地理《疆域》教案（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的地理《疆域》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理《疆域》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1、知道我國在地球上的緯度位置及海陸位置的特點(diǎn)并了解其優(yōu)越性。
2、了解我國的領(lǐng)土范圍，記住陸地面積，知道我國瀕臨的海洋，了解我國的鄰國。
3、了解我國現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，了解34個(gè)省級(jí)行政單位的輪廓特點(diǎn)、所處的位置。
二、過程與方法
1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)并簡(jiǎn)要說出其優(yōu)越性。在地圖上計(jì)算出我國大致的東西經(jīng)度和南北緯度，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大。
2、在地圖上找出我國的四至點(diǎn)，計(jì)算出我國東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的`海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
3、能運(yùn)用地圖初步建立我國34個(gè)省級(jí)行政單位的空間分布概念。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)習(xí)我國的疆域，激發(fā)學(xué)生為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
2、通過香港、澳門特別行政區(qū)設(shè)立的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛國情感。
3、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣是我國的一個(gè)省，堅(jiān)持一個(gè)中國和祖國的領(lǐng)土不容分割、侵犯的嚴(yán)正立場(chǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
我國的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)
34個(gè)省級(jí)行政單位名稱、簡(jiǎn)稱、行政中心及其空間分布。
教具準(zhǔn)備
多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示幻燈片(閱讀上面內(nèi)容，內(nèi)容是教材35的閱讀材料)
讀后你有何感受?
講述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國幅員遼闊。那么中國在地球上處于怎樣的位置?我國的領(lǐng)土范圍有多大?我國與哪些國家相鄰?在遼闊的國土中，我們自己又處在怎樣的位置?這節(jié)課我們就來探導(dǎo)這些問題，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《疆域和行政區(qū)劃》(板書)。
二、中國的位置
講述：我們要去了解一個(gè)國家或地區(qū)的位置須從三個(gè)方面入手，即半球位置、緯度位置、海陸位置。
1、看教材34頁的圖B，找赤道、南北回歸線、南北極圈，本初子午線，20°W，160°E經(jīng)線。
2、出示幻燈片。
找出赤道，問：南北半球的分界線是什么?(赤道)。那中國位于哪個(gè)半球?(北半球)。
找出20°W，160°E經(jīng)線，問：東西半球的分界線是什么?(20°W，160°E經(jīng)線圈)。那中國位于哪個(gè)半球?(東半球)。
出示演示圖
3、觀察地圖，找到亞洲、太平洋、中國。請(qǐng)說出我國的海陸位置。(我國位于世界最大的大陸----亞歐大陸的東部，東臨世界最大的大洋----太平洋。是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?
想一想我國的海陸位置有何優(yōu)越性?(我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰�，這有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對(duì)外交往。)
4、找出北回歸線、北極圈，看中國位于哪些溫度帶?(大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶，只有在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶。)
這樣的緯度位置有有何優(yōu)越性?(為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。)
講述：我們知道了我國所處的地理位置，也知道我們的祖國幅員遼闊，那么我們就來看看我們的祖國，下面我們就來學(xué)習(xí)中國的疆域。
三、中國的疆域
1、講述：通過上課前的閱讀材料，我們知道我國的領(lǐng)土廣大，那么什么是領(lǐng)土呢?領(lǐng)土就是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)陸領(lǐng)海。
2、我國陸上邊界有多長?海岸線有多長?請(qǐng)看演示。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想愛國教育)
3、看圖C，說明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時(shí)必須注意此三要素，找地圖三要素。強(qiáng)調(diào)比例尺、方向。圖例和注記(教材第22頁有)。
(同座相互學(xué)習(xí))自北向南找出我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋。找到我國重要的島嶼與半島。(臺(tái)灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島)
4、看教材第37頁的圖D了解我國疆域四至點(diǎn)的景色，并在教材36頁圖C中找到相應(yīng)的四至點(diǎn)位置。
5、出示幻燈片。找出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。
�、僬页鑫覈鴸|西兩端的經(jīng)度，算出我國東西兩端的經(jīng)度差。用尺子量算我國東西兩端的經(jīng)度差距離。(我國東西兩端距離約5000千米，經(jīng)度相差約62度，東西時(shí)差達(dá)4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)金色的陽光灑滿東端的烏蘇里江時(shí)，西端的帕米爾高原還是滿天星斗。)
找出我國南北兩端的緯度，算出我國南北兩端的緯度差。(我國南北緯度相差約50度。)
地理《疆域》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)。
