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小學語文教案

時間:2023-02-25 10:29:18 小學語文教案 我要投稿

【必備】小學語文教案范文七篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小學語文教案范文七篇

小學語文教案 篇1

  教學目標:

  1、了解課文中介紹的3種恐龍,能說出它們的樣子。

  2、體會3、4自然段先概括再具體的寫法。

  3、學習3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。

  教學重點:了解課文中介紹的3種恐龍,能說出它們的樣子。

  教學難點:學習第3、4自然段的寫法,能用先概括后具體的方法,任選內(nèi)容寫一段話。

  教具準備:多媒體課件

  教學過程:

  課前談話:同學們,你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險嗎?今天咱們就去探險。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對了,去遙遠的恐龍世界。(板書課題)

  一、激情導入:

  生齊讀課題。師:“遙遠”是什么意思啊?

  有多遠啊?(幾千萬年以前)

  課件展示1自然段:

  很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人。

  指名讀,體會“很久很久”理解“遙遠”。如生體會不到,課件將“很久很久”加著重號。

  2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。

  師:你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍,大家看看我給大家?guī)淼目铸垐D片?春笥惺裁锤惺?

  再讀這句話“很久很久以前,各種各樣的恐龍是地球上的主人!比鐚W生讀不出多,課件將“各種各樣”加著重號。

  想到那遙遠的恐龍世界去探險嗎?

  二、整體感知課文

  請你用自己喜歡的方式讀課文,說說在探險過程中,你認識了哪些恐龍?在圖上標一標。

  指名展示。

  三、細讀課文,了解三種恐龍

  (一)剛才啊,我們只是粗略的看了一下這些恐龍,要想更加深入的了解它們,我們得更近距離的觀察,這可有點危險,你們怕嗎?為了使我們觀察得更仔細,也為了大家的安全,請大家先注意探險提示:

  探險提示:

  1、你對哪種恐龍感興趣就到哪里去探險。

  2、把你最感興趣的見聞劃下來,有感情地讀讀。

  3、探險后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。

  (二)生自讀體會

  (三)集體交流,重點指導

  1、學習2自然段

  (1)生介紹雷龍:聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音。”中的“如雷”感受到的。

  課件展示:雷龍能發(fā)出如雷的聲音。

  生讀中體會聲音大,如體會不到,課件將“如雷”加著重號。

  師:雷龍的聲音

  生自己體會讀。

  (2)體會雷龍高大體笨:它們伸著長長的脖子,移動著笨重的身體,一群一群地在草原上散步、游戲。

  (3)了解雷龍的食物、住所:高大樹木上的枝葉是它們的'美味,安靜清涼的樹林是它們的住房。

  2、學習3自然段。

  (1)生介紹暴龍:“暴龍是最貪心的獵手。”

  課件展示:暴龍是( )的獵手。

  生填空,再體會讀這句話。

  生讀文展示:“它們露出尖利的牙齒,迎著風追趕草原上可憐的動物。只要暴龍出現(xiàn),許多動物都躲得遠遠的,只怕一不小心成了它們的點心!

  (2)課件展示:它們露出牙齒,追趕草原上可憐的動物。

  它們露出尖利的牙齒,迎著風追趕草原上可憐的動物。

  請你讀一讀,不同的介紹給你怎樣的感受?

  再讀原句。

  (3)課件展示:( )暴龍出現(xiàn),許多動物( )躲得遠遠的,只怕一不小心成了它們的點心。填一填,讀一讀,你有怎樣的感受?

  (4)暴龍到底有什么特點啊,你能用一句話說說嗎?

  (5)師引讀首句,生分讀具體寫的句子。

  3、學習4自然段。

  (1)生介紹翼龍的特點“是天空中的英雄”。

  課件展示:翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著重號引導學生體會讀。

  生讀文展示:它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過草原,越過高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。

  (2)課件展示:它們張著翅膀,在空中飛行。

  它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。

  讀一讀,你感受到什么?(它們飛行得自由自在,是天空的主宰)

  課件展示:翼龍是天空中的英雄。它們張著寬大的翅膀,在空中優(yōu)美地飛行。越過草原,越過高山,湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會翼龍飛的遠飛的高)

  (3)翼龍到底有什么特點啊,能用一句話說說嗎?

