數(shù)學學習教案14篇
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的數(shù)學學習教案,希望對大家有所幫助。
數(shù)學學習教案1
活動目標:
初步學習根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律,判斷推理出某一位置上的圖形。
學習用正確的語言表述物體的`方位。
活動準備:
圖片若干。
配套幼兒畫冊。
活動過程:
出示雪人和兔子圖片,排列如下:
提問:
。1)兔子和雪人一起玩,誰在動?誰沒有動?
。2)兔子是怎樣轉(zhuǎn)動的?
。3)根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動規(guī)律,應該怎樣擺動兔子的圖片?為什么?
出示數(shù)和小熊的圖片,指導幼兒觀察、分析。
請幼兒完成《幼兒畫冊》中相關(guān)的內(nèi)容,并說明理由。
數(shù)學學習教案2
引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備:
格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;
活動過程:
一、引導幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。
觀察手絹圖案特點。
啟發(fā)幼兒感受圖案的.美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經(jīng)驗總結(jié),發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動:
平鋪結(jié)構(gòu)游戲:美麗的廣場教后感:幼兒對我的粘貼過程很感興趣,聽得也很認真,自己實際設計時,大部分都能按排序規(guī)律設計,而且形式多樣化。
數(shù)學學習教案3
活動重點:
理解減法的含義。
活動難點:
嘗試編不同的應用題。
活動準備:
磁性教具,粗的記號筆2支。
活動過程:
一、復習4的組成。
1、教師:我們今天來玩一個游戲,我先出一個數(shù)字,我們一起來拍手,
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?
學生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。
幼兒動手操作,探索4的不同分法。
二、學習4的減法。
1、出示飛機,編應用題。
師:黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個應用題嗎?為什么問“還剩下”呢?
(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師:用什么算式表示這道應用題呢?這道算式是怎么表示這個應用題呢?
3、同樣的方法來學習4的.其他組的減法。
二、幼兒操作活動。
師;今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報應用題,幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情,然后在認真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
評價幼兒的操作活動。
三、結(jié)束活動
數(shù)學學習教案4
活動目標:
1.通過觀察和操作等活動,能正確計算得數(shù)是8的加法。
2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學習興趣,增強合作意識、主動探索的精神。
3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:
孫悟空圖片;實物:1朵白色的花,7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果,6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票,1.2.6.7.8數(shù)字卡,"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動過程:
一、小游戲,復習8的組成師:我們已經(jīng)學習了8的組成,現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?
幼兒:好。
師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?
幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢)合:1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設情景,探求新知1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒:孫悟空。
師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,7朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。
師:現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵,還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式:8-1=7。
師:這次我送7朵給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式:8-7=1。
師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果,6個紅蘋果),教法同上師:后來掉下來2個,樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式8-2=6。
師:如果掉下來6個,還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式,再貼出算式8-6=2。
師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實很聰明!
三、游戲"開火車",鞏固練習師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?
老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學反思
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的'注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。
數(shù)學學習教案5
活動目的:
1、了解人民幣在生活中的用途,學習使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設計購物計劃,體驗購物的快樂。
活動準備:
1、課件一:人民幣的面值、課件二:購物計劃
2、創(chuàng)設水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準備:幼兒對各種面值人民幣有所認識。
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:今天我們班開了個新的水果超市,劉老師來當老板,你們的老
師來當收銀員,小朋友當顧客,好嗎?
二、鞏固對各種面值人民幣的認識。
1、說說人民幣的面值。
。1)師:買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
。2)播放各種面值的人民幣的'課件,引導幼兒說出它們的面值。
2、取錢
。1)師提出操作要求:請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住,不能多取,也不能少取,最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎?取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
。2)師提問:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的紙幣或硬幣,還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求:小朋友們已經(jīng)把錢準備好了,記住要把錢先保管
好,我們買水果之前要先到水果超市參觀一下:看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?