3.能夠在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國，又是海洋大國。
過程與方法
1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。
2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國家或地區(qū)地理位置的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。
2.通過對(duì)我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解我國的地理位置，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
2.記住我國的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國家，理解我國既是陸地大國也是海洋大國
教學(xué)難點(diǎn)
能夠?qū)ξ覈乩砦恢玫呐凶x和與其他國家位置的比較，理解我國地理位置的優(yōu)越性。
教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
播放歌曲《大中國》，多媒體展示天安門、長白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。
(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國贊歌，我們飽覽了祖國壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛自己的祖國，都熱愛這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國。今天我們共同走進(jìn)中國。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
三 、我找我家——中國的地理位置
(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁，完成下列問題。
1.從半球位置看，我國位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。
2.從緯度位置看，我國領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國____部，我國陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。
3.從海陸位置看，我國東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
我夸我家——我國地理位置的優(yōu)越性
知道(過渡)那我國的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁圖文，完成合作探究題。
1.比較我國與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決
2.比較我國與日本、蒙古的海陸位置，說說我國海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決
3.議一議，我國地理位置的優(yōu)越性。(填表)
中國位置的優(yōu)越性
(提升)通過對(duì)我國地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。
(過渡)學(xué)習(xí)完中國的地理位置，我們下列了解我國遼闊的疆域
我贊我家——遼闊的國土
每天，當(dāng)我國東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。
每年農(nóng)歷立春前后，我國北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。
請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。
展示我國疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).
分成兩個(gè)小組：
小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)
小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)
(過渡)我國遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國的鄰國和海洋
我贊我家——填我國土
1..我國幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國陸上國界線長____萬多千米，與____個(gè)國家接壤。我國大陸海岸線長____萬多千米，與____個(gè)國家隔海相望。
2. 我國大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國的內(nèi)海。
3.我國面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國第二大島是______島。
我贊我家——?dú)g樂旅行
開展祖國邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國和朝鮮的交界處開始，分別匯報(bào)沿途的.見聞。
小組1：沿途能夠見到的國家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國家。
小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國家。還看到了我國最大的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島
采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)
材料分析
20xx年4月1日8時(shí)36分，美國軍用偵察機(jī)向我國三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國領(lǐng)空并降落中國機(jī)場(chǎng)。
1.從材料中議一議美機(jī)的行為。
2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?
以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣
課后小結(jié)
本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整的觀念。
地理《疆域》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說出我國的地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）及其優(yōu)越性。
學(xué)生能在中國疆域圖上準(zhǔn)確指出我國的領(lǐng)土四至點(diǎn)，并能說出我國領(lǐng)土的大致范圍。
