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心理健康工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-25 16:45:11 心理健康 我要投稿

關(guān)于心理健康工作計(jì)劃范文集合7篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的心理健康工作計(jì)劃7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于心理健康工作計(jì)劃范文集合7篇

心理健康工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn),本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃:

  一、心理健康教育工作目標(biāo)

  以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂(lè)工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開(kāi)心每一天。

  二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

  我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí),心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,具體安排

  心育課題研究負(fù)責(zé)人:唐瑛瑛、高清華

  心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人:李萍、吳曉莉

  陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人:李明媚、胡明花

  心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:柳志強(qiáng)、柏春花

  心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:戴紅霞、陳梅

  學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人:童彩萍

  教師心育論文、個(gè)案等負(fù)責(zé)人:李麗麗

  心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),如:開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)體咨詢、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使",讓學(xué)生參與,學(xué)會(huì)自主管理。

  三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

  搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常開(kāi)展的重要條件。組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書(shū)籍、報(bào)刊,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),不斷充實(shí)自己,提高理論水平;

  2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

  3、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報(bào)告;

  4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);

  5、心理健康教育小組單周例會(huì),開(kāi)展心理健康教育工作與理論研討;

  6、每學(xué)期末,結(jié)合專題研究組織教師撰寫(xiě)心理教育論文,學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;

  7、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。

  四、心理健康教育途徑:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生版塊課程的設(shè)置

 。1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

 。2)開(kāi)設(shè)班級(jí)心理健康教育課。

 。3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);

  一、二年級(jí):《笑臉相迎》——禮儀教育。

  三、四年級(jí):《勇于面對(duì)》——挫折教育。

  五、六年級(jí):《尋找你的北極星》——目標(biāo)教育。

  《充滿信心走向成功》——成功教育。

  2、心理咨詢

  具體的方式有:

 。1)個(gè)體咨詢

  心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),密切關(guān)注,及時(shí)干預(yù),防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間:每周星期一至周五中午13:00——14:00

 。2)電話咨詢

  (3)信箱咨詢

  辦好"陽(yáng)光信箱",引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)"心理日記"、畫(huà)"心理漫畫(huà)",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題,及時(shí)反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種。

  3、心理咨詢室(陽(yáng)光小屋、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目:

  發(fā)泄、書(shū)療、聊天、訴說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、唱歌、做放松操。

  4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行:

  輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,作好輔導(dǎo)記載。

  5、做好心理測(cè)試、心理檔案的建立、開(kāi)展心理調(diào)查工作

  (二)教師版塊開(kāi)展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

  2、開(kāi)展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);

  3、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng)。

  4、定期召開(kāi)班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,交流輔導(dǎo)心得。

  5、心理健康教育工作組談話會(huì)

 。ㄈ┘议L(zhǎng)版塊講座

  低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

  中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

  高年級(jí):《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;

  2、咨詢

  具體的方式有:

 。1)個(gè)體咨詢

 。2)電話咨詢

 。3)書(shū)信咨詢

 。4)家校聯(lián)系本交流

  3、親子教育——與學(xué)生家長(zhǎng)的交流、溝通

  (四)校園文化版塊辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》;

  2、出好心理健康教育專題板報(bào);

  3、完善心理咨詢室的`布置;

  4、辦好"心育之聲"廣播;

  5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋,教師心語(yǔ)、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

  六、其他工作

  根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。

  具體工作安排

  九月:

  1、制定心理健康教育計(jì)劃;

  2、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報(bào);

  3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,如:

  低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

  中年級(jí):《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

  高年級(jí):《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;

  4、開(kāi)展常規(guī)咨詢。

  十月:

  1、設(shè)立校長(zhǎng)信箱;

  2、布置《陽(yáng)光之旅》心理小報(bào);

  3、聘請(qǐng)專家講座;

  4、繼續(xù)指導(dǎo)"陽(yáng)光小天使"在班中開(kāi)展"開(kāi)心果"談心角活動(dòng)。

  十一月:

  1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

  2、心理小報(bào)稿件收集、整理、展示;

  3、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(一);

  4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用;

  十二月:

  1、校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課;

  2、開(kāi)展教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)(二);

  一月:

  1、心理教育論文評(píng)比;;

  2、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

  3、本期心理健康工作總結(jié)。

心理健康工作計(jì)劃 篇2

  心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過(guò)程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用,加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能,促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

  二、具體目標(biāo):

  面向全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、主要內(nèi)容:

  小學(xué)低年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的`學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;樂(lè)與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,養(yǎng)成開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

  四、工作措施:

  1、全員參與,提高師資心理素質(zhì)。

  心理健康教育的主要途徑,應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。為此,我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍:一是教師群體,二是班主任隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí),組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑,幫助老師樹(shù)立新觀念,重視心理輔導(dǎo)教育。

  2、面向全體,開(kāi)展心理健康教育。

  根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則,我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,通過(guò)班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育,實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

  3、關(guān)注個(gè)別,重視心理咨詢輔導(dǎo)。

  對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠(chéng)、同感等原則,協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  4、結(jié)合德育,提高心理健康教育的質(zhì)量。

  心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,同時(shí),利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等,幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源,建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。

心理健康工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神,積極配合院陽(yáng)光心理工作部的.各項(xiàng)工作,推動(dòng)我系心理健康教育工作的開(kāi)展。

  二、工作思路

  以扎實(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);

  以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式

  以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;

  重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。

心理健康工作計(jì)劃 篇4

  一、心理健康教育背景

  目前,我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種社會(huì)矛盾逐步顯現(xiàn)出來(lái)。作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體,都承受著來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì)人,每一位學(xué)生同樣不可避免地面臨著各種壓力,心理上的問(wèn)題需要及時(shí)疏導(dǎo),所以,心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另一方面,少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生化解現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力,讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧,使學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活,促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展,這是兒童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。所以,學(xué)校的心理健康教育,主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展,不是對(duì)青少年進(jìn)行心理珍療。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,也是素質(zhì)教育的要求。

  二、心理健康教育的原則

  1、可行性原則:

  要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師的實(shí)際教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,有針對(duì)性地選擇、確定適宜于學(xué)校的心理健康教育的內(nèi)容。

  2、 發(fā)展性原則:

  確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)應(yīng)“面向全體、注重發(fā)展”,選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容,重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。

  3、 活動(dòng)性原則:

  ① 在確定學(xué)校心理健康教育校本課程的內(nèi)容時(shí)應(yīng)突出活動(dòng)為主的特點(diǎn),把心理健康教育的內(nèi)容滲透于靈活多樣、富有情趣的課堂活動(dòng)中,發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。

 、 校本課程內(nèi)容的確定,各課的教學(xué)環(huán)節(jié)既照顧到教師教學(xué)過(guò)程的編寫(xiě),又充分考慮到學(xué)生閱讀的興趣,即學(xué)生通過(guò)閱讀讀本能夠自能掌握一些技巧,突現(xiàn)教材的自助作用。4、差異性原則:

  主要考慮不同年級(jí)、不同學(xué)生的心理需要,這是保證學(xué)校心理健康教育效果的`前提。

  三、課程目標(biāo):

  1、總目標(biāo):提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  2、具體目標(biāo):

 、、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;

 、、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);

 、、對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性作用。

  四、 課程內(nèi)容

  1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)想

  學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是校園和課堂,他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)和老師,他們面臨的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上,所以,校本課程內(nèi)容以“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,快樂(lè)交往”三個(gè)板塊來(lái)呈現(xiàn),涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),人格輔導(dǎo),情緒情感訓(xùn)練,意志力培養(yǎng),耐挫力培養(yǎng),青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面,其中比較突出了快樂(lè)學(xué)習(xí)這一方面的輔導(dǎo),這是基于學(xué)校是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地這一基本認(rèn)識(shí)定位。

  學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn),心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性,又呈現(xiàn)出不同特點(diǎn),按學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),分成低、中、高三個(gè)年齡段,內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容相對(duì)于年齡段,對(duì)應(yīng)地分為低、中、高三段,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)交往,快樂(lè)生活這三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn),螺旋上升。

  2、 心理健康教育分年段教學(xué)要求:

  低段課程內(nèi)容(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為課時(shí)數(shù))

  第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(2) 智能訓(xùn)練

 。2) 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(2)

  第二板塊:快樂(lè)交往

  處理同伴關(guān)系輔導(dǎo)(2)與老師交往輔導(dǎo)(1)與父母的關(guān)系輔導(dǎo)(1)

  第三板塊:快樂(lè)生活

  認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校

  1適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境(1)正確面對(duì)挫折(2)

  生活習(xí)慣輔導(dǎo)(2)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(2)游戲輔導(dǎo)(2)

  中段課程內(nèi)容

  第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(2)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(2)智能訓(xùn)練

 。2)

  在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(1)

