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中班音樂小老鼠打電話教案

時(shí)間:2023-02-16 14:24:47 音樂教案 我要投稿

中班音樂小老鼠打電話教案15篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班音樂小老鼠打電話教案,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂小老鼠打電話教案15篇

中班音樂小老鼠打電話教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

 。2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

 。3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

 。1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

 。3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來(lái)的.朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友?

 。4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

 。5)教幼兒唱一遍歌曲。

 。6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂小老鼠打電話教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受并能初步表現(xiàn)休止符。

  3、體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

  提問:小老鼠是怎么打電話的?好朋友又是怎么接電話的`呢?

  2、根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

  3、幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲,理解歌詞

  提問:你聽到歌里唱了什么?

  2、欣賞歌曲,初步感受休止符

  提問:電話號(hào)碼是怎么撥的呢?

  3、看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

  三、游戲——打電話

  1、完整傾聽歌曲一遍。

  提問:來(lái)的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

  2、游戲:小老鼠和貓

  播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開展教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班音樂小老鼠打電話教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2.能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

  師(分別出示電話機(jī)和小老鼠):這是什么呀?誰(shuí)來(lái)打電話了?

  幼:小老鼠來(lái)打電話。

  師:小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

  幼:請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎?……

  師:那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢?我們一起來(lái)聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

  幼:細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。

  2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會(huì)怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會(huì)兒就來(lái)……

  師:小動(dòng)物是怎樣接電話的呢?我們一起來(lái)聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。

  3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

  師:今天我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們來(lái)接電話,好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4.結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖,練習(xí)打電話與接電話。

  設(shè)計(jì)意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱,且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的,可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行,并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn),打電話和接電話的游戲(yàn)橛變核矚g和模仿,同時(shí),在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中,教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。

  1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內(nèi)容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來(lái)干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來(lái)試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話本。

  師:電話本是用來(lái)干什么的?

  幼:寫電話號(hào)碼的。

  師:對(duì),是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的,以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話。

  設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容,在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達(dá)的方式進(jìn)行,這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的,關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼,教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助,即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2.了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來(lái)唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。

  師:在沒有唱歌詞的時(shí)候,老師在干什么?

  幼:點(diǎn)頭。

  師:對(duì),在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來(lái)。

  師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。

  設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏,因?yàn)椋谟變阂酝膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進(jìn)行直接介紹,而是通過(guò)讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上,來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù),有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問題。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

  4.學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺得是老虎呢?

  幼:因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰(shuí)呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰(shuí)呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來(lái)到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯(cuò)電話了。

  師:是呀,小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說(shuō)什么?教師示范演唱最后兩句話!芭笥言趺磿(huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

  設(shè)計(jì)意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開始到現(xiàn)在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的'角色是誰(shuí),歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是,到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎;顒(dòng)中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō),一方面能吸引幼兒的注意力,同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替,有張有弛。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來(lái)玩?zhèn)“小老鼠打電話”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具,帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

  設(shè)計(jì)意圖:音樂活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此,教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行,給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。尤其是游戲中,當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí),他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子,表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí),孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺參與的方式進(jìn)行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

中班音樂小老鼠打電話教案4

  教材分析

  歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,內(nèi)容幽默詼諧,富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》教材里,這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),間奏較多,在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力,樂于與同伴一起娛樂、表演,因此,我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

  2.欣賞、學(xué)唱歌曲,嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音、圖譜、響罐,貓和老鼠的胸貼、手袋偶

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.練聲

  出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

  師:小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

  師:小老鼠怎樣叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

 。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏,為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  有一天,小老鼠一個(gè)人在家,他感到好無(wú)聊啊。他想,要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。

  什么是“過(guò)家家”?過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢?小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看,他撥了一個(gè)號(hào)碼,5432678.叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話打通了。小老鼠說(shuō),喂、喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的.家。電話那邊說(shuō),好、好,知道了,馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音,嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,我找的朋友怎么會(huì)是他呢?小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  (教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。)

  3.教師范唱“小老鼠打電話”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

  教師:這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

 。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中,教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內(nèi)容。)

  教師:歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是?出示54 32 6 7 8

  教師:小老鼠撥通了電話,他是怎么說(shuō)的?大花貓是怎么回答的?

  出示相應(yīng)的圖譜,師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

  4.出示歌曲圖譜,播放歌曲錄音。

  教師:這首歌曲的名字叫什么?

