《蘿卜》大班美術(shù)教案(10篇)
作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的《蘿卜》大班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《蘿卜》大班美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀(guān)察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的'技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:你們?nèi)ミ^(guò)梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺(jué)?
2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
。1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
師:今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片,我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來(lái)像一個(gè)圓,中間有花蕊)
師:梅花都開(kāi)了嗎?它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方?
。2)欣賞、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的梅花圖。
師:我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局、添畫(huà)……)
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法,教師示范小結(jié)。
。1)師:梅花可以怎么畫(huà)呢?
。2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣,用小勾線(xiàn)筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你想畫(huà)一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫(huà)得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?
5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫(huà)面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫(huà)等方面來(lái)評(píng)價(jià)。
《蘿卜》大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片觀(guān)察
。1)整體觀(guān)察
師:這是什么?(出示PPT西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?
(2)局部觀(guān)察
師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
。3)細(xì)節(jié)觀(guān)察
師:西紅柿的花紋是怎么樣的.呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、刻畫(huà)西紅柿
(1)師幼互動(dòng),引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)西紅柿:畫(huà)這個(gè)西紅柿應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的最有意思。
三、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么?這個(gè)西紅柿現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
。2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫(huà)
師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變。看誰(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫(huà),師提出作畫(huà)要求:
1.安靜作畫(huà),將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2、畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評(píng)析作品
1、同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
2、教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思:
首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿,就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上,通過(guò)自己的觀(guān)察、想象添畫(huà)成自己的作品。
其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
《蘿卜》大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解胡蘿卜的特征
1.小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎?
2.你見(jiàn)過(guò)的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?
3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣(mài)哦,你們想做嗎?
二、欣賞范作
1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來(lái)的?
3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫(huà)法和剪法,引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1.幼兒剪紙,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫(huà)胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候和剪的`時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺(jué)怎么樣?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜,為什么。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,在活動(dòng)的最后,差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品,課上氛圍也還不錯(cuò),幼兒參與的積極性還是比較高的。但是,對(duì)于鏤空的剪法,還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,但是剪的卻有些緊湊,還有的幼兒不太會(huì)畫(huà)胡蘿卜,需要多加指導(dǎo)。總的來(lái)說(shuō),大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,但是由于年齡差異,做出來(lái)的作品也是不同的。所以,對(duì)于混齡班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于技能的掌握還是存在差異的,還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
《蘿卜》大班美術(shù)教案4
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹胡蘿卜。
- 我是橘黃色的,我長(zhǎng)在地里。
- 兔子很喜歡吃我,我是誰(shuí)呢?
[展開(kāi)]
1. 談?wù)労}卜。
- 你吃過(guò)胡蘿卜嗎?
- 你吃過(guò)哪些用胡蘿卜做的食物?
- 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?
2. 說(shuō)說(shuō)在地里成長(zhǎng)的蔬菜。
- 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長(zhǎng)的根或枝干呢?
(我們吃的地里成長(zhǎng)的蔬菜- 胡蘿卜,土豆,地瓜,蘿卜
胡蘿卜的根是長(zhǎng)圓狀的,橘黃色,甜甜的帶有香氣。
胡蘿卜的根有長(zhǎng)的還有短的,顏色也分為紅色和橘黃色等。
夏初的時(shí)候開(kāi)出白色的小小的.花,當(dāng)結(jié)出種子的時(shí)候,地面上面的枝干就會(huì)枯萎。
土豆在清新的環(huán)境里成長(zhǎng)。
把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì)開(kāi)始發(fā)芽,土地里面的枝干就會(huì)結(jié)出土豆,一棵可以結(jié)出10~15個(gè)土豆。)
- 需要摘著吃的蔬菜有哪些?
(摘著吃的蔬菜- 黃瓜和茄子
黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長(zhǎng)有許多毛刺,很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長(zhǎng)。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開(kāi)燙黃瓜汁比較好。
茄子原產(chǎn)于印度,在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)
3.制作胡蘿卜并研究制作材料。
- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢?