  (3)師引讀概括寫的句子,生分讀具體寫的句子。

  4、幾千萬年后的今天,這些恐龍早已從地球消失了。我們只能通過它們的化石,想象那個遙遠的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛的恐龍,有什么感受?帶著自己的感受讀5自然段。

  (四)總結(jié)

  有什么問題嗎?

  板書設計: 15、遙遠的恐龍世界

  雷龍:聲大體笨

  暴龍:最貪心

  翼龍:空中英雄

小學語文教案 篇2

  一 、讀拼音,寫詞語。(24分)

  jué qǐ zhēng tú shén zhōu bù fá

  ( ) ( ) ( ) ( )

  chūn huī huá xià zì sī xiāo huǐ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  zāi nàn jiāo yáng jiān dū zuì’è

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二 、把注音完全正確的一組的序號寫在括號里,并且把錯誤的`拼音用“__”標出來,再在橫線上改正過來。( )(8分)

  1.燕山(yān) 鴉雀無聲(yǎ)_______

  2.露天(lù) 露馬腳(lu) _______

  3.一幅畫(fù) 興奮(xīng) _______

  4.捋胡須(lǔ) 鏗鏘(kēng) _______

  三 、比一比,再組成詞語。(18分)

  跌( ) 驕( ) 罪( )

  秩( ) 嬌( ) 罷( )

  征( ) 憂( ) 崛( )

  證( ) 擾( ) 掘( )

  請你再寫兩組字并在橫線上組詞,要求其中一組既是形近字又是同音字,而另一組只是形

  近字不是同音字:__________________ __________________

  四、 積累與運用。(6分)

  1.老鼠鉆進書箱里——( )。

  2.小蔥拌豆腐——( )。

  3.人們把( )的人稱作是“吃了熊心豹子膽”。

  4. 這個家伙一輩子狡猾奸詐, 終于在臨死之前( ),原來是這么一個小人。

  再寫2條歇后語:__________________

  五、根據(jù)給出的意思寫詞語。(8分)

  1.形容百花齊放,顏色艷麗。( )

  2.形容景物多種多樣,非常壯觀。( )

  3.形容詩文優(yōu)美,聲調(diào)鏗鏘。( )

  4.形容人或車馬前后相接,連續(xù)不斷。( )

  六、 把詞語補充完整。(24分)

  ( )離( )散 ( )( )萬千

  春潮( )( ) ( )( )更新

  萬( )千( ) ( )( )如潮

  ( )( )如鏡 ( )( )如神

  ( )( )似錦 ( )( )似火

  請仿照加點詞(“( )離( )散”)的結(jié)構(gòu)特點寫2個這樣的四字詞語:

  七、 用“滋潤”的不同意思造句(4分):

 、俸侄;使不干燥:__________________②舒服:__________________

  八、默寫______的《馬詩》(8分):

  __________________,__________________。

  __________________,__________________。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、學會4個聲母d t n l,能夠讀準音,認清形,正確書寫。

  2、繼續(xù)學習拼音讀寫方法,學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

  教學重點,難點:掌握d t n l 的發(fā)音。

  教具準備及輔助活動:投影儀卡片掛圖

  板書設計:

  4 d t n l

  da de di du ta te ti tu

  na ne ni la le li

  作業(yè)設計:練讀d t n l 的音節(jié)。

  教學過程:

  第一課時

  一. 復習檢查

  1. 抽讀字母卡片。

  2. 說說下列字母中哪些是單韻母,哪些是聲母。

  biomafeüpu

  二. 揭示新課內(nèi)容

  1. 引導看情境圖。

 。1)出示掛圖。

  (2)討論:

  a 圖上畫的是什么地方?

 。 圖上有誰和誰他們在干什么?孫悟空的表情怎樣?哪吒心里會想些什么?