  教師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,再提問可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

  教師:小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分,這叫間奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  5.播放歌曲錄音,幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

 。ù烁枨^長(zhǎng),在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),增加趣味性。)

  6.播放歌曲錄音,幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

  (幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏,不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏?如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽不清歌里唱什么。

 。ó(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí),可以在活動(dòng)開始之前,預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。)

  7.播放歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

  8.游戲:貓捉老鼠

  出示貓和老鼠的胸貼,教師講解游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

中班音樂小老鼠打電話教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

  3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

  4.了解兒歌的含義。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

  小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

  我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來(lái),好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

  1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

  師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的.?

  2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

  3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

  4.學(xué)唱歌曲第二段。

  小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

  三、角色游戲,感受學(xué)唱樂趣

  1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

  小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

  現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

  2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

  3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

  小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂的!

  四、活動(dòng)延伸,遷移快樂經(jīng)驗(yàn)

  師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

  設(shè)計(jì)意圖:

  打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

  本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂!

  小百科:老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處,在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng),經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

中班音樂小老鼠打電話教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在小老鼠打電話的情境中,有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出歌曲。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

  1、理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

  它是誰(shuí)?它手里拿著什么?

 。1)講述故事:這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠,它一個(gè)人在家覺得特別無(wú)聊,于是它就一只手拿著電話,一只手拿著電話本,給它的朋友打電話,邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲吧。(第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱)

  你聽到了歌曲里都唱了些什么呢?

  小老鼠是怎樣給朋友打電話的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體模仿小老鼠打電話的樣子)

 。2)學(xué)唱電話號(hào)碼,并唱出空拍的節(jié)奏。

  讓我們來(lái)聽聽,電話號(hào)碼是多少?

 。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜,傾聽歌曲第一段)

  請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子,并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

 。3)傾聽歌曲的對(duì)話部分

  小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的?

  朋友是怎么回答的?

  (4)教師示范:有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的`對(duì)話。(用多媒體出示圖譜)

  (5)鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

 。6)將幼兒分成兩組,分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

 。7)鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

 。8)(播放第一段歌曲)

  2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

  (1)你們猜猜,小老鼠請(qǐng)來(lái)的的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  (2)看,它的朋友來(lái)了(音樂開始,教師學(xué)貓走)——喵。

  (3)小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?

  (4)如果你是小老鼠,看見貓來(lái)了,你會(huì)是什么樣的心情?會(huì)有什么樣的表情呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

  (5)小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢(鼓勵(lì)幼兒但的想象)?

 。6)教師示范唱第二段。

  噢,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

  2、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒完整傾聽,并富有表情地演唱。

  3、游戲:小老鼠打電話

  1、介紹游戲玩法:(第一遍游戲)

  一名幼兒(教師)扮演貓,其他幼兒扮

  演小老鼠。邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí),貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話,小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了,當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候,小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下,表示已經(jīng)藏好。記住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

  2、介紹游戲玩法:(第二次游戲)

  剛才貓來(lái)的太快了,小老鼠來(lái)不及回自己的洞里,你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢?

  部分幼兒扮演家具,部分幼兒扮演小老鼠,邊唱歌曲,邊表演,當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí),小老鼠們要藏到家具里面去。

  反思:

  1、情境設(shè)置,渲染氣氛

  活動(dòng)中,巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境,激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心,將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠將電話打到了貓的家里,都顯的十分的害怕,想著能逃回家或者藏起來(lái),幼兒始終處在情境中,角色意識(shí)明顯,游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

  2、有效利用多媒體課件,促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

  活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件,運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命;顒(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范,而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏,變得生動(dòng)有趣,使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容,也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿,而是讓幼兒更易懂、易記。因此,活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話,并能初步完整的唱出整首歌曲,達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

  3、運(yùn)用教師的示范,自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

  活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲,目的是讓全體幼兒共同參與游戲,大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”,時(shí),幼兒都躍躍欲試,熱情很高,因?yàn)檫@是分角色的一種游戲,為了更好的把握游戲規(guī)則,第一次游戲最好由教師扮演小貓,這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

  4、追求本質(zhì)

  活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些,教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果,要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得,這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班音樂小老鼠打電話教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2。 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

  3。 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

  4。 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回顧經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1。教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

  提問:小老鼠是怎么打電話的?好朋友又是怎么接電話的呢?

  2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

  3。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1。欣賞歌曲,理解歌詞

  提問:你聽到歌里唱了什么?

  2。欣賞歌曲,初步感受休止符

  提問:電話號(hào)碼是怎么撥的呢?

  3?磮D譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

  三、游戲——打電話

  1。完整傾聽歌曲一遍。

  提問:來(lái)的是誰(shuí)?小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣?

