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三年級心理健康教案

時間:2023-02-19 10:10:34 心理健康 我要投稿

三年級心理健康教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的三年級心理健康教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級心理健康教案

  三年級心理健康教案 篇1

  一、活動主題:

  小學(xué)生三年級心理健康教育

  二、活動背景:

  當(dāng)我們踏進校園,成為學(xué)生的那一刻起,我們不僅要學(xué)會照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的'人,擴大人際交往圈。

  三、活動目的:

  在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,讓同學(xué)們有更多機會了解自己,認(rèn)識自己,正視自己的問題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強學(xué)生的心理素質(zhì),積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動時間:

  5月25日

  五、主辦單位:

  班主任

  六、具體內(nèi)容:

  這次活動主要分為兩部分,第一部分是前期的活動宣傳,第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

  七、活動地點:

  9#508教室

  八、活動對象:

  輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生

  1、活動宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進行學(xué)生心理問題的探討。

  2、班會活動:

  (1)主持人做開場白,介紹本次活動的背景、目的

  (2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),并評價出的作品,給予該小組成員獎勵。

  (3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

  三年級心理健康教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;

  2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

  3.提高主動注重心理健康的進取性;

  4.確立自我心理保健的意識,到達一種健康的心理狀態(tài)

  活動過程:

  (一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認(rèn)識,但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好。我那里有一個參考答案,請大家看一下。

  下面我們來討論幾個問題:

  1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

  2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。

  (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

  大家回答的很好。下面我們一齊看看

  總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn):

  1、智力正常。

  2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

  3、反應(yīng)適度,行動有序。

  4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

  5、自我意識良好,個性品質(zhì)健康。

  6、良好的社會適應(yīng)本事。

  總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

  1、無心理疾病

  2、具有進取發(fā)展的心理狀態(tài)

  (三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

  中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。

  (四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

  最健康心里狀態(tài):進取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅持一顆積極向上的心

  請同學(xué)們看下面一個小故事

  案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

  請問同學(xué)們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。

  案例2:拿破侖.希爾以往講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的.父親給她回了一封信,信中僅有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢

  “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星!

  從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

  是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢

  案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

  龍哈迪在達綠灣的時候,他應(yīng)對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守,你們要學(xué)習(xí)奔跑,你們要學(xué)習(xí)攔截,你們要進攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有

  如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

  隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗晕业母杏X,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

  一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

  (五)結(jié)束語(評述)

  我們每個人都有一個歡樂的童年,此刻我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下面我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

  鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

  三年級心理健康教案 篇3

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備 字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入 教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學(xué)文明理 提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/ (學(xué)回答后教師小結(jié))

  教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。 許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。 (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事) 教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.活動明理 (1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。 (2)做個放松小游戲 出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。 (3)誰來幫助蘋果娃娃 分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。 (4)開個

  小擂臺賽。分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。 (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

  第二課鏡子里的我

  一、教學(xué)目的: 幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理 (播放課文錄音故事) 請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。 (學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音) 在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他

  們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動明理 (1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后 A.請小馬說說開始時為什么不敢過河? B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)? C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣? (2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。 (3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。 要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。 沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 。

  4 總結(jié)全課 今天,同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后 [實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

  一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢,好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理 (1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的`錯?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。 (2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動明理 (1)演一演 通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。 (2)填一填 教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。 如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。

  4.總結(jié)全課 通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

  第四課 學(xué)會與人合作

  一、教學(xué)目的 教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入 今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?

  2.學(xué)文明理 (1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。 (2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理 (1)請同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。 同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。 (3)現(xiàn)在我請五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。 (教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出,請學(xué)生抽簽,并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演) (4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲: 全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。

  4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學(xué)會與

  三年級心理健康教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。

  2、情感目標(biāo):學(xué)生正確認(rèn)識、分析和對待青春期心理問題。

  3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題,從而促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  教學(xué)重點:

  了解青春期易產(chǎn)生的問題及調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生保持心理健康,養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:①有關(guān)圖片②幻燈片

  學(xué)生:①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料

  預(yù)習(xí)教材內(nèi)容

  課時分配:1課時

  教學(xué)流程設(shè)計

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生活動

  教師活動

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  討論、識別判斷情境中的心理狀況如何

  大屏幕顯示圖片,提問:1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會出現(xiàn)這樣的問題?

  引出主題:青春期心理健康。

  二、新課學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬⒛懔私馇啻浩谛睦斫】祮?