  (3)小結(jié)圖意:

  哪吒和悟空戰(zhàn)了幾個回合后,哪吒敵不過悟空,敗下陣來。哪吒心里想:他的本領特別大!悟空見哪吒逃跑了,樂得哈哈大笑。

  2 、讀語境歌。

  悟空本領特別大,天兵天將都不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。

  相機出示:de te ne le

  告訴學生:我們今天要學的聲母和這4個音節(jié)有關。

  三.教學聲母d和t

  1.教學聲母d

  (1)學d的讀音。

  a 出示座鐘筆筒圖。

  討論:圖上有什么和什么?

 。 告訴學生:我們今天要學的一個字母的樣子,就有點像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母d。

 。 教師范讀三遍。

 。 領讀,齊讀,指名讀。

 。2)教學d的書寫。

 。 d和我們學過的哪個字母有點像?

  與b區(qū)別。指名說說不同的地方。

 。 誰能想個順口溜記。?

 。ㄗ姽P筒ddd或反寫6字ddd)

 。 請小朋友看看書上d的寫法。

  誰來說說d有幾筆,先寫什么,后寫什么?寫在四線格中什么位置?

  師范寫,生描紅。

  2.教學聲母t。

 。1)教學t的讀音。

 。 出示模特圖 ,指名說說圖上畫的是什么。

 。 出示聲母t。告訴學生:它和模特的.特的讀音有點像。

 。 教師范讀t。

  d 齊讀,開火車讀,指名讀。

 。2)教學t的字形及寫法。

 。嶂该^察圖畫,說說怎樣借助圖畫記憶。

 。╰的豎像模特的身子,彎部像模特拖在地上的裙子,一橫就像模特的肩飾)。

 。猓簦姹容^。

  c啟發(fā)學生自編順口溜。

 。〞r裝模特t t t或傘柄朝下t t t)

  d自學t的寫法。

  e檢查自學情況:t有幾筆?先寫什么?后寫什么?

  指導書寫:師范寫,生描紅。

  四.教學d t與a eiu相拼的音節(jié)

  1.出示:

  指名逐個拼讀,直呼,教師注意糾正讀錯的音。

  2.出示:da de di du

  ta te ti tu

  學生自由試讀,標出感到困難的音節(jié)。

  按順序讀,指名讀。

  五.鞏固練習

  1.將b f d t 四張卡片放在講臺上,老師讀一個字母,一學生到卡片中找,找對了,全班同學讀三遍。

  2.指名讀音節(jié)。

  六.作業(yè)

  1.練讀學過的韻母和聲母。

  2.抄寫d t 各四遍,練抄八個音節(jié)個一遍。

  第二課時

  一.復習檢查

  1.抽讀字母卡。

  2.接讀順口溜不。

  二.教學聲母n和l

  1.教學聲母n

 。1).教學聲母的讀音。

 。幔鍪灸倪赋鲫P圖。

  圖上畫的是誰在干什么?

  b.出示n。告訴學生:這個字母和哪吒的哪讀音有些相像。

  c.教師范讀n。

  d .講述發(fā)音方法。

  e.教師再次范讀,學生體會。

 。妫I讀,齊讀,指名讀。

 。2).教學n的字形及書寫。

 。幔l來說說你用什么辦法記住n?

  啟發(fā)自編順口溜:一個門洞nnn,半個m字nnn。

 。猓詫W書寫方法。

 。悖畬W生在書上描紅。

  教學聲母l方法同上。

  三.教學n l 與單韻母a e i相拼的音節(jié)

  1.出示

  2.學生自由拼讀。指名逐個拼讀。

  3.出示:na ne ni

  la le li

  自由練習拼讀,指名按順序拼讀,打亂順序拼讀。

  四.鞏固練習

  1.練讀課文中的聲母,音節(jié)。

  2.比較聲母的異同

  b d f t n m

  五.作業(yè)

  1.抄寫n l 各四遍。

  2.抄寫音節(jié)各一遍。

  第三課時

  一.復習檢查

  1.抽讀字母卡片。

 。洌簦睿欤椋澹幔

  2.復習聲調(diào)符號。

  二.新授課

  1.看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

 。1).出示吹笛子圖。

 。幔畧D上畫了誰?他在干什么?