  2。游戲:小老鼠和貓

  播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的'聲音,小老鼠害怕的跑回家。

  3。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn),我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn),明確活動(dòng)目標(biāo),以此開展教學(xué)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)中,我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍,以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂的同時(shí),所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班音樂小老鼠打電話教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

  2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

  3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

  2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》

  1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  (1)第一遍傾聽歌曲。

  提問:小打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

  (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

  (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!

  (1)傾聽中間段對(duì)白。小在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

  (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

  (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

  3、學(xué)唱歌曲的后半段。

  (1)你們猜猜,小的朋友會(huì)是誰(shuí)?

  (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

  (3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

  (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

  (6)教師作老貓,幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

  三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小打電話》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的`響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

  四、游戲:小打電話。

  1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

  2、師幼共同進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

中班音樂小老鼠打電話教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。

  2.初步學(xué)會(huì)唱歌,能有節(jié)奏地說(shuō)唱對(duì)話內(nèi)容。

  3.感受歌曲的詼諧,體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):尖嘴小牙齒,兩撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。

  2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。

 。1)利用情景引出歌曲。

  引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠一個(gè)人在家太無(wú)聊了,你們猜猜它會(huì)做什么?我們來(lái)聽一首歌,仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么?

  (2)第一次欣賞歌曲后,出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

  引導(dǎo)語(yǔ):歌曲聽完了你們聽到了什么?(點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜)

 。3)第二次教師清唱歌曲。

  引導(dǎo)語(yǔ):你們還聽到了哪些不一樣的`歌詞?

  3.通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

 。1)提問:小老鼠是怎樣打電話的?手里拿著什么?撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)?

  (2)提問:小老鼠打電話說(shuō)了什么?

  4.利用節(jié)拍音樂引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。

  教師播放節(jié)拍音樂,幼兒完整念唱歌詞。

  5.通過(guò)播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒隨樂演唱扮演角色,自然結(jié)束。

  (1)幼兒觀看動(dòng)畫,提高角色扮演興趣。

 。2)幼兒兩兩分組、男女分組等,自由隨樂扮演。

  課程實(shí)施效果:

  通過(guò)該課程的實(shí)施,幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容,并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣,實(shí)施的過(guò)程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候,并能在游戲扮演中融入音樂,使音樂課程游戲化,更加吸引幼兒的注意,也使課程進(jìn)行的更加順利。

中班音樂小老鼠打電話教案10

  活動(dòng)名稱:《小打電話》

  年齡班:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:音樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長(zhǎng)音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。

  難點(diǎn):能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“貓和”的.游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  出示圖片“貓和”并提問:你們看誰(shuí)來(lái)了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長(zhǎng)音。

  ∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

  喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

  2.創(chuàng)設(shè)“小打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。

  (1)兩位教師扮演貓和,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問:這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

  (2)教師示范演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞,掌握拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  提問:小打電話要干什么?什么叫做過(guò)家家?小手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小是怎樣邀請(qǐng)朋友的?邀請(qǐng)朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長(zhǎng)音和空拍節(jié)奏。

  (3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小從喜悅到害怕的心里變化。

  提問:小把電話打給了誰(shuí)?貓說(shuō)了什么?貓的聲音是什么樣的?小現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小說(shuō)了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小害怕時(shí)顫音的演唱方式。

  3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)前后心理變化。提問:小打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)的

  快樂?打錯(cuò)電話之后是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

  4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂,懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

  (1)幼兒扮演,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

  提問:貓要來(lái)了,小感覺怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

  (2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

  (3)教師小結(jié):小打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼,找來(lái)了貓。如果我們?cè)谏钪写蝈e(cuò)電話,也會(huì)給周圍的人帶來(lái)困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話,做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

  《小打電話》課后反思

  整個(gè)活動(dòng),我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,幫助幼兒感知理解歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲。

  在活動(dòng)開始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境創(chuàng)設(shè)“貓和”的游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合,解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長(zhǎng)音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房?jī)?nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的幫助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動(dòng),游戲達(dá)到高潮。通過(guò)幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲,解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小的心里變化。

  游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂。

  活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與,在情感上得到很大的滿足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受與理解。

中班音樂小老鼠打電話教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

  2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小、小花貓的頭飾;CD《小打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

  (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只自己在家,感覺好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小打電話"(幼兒跟念)

  2、學(xué)習(xí)唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

 、谛〈螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小打電話時(shí)是怎么樣的心情?

 、郛(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小害怕的樣子吧。

 、苄∨笥褞托∠胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼(lái)自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

  引導(dǎo)幼兒唱好小和貓的音色的.不同。增強(qiáng)趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

  3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

  4、品德教育:

  小為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小一樣粗心嗎?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  下次音樂活動(dòng)玩《小打電話》的音樂游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂小老鼠打電話教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。

  2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。

  3、通過(guò)分角色扮演小和啤酒桶,體驗(yàn)音樂與活動(dòng)的樂趣。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂,我們一起來(lái)聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什么不一樣?