- 用柿子制作出胡蘿卜。
4.用柿子制作胡蘿卜。
、 輕輕地剝下柿子皮。
、 展開(kāi)薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。
、 把柿子壓碎,用手涂在胡蘿卜上。
④ 晾干后保存好。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)。
《蘿卜》大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 有興趣地觀(guān)察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2、 鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽想象未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 收集自己看到過(guò)的最喜歡、最特別的房子資料。
2、 各種奇特房子的ppt課件。
3、 幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的.錄像,房屋建筑師的采訪(fǎng)錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由介紹,經(jīng)驗(yàn)分享。
1、 展示幼兒帶來(lái)的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2、 小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國(guó)的房子和外國(guó)的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。
二、看課件,了解各種奇特的房子。
1、 風(fēng)帆式建筑。
美觀(guān)。例,悉尼歌劇院。
提問(wèn):它的形狀像什么?它有什么用?
2、 球形建筑。
通風(fēng)。例,日本綠化館。
提問(wèn):這個(gè)大足球里面會(huì)放些什么?我們上海有沒(méi)有這樣的球形建筑?
3、 會(huì)變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問(wèn):它有什么特別的本領(lǐng)?
4、懸浮房子。
空中住宅,使城市綠化面積增加。
提問(wèn):為什么要這樣造?留出下面的地方做什么?
三、看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1、 播放幼兒在兒童樂(lè)園里玩充氣房子的錄像。
2、 你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、 如果利用充氣材料來(lái)造高樓行不行?可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?并談?wù)搶?duì)策。
4、 播放采訪(fǎng)房屋建筑師的錄像,了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四、大膽想象,設(shè)計(jì)房子。
1、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的幼兒園。
2、 **室設(shè)計(jì)未來(lái)的幼兒園房子。
《蘿卜》大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體:森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)看多媒體,激發(fā)幼兒的.興趣。
。1)、請(qǐng)小朋友看一看,這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?
。2)、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢?
。3)、這么多的小動(dòng)物住在一起,他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?
。4)、小朋友們真棒,說(shuō)了這么多的活動(dòng),那在這些活動(dòng)中,你覺(jué)得開(kāi)展哪種活動(dòng)最有勁、最熱鬧呢?
。5)、嗯,運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議,那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
(1)、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物,那你想把它們都做出來(lái)嗎?
。2)、介紹材料,討論制作方法。
今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們輕輕地跟著我一起去看一看,都有哪些材料,可以用什么方法來(lái)做?
小朋友啊真聰明,想出了很多制作動(dòng)物的方法,那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料,制作小動(dòng)物吧!在制作的過(guò)程中,你也可以和別人一起合作。
3、相互交流,展示作品。
。1)、你們都做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的小動(dòng)物去給你的好朋友看看吧!說(shuō)說(shuō)你都請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物?
。2)、**啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧!
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物?
(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟矗@些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?
小朋友們真聰明,想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!
《蘿卜》大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法,用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)。
2、養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣,樂(lè)意動(dòng)手、動(dòng)腦,積極參與手工勞動(dòng),嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)
2、材料準(zhǔn)備:"報(bào)紙魚(yú)"范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、師:你喜歡大海嗎?你喜歡的大海是什么樣的?(提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示)
2、講述故事:傳說(shuō)很久以前,有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋,于是她用魔咒,將海洋沉睡了,可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒,你們想挽救這片沉睡的海洋嗎?
二、觀(guān)察示范材料,研究制作報(bào)紙魚(yú)的方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造(出示報(bào)紙魚(yú))師:這條魚(yú)是什么樣子的呢?是用什么做的?(請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓)師:我們給它取個(gè)名字吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú))
2、共同觀(guān)察魚(yú)的造型,探討制作方法師:你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢?(請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú))教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰,讓幼兒做出不同大小的.魚(yú)。
師總結(jié):利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。
師:魚(yú)的外形做好了,接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了,我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦,你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體,最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。
1、教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú):"做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么?"