 。猓洌椋璬i

 。悖醋x后練習直呼。

 。洌鍪荆篸i di di di

  e.學生輕聲自由練度,指名讀。

 。妫龑в胐i的四聲組詞。

 。2).依次出示其他圖,教法同前。

  2.將圖和帶調(diào)音節(jié)對應起來。

 。1).鬧鐘走動時,會發(fā)出什么樣的聲音?

  (2).小朋友趕豬時,口里發(fā)出什么聲音?

 。3).小汽車喇叭是怎樣鳴叫的?

 。4).拖拉機行進時,會發(fā)出什么聲音?

  引導連線。

  三.鞏固練習。

  1.練讀課文。

  2.讀拼音句。

 。1)bà ba dǎ bǎ。

  mā ma ná bí。

小學語文教案 篇4

  教學目標

  1.認識3個生字。理解詞語失魂落魄、震耳欲聾、龜裂等。

  2.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段,體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

  教學重點

  通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析,學會如何賞析人物;并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

  課時安排

  一課時

  教學過程

  導入

  上節(jié)課,我們認識了一位偉大的父親,從他上身迸發(fā)出來的偉大的父愛,震撼著我們每個人的心靈,與這位父親相比,梁曉聲的母親又給了他怎樣深沉的愛呢?今天,我們就去體會一下大河一樣深沉的母愛。

  初讀課文、整體感知

  要求:通過自己查資料,讀通、讀懂全文,能夠簡述課文大意。

  再讀課文、品味語句

  要求:根據(jù)學習《地震中的`父與子》的學習經(jīng)驗,自己把文章當中的描寫母親外貌、動作和語言描寫的重點句、段找出來,在自己重分閱讀和思考的基礎上小組內(nèi)交流,體會母親的慈祥與善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情,探討作者是怎樣表現(xiàn)出來的?整理在練習本上。

  重點體會我家里的貧窮和母親的大方這一鮮明的對比,(母親干脆利落的對話)細細品味母親瘦小的身體與繁重的工作和惡劣的工作環(huán)境的對比。

  以讀促情、朗誦比賽

  操作:選擇自己喜歡的一個鏡頭反復品讀、認真體會,每個組選派一名代表朗誦自己喜歡的片斷,讀的形式自選。

  隨堂練筆、人物分析

  要求:通過對文章重點語句的分析,寫一篇關于母親的人物賞析。篇幅不用太長,能夠表明觀點,說明理由即可。

  讀課后連接,談自己為母親做過的小事兒

  操作:認真讀課后鏈接,體會詩人對母親的懷念和愛,小組內(nèi)交流自己曾經(jīng)做過哪些令母親感動的小事。

小學語文教案 篇5

  教學要求:

  1、能讀懂別人的自我介紹,學會使用“他、她、它”會寫一封簡單的信。

  2、背熟四條成語和《二十四節(jié)氣歌》

  3、照樣子,練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字

  4、會文明禮貌接待客人

  教學時間

  兩課時

  第一課時

  一、教學第一題

  1、審題

 。1)生各自試讀題目要求

  (2)同座討論題目要求

 。3)老師評議講解題目要求

  2、指導

 。1)讓生各自讀一讀邁克的自我介紹

  (2)同座交流:你知道了什么

 。3)讓生動手幫邁克填寫“他、她、它”

 。4)在了解邁克以后,讓生學寫一封簡單的信給邁克

  3、練習

 。1)生動筆試寫一封簡單的信

 。2)同桌互相討論交流

  (3)教師個別了解并輔導學生

  4、反饋

  二、教學第二題

  1、熟記成語

  (1)審題

  指名讀題,師幫生弄清本題要求

  (2)指導

  生自由讀四條成語,師范讀生自由讀,理解四條成語的意思

  義正辭嚴:道理正當,言辭嚴正

  大義凜然:形容堅持正義,英勇不屈的英雄氣概

  (3)、練習

  生自由練讀,同桌練習背誦

  (4)反饋

  集體齊背,指背

  2、《二十四節(jié)氣歌》

 。1)、審題

 。2)指導

  讓生借助拼音自讀,指讀師范讀,師對內(nèi)容稍做解釋

 。3)練習

  生自由練讀,練背

  (4)反饋

  檢查朗讀,指背

  第二課時

  一、教學第三題

  1、審題

  2、指導

 。1)出示卡片,讓生讀“句、達、席”3 個字

 。2)引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求

 。3)指導書寫席

  出示席,生觀察它的結(jié)構(gòu)