2、師小結(jié):原來水果超市里有這么多的水果,它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎?買自己需要的東西就好,不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表,介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作,教師指導。
3、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下
你的計劃表。
4、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和
邊上的朋友看一看,說一說。
五、超市購物。
1、師:現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求:每人拿一個購物籃,按計劃表來選購水果,買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢,不要擁擠。
2、師指導幼兒進行按計劃表購物和付錢。
3、師:你們買到了這么多的水果,開心嗎?對照一下你的計劃表看看
水果按計劃買了嗎?
六、人民幣的用途。
1、師:你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外,還有什么用呢?
2、師小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣,所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣,不要浪費好嗎?
數(shù)學學習教案6
活動目標:
1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。
2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作,體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準備:
記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對
一、導入活動
師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?
(出示小熊,與幼兒問答互動環(huán)節(jié))
你們喜歡的這些水果小熊家都有!小熊家最近開了一家水果店,每次進貨的水果都特別新鮮,美味,小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了,好累好辛苦,你們愿意當小小記錄員,幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎?
二、幼兒操作
1、交代任務,幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄,教師指導。
師:我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢?
2、教師講解合作統(tǒng)計要求
老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組,每組1位組長。
。ㄓ變喊凑諏W號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 )
我們4個人做一個記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計的'時候一定要好好商量,誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對(2人核對)。
3、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師:小朋友們統(tǒng)計好了嗎?每組請一位小朋友來介紹,果籃里有哪些水果,每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的?
小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計,知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多?哪種水果少?原來我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計圖
師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式:水果標識在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個就涂幾個格子,按從下往上的順序排。
教師提問:
1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來的?(引導 水果標識——橫坐標)
2、每種水果有幾個?、你是怎么知道的?(引導 左邊數(shù)據(jù)——縱坐標)
3、哪個的數(shù)量最多?哪個最少?(引導 “計數(shù)條” )
6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢?(介紹 計數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)
討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1、師:剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果,請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計,看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒(小組負責人)講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來的?”
五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗。
1、師:“在我們生活中,很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖,能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看,還有什么時候會用到統(tǒng)計。”
2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表,再次感受統(tǒng)計在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六、結(jié)束活動。
師:今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,小朋友們都很棒!晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?
數(shù)學學習教案7
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點:
知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學難點:
理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準備:
1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程:
一、到森林里游玩
1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊,并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊的'小朋友按1——10的順序排好隊,大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問:和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示10個蘑菇房子)
2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。
[設計意圖:創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了,他們不但搬進了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子,它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
。墼O計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。]
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數(shù)學中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)
3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
。墼O計意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]
五、送禮物
1、天快黑了,我們也要和小動物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?
2、你想把手中的水果送給誰?為什么?
3、老師有個要求:你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友,我們今天學習的相鄰數(shù),還幫小動物找到了它的鄰居,小朋友們在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)
教學反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設計中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當然活動還存在著不足:
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
數(shù)學學習教案8
活動目標:
1、引導幼兒看實物圖,根據(jù)圖意編10的加法應用題并列式計算,進一步理解加法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。
3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。
活動準備:
不完整分合式若干。
活動過程:
一、集體活動。
復習10的組成。(碰球)
1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、看分合式列算式,學習10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和9合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).
教師小結(jié):加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。
教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的`哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應用題。
教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題,鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書寫要求。
教師:今天,老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進行書寫,教師觀察并指導。
4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。
四、結(jié)束活動。
教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。
數(shù)學學習教案9
活動目標:
1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。
2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點難點:
1、重點:學習8的組成
2、難點:引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系
活動過程:
一、集體活動
復習7的組成---碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學習8的組成
A、第一、二組,給圓點涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)
將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復習8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的'對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
活動反思:
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學生的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景,這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份,學生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學生,不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。
2、再做課本練習時,應范例一題做一題,因為學生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學中,多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
小百科:組成是一個漢語詞匯,讀音為zǔ chéng,用于較大事物的個體部分,這個詞匯是相對于宏觀描述的,是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。
數(shù)學學習教案10
活動目標:
感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
紅黃藍卡片各一張,1~4的數(shù)字點卡。
活動過程:
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。
2、找出相應的`數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
數(shù)學學習教案11
目標:
學習1—10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
1擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2看一看第幾號房子是誰的家?