2、師:"魚(yú)的眼睛怎么做?"
3、師:"報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的,眼睛該怎么貼上去呢?"
4、師:"關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼,請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法。"
四、教師講解操作要求:
1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看,卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候,魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特色,當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。
3、最后,請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú):
1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3、幼兒之間不要相互商量,要做出自己的特色。
4、師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師:你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀,大海媽媽心里可高興啦!
2、師:讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮,花紋最特別吧?
師:你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案,為什么?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的?
《蘿卜》大班美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
蘿卜是一種常見(jiàn)的蔬菜,農(nóng)村更是常見(jiàn)。最近我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來(lái)一些常見(jiàn)的蔬菜。許多孩子都帶來(lái)了蘿卜,他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚(yú)的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開(kāi)的尾巴)。
2.提高幼兒對(duì)植物觀(guān)賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力,耐心細(xì)致,勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解金魚(yú)的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè)),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚(yú),蘿卜圖片。投影儀
活動(dòng)方法:
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:
1.講授法:老師口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。
2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀(guān)察,演示制作的步驟。
3.觀(guān)察法:再感知欣賞中金魚(yú)中我計(jì)劃用觀(guān)察法。
4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)時(shí)間:
由于幼兒園大班孩子專(zhuān)注力有限,所以手工課程時(shí)間不宜太長(zhǎng),因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(引出課題)
1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)手指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]
師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰(shuí)小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),小門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),
二門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),后門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái),
中門(mén)打開(kāi)了,小朋友都進(jìn)來(lái)了,
教室門(mén)開(kāi)了,老師走進(jìn)來(lái)了,
全體起立,坐下,
報(bào)數(shù):12345678910
全部到齊開(kāi)始上課。
2.猜謎語(yǔ)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師:今天,小兔的商鋪開(kāi)業(yè),聽(tīng)說(shuō)他的店里賣(mài)的東西很有趣,會(huì)是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語(yǔ)看誰(shuí)能又快又對(duì)的猜出來(lái)。
謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來(lái)水里長(zhǎng),小朋友們都愛(ài)它。”(金魚(yú))
二、活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察并說(shuō)出金魚(yú)的外形特征。(出示金魚(yú)圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀(guān)察能力和想象力)
[2分鐘]
師:誰(shuí)能夠告訴大家金魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀(guān)察到的、講出來(lái)并指出是那個(gè)部位。
在觀(guān)察的過(guò)程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀(guān)察。直到各部位都被幼兒觀(guān)察到(能夠依次找出頭、身體、魚(yú)鰭)并了解各部位的名稱(chēng)。
2.了解金魚(yú)的生活習(xí)性。[1分鐘]
。1)師:小金魚(yú)在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去,游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游。
3.出示范品(蘿卜金魚(yú))(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過(guò)渡作用。)[1分鐘]
師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來(lái)的金魚(yú),和我們圖片上看到的金魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個(gè)可愛(ài)的蘿卜金魚(yú)特別的好賣(mài),小兔商鋪里的蘿卜金魚(yú)都快賣(mài)完了。所以小兔想請(qǐng)你們幫他做蘿卜金魚(yú),你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚(yú)的方法與過(guò)程。[4分鐘]
設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的形式,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚(yú)的制作方法及步驟。
制作步驟:
。1)取第一根蘿卜,注意觀(guān)察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線(xiàn)切開(kāi)就是金魚(yú)的身體。(身體圓圓的)
。2)取第二根蘿卜切成金魚(yú)的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開(kāi))
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
。4)用牙簽將金魚(yú)的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請(qǐng)幼兒嘗試制作蘿卜金魚(yú)。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的`動(dòng)手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來(lái)做金魚(yú)的身體。尾巴、眼睛和鰭。
。2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對(duì)幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評(píng),對(duì)不到位或制作不對(duì)的地方給予糾正。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程。[2分鐘]
。ㄔO(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評(píng)幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
。1)將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞,并說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)作品
最好,為什么?