  師范寫指導撇寫得長一些

  生練習描紅一個席

  按上述步驟教學其他字

  3、練習反饋

  讓生認真練習描紅仿影和臨寫,師巡回指導

  二、教學第四題(口語交際——學會待客)

  1、審題

 。1)提示口語交際的話題

 。2)生借助拼音自讀圖下面的要求

 。3)讓生明確本次說話練習的兩個要求:一是說說我是怎樣接待王阿姨的`,二是根據(jù)圖意,把一段話補充完整

  2、指導

 。1)指導觀察

  出示圖一,啟發(fā)生弄清圖上畫的什么

  出示圖二,啟發(fā):阿姨進屋后,我是怎么做的?

  出示圖三:啟發(fā):阿姨坐下后,我會怎么做?

  出示圖四:啟發(fā):阿姨會對我說什么?

  (2)看圖,讓生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說

 。3)指導把一段話說完整

  王阿姨來找媽媽,媽媽不在家。我請王阿姨進屋, 。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。

  3、練習

 。1)同桌互相說

 。2)全班同學交流,教師點撥

  (3)分角色上臺表演,練習寫話

小學語文教案 篇6

  一、創(chuàng)設情境 導入主題

 。ㄉ险n鈴聲響,課件出示李白人頭像特寫,配以古曲《春江花月夜》。)

  師:在剛剛結(jié)束的“李白詩歌閱讀月”中,同學們已經(jīng)通過課外閱讀認識了唐代詩人李白。

  一個月來,我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡,感悟他的心靈。今天,在此時、此地,就讓我們共同來(指屏幕,師生齊讀)――“讀李白詩歌 品太白遺韻”

 。S著主題的揭示,課件出示“李白望月圖”)

 。墼u:用古典音樂作背景,配以古香古色的畫面,輔以教師深情的詩化語言,營造出古詩的優(yōu)美意境,使師生很快受到感染。]

  二、簡要匯報,了解情況。

  師:為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況,首先請大家匯報兩個問題(課件出示):

 。1)簡要介紹你所了解的李白。

 。2)你讀了多少首李白的詩?記住了哪些?是從哪兒讀到的?首先匯報第一個問題。

  生:我了解到李白是一個豪放的人。他的詩中有“天生我材必有用,千金散盡還復來”。

  生:我了解到李白是一個正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。

  生:我了解到李白生于公元701年,死于公元762年,活了61歲。

  生:我還了解到李白的詩歌很浪漫,很夸張,而且想象也很豐富。像“白發(fā)三千”、“飛流直下三千尺”等詩句。

  生:李白還在很多詩歌中,表現(xiàn)了自己孤獨的心情,像《獨坐敬亭山》

  ……

 。ò鍟 其人:豪放、正直、重情義……

  李白

 。701-762)其詩:夸張、想象……

  〖評:這一過程重在了解學生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認識和了解,勾畫出李白其人其詩的大致輪廓,彌補學生個人課外閱讀的片面性。

  師:有誰知道李白一生共留下多少首詩?

  生:李白一生留下了九百六十多首詩。

  師:那么,在這九百多首詩中,你讀了多少首?記住了哪些?是從哪兒讀到到的?

  生:我讀了李白詩歌37首,記住了《靜夜思》、《月下獨酌》等18首,我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的',這些書是我從學校圖書館借來的。

  生:我讀了李白的詩歌21首,記住了17首,如《關山月》、《望廬山瀑布》等,我是從《古詩臺歷》上知道的,這是我媽媽留下的,是1986年的臺歷。

  生:我讀了李白的詩歌25首,記住了15首,其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進酒》等,我是從同學們的資料和網(wǎng)絡上得來的。

  師:(及時問)網(wǎng)址?