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。ǘ┣啻浩诔R姷.問題及其原因

  (三)調(diào)節(jié)心理健康的途徑

  學(xué)生討論、交流

  學(xué)生做問卷調(diào)查表,并對號入座

  學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流

  學(xué)生活動

  學(xué)生針對自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷,相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因

  小組討論、記錄表達交流

  大屏幕顯示青春期的三個階段

  出示問卷調(diào)查表,說明注意事項并注意組織教學(xué)

  教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)

  教師活動

  引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三,提問:其中,困擾看書的心理問題有____________?

  教師出示資料,舉例說明,并點出心理健康是青少年分階段生長發(fā)育的重要因素。教師點評、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  三、學(xué)以致用

  對預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題,學(xué)生討論,說出改進的意見。

  三年級心理健康教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會怎樣幫助。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的.嗎?2、有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。

  教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會有正確的答案。

  (二)學(xué)文明理

  1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

  2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

  (三)活動明理

  1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

  2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

  3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

  4、分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

  (四)總結(jié)全課

  教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識,遇到挫折和困難時,不要煩惱,不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)

  三年級心理健康教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計劃,并努力實現(xiàn)目標(biāo)。

  2、懂得要取得成功,要實現(xiàn)自己的目標(biāo),就要有自強不息、不斷進取的精神。

  3、懂得反思自我,認(rèn)識自己的不足。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,并學(xué)習(xí)給自己制訂學(xué)習(xí)計劃。

  教學(xué)難點:

  懂得要取得成功,要實現(xiàn)目標(biāo),就要有自強不息、不斷進取的精神。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)的話題。

  導(dǎo)語:新的學(xué)期又開始了,你打算怎樣對待自己的學(xué)習(xí)呢?有沒有想過要給自己的學(xué)習(xí)制訂計劃呢?下面讓我們一起來看看小明與小強是怎樣對待學(xué)習(xí)的。

  1、同桌兩人分別做“小明”和“小強”,把他們的對話讀一讀。(P1)

  2、提問:小明為什么發(fā)愁呢?小強又是怎樣開解他的?你同意小強的看法嗎?為什么?

  3、假如是你,你打算怎樣幫助小明解決他的煩惱?

  一、反思自我,認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)上的`優(yōu)點與不足,并給自己制訂學(xué)習(xí)計劃。

  過度:小明聽了大家的意見后,馬上行動起來,寫下了自己二年級時候?qū)W習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn),并根據(jù)自己的不足做了一個新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。究竟他的學(xué)習(xí)計劃合不合理呢?如果有不合理的地方,你能幫他改一改嗎?

  1、學(xué)生以四人小組為單位,先讀一讀小明制訂的學(xué)習(xí)計劃,然后再提出修改的地方。

  2、你也能像小明一樣檢查自己的學(xué)習(xí)情況嗎?請你回憶自己二年級時候的表現(xiàn),并把學(xué)習(xí)好的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)不足的表現(xiàn)寫下來。

  3、以小組為單位把自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與不足讀給同學(xué)聽聽,讓他們幫自己檢查一下有沒有缺漏。

  4、給自己制訂學(xué)習(xí)計劃,寫在P5,然后請同桌幫忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。

  三年級心理健康教案 篇7

  一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,記得牢。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:畫好活動內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  (二)學(xué)文明理:教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進行討論后選出自己小組的'代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因為人類的創(chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師:魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

  (三)活動明理

  1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險,我們來幫助它渡過難關(guān)。

  2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師:小兔子脫離了危險,我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

  3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動,也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進行拆字游戲,既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)

  4、比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師:現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,請學(xué)生進行聯(lián)想。)

  (四)總結(jié)全課

  教師:今天我們做了一些游戲和活動,同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個人都有創(chuàng)造的能力,在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

  三年級心理健康教案 篇8

  小學(xué)三年級心理健康教育教案(1到5課)

  第一課 興趣是求知的動力

  一、教學(xué)目的

  幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數(shù)學(xué)口算機 錄音機 配樂錄音帶

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學(xué)文明理

  提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

 。▽W(xué)回答后教師小結(jié))

  教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

  許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

  (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴(yán)文井的故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.活動明理

 。1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

 。2)做個放松小游戲

  出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

 。3)誰來幫助蘋果娃娃

  分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

 。4)開個小擂臺賽

  分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 。5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結(jié)全課

  同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

  第二課 鏡子里的我

  一、教學(xué)目的:

  幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對自我的正確認(rèn)識,懂得什么是悅納自己。通過活動,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋小朋友,它最近的心情不好,請大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的.故事,請一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動明理

 。1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

  A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

  B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會怎么樣?

 。2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

 。3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

  要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

  沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的

  4總結(jié)全課

  今天,同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會增加一份前進的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個你。

  第三課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

  一、數(shù)學(xué)目的

  通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?梢姡玫牧(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理

 。1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。

 。2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動明理

  (1)演一演

  通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

  (2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵 子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時,不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對就行。

  如:熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯能改。

  4.總結(jié)全課

  通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

  第四課 學(xué)會與人合作

  一、教學(xué)目的

  教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會與人合作對自己的成長有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時,學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長;學(xué)會與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  今天我們先來聽個故事,聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么?

