅子搭成小火車,每列火車 7 把椅子,貼有火車頭標(biāo)志。師:小朋友們,火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

  小結(jié):每列火車有 7 節(jié)車廂。

  (2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下,說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2.看花燈。

  (1)出示花燈圖片。

  師:你最喜歡哪一盞花燈,它排在第幾?

  (2)引導(dǎo)幼兒從左到右,從右到左說出每盞花燈的位置。

  師:如果按照從左向右的順序,xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序,xx 花燈排在第幾?

  小結(jié):順序不一樣,花燈的位置就會(huì)不一樣。

  3.做一做。

  (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。

  師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  (2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相檢查操作結(jié)果是否正確。

  活動(dòng)延伸:尋找生活中的序數(shù)問題,如:自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí),自己在第幾位?

  教學(xué)反思

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的'主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:動(dòng)物之家(設(shè)計(jì)為6層,每層為10間房,住著各種小動(dòng)物)貓捉老鼠(設(shè)計(jì)一幢樓,貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片)

  2、幼兒操作材料:對(duì)對(duì)卡(畫著各種動(dòng)物的圖片)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  出示小動(dòng)物,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  二、展開

  1、出示--動(dòng)物之家

  (1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里?

  (2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

  (3)請(qǐng)幼兒說出:XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

  2、出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

  (1)師:小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢?我們請(qǐng)小貓來幫忙,抓住它,好不好?不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

  (2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

  3、幼兒操作活動(dòng)

  (1)對(duì)對(duì)卡游戲

  兩人結(jié)對(duì)玩,把若干畫有相同物體的卡片打亂,再整齊排成行,上下對(duì)齊,每人每次翻兩張卡片,如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),兩人輪流,看誰拿的卡片多。

  (2)找房子

  讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒講講,是怎么玩的?

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)?等等。

  教學(xué)反思

  1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

  2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):分類與統(tǒng)計(jì)

  2、紅、黃帽子各12頂,圍巾長(zhǎng)短各12條。

  3、男、女、紅帽、黃帽,長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè);紅帽-長(zhǎng)圍,紅帽-短圍,黃帽-長(zhǎng)圍,黃帽-短圍

  活動(dòng)過程

  一、幼兒自選帽子圍巾帶上

  教師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子戴上,找一塊圍巾圍上。

  請(qǐng)幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子,圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾,然后再戴上。

  二、按物體的特征分類

  1、按物體的某一特征分類

  教師:帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。

  小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了,他們也想和我們一起去公園玩呢!

  (1)小狗說:我們要去公園,得先分一下,

  就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車,女孩子坐2號(hào)車。

  (幼兒分好后,小狗檢查有沒有坐對(duì)。)

  (2)小雞說:我喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車,黃帽子小朋友坐2號(hào)車。

  (幼兒分好后,小雞檢查有沒有坐對(duì)。)

  (3)小鴨說:我喜歡這樣分,我看還是圍長(zhǎng)圍巾小朋友坐1號(hào)車,圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車。

  (幼兒分好后,小鴨檢查有沒有坐對(duì)。)

  2、按物體的二維特征分類:

  (1)小貓說:我喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐1號(hào)車,

  帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐2號(hào)車。

  (2)教師提問:中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢?

  小貓這樣分,能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?

  (幼兒討論,引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)。)

  三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的.分類

  1、教師:今天天氣不錯(cuò),小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

  小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?

  (幼兒招招手)

  小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)

  小鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)

  小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)

  等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來,就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師:今天,我們玩的真開心,快樂的時(shí)光總是過得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,

  小朋友們,我們和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

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