  生:新浪網(wǎng)。我先在搜狐里輸入“李白”,然后點擊“李白詩選之白鹿書院”,然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。

  生:我讀了李白的詩71首,記住《古朗月行》、《將進酒》等18首,我是從爺爺?shù)摹肚Ъ以姟、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业。你們看,書都發(fā)黃了。

  生:我讀了李白的詩48首,記住了《靜夜思》、《贈汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學生必背古詩詞》中讀到的,這些書是我自己到書店買的。

  ……

  〖評:此環(huán)節(jié)不僅檢查了學生課外閱讀的質(zhì)和量,還了解到學生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法,增進交流,引導學生取長補短,逐漸學會收集資料的方法。

  師:剛才很多同學都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學過的吧?

  生:對,還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。

  師:那么,讓我們共同來回味這幾首詩,好嗎?(課件出示四首詩,并配畫配樂)師生共同吟誦。

  師:《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁,《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時我們還將學習《贈汪倫》很多同學都已讀過了吧?

  生:《贈汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。

  師:你還知道李白的詩最常寫些什么?

  生:李白還最愛寫酒!什么《把酒問月》呀,《月下獨酌》什么的。

  師:那么,同學們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎?

 。ò鍟好髟 山水 友情 美酒…….)

 。▽W生自行分類)

  〖評:溫故而知新,既加強了課內(nèi)外的聯(lián)系,又自然地引導學生將所讀過的詩歌按一定標準分類

  師:你最喜歡李白寫的哪一類詩歌?能舉例嗎?和他(她)有相同愛好的同學請舉手。

  三、分組交流,共同品味

  師:請同學們尋找自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩,并請推薦出表現(xiàn)最好的同學,代表你們小組參加稍后的集體匯報。

  (學生主動離開座位尋找同伴,并聚成四個小組:明月組、山水組、友情組、美酒組,在小組內(nèi)或吟誦、或展示自己的作品、或三五人齊讀、或齊唱,氣氛十分熱烈。)

  〖評:引導學生按自己的閱讀興趣,自行分組朗讀、研討,通過各種形式展示自己對詩歌的理解,引導學生開展個性化閱讀。促使學生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類詩歌。

  四、匯報展示,集體共賞。

  師:請大家就近入坐。現(xiàn)在請將你們的交流成果向全班同學展示,讓我們共同來品味李白詩歌的韻味。

  (明月組:四個男生上臺)

  我們四個人都喜歡《月下獨酌》,現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹乙髡b這首詩!盎ㄩg一壺酒,獨酌無相親……”(有表情地吟誦,十分投入。)

  生:我最喜歡《古朗月行》,我用鄧麗君唱過的一首歌――《水調(diào)歌頭》為他配曲,現(xiàn)在我就唱給大家聽!靶r不識月,呼作白玉盤……”

  (生鼓掌)

  師:還有人勇于自薦嗎?

  生:我從小愛李白的《靜夜思》,兩歲時就會背了,F(xiàn)在我想背誦給同學們聽。

  師:語言樸素清新,言淺而意深,“月是故鄉(xiāng)明”。≡娙诉有許多詠月的名篇。只是,我發(fā)現(xiàn)別的小組已經(jīng)迫不及待了,哪個小組接著匯報?

  生:我們特別推薦××和××,他們特別喜歡《獨坐敬亭山》還有××,他吟誦《望天門山》特別好,還有我為大家表演《山中問答》。

  生:(展示詩簽)這是我特意制作的詩簽,上面寫著“詩之窗”。打開這心靈的窗戶,懸掛著一只小狗,我希望這一只小狗能夠和李白一起“Happy”。打開這詩的大門,是高聳入云的山峰,這就是“敬亭山”。

  生:我也喜歡《獨坐敬亭山》,這是我畫的一幅山水畫。(展示)我倆一起為大家朗誦這首詩!氨婙B高飛盡,孤云獨去閑…….”

  師:說說為什么喜歡這首詩?

  生:因為我常常像李白那樣,喜歡一個人在一個地方孤獨地呆著。

  生:我為大家吟誦《望天門山》,這首詩特別有氣勢!疤扉T中斷楚江開…….”