掌握我國的陸地面積以及在世界上的位次，記住我國瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽等。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過閱讀地圖、分析圖表等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力。
通過對(duì)我國地理位置優(yōu)越性的分析，提高學(xué)生的綜合分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國遼闊的疆域是中華民族的寶貴財(cái)富。
培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
我國的地理位置及其優(yōu)越性。
我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)和陸地面積。
我國瀕臨的海洋和主要島嶼。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
分析我國地理位置的優(yōu)越性。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、讀圖分析法、多媒體演示法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示世界地圖，提問學(xué)生：“在世界眾多國家中，你能快速找到我們的祖國——中國嗎？”引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到中國的大致位置。
2. 播放一段關(guān)于中國美麗山河、繁華都市等的視頻短片，提問：“從視頻中可以看出我們的國家地域非常廣闊，那大家對(duì)我國的疆域到底了解多少呢？”從而引出本節(jié)課的.課題——《疆域》。
�。ǘ┲v授新課
1. 我國的地理位置
（1）半球位置
展示東、西半球地圖和南、北半球地圖，讓學(xué)生觀察中國在世界中的半球位置。
教師講解：我國位于東半球、北半球。
�。�2）海陸位置
展示世界地圖，讓學(xué)生觀察我國與海洋和陸地的相對(duì)位置關(guān)系。
教師講解：我國位于亞洲東部，太平洋西岸。這是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
引導(dǎo)學(xué)生思考海陸兼?zhèn)涞奈恢糜惺裁春锰帯＝M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)：我國海陸兼?zhèn)涞奈恢檬沟梦覈鴸|部地區(qū)受海洋影響，降水豐富，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，如漁業(yè)、海運(yùn)等；西部地區(qū)深入亞歐大陸內(nèi)部，便于與中亞、西亞、歐洲等地進(jìn)行陸上貿(mào)易往來。
�。�3）緯度位置
在世界地圖上，展示我國的大致緯度范圍（約4°N - 53°N）。
教師講解：我國大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒有地區(qū)位于寒帶。
引導(dǎo)學(xué)生分析這種緯度位置的優(yōu)越性。教師可以通過對(duì)比寒帶、溫帶、熱帶地區(qū)的氣候特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，幫助學(xué)生理解。例如，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，四季分明，氣候適宜，有利于多種農(nóng)作物的生長。
2. 我國的領(lǐng)土四至點(diǎn)
（1）展示中國疆域圖，讓學(xué)生找出我國領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端和最西端的位置。
教師在地圖上指出并講解：最北端在黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線（53°N附近）；最南端為海南省南沙群島中的曾母暗沙（4°N附近）；最東端位于黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處（135°E附近）；最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原（73°E附近）。
�。�2）計(jì)算我國領(lǐng)土南北端和東西端的距離。
教師講解：我國南北跨緯度近50°，南北距離約5500千米；東西跨經(jīng)度60多度，東西距離約5000千米。
�。�3）讓學(xué)生思考我國領(lǐng)土南北跨度大、東西跨度大分別會(huì)帶來哪些影響。
教師引導(dǎo)學(xué)生從氣候、景觀、時(shí)間差異等方面進(jìn)行分析。例如，南北跨度大導(dǎo)致我國南北氣候差異顯著，從熱帶到溫帶，形成了多樣的自然景觀；東西跨度大使得我國東西部地方時(shí)差異大，當(dāng)帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時(shí)，烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽光。
3. 我國的陸地面積
�。�1）教師講解：我國的陸地面積，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
�。�2）展示一些國家面積的對(duì)比圖表，讓學(xué)生直觀感受我國陸地面積的遼闊。
（3）引導(dǎo)學(xué)生思考我國陸地面積遼闊帶來的影響，如豐富的自然資源、多樣的地理環(huán)境等。
4. 我國瀕臨的海洋
�。�1）展示中國疆域圖，讓學(xué)生找出我國瀕臨的海洋。
教師講解：我國瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海和南海。其中，渤海是我國的內(nèi)海。
�。�2）介紹我國的主要島嶼和海峽。
在地圖上指出臺(tái)灣島、海南島等主要島嶼，讓學(xué)生了解它們的地理位置和重要性。
指出臺(tái)灣海峽和瓊州海峽，講解海峽在海上交通、國防等方面的重要意義。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括我國的地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）及其優(yōu)越性、領(lǐng)土四至點(diǎn)、陸地面積、瀕臨的海洋和主要島嶼等。
2. 強(qiáng)調(diào)我國遼闊的疆域是我國發(fā)展的重要基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1. 展示一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題和填空題，如：
我國位于（ ）半球、（ ）半球。
我國瀕臨的海洋從北到南依次為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
我國領(lǐng)土最南端位于（ ）。
2. 讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予糾正。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1. 讓學(xué)生完成課本上的課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
