數(shù)學教案：《租船》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學教案：《租船》，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教案：《租船》1

　　教學目標：

　　知識目標：靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。

　　能力目標：在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅。

　　情感、態(tài)度與價值觀：感悟知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。

　　教學重點：靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應用意識。

　　教學難點：解決實際問題。

　　解決策略合作探究

　　前置作業(yè)從圖中你知道哪些信息？并提出問題嘗試解決。

　　教學內容：有余數(shù)除法的應用

　　教學過程

　　教學流程：教師活動學生活動

　　一．情境導入：

　　二．探究新知。

　　出示掛圖，談話引入同學們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？

　　1．說一說，想一想。

　　從圖中的情境入手，解決簡單的實際問題。

　�。�1）從圖中你得到了什么信息？

　　（2）如果有22個同學去劃船，至少要租幾條船？

　　先獨立思考：你是怎樣想的.，如何列式，怎樣回答問題。

　　學生說圖。

　　獨立探究，小組交流方法。

　　教學流程教師活動學生活動

　　四、總結：2.試一試，有30元，租1條船最多可以劃幾小時？想一想，說一說。

　　你能列式解決嗎？

　　1．完成練一練的1、2題。

　　2．完成練一練的3、4題。

　�。�1）獨立完成。

　　（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　學生獨立完成，交流反饋。

　　學生總結。

數(shù)學教案：《租船》2

　　教學目標：

　　1、能讀懂情境圖中蘊含的信息，初步學習畫圖、列表等多樣化的解決問題策略，知道同一個問題可以用不同的解決方法，并運用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識。

　　2、在解決實際問題和對結果的實際意義進行解釋的過程中，進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。

　　3、對學生進行安全教育。通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。

　　教學重點：

　　運用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實際問題。

　　教學難點：

　　理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。

　　教學準備：

　　課件、30根小棒。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、同學們到了公園，你最喜歡做什么？

　　學生自由回答。

　　2、出示情境圖，你能把圖上的情景講給大家聽嗎？

　　3、揭示課題并板書：租船

　　二、探究新知

　　1、從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？

　　21人要劃船，每條船限乘4人，每只船每時9元（多余信息）

　　2、說一說自己對“每條船限乘4人”和“至少要租幾條船”的理解。

　　學生思考，討論回答。

　　3、小結：“限乘4人”就是每條船可以坐1人、2人、3人、4人，但不能超過4人。“至少”就是最少的意思，每個人都必須坐上船，不可以有人沒有船坐。

　　4、你是怎么想的？該如何列式解答？

　　學生小組內交流，教師引導學生探究解題思路。

　�。�1）用○代替人，畫一畫，圈一圈。

　　學生展示完成情況。

　�。�2）用列表法：1條船4人，2條船8人，3條船12人，4條船16人，5條船20人，剩下1人也需要租一條船，得出至少要租6條船。

　�。�3）列式解決。學生獨立列出除法橫式，說一說為什么這樣列式及如何進行豎式計算。

　　讓學生在小組內說一說至少要租幾只船，指名說一說。

　　師板書：21÷4=5（條）……1（人）

　�。�4）匯報總結：通過列式得出需要5條但還有1人沒能坐上船，所以還要再租1條船，至少要租6只船。

　　6、合理分配。

　�。�1）我們知道至少需要租6條船，你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。

　　讓學生各抒己見，只要合理都給以鼓勵、表揚。

　　（2）班內匯報。學生可能出現(xiàn)如下方案：

　　1其中5條船，每條船4人，還有一條船1人。

　　4×5+1=21（人）

　　2其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條船2人，一條船3人。

　　4×4+5=21（人）

　　3其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。

　　3×4+9=21（人）

　　（3）小結：今天我們應用了有余數(shù)的除法知識解決了生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。

　　強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的'事。

　　三、試一試

　　1、先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。

　　條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

　　2、讓學生小組內討論后再獨立完成。

　　3、班內匯報總結。列式：30÷9=3（時）……3（元）

　　答：30元錢最多劃3時。

　　4、提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？

　　30元錢最多能劃3時，因為余的3元不夠再劃1時。

　　四、鞏固練習

　　1、教材P11頁“練一練”第2題。

　　先讓學生獨立觀察練習中的插圖，理解圖中的內容。

　　提問：圖中畫的是什么？他們是怎樣分組的？

　　學生獨立完成，小組內交流，集體訂正。

　　2、教材P11頁“練一練”第1題。

　　學生獨立完成，小組討論。指名回答：為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？

　　3、教材P12頁“練一練”第3題。

　�。�1）學生明確題意。學生獨立完成，全班反饋。

　�。�2）讓學生對比1、2、3小題，說說能發(fā)現(xiàn)什么？

　　估計學生能表達出一個是需要增加，一個是省去。

　�。�3）師總結：在生活中，遇到有余數(shù)的問題，要根據(jù)具體情況決定增加或減省。

　　4、教材P12頁“練一練”第4題。

　�。�1）讓學生仔細觀察情景圖，說出圖中的數(shù)學信息。1瓶水可以倒9杯。有38位家長，需要38杯水，問題是：至少需要幾瓶水？

　�。�2）讓學生獨立完成，要求學生能直接寫出得數(shù)的，直接寫得數(shù)，有困難的學生列豎式解決。

　　（3）總結匯報。38÷9=4（瓶）……2（杯）至少需要5瓶水。因為還缺少二杯水，不能怠慢了家長，還要再倒二杯水需要增加一瓶水。

　　在總結時滲透給學生待人有禮的思想品德。

　　五、總結全課

　　說說自己這節(jié)課有什么收獲？

　　六、拓展延伸

　　老師打算帶全班同學坐車去參觀博物館，一輛面包車限坐7人，一輛小汽車限坐4人，你認為怎么派車較合理？

　　學生獨立思考，分組討論，全班匯報。

數(shù)學教案：《租船》3

　　教學內容：

　　P10~11“租船”

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。

　　2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的`想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。

　　3、對學生進行安全教育。

　　教學重點：

　　運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。

　　教學準備：

　　ppt、學生準備小棒。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、最大能填幾？（指名口答）

　　（）×6＜258×（）＜387×（）＜40

　　2、列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）

　　48÷5=36÷6=53÷7=

　　3、提問：你認為試商時要注意什么？

　　二、探索新知

　　出示P10主題圖，引導學生觀察。

　　1、尋找信息：有22人、每條船限乘4人

　　2、提出問題：至少要租幾條船？

　　3、解決問題。

　　在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。

　　學生口答，教師板書：

　　22÷4=5（條）……2（人）

　　至少要租6條船。

　　你認為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學生各抒己見）

　　學生可能出現(xiàn)如下方案：

　�。�1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。4×5+2=22。

　　（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。4×4+6=22。

　　4、小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。

　　強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。

　　5、練習：P11“試一試”

　　先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。

　　條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。

　　30÷9=3（時）……3（元）

　　答：30元錢最多劃3時。

　　提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？

　　三、鞏固練習：P11、12“練一練”的第1~6題。

　　1、要求學生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。

　　4、要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？7張桌子夠嗎？

　　四、總結

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