3"小動物"聽音樂模仿各種動物的'動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1玩火車:
在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2小劇院:
不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。坐相應的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
1老師與幼兒每人帶一張照片。
2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。
4看一看某某住在第幾層,第幾號?
5看一看第幾層,第幾號住的是誰?
數(shù)學學習教案12
【教學目標】
知識與能力
1、使學生熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法。
2、進一步理解數(shù)量關(guān)系。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
1、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
【教學重點、難點】
熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法
【課前準備】
教學準備:情景圖、口算卡片
【教學過程】
一、復習口算
18÷3= 30÷6= 36÷6= 20÷5=
10÷2= 24÷6= 3÷3= 8÷4= 9÷3=
二、練習
1、出示(4)題情景圖 小白兔
請學生說圖意、提問題并列式計算
2、出示(5)題
請學生說出各種物品的價錢,并說出圖意、列式解答
請你提出用除法計算的問題
3、(6)題:登山(計時計算)
4、(7)題:跳傘 看題、說題意
在()里填上“+、-、×、÷”學生獨立完成
5、(9)題:出示情景圖
我們班有30人,6人一個小組,可以分成幾個小組?列式解答。
6、(10)題:出示小猴圖
指名說圖意 小猴的`只數(shù)是兔子的3倍,每2只小猴一組,可以分成幾組?
問:怎樣計算?學生獨立完成、集體訂正。
小結(jié):略。
數(shù)學學習教案13
活動目標:
1、學習用逐一分的方法把物品平均分成兩份。
2、學習用取多補少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、教具:餅干等食物圖片若干,幼兒用書。
2、學具:人手一本幼兒用書,人手一支鉛筆。
活動過程:
一、復習10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。
1、教師:寶寶和貝貝是一對雙胞胎,他們要和幼兒園的小朋友一起去公園,爸爸媽媽給他們準備了很多點心,我們來看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)
2、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點心的數(shù)量。
師:我們一起來說一說,爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什么呢?誰能說一說?
3、請幼兒兩兩比較點心數(shù)量的多少,并說一說是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)
師:這些事物誰最多,誰最少呢?
二、學習用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。
1、教師:現(xiàn)在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里,怎么分呢?一個多,一個少行不行?(引導幼兒說出平均分)
2、教師示范分餅干和棒棒糖,幼兒觀察。
師:仔細看看,朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個,貝貝一個。)
3、教師請兩位幼兒學著自己的樣子來分一分巧克力和果凍。
師:那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個雪花片,把它們平均分成兩部分。
師:朱老師給每位小朋友準備了一些雪花片,他們都放到了一起,你們能很快地把他們分成兩部分嗎?
三、學習用"取多補少"的方法完成平均分。
1、教師出示活動材料:兩個盤子,一個盤子里裝著三個棒棒糖,一個盤子里裝著5個棒棒糖。
師:我們來看一看一個粗心的小朋友分得對不對?先數(shù)一數(shù)兩個盤子里分別有幾個棒棒糖?哪個多,哪個少?
2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。
師:我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面,再數(shù)一數(shù),兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。
四、打開幼兒用書,完成上面的練習。
1、幼兒翻開幼兒用書,教師給幼兒讀題。
師:你能看出他們誰盤子里的東西更多,誰的'更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
師:從數(shù)量較多的盤子里圈出一個點心到數(shù)量較少的盤子里。
2、幼兒進行作業(yè),教師巡回指導。
3、幼兒完成練習,大膽講述操作結(jié)果。
師:誰能把你做的答案告訴大家呢?說一說,你是怎么做的?
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
數(shù)學學習教案14
一、活動目標
1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
二、準備
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程
1.動物朋友排隊
"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣哪些好東西,瞧,他們排著隊準備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件:排好隊的6個小動物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車
"瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的'是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨"
"就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)
5.結(jié)束活動
小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好,打算回去也去開家'格子鋪',我們在下課時幫小動物們想想,'格子鋪'賣什么比較好,好嗎?
教學反思
本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。
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