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中班美術(shù)教案《漂亮的桌布》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案《漂亮的桌布》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案《漂亮的桌布》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造愿望。
3、學(xué)習(xí)浸染的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.桌布、顏料、調(diào)色盤(pán)、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 魔術(shù)導(dǎo)入
1.導(dǎo)入魔術(shù)
師:“小朋友們?cè)缟虾,和客人老師們打聲招呼吧。?/p>
師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)!庇變夯卮。
2.教師出示紙袋
師“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。
師:“好,魔術(shù)開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看,我變出了什么?”幼兒回答。
3.教師變出三封信
師:“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看,有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?
信封上面寫(xiě)了呼圖壁縣第三幼兒園中一班,哦,原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
師“第一封,你們?cè)趺粗浪堑谝环饽?噢,原?lái)上面有數(shù)字呀!
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西
師:“老師呀想請(qǐng)小朋友用自己的小手摸一摸,猜猜看信里裝的是什么?請(qǐng)小朋友告訴老師答案。”
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒猜是什么。
6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。
師:“原來(lái)是白色的餐巾紙,那請(qǐng)小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的?”幼兒回答。
7、師:“除了這些用處之外,紙巾還能干什么呢?請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么!
師:“原來(lái)是彩色的紙巾,現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴老師,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色的呢?”幼兒回答。
8、師:“小朋友們想知道答案嗎?答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么?原來(lái)是一個(gè)U盤(pán),老師把U盤(pán)按上,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)看!
二、播放視頻,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1.教師播放視頻。
師:“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對(duì)折了幾次,然后把每個(gè)角都染上了美麗的'顏色?”幼兒回答。
“小朋友們現(xiàn)在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧?(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染!
三、幼兒浸染
1.師:“老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣
服弄臟,請(qǐng)完成浸染后的小朋友們將漂亮的紙巾打開(kāi)放在自己的面前,老師要請(qǐng)表現(xiàn)好的小組到前面向大家展示一下你們的作品!
師:“現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!”
2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
教師請(qǐng)完成好的小組帶上自己的作品上前展示。
師:“小朋友們?nèi)竞昧藛?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友面向老師坐下。請(qǐng)個(gè)別小組進(jìn)行展示!
師:“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?”
師:“請(qǐng)紙巾的主人告訴我們,他是怎么把紙巾染那么漂亮的!
五、教師小結(jié)
師:“其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,比如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。
小朋友們?nèi)绻信d趣,回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)染一染,如果你在浸染的過(guò)程中,知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦!”
師:“現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友起立,把你親手做的紙巾送給客人老師吧!
中班美術(shù)教案《漂亮的桌布》2
教學(xué)目標(biāo):
1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。
2.嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。
2.在繪畫(huà)中了解"對(duì)稱(chēng)"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn):
評(píng)價(jià)和欣賞各種臺(tái)布,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì)協(xié)商討論,能分工合作繪畫(huà),表現(xiàn)小組的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌布一張,繪畫(huà)筆、紙
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、引出課題。
。ㄎ覀儼嗟"愛(ài)來(lái)餐廳"里客人太多了,有的桌子沒(méi)有桌布,客人用餐時(shí)會(huì)很容易弄臟我們的桌子,小朋友們說(shuō)怎么辦呢?)
1.請(qǐng)每位幼兒為"愛(ài)來(lái)餐廳"設(shè)計(jì)一塊桌布。
請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。
2.欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布,從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
出示花桌布請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀(guān)察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出"對(duì)稱(chēng)"
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。
。1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))
(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)桌布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
。1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng),提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣,再動(dòng)手作畫(huà)。
。2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在"愛(ài)來(lái)餐廳"的`桌子上,請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布,說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。
活動(dòng)延伸:
把作品展示在美工區(qū),讓幼兒欣賞
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片,都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布,將要制作什么圖案的臺(tái)布,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次嘗試,之前幼兒都是單獨(dú)繪畫(huà),所以不大會(huì)分工,要老師重點(diǎn)引導(dǎo),不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò),幼兒都最終合作繪畫(huà)出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異,雖說(shuō)如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來(lái)后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。
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