【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案范文合集五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
課時(shí):三課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)
1.教材簡(jiǎn)析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫,還要剪貼、制作,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
2.教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。
2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、以興趣為前提,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來,用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
4.教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料,有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。
2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。
3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。
5.教學(xué)活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)過程:
1、你在哪兒見過魚?將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽,并刻意模仿一下它的姿態(tài)。
2、播放有關(guān)魚的、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。
3、說說自己見到的魚都有什么形狀的,學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。
4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。
5、教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨,為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù):將這些水果添添畫畫,把它們變成漂亮的魚兒。
問:你會(huì)不會(huì)把你見過的.東西變成魚兒?試試看。
二、發(fā)展階段:
1、以組為單位合作畫魚,在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。
2、展示各組畫的魚,組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。
3、思考:除了畫,還可以怎樣表現(xiàn)魚?
。ㄋ杭、剪貼、橡皮泥捏……)
4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。
三、收拾與整理:
剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?(選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾,其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。
四:布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物,誰來打開看看?(請(qǐng)學(xué)生揭開布,展示出魚缸來,看看魚兒游得多愉快。
2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游,你有沒有辦法讓它們住到魚缸里?
學(xué)生分組討論,想出好辦法:
把畫好的魚剪下,貼在一次性透明杯子上或魚缸上。
用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。
用彩紙剪貼魚到魚缸上……
二、發(fā)展階段:
1、討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會(huì)退色?仔細(xì)觀察書上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間)。你有更好的辦法么?(告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了)
2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小,用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。
挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。
想一想:還可以做些什么放在魚缸里?用什么材料做?
。ㄒ淮涡员p,可在杯底放上小石子。)
三、各小組介紹自己的作品,選一個(gè)最佳角度,談?wù)勀切~是主角,魚缸里發(fā)生了哪些故事。
大家扮成清潔魚來收拾教室。
布置下節(jié)工具。
第三節(jié):
一、引導(dǎo)階段:
我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來,可有幾條魚兒想到外面游游,老師便幫了他們一個(gè)忙。(出示用紙杯做的風(fēng)鈴)你知道這是怎么做的么?
引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。
還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來?
引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。
二、學(xué)生交流討論結(jié)果,并嘗試著做一下。
1、交流討論結(jié)果,別的組可提出改進(jìn)意見。
教師提供幾種參考方案:
a、將兩根木棒綁成十字形,將剪好的小魚用線吊到木棒外端,旋轉(zhuǎn)木棒中心的線,魚兒可動(dòng)。
B、將一根長(zhǎng)線兩端固定,上面栓許多可活動(dòng)的繩套,將小魚拴到繩套上。
C、在一把打開的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,魚兒就游起來了。
2、嘗試著做一下,發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。
三、小小魚兒水中游。
各組展示自己的作品,隨音樂游起來,感受成功的喜悅。
四、清潔與整理。
札記:
制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外,我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚很感興趣,所以爭(zhēng)著干這一差事,值日時(shí)也極其認(rèn)真。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能
1.會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛。
4.學(xué)習(xí)作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內(nèi)心情感的方法。
過程與方法
1.查閱工具書,理解字詞。
2.通過朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。
3.通過默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛之情。
4.通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備:
錄音、燈片。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀,適當(dāng)點(diǎn)撥,在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。
教學(xué)流程:
一、揭題導(dǎo)入
二、初讀感知
1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,理解生字新詞。
2.同桌互讀課文,檢查。
3.全班交流,指名分段讀。
4.用較快的`速度再次默讀全文,想一想課文主要寫了幾件事?
三、合作探究
1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情?
2.默讀課文,畫出足以表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句,在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。
3.自己讀一讀所畫的句子。
4.與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受。
四、熟讀課文
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
一、交流讀書感受
1.作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。
2.你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》?
(1)學(xué)生交流。
(2)出示重點(diǎn)語(yǔ)段。
“九歲時(shí),我讀四年級(jí)了,……我迫不及待地讀了起來!
“迫不及待”是什么意思?從中體會(huì)到了什么?
“盡管有些字還不認(rèn)識(shí),……看下去!
“津津有味”是什么意思?從“盡管…仍然…”這兩個(gè)分句中體會(huì)到了什么?
“早上在晨曦中……看個(gè)沒完。”
從中得到的體會(huì)。
(3)自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段。
二、質(zhì)疑探究
1.質(zhì)疑:文中的第1、2、3、6自然段,與文章中心有什么關(guān)系?
2.學(xué)生交流。
3.體會(huì)作者的表達(dá)方法。(圍繞一個(gè)中心選材,有條理地組織材料,敘事結(jié)構(gòu)完整,前因后果,交代得清清楚楚。語(yǔ)言樸實(shí),感情真摯。)
三、指名口述作者的寫作思路
四、小結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⑼ㄟ^多種形式的交流,了解童話故事的特點(diǎn)。
。、積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句,為創(chuàng)作童話提供參考。
。、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。
。、在寫童話、講童話、演童話過程中,激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣,訓(xùn)練想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn) 日積月累
一、播畫面,猜名稱
1、猜一猜:
投影童話故事插圖,讓同學(xué)看插圖,說出童話故事名稱,如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。
2、賽一賽:
你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。
。场①澮毁潱
是啊,正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長(zhǎng),為我們的生活增添了色彩。今天,就讓我們一起走進(jìn)童話世界,去感受它的美妙與神奇吧。
二、議一議,找特點(diǎn)
。薄⒆x了那么多的童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎?
