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小班體育教案

時間:2023-02-14 17:51:31 體育教案 我要投稿

精選小班體育教案集錦六篇

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班體育教案6篇,希望對大家有所幫助。

精選小班體育教案集錦六篇

小班體育教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

  2、和朋友連在一起行走時盡量協(xié)調行動。

  活動準備

  廢舊報紙,戶外較寬敞的場地。

  活動過程

  一、找個好朋友。

  1、幼兒由一路縱隊走成一個圓。帶領幼兒表演歌曲《一二三四五六七》,讓他們兩兩結伴找到自己的好朋友。

  2、好朋友在一起真好,老師這里有一種特別的方法,它能讓兩個好朋友不分開,像一個人那樣。

  二、好朋友不分開。

  1、出示制作好的“伙伴連”,請一名幼兒嘗試和老師連在一起。

  2、邀請一對好朋友試一試老師制作的“伙伴連“,各自將自己的一條腿或一只手伸進洞里,這樣兩個好朋友就連在一起了。

  3、每對好朋友持一張報紙進行嘗試。教師巡回指導,鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

  三、好朋友一起走。

  1、啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調地走動。

  2、建議幼兒兩人一起喊“一二一“,步調一致地走動。表揚配合默契而不碰撞他人的`朋友組合。

  3、請一對對好朋友站在同一起點上,聽指令向前走。

  4.放松活動:全體幼兒連成伙伴連

  老師當毛毛蟲頭,幼兒當毛毛蟲身體,用伙伴連連起長長的伙伴連,扭一扭,走一走協(xié)調地走回家。

小班體育教案 篇2

  【活動目標】

  1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設計形象。

  3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

  4、發(fā)展身體協(xié)調性。

  5、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

  【活動準備】

  1、熟雞蛋一個

  2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

  【活動過程】

  一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

  二、為雞蛋寶寶設計形象:

  1、師:“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”!捌綍r爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”

  2、說一說自己的設計。

  師:“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”

  三、幼兒選擇所用的裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。

  幼兒裝飾,教師巡回指導。

  四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

  師:“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”

  師:“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字!

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的.組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班體育教案 篇3

  設計意圖:

  小班的孩子很喜歡跑跑跳跳,但動作還不協(xié)調,很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調能力,我設計了一節(jié)戶外活動《我有一個大皮球》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個孩子學習到新的玩法,感受游戲的快樂。

  活動目標

  1.引導幼兒練習原地跑和雙腳原地跳的動作。

  2.,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣

  3.通過老師和幼兒共同玩游戲,增進師幼感情。

  活動準備

  平整寬闊的場地,彩色的'大皮球。

  活動過程.

  一 . 和幼兒一起做準備活動

  邊唱兒歌邊活動一下四肢

  動一動

  動動頭來,動動腳,

  扭扭屁股,扭扭腰。

  小手小腳問聲好,

  小腳高興地到處跑。

  二 . 導入

  1.以兒歌《大皮球》導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  大皮球

  媽媽買個皮球,

  上面畫個小猴,

  我來拍拍皮球,

  小猴翻個跟斗。

  請每個小朋友自選一個皮球,自己拍一拍皮球。說說自己的玩法。

  三.教師和幼兒一起玩球

  1、幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師站在大圓中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊根據兒歌內容有節(jié)奏地做雙腳原地向上跳的動作。(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續(xù)拍球,幼兒就原地跑,

  2、老師站在大圓中間,邊念兒歌邊把球拋給幼兒,幼兒接住球再拋給老師,老師在拋給另一名幼兒。

  兒歌

  我來拋,你來接,

  大皮球,真好玩。

  活動延伸

  幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

小班體育教案 篇4

  設計意圖

  教育內容選擇要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。為此設計了此次活動《布袋樂》。布袋柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,對于小班年齡孩子來說既感到親近,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,內容的選擇,非常適合小班幼兒用來進行身體運動。根據小班幼兒對游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

  活動目標:

  1、探索布袋的'多種玩法,練習套袋手膝著地爬的動作技能,發(fā)展身體的協(xié)調性。

  2、體驗玩布袋的快樂,提高對體育活動的興趣。

  重點和難點

  重點:嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出布袋的多種玩法,體驗玩布袋的樂趣。

  難點:練習套袋手膝著地爬的動作技能。

  活動準備:

  自制布袋人手一個,錄音機、磁帶、樹葉。

  活動過程:

  (一)、開始部分(熱身運動)以情境入場:

  師:孩子們,今天我們一起來玩布袋,走,我們出發(fā)吧!通過“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戲情境導入熱身運動。

 。ǘ、基本部分

  1、嘗試用布袋一物多玩

  1)根據孩子的想象隨意生成不同的玩法,讓大家一起玩一玩。針對幼兒的不同水平,適時地 協(xié)助指導。

  2)教師設計游戲:

 、賸寢尩牟即兞,變成地毯爬一爬;

 、谒可以變成蹦蹦床跳一跳,看誰跳得高;

 、鄞蠹彝娴糜悬c累了,變成小床休息一下吧。ㄓ變盒菹ⅲ

  ④布袋能變瘦(布袋再對折),變成獨木橋走一走;我們的小橋太短了;跟著媽媽一起把小橋變成長橋好不好?來,我們連起來變一變,變成長長的橋。孩子們自己來,你真能干!來孩子們一個一個到后面排好隊,把胳膊伸開,保持平衡,小心一點走,別掉小河里!(體現(xiàn)幼兒的合作意識)

  2、情景游戲:

  套上布袋——變毛毛蟲——變蝴蝶(教師用兒歌引導幼兒套上布袋,變成蟲寶寶)

  1)學習套袋手膝著地爬

  2)蟲寶寶自由手膝著地慢爬。

  3)聽指令(跟著媽媽去吃葉子),練習快爬。

小班體育教案 篇5

【設計意圖】:

  在冬天的一個午后,孩子們進餐完畢后,我?guī)е麄儊淼浇淌彝饷娴乃苣z操場上玩。孩子們都坐在操場上玩鬧著,突然錢XX小朋友把鞋子脫了,好多孩子看見了迅速跟著做了,于是我鼓勵大家一起把鞋子脫下來曬曬太陽,孩子們很是高興,紛紛把自己的鞋子脫了,將兩只鞋子整齊地并攏放在一起,還圍著鞋子轉起了圈圈。也許是沒有了鞋子的束縛,孩子們像一只只快樂的小鳥,光著小腳滿操場飛跑了起來?粗⒆觽兲煺娴男δ、飛跑的身影,不禁擔心起來:孩子們對于脫掉鞋子的跑動如此喜歡!跑的這么快摔跤了怎么辦?什么樣的活動形式既給與了孩子們光腳奔跑的機會,又能確保安全,同時豐富孩子們的生活學習經驗。針對以上情況,根據觀察我發(fā)現(xiàn)有個孩子將脫下的鞋子套在了手上,并且四肢著地爬了起來,頓時飛跑的身影慢了許多,興趣盎然的同時安全得到了保障。為此我設計了本次體育活動,通過“走一走(光腳直立走)→爬一爬(鞋子套在手上爬)→找一找(爬行中尋找食物)→分一分(爬回自己的家)”等活動環(huán)節(jié),層層遞進,意在滿足孩子們的好奇心,讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂趣,體驗將鞋子套在手上爬行的美妙,感受生活中常見的物品帶來的不同體驗,同時又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調能力。

 【活動目標】:

  1、嘗試將鞋子套在手上爬行,鍛煉幼兒的全身協(xié)調能力。

  2、知道運用鞋子可以玩出各種花樣,體驗體育活動中創(chuàng)造的樂趣。

  【重點】:

  1、能將鞋子套在手上,協(xié)調地往前爬

  2、體驗玩鞋子的快樂

 【難點】:

  1、能堅持爬到目的地

  3、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法

  【活動準備】:

  1、選擇陽光明媚的天氣、音樂一段

  2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙

  3、爬行動物小貓、小狗、小豬的胸飾和家,食物肉骨頭、魚、青草若干(胸飾和食物背后都貼好刺毛氈)

【活動過程】:

  一、導入活動,幼兒光腳進入活動場地,感受不穿鞋子的輕松愉悅

  1、今天天氣真好呀,小朋友們跟老師去外面玩玩吧!音樂導入,教師帶孩子們光著腳繞場地走一圈。

  2、提問:小朋友們光著腳走路有什么感覺呀?