2. 讓學(xué)生繪制一幅簡(jiǎn)單的中國疆域示意圖，標(biāo)注出我國的領(lǐng)土四至點(diǎn)、瀕臨的海洋、主要島嶼等內(nèi)容，以加深對(duì)我國疆域的理解和記憶。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，如讀圖分析法、討論法等，學(xué)生對(duì)我國的疆域有了較為系統(tǒng)的了解。在講解我國地理位置的優(yōu)越性時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生的綜合分析能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如在講解我國領(lǐng)土四至點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)四至點(diǎn)的地理位置理解不夠深入，在今后的教學(xué)中可以增加更多的圖片或視頻資料進(jìn)行輔助講解。另外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間把控還不夠精準(zhǔn)，需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保既能及時(shí)鞏固知識(shí)，又不影響教學(xué)進(jìn)度。
地理《疆域》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解我國的地理位置及其優(yōu)越性。
能夠說出我國的領(lǐng)土面積、疆域的四至點(diǎn)。
掌握我國瀕臨的海洋、島嶼、海峽等重要的海洋地理事物。
學(xué)會(huì)在地圖上準(zhǔn)確找出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過閱讀地圖、分析圖表等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力。
開展小組討論，提高學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國遼闊的疆域是中華民族生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)和國土意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
我國的地理位置及其優(yōu)越性。
我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)、瀕臨的海洋、陸上鄰國和隔海相望的國家。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解我國地理位置的優(yōu)越性。
區(qū)分不同類型的鄰國關(guān)系（陸上鄰國和隔海相望的國家）。
三、教學(xué)方法
講授法、讀圖分析法、小組討論法、多媒體演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、世界地圖、中國地圖（政區(qū)圖）、地理填充圖冊(cè)
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 展示世界地圖，提問學(xué)生：“在世界眾多的國家中，你們能快速找到我們的國家——中國嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，找到中國的大致位置。
2. 簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題——中國的疆域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┲v授新課
1. 我國的地理位置
�。�1）半球位置
展示東西半球和南北半球劃分的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國在世界地圖中的位置。
講解：我國位于東半球、北半球。
（2）緯度位置
在世界地圖上，找出赤道、北回歸線、北極圈等重要緯線，觀察我國領(lǐng)土的緯度范圍。
講解：我國大部分領(lǐng)土位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒有地區(qū)位于寒帶。
小組討論：我國緯度位置的優(yōu)越性。教師引導(dǎo)學(xué)生從熱量條件對(duì)農(nóng)業(yè)、氣候多樣性等方面的影響進(jìn)行討論。例如，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，氣候適宜，四季分明，有利于多種農(nóng)作物的生長；南部的`熱帶地區(qū)可以種植熱帶作物，如香蕉、菠蘿等。
（3）海陸位置
在世界地圖上，觀察我國與海洋和大陸的相對(duì)位置關(guān)系。
講解：我國位于亞洲東部，太平洋西岸。
小組討論：我國海陸位置的優(yōu)越性。教師引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)外交往、海洋資源開發(fā)、氣候調(diào)節(jié)等方面進(jìn)行討論。例如，東臨太平洋，便于發(fā)展海洋事業(yè)和對(duì)外貿(mào)易；海陸兼?zhèn)涞奈恢檬刮覈鴼夂蚴芎Ｑ笥绊戄^大，降水豐富等。
2. 我國的疆域
�。�1）領(lǐng)土面積
展示中國地圖，講解：我國的陸地領(lǐng)土面積，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
補(bǔ)充我國的海洋國土面積約300萬平方千米，讓學(xué)生對(duì)我國的疆域有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
（2）疆域的四至點(diǎn)
在地圖上指出我國領(lǐng)土的最東端（黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處）、最西端（帕米爾高原）、最南端（曾母暗沙）、最北端（黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線）。
讓學(xué)生閱讀課本上的相關(guān)文字描述，結(jié)合地圖，記憶四至點(diǎn)的位置。
組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在地理填充圖冊(cè)上準(zhǔn)確填出四至點(diǎn)的位置，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
�。�3）瀕臨的海洋
在地圖上展示我國瀕臨的海洋，從北到南依次為渤海、黃海、東海、南海。
講解我國的內(nèi)�！澈＃瑥�(qiáng)調(diào)渤海被山東半島和遼東半島環(huán)抱，是我國的內(nèi)海，這一獨(dú)特的地理特征。
介紹我國的主要島嶼，如臺(tái)灣島（我國第一大島）、海南島（我國第二大島）等，以及我國著名的海峽——臺(tái)灣海峽和瓊州海峽。
3. 我國的鄰國（8分鐘）
（1）陸上鄰國
在地圖上指出我國的陸上鄰國，按照逆時(shí)針方向依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些國家與我國的邊界線長度、相對(duì)位置關(guān)系等特點(diǎn)。