  第二板塊:快樂(lè)交往

  與同學(xué)相處:競(jìng)爭(zhēng)、溝通、拒絕(2)和老師交朋友(1)與父母的關(guān)系輔導(dǎo)(1)

  第三板塊:快樂(lè)生活

  面對(duì)挫折輔導(dǎo)(1)認(rèn)識(shí)自己的身體(1)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(1)

  考試輔導(dǎo)(1)安排好學(xué)習(xí)和生活(1)自我保護(hù)(2)

  消費(fèi)輔導(dǎo)(1)有益的游戲或活動(dòng)(1)堅(jiān)持不懈的意志輔導(dǎo)(1)

  高段課程內(nèi)容

  第一板塊:快樂(lè)學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)(1)

  學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)(1)

  智能訓(xùn)練(2)

  第二板塊:快樂(lè)交往

  認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)(1)

  寬容是一種美德(1) 請(qǐng)你原諒我(1)

  心懷感恩(1)

  學(xué)會(huì)和父母溝通(1)

  第三板塊:快樂(lè)生活

  我長(zhǎng)大了(青春期心理輔導(dǎo))(2)

  讓自己快樂(lè)(2)

  意志力輔導(dǎo)(2)

  自信心輔導(dǎo)(2)

  有益的活動(dòng)或游戲(2)

  五、實(shí)施辦法

  課時(shí)安排:地方和校本課程兩周用一課時(shí),用于心理健康教育。

  六、課程評(píng)價(jià)

  心理健康教育是一門藝術(shù),也是一門科學(xué),但不能把它當(dāng)作一門學(xué)科,所以,不應(yīng)將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量的評(píng)定。在成績(jī)單上,沒(méi)有心理狀況評(píng)價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程,對(duì)教師實(shí)施輔導(dǎo)活動(dòng)的成效應(yīng)有一個(gè)評(píng)價(jià)。

心理健康工作計(jì)劃 篇5

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、具體做法:

  1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

  我校已有一位老師取得心理健康B證,其他老師均已取得心理健康C證,另專門由13名教師負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作。學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的.學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

  2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展

 。1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由我們繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理小游戲活動(dòng)課為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

 。2)心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“靜心園”咨詢室,繼續(xù)接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,同時(shí)也考慮兒童的審美特點(diǎn)。

 。3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

 。4)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  (5)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

  本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

  培訓(xùn)內(nèi)容參加對(duì)象負(fù)責(zé)人初定周次初定地點(diǎn)

  主題系列化內(nèi)容

  有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)深化研究學(xué)本課堂9、19—9、25布置咨詢室工作全體心理健康老師及班主任葉歡樂(lè)第4周研訓(xùn)室

  9、26—10、2心理健康理論學(xué)習(xí)第5周研訓(xùn)室

  10、17—10、23心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)(集體備課一)第8周另定

  10、24—10、30心理活動(dòng)課課例研討第9周研訓(xùn)室

  11、7—11、13心理小游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)(集體備課二)第11周另定

  11、21—11、27心理活動(dòng)課課例研討第13周研訓(xùn)室

  11、28—12、4心理活動(dòng)課試課(集體備課三)第14周研訓(xùn)室

  12、12—12、18教研組長(zhǎng)工作總結(jié)第16周組長(zhǎng)

心理健康工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

  二、工作目標(biāo)

  依據(jù)高中生身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃安排,通過(guò)各種途徑開(kāi)展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級(jí)目標(biāo)具體如下:

  七 年 級(jí):開(kāi)始適應(yīng)初中生活和學(xué)習(xí),需要進(jìn)一步學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、情緒管理和徐誒管理。

  高一年級(jí):進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求;建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與人交往;重新自我定位,認(rèn)識(shí)自我,悅納自我。

  高二年級(jí):生命教育,學(xué)會(huì)感悟生命、體驗(yàn)生命、珍愛(ài)生命、感恩生命、享受生命。

  高三年級(jí):挖掘與培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的個(gè)性心理特征,學(xué)會(huì)掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,以最好的.狀態(tài)面對(duì)高考。但就目前學(xué)校情況,可以開(kāi)課的只有七年級(jí),課程內(nèi)容需要結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的具體心理特征進(jìn)行構(gòu)思和計(jì)劃。

  三、工作內(nèi)容

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的心理健康教育工作的開(kāi)展,學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作基礎(chǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。但在具體的實(shí)施過(guò)程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰(zhàn),新學(xué)期心理健康教育工作將繼續(xù)以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