  2.學(xué)文明理

 。1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(2)班的科技活動搞得很成功的竅門是什么?請同學(xué)們自己看書找竊門。

 。2)找到了三(2)班的竅門后,請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動明理

 。1)請同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

 。2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動聽又有趣。

  同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

 。3)現(xiàn)在我請五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

 。ń處煂(zhǔn)備好的成語字條拿出,請學(xué)生抽簽,并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演)

 。4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:

  全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課

  要想讓自己健康成長,使自己生活得愉快,就要學(xué)會與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。

  第五課 做情緒的主人

  一、教學(xué)目的

  情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。

  我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

 。1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

  (2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。

  3、活動明理

 。1) 演一演

  建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。??

  小學(xué)三年級心理健康教育教案(6到10課)

  第六課 學(xué)習(xí)要專注

  一、 教學(xué)目的

  幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

  二、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

  師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

 。ǘ 學(xué)文明理

  (1) 教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

 。2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)

 。ㄈ 學(xué)生活動

  1、 說一說,討論后,找代表發(fā)言。

  吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點:A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳,仔細(xì)聽。C、要用腦,勤思考。D、要動口,敢發(fā)言。E、要動手,認(rèn)真寫。

  請記。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

  2、 走迷宮

  可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

  想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

  3、 做一做

  根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

  訓(xùn)練時特別注意三點:

  A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

  B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。

  C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

 。ㄋ模 總結(jié)全課

  第七課 樹立自信心

  一、 教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、 教學(xué)過程

  (一) 導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

 。ǘ 學(xué)文明理

  1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

  (三) 活動明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、 議一議

  三年級心理健康教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。

  教學(xué)重點:

  1.知道怎樣尊重他人。

  2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

  教學(xué)方法:

  講授法、談話法、討論法教具使用多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、看動畫故事,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個動畫短片《問路》。看的時候要認(rèn)真,看完后,我要請同學(xué)回答問題。

 。úシ乓曨l頻)。

  2、你們看懂了嗎?是司機師傅欺負(fù)人嗎?找同學(xué)回答。

  3、看來,不懂得尊重別人,是得不到別人的幫助的。在人與人交往中,尊重他人是最基本的禮貌。只有尊重他人,才能被大家喜歡,才能得到別人的尊重。(板書尊重他人)。

  二、看圖片,了解什么是尊重

  1、什么是尊重呢?同學(xué)們來看這幾張圖片,(課件展示)看看圖上都畫了什么?這些行為都是對誰的尊重呢?

  2、第一幅,扶盲人過馬路,這是對殘疾人的尊重。第二幅,給老人讓座,這是對老人的尊重。第三幅,關(guān)心父母這是對父母的尊重。第四幅,見到老師問好,這是對老師的尊重。

  3、圖片上這些行為都對別人的尊重,那什么是尊重呢?其實很簡單。尊重就是見面時的一句問候,給媽媽的一杯熱茶,就是給老人讓座,扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行,一舉一動中。

  三、做游戲,體會尊重他人的意義

  1、那為什么要尊重他人呢?下面我們來做一個游戲,這個游戲叫“照鏡子”。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對面,一位同學(xué)做照鏡子的人,根據(jù)提示做表情,另一位就當(dāng)鏡子,跟著模仿表情。

  2、好,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開始游戲:

  (1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸贊(4)生氣皺眉(5)指責(zé)對方(6)大喊大叫

  3、好,游戲做完了,請同學(xué)們坐好。想一想,當(dāng)你微笑時,鏡子里的人怎么樣?-當(dāng)你友好的打招呼時,鏡子里的人怎樣?當(dāng)你生氣皺眉時,鏡子里的人怎樣?當(dāng)你大喊大叫時,鏡子里的人怎樣?也就是說,你怎樣對待別人,別人也會怎樣?你還從這個游戲中明白了什么道理?(因此,要想獲得別人的尊重,你首先要尊重別人)。

  四、聯(lián)系生活,了解尊重

  1、觀看情景劇《好朋友》

  ⑴、在我們的生活中,時時刻刻都需要尊重他人。要尊重我們的家人,朋友,同學(xué),尊重我們身邊的每個人。因為尊重他人,能使我們得到友誼和幫助。一起來看情景劇《好朋友》.

 、啤⒂^看情景劇《好朋友》.看后提問:美玲和小霞為什么能成為好朋友?