開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地記憶這些陸上鄰國的名稱，然后進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組記得又快又準(zhǔn)。
�。�2）隔海相望的國家
在地圖上指出與我國隔海相望的國家，有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
強(qiáng)調(diào)隔海相望的含義，即這些國家與我國之間隔著海洋相望。
讓學(xué)生比較陸上鄰國和隔海相望國家的不同，加深對(duì)兩種鄰國關(guān)系的理解。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括我國的地理位置（半球位置、緯度位置、海陸位置）、疆域（領(lǐng)土面積、四至點(diǎn)、瀕臨海洋）以及鄰國（陸上鄰國和隔海相望的國家）。
2. 強(qiáng)調(diào)我國遼闊的疆域是我國發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我們要熱愛自己的祖國，樹立正確的國土意識(shí)和海洋意識(shí)。
（四）課堂練習(xí)
1. 布置幾道與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題，可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，如：
我國位于（ ）半球和（ ）半球。
我國領(lǐng)土的最南端位于（ ）。
簡(jiǎn)述我國海陸位置的優(yōu)越性。
2. 讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予指導(dǎo)。
3. 對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目，再次強(qiáng)化本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠較好地掌握我國的地理位置、疆域和鄰國等基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、分析、討論等活動(dòng)獲取地理信息，培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維能力和合作探究能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在講解我國地理位置的優(yōu)越性時(shí)，部分學(xué)生理解起來仍有困難，在今后的教學(xué)中可以通過更多的實(shí)例進(jìn)行深入講解。同時(shí)，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些綜合性較強(qiáng)的題目，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
地理《疆域》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說出我國的地理位置（半球位置、緯度位置和海陸位置）及其優(yōu)越性。
記住我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，能夠在中國疆域圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
了解我國的三級(jí)行政區(qū)劃，記住省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過閱讀地圖、分析圖表等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和空間思維能力。
組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生的海洋意識(shí)和國土意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
我國的地理位置及其優(yōu)越性。
我國省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
我國地理位置的優(yōu)越性分析。
記憶省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心。
三、教學(xué)方法
講授法、讀圖分析法、小組討論法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示世界地圖，提問學(xué)生是否能找到中國的位置。
2. 播放一段關(guān)于中國美麗山河、多樣文化的視頻短片，引出本節(jié)課的主題——中國的疆域。
（二）新課講授
1. 我國的地理位置
半球位置
展示東西半球圖和南北半球圖，讓學(xué)生觀察并說出中國位于哪個(gè)半球。（明確中國位于東半球、北半球）
簡(jiǎn)單解釋東西半球和南北半球的劃分依據(jù)。
緯度位置
展示中國疆域圖，讓學(xué)生找出中國最南端和最北端的緯度位置（最南端為曾母暗沙，約4°N；最北端為漠河以北黑龍江主航道中心線，約53°N）。
引導(dǎo)學(xué)生分析我國緯度位置的特點(diǎn)，如大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。
組織學(xué)生討論我國緯度位置的優(yōu)越性：
小組討論：我國的緯度位置對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)等方面有哪些影響？
小組代表發(fā)言，教師總結(jié)。（例如，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，氣候適宜，四季分明，有利于多種農(nóng)作物的生長）
海陸位置
展示世界地圖或亞洲地圖，讓學(xué)生觀察中國位于亞洲的什么方位，以及東臨什么海洋。（中國位于亞洲東部，太平洋西岸）
分析我國海陸位置的特點(diǎn)：是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>
組織學(xué)生討論我國海陸位置的優(yōu)越性：
小組討論：從交通、對(duì)外貿(mào)易、氣候等方面分析海陸位置的優(yōu)越性。
小組代表發(fā)言后教師總結(jié)。（如東部沿海地區(qū)多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)和對(duì)外貿(mào)易；海陸熱力性質(zhì)差異大，形成典型的季風(fēng)氣候等）
2. 我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)（8分鐘）
展示中國疆域圖，明確指出我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)（最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處；最西端在帕米爾高原；最南端在曾母暗沙；最北端在漠河以北黑龍江主航道中心線）。