。、同學(xué)自由暢談。
3、有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):
引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對(duì)話。
。础w納童話故事編寫的特點(diǎn),教師投影:
《童話故事編寫歌》
編寫童話請(qǐng)記住,
主人公呀不簡(jiǎn)單,
要有言行和思想,
結(jié)合生活想情節(jié),
。〝M人、夸張)
故事當(dāng)中蘊(yùn)道理
無拘無束去創(chuàng)作。
。怠⒅灰覀兩朴谙胂,大自然中的許多事物就會(huì)美妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩(shī)歌《雨中的樹林》:
自由讀──齊讀──師生合作讀。
。丁⒔Y(jié)語(yǔ):
同學(xué)們,希望你們以后能以想像為船,夸張為漿,擬人為帆,駛進(jìn)迷人的童話海洋吧。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際與習(xí)作
一、談話激趣
以前我們?cè)谒司帉懙?童話故事里感受到了快樂,這節(jié)課,讓我們來嘗試自身去編寫童話故事,相信我們能用我們的手我們的口,營(yíng)造一個(gè)美麗的童話王國(guó)。
二、想一想,編一編
。、齊練《童話故事編寫歌》,再次明確編寫要求。
。、自身創(chuàng)編一個(gè)故事:
內(nèi)容提示:
、 可選擇幾種動(dòng)物。
、 可選擇幾件物品。
、 也可續(xù)編小木偶的故事。
三、講一講,評(píng)一評(píng)
。、把你的故事講給好朋友聽。
2、把你的故事講給全班同學(xué)聽:
講故事者要求:大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。
聽眾要求:認(rèn)真聽,給評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聽取建議,再次準(zhǔn)備。
四、演一演,練一練
。、自由組合小組,從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個(gè)故事,自導(dǎo)自演。
。、在班上扮演,評(píng)出最佳劇組和最佳演員。
五、寫一寫
。薄⒔處焺(dòng)員:
同學(xué)們大膽的創(chuàng)編,動(dòng)聽的講述,出色的扮演,讓我們?cè)谕捦鯂?guó)里快樂的漫游。下面,讓我們拿起筆,把這些有趣的童話故事寫下來,我們把它組稿為《童話天地》,讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。
。、同學(xué)動(dòng)筆作文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。
4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。
5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的.熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象。
3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn),積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。
4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。
5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言,隨時(shí)記錄。
四、教學(xué)關(guān)鍵:
課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物,增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。
閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。
五、教具準(zhǔn)備:
課前指導(dǎo)學(xué)生搜集了解廈門景物,增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。
六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn):
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
二、教學(xué)難點(diǎn):
以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際,要講清景物的特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、圖片導(dǎo)入:
1、老師出示廈門美景,學(xué)生說說這是哪里?激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。
2、激發(fā)興趣:人稱廈門為“國(guó)際花園城市”,那在我們的家鄉(xiāng),美麗的景物還有許多,作為廈門的小主人,你們要怎樣向來廈門的客人介紹呢?
。ǘ、復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法。
復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法,知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的。
。ǘ、明確說和聽的要求:
1、講清這處風(fēng)景在什么地方,有哪些特點(diǎn),要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2、認(rèn)真聽別人將,可以補(bǔ)充,可以提問題。
。ㄈ、交際階段:
1、小組介紹,每個(gè)人輪流敘說,講自己家鄉(xiāng)的美景。互相啟發(fā)感染,聽的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問題,發(fā)言的同學(xué)作解答。
2、小組評(píng)議,互相評(píng)價(jià)。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚;誰講得動(dòng)人、給人留下深刻印象;誰說得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
3、全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。
4、教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。
。ㄋ模⑼卣够顒(dòng):
請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物,評(píng)一評(píng)他講得怎樣。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中,體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神,從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
通過抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn):
通過人物的語(yǔ)言、行為、想法,體會(huì)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎么說的,是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神,從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué),他是怎么說的,是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:讀題質(zhì)疑
讀課題,你想了解什么?
。槭裁匆k學(xué)、怎么辦的?陳嘉庚是個(gè)什么樣的人?)
二、讀課文,整體感知
1、讀課文,全文是圍繞哪句話來寫的?
2、課件:
陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。
。1)讀句子,畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
。2)根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ),你能提出什么樣的問題?(為什么說是“愛國(guó)”?)
三、深入學(xué)習(xí),感悟人物內(nèi)心
1、默讀課文,用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作,把讀的感受批注在書的空白處。
2、指導(dǎo)朗讀:出示課件:
回到家里,他拿出自己的所有積蓄,對(duì)妻子說:“……!
回到家里,他拿出自己的積蓄,對(duì)妻子說:“……!
(1)對(duì)比讀讀,你讀懂了什么?
。2)我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活,出示資料。
陳嘉庚能夠把自己的血汗錢,拿來為家鄉(xiāng)人民辦學(xué),你認(rèn)為他是怎樣的'一個(gè)人。
3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時(shí),他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說?
4、填空:
課件:
陳嘉庚在海外拼命打工,是為了( )。
四、深化體驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言
1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生,你會(huì)對(duì)陳嘉庚說些什么?
2、如果你是他的妻子,你又會(huì)說些什么?
3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)寫讀后感。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確書寫生字新詞
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)寫讀后感。
一、導(dǎo)入
上節(jié)課,我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣?
二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況
1、理解字詞
華僑 重洋 誠(chéng)信 積蓄 耽誤 欺侮 簡(jiǎn)樸
2、基礎(chǔ)練習(xí)
。1)形近字組詞
橋() 賺() 悔()
驕() 謙() 誨()
僑() 歉() 海()
。2)總結(jié)規(guī)律
三、指導(dǎo)寫讀后感
1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人?概括的說說。
2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)?小組交流。
3、作為一個(gè)小學(xué)生,我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó)呢?結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
4、試著動(dòng)筆嘗試寫一篇讀后感。
5、全班交流評(píng)改。
四、布置作業(yè)
以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫一篇讀后感。
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