  (一)心理知識(shí)的宣傳與普及

  主要以展板、網(wǎng)絡(luò)兩種宣傳方式為抓手,開(kāi)展好心理知識(shí)的宣傳與普及工作。創(chuàng)建心理健康中心網(wǎng)站,及時(shí)更新內(nèi)容,向?qū)W校師生宣傳心理知識(shí)。

  (二)心理健康課程

  充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用,讓學(xué)生更好的了解自己,不斷自我成長(zhǎng)。

  (三)心理咨詢

  學(xué)校心理咨詢室積極面向?qū)W生和老師開(kāi)放,耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題。心理咨詢是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作,需要做好咨詢預(yù)約、來(lái)訪者個(gè)人信息登記、咨詢記錄等,為來(lái)訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料,并跟蹤調(diào)查,咨詢所有內(nèi)容均為保密,特殊情況下例外(如學(xué)生有自殺或殺人的想法和沖動(dòng))。

  (四)團(tuán)體輔導(dǎo)

  學(xué)校各個(gè)班級(jí)根據(jù)班級(jí)的具體情況,提前與心理健康中心進(jìn)行預(yù)約,開(kāi)展主題性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。要做好團(tuán)體輔導(dǎo)預(yù)約、安排與相關(guān)記錄工作。另外也可以針對(duì)教師群體,開(kāi)展相應(yīng)性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),如壓力管理與情緒調(diào)節(jié)等。

  (五)朋輩輔導(dǎo)

  1、創(chuàng)建心理健康社團(tuán)

  新的學(xué)期,建立心理健康社團(tuán),成立以后,需加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的培訓(xùn)與管理,增加社團(tuán)成員間的凝聚力,創(chuàng)造性地開(kāi)展符合七年級(jí)或高中生心理的心理社團(tuán)活動(dòng)。

  2、心理委員的選拔與培訓(xùn)

  七年級(jí)每班選拔一個(gè)擅長(zhǎng)心理溝通的學(xué)生,做學(xué)生心理輔導(dǎo)員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導(dǎo)員實(shí)行周匯報(bào)制度,定期討論,定期總結(jié)。

  (六)心理沙龍

  選擇一些適合高中學(xué)生心理的沙龍主題,每月一次。

  (七)家庭教育

  可以跟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)開(kāi)展家庭心理健康教育,從家庭角度來(lái)幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

  四、具體工作安排

  3月

  1、心理健康中心網(wǎng)站創(chuàng)建完畢并投入使用

  2、成立心理社團(tuán)并組織好活動(dòng)

  3、開(kāi)展日常心理咨詢工作

  4、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

  5、開(kāi)展一次心理沙龍活動(dòng)

  6、上好心理健康課程

  4月

  1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容

  2、做好日常常規(guī)工作,如心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康課程等

  3、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展一些活動(dòng),如黑板報(bào),手抄報(bào)等

  5月

  1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容

  2、做好日常常規(guī)工作,如心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康課程等

  3、開(kāi)展525心理健康月活動(dòng)

  6月

  1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容

  2、做好日常常規(guī)工作,如心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和心理健康課程等

  3、做好工作總結(jié)

心理健康工作計(jì)劃 篇7

  一、教學(xué)工作方面

  1.根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容:

  第一章融入新環(huán)境,適應(yīng)新生活

  第一課一切從“新”開(kāi)始;第二課結(jié)識(shí)新伙伴;第三課走近新老師

  第二章學(xué)并快樂(lè)著

  第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)

  第三章與自我對(duì)話

  第一課這就是我;第二課做個(gè)最好的自己;第三課學(xué)會(huì)整治自己的草地

  2.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。

  在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

  3.繼續(xù)做好心理健康知識(shí)的宣傳工作。

  編輯心理小報(bào),不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識(shí)的宣傳工作,提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為老師專刊、學(xué)生?凹议L(zhǎng)專刊三部分。學(xué)生?饕榻B一些心理健康知識(shí)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。老師?饕槍(duì)老師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試、應(yīng)對(duì)辦法,從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(zhǎng)?饕槍(duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議,促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

  4.開(kāi)設(shè)心理健康專題講座。

  利用月末或考前時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座,讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的'大課資源,對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性,解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

  5.進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。

  建立完整的學(xué)生心理檔案,無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō),意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況,平時(shí)心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。

  6.進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。

  做好日常的心理咨詢工作,接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生,努力解決其心理問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

  二、其他方面

  努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作,使我校的健康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,把工作完成得更好。

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