。2)說(shuō)一說(shuō)自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚(yú)送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想:除了蘿卜金魚(yú),我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對(duì)蘿卜金魚(yú)的制作技巧的掌握。
2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。
。ㄑ由炖砟睿河變涸谟變簣@學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過(guò)幼兒園的周?chē)h(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會(huì)有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過(guò)本節(jié)課觀(guān)察幼兒對(duì)本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。
2.對(duì)比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。
3.通過(guò)作品分享能否提高孩子的語(yǔ)言能力及膽量。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:
手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對(duì)象是大班的孩子,他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿(mǎn)足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過(guò)程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過(guò)幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過(guò)猜謎,從而來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)觀(guān)察圖片來(lái)進(jìn)一步了解金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間,在課前孩子對(duì)金魚(yú)已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚(yú)。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚(yú)的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動(dòng)手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚(yú)制作出來(lái)。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對(duì)幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié):展評(píng)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉(gè)孩子分享了他們的制作過(guò)程和方法,最后
提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。
這是我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對(duì)制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。
《蘿卜》大班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫(huà)成小魚(yú)。
2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話(huà)故事。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景感知
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥茫榫皩?dǎo)入。
——兔寶寶們,今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,你們來(lái)幫媽媽的忙,一起準(zhǔn)備食物吧。
——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最?lèi)?ài)吃的食物了?墒翘}卜有些少,我們一起多做一些吧。
2、布置任務(wù)
。1)教師講解拓印方法。
——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。
——首先,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后,讓胡蘿卜在紙上親一親,用力地親,親久一點(diǎn)。
——拿起來(lái)看一看,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。
。2)添畫(huà)成小魚(yú)
——叮咚,門(mén)鈴響了,看看是誰(shuí)來(lái)了?
——喵,原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。
——客人小貓說(shuō):“我不愛(ài)吃胡蘿卜,我最?lèi)?ài)吃的食物是魚(yú)!边@可怎么辦呢?
——這可難不倒我,兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師。看,小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴),蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦。ń處熓痉短懋(huà))
——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。
——客人小貓一看,“哇,有那么多我最?lèi)?ài)吃的小魚(yú),好開(kāi)心呀!蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。
3、幼兒操作
重點(diǎn):用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。
——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的`顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料,在紙上用力親一親,親久一些。
——多親幾下,還可以親到外面去呢。
難點(diǎn):添加小魚(yú)的特征,并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。
——找一找,小魚(yú)的眼睛在哪里,尾巴子哪里,魚(yú)鰭在哪里?
——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。
——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)。
——慢慢的畫(huà)哦,線(xiàn)條要接住,小門(mén)關(guān)關(guān)好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料,你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。
4、欣賞評(píng)價(jià)
——是不是所有的小朋友都把小門(mén)關(guān)好了呀?
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了?
——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō):“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們,讓我吃到了這么美味的晚餐。”
5、環(huán)境展示
制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。
6、作品解讀與分享
。1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印,并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征,如有魚(yú)鰭等。
(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。
《蘿卜》大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
活動(dòng)材料:
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
設(shè)計(jì)思路:
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀(guān)、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
活動(dòng)流程:
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。
剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?
2、觀(guān)察外形,大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的'長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)
(二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
(三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請(qǐng)老師一起參觀(guān)作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
。ㄋ模┓窒砜鞓(lè),結(jié)束活動(dòng)。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞:
我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我,我有一個(gè)幸福的家。
活動(dòng)反思:
一、喚醒自我
智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái),他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提。
二、回歸生活
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。
三、動(dòng)手探索
通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。
四、游戲激趣
課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。
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