讓學(xué)生計(jì)算我國東西端和南北端的距離跨度，體會(huì)我國疆域的'遼闊。
請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出我國領(lǐng)土四至點(diǎn)所在的省級(jí)行政區(qū)。
3. 我國的鄰國和瀕臨的海洋
鄰國
展示中國疆域圖，讓學(xué)生找出我國的陸上鄰國（共有14個(gè)，如朝鮮、俄羅斯、蒙古等）。
采用小組競(jìng)賽的方式，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地說出所有陸上鄰國的名稱。
再讓學(xué)生找出與我國隔海相望的國家（共有6個(gè)，如日本、韓國等）。
瀕臨的海洋
在地圖上指出我國瀕臨的海洋，從北到南依次為渤海、黃海、東海和南海。
強(qiáng)調(diào)渤海是我國的內(nèi)海，瓊州海峽也是我國的內(nèi)海。
組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)：
假設(shè)學(xué)生是不同的海洋或鄰國，讓他們介紹自己的位置、特點(diǎn)以及與中國的關(guān)系。
其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
4. 我國的三級(jí)行政區(qū)劃
講解我國的三級(jí)行政區(qū)劃為�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。
重點(diǎn)介紹省級(jí)行政區(qū)：
展示中國行政區(qū)劃圖，讓學(xué)生觀察省級(jí)行政區(qū)的輪廓形狀、分布位置等。
介紹我國省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
采用記憶口訣、拼圖游戲等方式幫助學(xué)生記憶省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。例如，“兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天”。
組織小組活動(dòng)：
每個(gè)小組發(fā)一套省級(jí)行政區(qū)的拼圖，讓小組成員合作完成拼圖，并說出每個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
小組之間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組完成得又快又好。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括我國的地理位置、領(lǐng)土四至點(diǎn)、鄰國、瀕臨的海洋和三級(jí)行政區(qū)劃等。
2. 強(qiáng)調(diào)我國疆域遼闊，地理位置優(yōu)越，我們要熱愛祖國的每一寸土地，增強(qiáng)國土意識(shí)和民族自豪感。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1. 布置一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，如：
我國位于（ ）半球和（ ）半球。
我國領(lǐng)土最南端位于（ ）。
簡(jiǎn)述我國海陸位置的優(yōu)越性。
2. 讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。
（五）課后作業(yè)
1. 繪制中國疆域輪廓圖，并在圖上標(biāo)注出我國的四至點(diǎn)、鄰國、瀕臨的海洋和省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
2. 收集資料，了解一個(gè)你感興趣的省級(jí)行政區(qū)的特色文化、地理環(huán)境等方面的情況，下節(jié)課進(jìn)行分享。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，如讀圖分析法、小組討論法、角色扮演法等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氣氛活躍。在講解我國地理位置的優(yōu)越性時(shí)，學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在分析問題的深度和全面性上還有待提高。在記憶省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心方面，雖然采用了記憶口訣和拼圖游戲等方式，但仍有部分學(xué)生存在記憶困難的問題，在今后的教學(xué)中可以加強(qiáng)這方面的練習(xí)和鞏固。同時(shí)，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
地理《疆域》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠說出我國的地理位置（半球位置、緯度位置和海陸位置）及其優(yōu)越性。
記住我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，了解我國的領(lǐng)土面積，能在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
學(xué)會(huì)在中國地圖上準(zhǔn)確識(shí)別我國的省級(jí)行政區(qū)，了解其名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過閱讀地圖、分析圖表等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息和分析問題的能力。
通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作探究能力和交流表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國疆域遼闊，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
我國的地理位置及其優(yōu)越性。
我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)、鄰國和瀕臨的海洋。
我國省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解我國地理位置的優(yōu)越性。
我國省級(jí)行政區(qū)的空間分布和記憶方法。
三、教學(xué)方法
講授法、地圖法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、中國地圖、世界地圖
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示世界地圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能在這張地圖上找到我們的國家——中國嗎？”引導(dǎo)學(xué)生在世界地圖上指出中國的大致位置。
2. 接著提問：“那你們對(duì)我們國家的疆域有多少了解呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)中國的《疆域》�！�
（二）講授新課
1. 我國的地理位置
�。�1）半球位置