  師:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。

  2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:夜深了,誰(shuí)出來(lái)了?她是怎么出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來(lái)仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶,引導(dǎo)幼兒想象)

  師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo)),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說(shuō)不出來(lái),再播放一遍。重點(diǎn):啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來(lái),再學(xué)啤酒桶跳舞)

  師:我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

  師:啤酒桶也學(xué)會(huì)了跳舞,現(xiàn)在它想和小一起跳舞,誰(shuí)原意來(lái)演小,誰(shuí)原意演啤酒桶?(選四個(gè)幼兒進(jìn)行表演)

  師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會(huì)變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會(huì)變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會(huì)怎樣呢?(用動(dòng)作分別表演)

  3、游戲表演

  師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰(shuí)原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小站在啤酒桶后面。音樂開始,從啤酒桶后面出來(lái)。)

  互換角色再進(jìn)行表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:小和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過(guò)音樂欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

中班音樂小老鼠打電話教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話,從中了解身邊的常識(shí)。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動(dòng),。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓等動(dòng)物的.頭飾、場(chǎng)景,錄音機(jī)、音樂帶,鋼琴等。

  2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、韻律活動(dòng)入場(chǎng):幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動(dòng)物。

  2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

  3、用情景"小老鼠打電話",引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。

  二、基本部分:學(xué)習(xí)和游戲。

  1、教師學(xué)小老鼠打電話,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。

 、偬釂枺褐来螂娫捰螒蛞獌蓚(gè)人。 ②鞏固:用不同形式練習(xí)對(duì)話。

  1)小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?1)幼兒扮演老鼠打給教師;

  2)朋友接電話又是怎么說(shuō)的?2)幼兒之間相互打電話。

  2、聽音樂學(xué)做游戲。

  1)教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。

  (按節(jié)奏打電話——跟音樂做動(dòng)作等朋友——嚇一跳躲起來(lái)——發(fā)現(xiàn)打錯(cuò))

  2)游戲進(jìn)行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞;在唱撥號(hào)碼時(shí)教

  師點(diǎn)"朋友"(最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作;"朋友"沒能做成客只好走了,老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  3)教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒,強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",并

  用頭飾出現(xiàn),繼續(xù)游戲。

  3、完整游戲,提出疑問小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼?(粗心);引導(dǎo)幼兒做事

  要認(rèn)真,并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了;幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,認(rèn)真撥打朋友的電話。

  三、結(jié)束部分:快樂提升游戲。

  撥打正確的號(hào)碼,繼續(xù)游戲,體現(xiàn)快樂情趣;小老鼠與朋友一起過(guò)家家。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的音樂活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,變換更多游戲的

  玩法,增強(qiáng)游戲的趣味性,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

中班音樂小老鼠打電話教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  2.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小、小熊、玩具或圖片各一

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1.故事引出:一只到森林里玩,看到一幢房子。小輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

  二、想想玩玩

  1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

  2.小很高興,又要走樓梯了

  (1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

  (2)老師彈奏,請(qǐng)幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

  三、刮奏

  1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

  2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

  3.老師彈奏二種方法:前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

  (集體走這兩種方法)

  四、小動(dòng)物也來(lái)了:小走樓梯發(fā)出的聲音,引來(lái)了小熊和。

  1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏,請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)?誰(shuí)后來(lái)?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

  3.請(qǐng)幼兒學(xué),走全音符節(jié)奏。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂小老鼠打電話教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。

  2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五只小和大黑貓的圖片。

  2、胸飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

  1、今天我們班來(lái)了一位小客人,我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧!(幼兒拍手)

  2、從背后出示小,原來(lái)是“小”來(lái)了(加表情),小它長(zhǎng)得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  3、小還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小,五只小在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

  4、你們喜歡小嗎?為什么?

  (大家流露對(duì)小的憎恨)

  5、玩得正開心的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(出示大黑貓)教師叫:喵 喵 喵喵 喵。

  6、你們想想,大黑貓看到小會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。

  7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問答的形式編)

  (二)配樂唱歌。

  1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

  2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

  3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來(lái)輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的`動(dòng)作。(教師彈音樂,表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

  4、賞識(shí)孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

  (三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

  1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

  大黑貓很厲害的,誰(shuí)做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?

  小比較壞,誰(shuí)會(huì)表演,打算怎么表演?

  根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

  2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

  (四)延伸活動(dòng):大黑貓休息了。

  1、大黑貓今天吃掉了五只小,肚子可飽了,接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)

  2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

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