  評析:現(xiàn)今的社會,由于家長的過度保護,孩子們很少有光腳走路的機會。故本次活動中采用光腳進入活動場地的形式,給與孩子們很多新鮮感。此問題一出,頓時像炸開了鍋似得,引起來孩子們的高度回應:舒服、開心、輕松……等一系列的回答充塞了整個場地。

  二、熱身活動,直線、曲線走,進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣

  小朋友們喜歡光著腳走路嗎?(如此情境,此問題的答案可想而知)那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧,音樂起老師繼續(xù)帶領孩子們繞場地走。

  評析:為了進一步提高小班幼兒的積極性,做好熱身活動,故接下來的繞場走,教師設計了直線走、曲線走,兩種不同線條的方式,將幼兒的興趣進一步激發(fā),取得了較好的效果。

  二、自由玩鞋、穿大人的鞋子,體驗玩鞋子的樂趣

  1、買鞋:小朋友們的鞋子呢?(推出小豬的推車店,鞋子分成上下三排整齊地排列好)看!原來今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦!小豬店里還有誰的鞋子呀?(大人的鞋子,其中有皮鞋、運動鞋,還有部分長靴、高跟鞋)快去買一雙你喜歡的鞋子吧。ù藭r,教師也脫下自己的鞋子加入了他們的陣營:“誰要買鞋子?”賣買鞋子的游戲火熱進行中。一陣熱鬧過后,孩子們都買著了鞋子,其實都是買的自己的鞋子,XXX也來買鞋子了,教師將自己的長靴子硬塞給了他,他難為地收下了,“穿穿老師的鞋子吧!”他服從地穿了穿,好大呀!拖著往前走了幾步,立刻引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說著紛紛買起大人的鞋子穿了起來……聽著同伴們的話語聲xxx的臉上終于露出了笑容,也許是孩子們的認同,也許是覺得自己的能干,也許是覺得好玩)

  評析:買鞋的活動將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過來,很好地控制了活動場面。

  2、自由玩鞋:小朋友們都買到了鞋子,大家快想想和鞋子一起怎么玩呢?

  孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著,有的孩子將鞋子套在了手上,有的還爬了起來。教師也加入了孩子們的隊伍,將鞋子套在手上,一群群的小動物立即出現(xiàn)了,“你學的什么動物呀?”“小狗”“小貓”“小豬”……(孩子們的答案是如此精彩,凡是四只腳的動物都想出來了。孩子們在操場上爬來爬去,活動氛圍輕松而熱鬧,每個孩子都動了起來。)

  3、明確自己的角色:你是什么小動物呀?快去找到自己的頭像帶起來吧。(老師給孩子們準備了三種頭像,小豬、小狗、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式,找到了往自己的衣服上一貼就可以了。)

  評析:將鞋子套在手上爬行,這種活動方式是幼兒在愉悅的活動氛圍、自由的活動中產生的,教師并沒有傳授,幼兒之間的互相模仿、互相學習、互相感染,老師的加入將活動進一步推到了高潮。

  四、小動物找食物,將鞋子套在手上練習爬行

  哇!香噴噴的肉骨頭!小動物們餓不餓呀?看前面還有什么好吃的呀?肉骨頭、魚、青草

  你是什么小動物呀?幼兒回答:小狗。那你喜歡前面的哪個食物呀?快爬過去找一個吃的。(個別幼兒的`尋找給其他幼兒以示范的作用,明白活動的方式)我們看看這只小狗找的對不對呀?(集體的驗證進一步明確了活動的規(guī)則)

  評析:出現(xiàn)了肉骨頭、魚、草三種食物,由于此時的小朋友都開心地在場地上爬著,雖然之前有回答老師自己是學的什么動物,也有相應的胸飾,但開心地爬行著的小朋友往往會忽略自己的角色,食物的出現(xiàn)進一步加強了幼兒的角色意識。

  教師小結:小動物們找食物的時候要看一看,什么食物才是自己喜歡吃的哦,找到了將食物貼在衣服上準備運回家。(食物多于幼兒的數量,且分散在整個場地的四周,給與了不同能力幼兒鍛煉的機會)

  五、動物回家,進一步鞏固孩子的爬行動作,能有方向性地爬行

  小動物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎?那我們就回家里去好好享用吧!你是XX小動物就爬回XX小動物的家里。

  (三種小動物的家出現(xiàn)在場地上,幼兒根據自己扮演的角色爬回自己的家里)

  評析:小班的幼兒對于按角色分類可能還不是太清楚,有部分孩子一開始選錯了家,但有個別孩子會提醒同伴,最后到達自己真正的家!此活動環(huán)節(jié)教師更多的注重的是給孩子爬行的機會,進一步指導幼兒爬行的意向性,而不是回家回得對不對,幼兒熱衷的始終是爬行這一動作,用情境化的活動環(huán)節(jié)進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,能堅持爬到終點。

  六、放松活動,延伸

  看看小動物們都回到自己的家里了嗎?小動物們叫一叫哦!