展示東、西半球地圖和南、北半球地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國在地球上的位置。
提問學(xué)生：“中國位于東半球還是西半球？位于北半球還是南半球？”
教師總結(jié)：中國位于東半球、北半球。
�。�2）緯度位置
展示中國地圖，在地圖上畫出赤道、北回歸線等重要緯線。
讓學(xué)生觀察中國領(lǐng)土南北跨越的緯度范圍，提問：“中國領(lǐng)土最南端和最北端大致在什么緯度附近？”
教師講解：我國領(lǐng)土南北跨緯度很廣，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于熱帶，沒有寒帶。
組織學(xué)生討論我國緯度位置的優(yōu)越性，如南北氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件等。
�。�3）海陸位置
在世界地圖上，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國與海洋、陸地的相對(duì)位置關(guān)系。
提問：“中國位于亞洲的什么方位？東臨什么大洋？”
教師總結(jié)：中國位于亞洲東部，太平洋西岸。
組織學(xué)生討論我國海陸位置的優(yōu)越性，例如，東部地區(qū)受海洋影響較大，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)等。
2. 我國的領(lǐng)土四至點(diǎn)
�。�1）展示中國疆域示意圖，指出我國領(lǐng)土的最東端、最西端、最南端和最北端的位置。
（2）講解我國領(lǐng)土四至點(diǎn)的具體地理位置，并讓學(xué)生在地圖上找出相應(yīng)的地點(diǎn)。
最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處。
最西端：帕米爾高原。
最南端：曾母暗沙。
最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上。
�。�3）讓學(xué)生計(jì)算我國領(lǐng)土東西端和南北端的距離，體會(huì)我國領(lǐng)土的遼闊。
3. 我國的陸地面積和海洋
（1）講述我國的陸地領(lǐng)土面積，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。
�。�2）展示我國瀕臨的海洋圖，介紹我國瀕臨的海洋從北到南依次為渤海、黃海、東海和南海。
（3）指出我國的內(nèi)�！澈：铜傊莺{。
�。�4）介紹我國的海岸線漫長，島嶼眾多，如臺(tái)灣島、海南島等。
4. 我國的鄰國
（1）展示中國及周邊國家地圖，讓學(xué)生觀察我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
�。�2）教師按照逆時(shí)針方向，引導(dǎo)學(xué)生依次找出我國的14個(gè)陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
（3）介紹與我國隔海相望的.6個(gè)國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
5. 我國的省級(jí)行政區(qū)
�。�1）展示中國行政區(qū)劃圖，向?qū)W生介紹我國現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃：�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。
�。�2）重點(diǎn)講解省級(jí)行政區(qū)，讓學(xué)生觀察省級(jí)行政區(qū)的形狀、位置等特點(diǎn)。
�。�3）介紹部分省級(jí)行政區(qū)名稱的由來和簡(jiǎn)稱的意義，如山東簡(jiǎn)稱“魯”，因?yàn)闅v史上這里是魯國所在地等。
�。ㄈ┱n堂活動(dòng)
1. 地理位置優(yōu)越性討論
（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組再次討論我國地理位置（緯度位置和海陸位置）的優(yōu)越性。
�。�2）每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。
2. 鄰國與省級(jí)行政區(qū)識(shí)別競(jìng)賽
�。�1）將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行鄰國和省級(jí)行政區(qū)識(shí)別競(jìng)賽。
教師在多媒體上展示鄰國或省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖、局部地圖等，讓學(xué)生搶答說出名稱。
對(duì)回答正確的小組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤的小組可以由其他小組進(jìn)行搶答補(bǔ)答。
（四）課堂小結(jié)
1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括我國的地理位置、領(lǐng)土四至點(diǎn)、陸地面積、海洋、鄰國和省級(jí)行政區(qū)等。
2. 強(qiáng)調(diào)我國疆域遼闊，地理位置優(yōu)越，這是我國發(fā)展的重要基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
（五）布置作業(yè)（2分鐘）
1. 繪制中國輪廓圖，并在圖上標(biāo)注出我國的四至點(diǎn)、鄰國、瀕臨的海洋和省級(jí)行政區(qū)的名稱（至少標(biāo)注10個(gè)省級(jí)行政區(qū)）。
2. 查閱資料，了解一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的特色文化或旅游資源，寫一篇簡(jiǎn)短的介紹（200字左右）。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，如地圖法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法等，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了我國疆域的相關(guān)知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在省級(jí)行政區(qū)的教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)一些形狀復(fù)雜、位置特殊的省級(jí)行政區(qū)記憶困難，在今后的教學(xué)中可以增加一些記憶方法的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在地理位置優(yōu)越性的討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的討論深度不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考地理現(xiàn)象背后的原因。
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