  2、觀看情景劇《爭吵》

  ⑴、同學(xué)之間相互幫助,相互尊重,這樣才能交到好朋友?墒怯械耐瑢W(xué)卻不懂得尊重他人,因為一點小事就爭吵了起來。我們一起來看一看。

 、、觀看情景劇《爭吵》?春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿幊称饋?他們應(yīng)該怎么做?

  3、教師小結(jié):從剛才的事例中,同學(xué)們看到了不懂得尊重他人,會失去朋友,不能與別人友好的相處。懂得尊重他人,會收獲友誼,甚至能幫助別人獲得成功。

  五、聽故事,感受尊重的力量。

  1、一起來聽故事,來感受一下尊重的力量。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商?假如沒有商人這句鼓勵的話,結(jié)果可能是怎樣的?同學(xué)們猜測一下。

  2、教師小結(jié):一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,使他獲得成功,這就是尊重的力量。

  六、討論交流,怎樣尊重他人

  1、尊重他人在生活中很重要,每個人都需要。那么我們該如何尊重他人呢?尊重父母應(yīng)該怎么做?和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做?怎樣尊重各行各業(yè)的人?在公共場所要做到什么?下面小組同學(xué)一起討論,每個小組討論一個題(把題發(fā)下去)。討論之后,把你們的想法寫在題紙上。

  2、小組討論交流。

  3、全班交流。好,同學(xué)們討論好了。現(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。

  尊重父母應(yīng)該怎么做?

  和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做?

  怎樣尊重各行各業(yè)的人?

  在公共場所要做到什么?

  4、教師小結(jié):同學(xué)們說的都很好,我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人。(課件展示)。

  七、寫心聲卡,升華尊重

  1、同學(xué)們,通過剛才的討論交流,我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的'爸爸媽媽,老師同學(xué),或者各行各業(yè)的勞動者,你們有什么想說的?你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛,也可以想表達對他們的歉意,下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

  2、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上。

  八、談收獲,明確尊重的含義

  1、同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生回答?磥硗瑢W(xué)們都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小詩告訴了我們答案。一起來讀。學(xué)生齊讀詩歌。

  2、教師寄語:我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。一個人在與別人交往中,如果能很好地尊重別人,那么他一定會得到別人百倍的尊重。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。

  教學(xué)反思

  本堂課圍繞“學(xué)會尊重”這條主線,設(shè)計了“什么是尊重”,“為什么要尊重”,“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個主要環(huán)節(jié),設(shè)計科學(xué)恰當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),逐層遞進,各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切,過渡自然。教學(xué)形式豐富多樣,采用了做游戲,看故事,小組討論等多種教學(xué)形式,調(diào)動學(xué)生的積極性。其次注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生思考,交流,體現(xiàn)了心理課的生活化和實效性,較好地的落實了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的不足之處:教學(xué)環(huán)節(jié)雖然多,可是都沒有展開,學(xué)生交流合作不夠深入,沒有在課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究式的課堂教學(xué)。采取的游戲,體驗活動太少,學(xué)生沒有真正參與進來,沒能從內(nèi)心深處認(rèn)識到尊重他人的重要。

  三年級心理健康教案 篇10

  一、 [教學(xué)理念]

  人在具有個性的同時, 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一, 就是交往的范圍從家庭擴展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多, 許多獨生子女由于家庭過多保護, 不會或者不愿意與人交往, 這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力。

  二、 [教學(xué)目標(biāo)]

  教師:

  1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

  2、 幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。

  學(xué)生:

  1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

  2、 從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性。

  3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

  三、 [教學(xué)方式]

  自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

  三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

 。▽(dǎo)入) : 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容, 并且播放一個典型的人際孤獨的案例, 引入主題。

  1 、 明鏡臺(自我檢測)

  我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵)

  2、 智慧泉(共同探究)

  為什么社會中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題, 與學(xué)生一起感受圖中的人和事)

  情景一: 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會的人, 每個人的`生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

  情景二: 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ), 良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

  情景三: 使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

  情景四: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

  情景五: 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對困難。輕松一刻: 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

  3、 回音壁(自我反省)

  反省自己與人交往時的體驗和感受, 然后討論。 促進學(xué)生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的

  三年級心理健康教案 篇11

  一、教學(xué)目的:教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個寬容的人。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事:“將相和”。春意盎然的.風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入:播放輕音樂(兩分鐘)

  教師:同學(xué)們聽到輕音樂時,心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽到這樣的音樂,也會覺得不愉快減輕了一些。

  (二)學(xué)文明理

  教師:在集體生活中,有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時,我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放:將相和的故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。

  (三)活動明理

  1、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)

  2、出示風(fēng)景畫,請學(xué)生做對比后引出XX和XX的優(yōu)點。

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