  今天我們把鞋子套在手上,變成了各種小動物,真好玩呀!鞋子還有更多不同的玩法哦,看還有小朋友用鞋子排出了各種花樣呢(出示用鞋子排的圖片),我們下次再來玩吧!

  評析:小動物的家里教師給幼兒準備了柔軟的地墊,加強幼兒角色意識的同時給與了幼兒放松休息的場地!净顒臃此肌浚

  一雙小小的鞋子,是生活中那么微小而常見的事物,卻給孩子們帶來了如此巨大的快樂!芭佬小痹醋杂變河指哂谟變,將幼兒熱衷的無意識的爬行變成有目的、有意識的主觀活動,相信孩子們獲得的知識情感也是十分豐富的;顒右婚_始,我沒有直接給孩子灌輸自己是什么動物角色,是想通過直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運動方式,意想通過玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設出本次活動的主要內容,而非老師的傳授,讓孩子感受鞋子的多種玩法,體驗生活中常見的物品也可以進行有趣的游戲。爬行的都是動物,活動中順理成章地介入了動物這一角色,從擔心孩子不能很好地區(qū)分角色、分類角色,擔心三種動物對于小班上學期的孩子來說難度過大,但活動中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料,也許是孩子的高度專注,通過環(huán)節(jié)的層層滲透、層層遞進,貼胸飾、找食物、回家等幾個環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子的接受程度大大增加了,即使有個別孩子在動物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題,但很快就有孩子幫助其進行了糾正,孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授,教師的目的是給孩子創(chuàng)設良好的爬行機會而非重視分的對不對。鍛煉了孩子的協(xié)調能力,堅持爬到了最后。此后,我還針對鞋子組織了“給鞋子排隊”“制作鞋子”等活動,孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學習的機會,只有源自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進幼兒的發(fā)展。愿自己帶著一顆童心,做好生活的有心人,讓孩子綻放更多燦爛的笑容,同時獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識經驗。

小班體育教案 篇6

  活動目標:

  1.初步掌握側滾翻的動作,能從墊子的一端側滾到另一端,站立后身體不搖晃;

  2.喜愛滾動活動,喜愛玩“小豬洗澡”游戲

  活動重難點:

  掌握側滾翻的動作要領,能從墊子的一端側滾到另一端,站立后身體不搖晃;顒訙蕚洌

  經驗準備:幼兒有在草地打滾的經驗。

  物質準備:在活動室布置場地,墊子兩個;音樂《快樂小豬》《洗澡歌》《藍色天空》

  活動過程

  一、開始部分

  1.交代角色:老師扮豬媽媽,幼兒扮豬寶寶。

  2.預熱活動:聽音樂《快樂小豬》活動手腳。

  二、基本部分

  1.幼兒嘗試自由滾動身體

  導語:“小豬寶寶們,我們是愛干凈、漂亮的小豬,今天媽媽帶你們去河里洗澡。瞧!這里有兩條小河,你們要從小河的一端洗到另一端(提示畫有箭頭的一端開始),要把身體的.前前后后、上上下下好好洗一洗,洗干凈就會有好多朋友愿意跟我們玩的哦!注意,洗好后要站在岸上(貼有綠線的地方)。”

  幼兒嘗試在墊子上滾動身體,教師觀察幼兒的活動情況。提醒幼兒:必須將身體前后都洗一遍。

  2.請個別幼兒示范側滾的動作

  導語:看看這只小豬是怎樣洗澡的?

  教師講解側滾要領:輕輕坐(坐在墊子開始的一端)、慢慢躺(小心躺下以免碰到頭部)、快快滾(有一定速度)、站站穩(wěn)(站立后身體不要晃)。

  3.幼兒再次嘗試練習側滾翻的動作,在練習時,教師用語言或肢體語言提醒幼兒不斷掌握動作要領。

  4.游戲:小豬洗澡

  豬寶寶們,現(xiàn)在我們要認認真真的一起洗澡啦!幼兒排好隊完整的練習側滾動作,配上洗澡歌的音樂。

  一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(側滾翻)。香香小豬洗好了!

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