  生:(展示)這是我專門請姐姐幫我寫的毛筆字,旁邊是我畫的桃花和流水,我最喜歡《山中問答》。“問余何意棲碧山…….”

  師:真不錯,能談談你對這首詩的理解嗎?

  生:我從這首詩中,讀出了李白不求名利,愿與天地同樂的思想。

  師:“笑而不答”,詩意淡遠。同學們聽了他的介紹,也喜歡這首詩嗎?我們和他一起再讀讀好嗎?

  ……

 。谰平M)

  生:這是我為李白做的詩簽,因為李白當年非常寂寞,所以我畫了一個“蠟筆小星”陪他。希望李白活得愉快,笑口常開。我最喜歡《將進酒》“君不見黃河之水天上來……”

  生:我也喜歡這首詩,還制作了詩簽,詩簽上畫了一片大海,李白喝酒喝得太多了,給他點海水讓他清醒一下。

  師:《將進酒》也是李白的代表作之一,豪放灑脫,氣象不凡。咱們共同來吟誦吧?

  ……

 。ㄓ亚榻M)

  生:我在詩簽上畫了一只信鴿,讓這只鴿子為李白送信,祝李白和汪倫的友誼地久天長!百浲魝,李白乘舟將欲行……..”

  師:真是水深情更深啊!我們一起來讀一讀。

  生:我最愛《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流…….”

  師:是啊,陽春三月,放舟長江,目送孤帆,心馳神往,好一場充滿詩意的離別!我們一起去賞一賞。

  .…..

  〖評:通過交流與共賞,充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的興趣,展示學生自己閱讀、感悟的過程,并以多種形式展示自己對李白詩歌的獨特體驗

  五、游戲激趣,名句激情。

  師:看得出大家在課前作了充分的準備,難分勝負。咱們在下一關中再決高低,怎么樣?

 。ㄕn件出示內(nèi)容,各組搶答。)

 、僬埜鶕(jù)詩名說出詩句 《望天門山》、《峨眉山月歌》。

 、谡埜鶕(jù)詩句說出詩名!鞍装l(fā)三千丈,緣愁似個長”,“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!,“明月出天山,蒼茫云海間”。

  ③請用李白的詩句表現(xiàn)圖的意境。[課件出示畫面:兩山對峙,江水中流,帆影點點。]

  生:這是《望天門山》中的“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來!

  生:我認為應該是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流!

  生:我想可能是《早發(fā)白帝城》“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山!

  生:只能是“兩岸青山相對出,孤帆一邊日邊來。”你看,兩邊的山很陡,就像刀劈似的,黃鶴樓那里根本就沒有山,去年爸爸還帶我去那兒玩過。

  生:我同意他的意見,這兩座山孤零零的,也不像是“萬重山”。

  …….

  師:李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中,有許許多多的千古佳句,流傳至今依然瑯瑯上口,回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧!

 。ㄕn件出示名句集錦,配古樂,師生齊誦。)

  “舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!薄拔壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西!薄跋嗫磧刹粎,只有敬亭山!薄疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪。”“天生我材必有用,千金散盡還復來!薄熬灰婞S河之水天上來,奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。”……

小學語文教案 篇7

  學習目標

  1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。

  3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

  學習重點:引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的`自豪、贊美之情。

  學習難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

  課前準備

  1.課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

  2、詞語卡片。

  第一課時

  一、揭示課題,范讀課文。

  1.在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,:網(wǎng)12網(wǎng)

  1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣?交流感受。

  學生說后,老師引導學生感情朗讀。

  讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

  展示讀并說說喜歡的原因。

  2、現(xiàn)在,讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

  a.“當,當當!當,當當!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的。

  b。學生各自讀課文,然后交流。

  教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充。

  c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

  引導學生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

  反復朗讀這幾句話。

  d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。

  3、小結(jié):

  通過學習,我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景,感受到這是一座美麗、團結(jié)、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎?請對那里的學生說幾句話吧。

  二、布置綜合性學習作業(yè)。

  1、把喜歡的部分背下來。

  2、你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。

  如果用表格的形式,可以參考課本第11頁的做法。

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