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小班美術(shù)太陽(yáng)教案

時(shí)間:2023-02-26 11:18:19 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)太陽(yáng)教案15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班美術(shù)太陽(yáng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案15篇

小班美術(shù)太陽(yáng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

  臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng);顒(dòng)準(zhǔn)備 圖片:太陽(yáng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

  若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  2.出示圖片。

  教師:今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

  3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的.故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,

  太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫什么樣的光芒,

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),

  教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

  3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)

  2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蛋糕盆,引出主題

  1、出示蛋糕盆。

 、俳處煟骸敖裉,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,它是誰(shuí)?它是什么形狀的?(圓形)

  ②教師:那你可以把這個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

  2、原來(lái)可以變這么多的東西呢!我也想請(qǐng)它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。

  二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽(yáng)寶寶做光芒。

  1、教師:它是這么變成太陽(yáng)寶寶的。浚ㄗ層變河^察:給它添上那個(gè)了光芒。

  2、教師:原來(lái)只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?(幼兒猜)對(duì)啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽(yáng)寶寶的身上。

  3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰(shuí)可以來(lái)試試,把它撕成一條一條的。(個(gè)別幼兒)這個(gè)小朋友呢撕的很棒,就是有點(diǎn)短了(視情況)

  4、師:其實(shí)撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽(tīng)好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì)呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時(shí)候空開點(diǎn),不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

  三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:請(qǐng)小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。

 、诮淮變涸谧霎嫊r(shí)不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

 、塾變鹤霎,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  師:你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫的很開心,覺(jué)得很親切)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的`主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。

  2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)的'愉悅,享受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫。

  2.油畫棒,黑筆,畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。預(yù)熱階段:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早…

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?

  二。圖形刺激:

  1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉。請(qǐng)幼兒欣賞作品。

  2.教師演示:

  1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭。

  2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬。

  3)給太陽(yáng)畫上眼睛。鼻子。嘴巴。

  4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā)。

  5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服

  三。創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公。

  2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。

  3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

  四。作品賞析:

  幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案4

  內(nèi)容與要求:

  1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

  2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

  課后反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

  于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫,我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫。

  我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

  小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的'作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用粉筆在大的活動(dòng)場(chǎng)地上畫出一個(gè)個(gè)美麗活潑可愛(ài)的太陽(yáng)。

  2、在活動(dòng)中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗(yàn),不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽(yáng)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、卡通太陽(yáng)ppt。

  2、事先有畫自己五官的經(jīng)驗(yàn)。

  3、彩色粉筆若干(多于幼兒的人數(shù))。

  4、小青蛙玩偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒欣賞ppt,重點(diǎn)欣賞太陽(yáng)的表情和“頭發(fā)”。

  師:瞧,這個(gè)太陽(yáng),它的頭發(fā)是什么樣子的?

  臉上是什么表情呢?開心還是難過(guò)?

  在此過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。

  總結(jié):小青蛙畫出了太陽(yáng)各種各樣的表情,傷心的、開心的、生氣的、害怕的等等;它的頭發(fā)也是各種各樣的,有的是直的、有的`是彎的、還有的是花瓣形的等等。

  2、交代作畫要求,幼兒作畫。

  1)師:小朋友們,小青蛙畫的太陽(yáng)漂亮嗎?今天老師請(qǐng)小朋友們和小青蛙比賽太陽(yáng),看看是小青蛙畫的好看還是我們小朋友們畫得好看!

  師:現(xiàn)在,你們告訴我你想畫太陽(yáng)什么樣的表情,什么樣的頭發(fā)呢?

  交代作畫要求:首先我們要畫出一個(gè)大大的圓形,然后畫出太陽(yáng)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,最后畫出太陽(yáng)的光芒,也就是太陽(yáng)的“頭發(fā)”。注意,老師希望你們畫的太陽(yáng)和別人不一樣,這樣才能比小青蛙畫得好看喲!為了讓大家畫出大大的太陽(yáng),今天老師請(qǐng)你們到墊子上畫畫,大家一起來(lái)試試吧!

  2)請(qǐng)幼兒選一支自己喜歡的粉筆,尋找合適的空地繪畫。

  教師提醒幼兒不要擁擠,繪畫出的太陽(yáng)形象要大,這樣才好看。

  3、評(píng)價(jià)作品。

  教師以小青蛙的口吻請(qǐng)幼兒排隊(duì),收回粉筆,組織幼兒在場(chǎng)地四周觀看,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)太陽(yáng)最好看,為什么。

  4、教師小結(jié)。

  師:小青蛙剛才對(duì)我說(shuō)小朋友們畫的太陽(yáng)太漂亮了,它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)小(1)班的小朋友來(lái)欣賞我們畫的太陽(yáng)畫吧!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí),能大膽的說(shuō)出太陽(yáng)的基本要素即:一個(gè)圓,圓外有光芒。太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)的表情是千變?nèi)f化的。但是當(dāng)孩子們繪畫時(shí)我發(fā)現(xiàn),有的孩子與教師的范畫雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫法。

  在以往的繪畫作品中,常常能在孩子們的畫中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客、畫畫中畫出不一樣的太?yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

  2、喜歡畫畫,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

  1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

  浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

  2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

  二、引導(dǎo)討論,畫太陽(yáng):

  1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

  2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

  3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫呢?

  4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

  三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形,并掌握勾線筆的使用。

  2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

  1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

  師:小朋友們的`小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案7

  [教材簡(jiǎn)解]

  新《綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人,事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而幼兒園小班綜合叢書里有一個(gè)主題是《太陽(yáng)的節(jié)日》,貼近幼兒生活,是孩子們十分喜愛(ài)的一個(gè)主題活動(dòng),因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力將原有的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心的改編,創(chuàng)編了這次美術(shù)活動(dòng)《我的太陽(yáng)娃娃》。本次活動(dòng)主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合,激發(fā)幼兒大膽想象和勇于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從觀察太陽(yáng)娃娃發(fā)型中隱藏的圖形和線條入手,激發(fā)幼兒的興趣,并在設(shè)計(jì)師這個(gè)角色感染下進(jìn)行大膽地想象,選取自己喜歡的圖形和線條,創(chuàng)造出自己心中與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1、能大膽地給太陽(yáng)娃娃添畫快樂(lè)的表情,并運(yùn)用多種線條和圖形組合的形式表現(xiàn)出太陽(yáng)娃娃的發(fā)型。

  2、學(xué)習(xí)在活動(dòng)中大膽地借鑒老師、同伴的經(jīng)驗(yàn),不斷表現(xiàn)出與別人不一樣的太陽(yáng)娃娃。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]

  重點(diǎn):大膽添畫太陽(yáng)娃娃的快樂(lè)表情并想象太陽(yáng)娃娃的各種發(fā)型。

  難點(diǎn):能運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)出和別人不同的太陽(yáng)娃娃。

  [設(shè)計(jì)理念]

  皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!币虼私處煈(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過(guò)身體的各種感官自主的觀察和發(fā)現(xiàn),捕捉身邊各種美的畫面。在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我積極地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)感知美,通過(guò)“看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)手”等方式相結(jié)合,多維度地進(jìn)行學(xué)習(xí),“看”主要是觀察,讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn),累積創(chuàng)作素材;“想”是想象,讓幼兒大膽想象何如創(chuàng)作;“說(shuō)”是表達(dá),讓幼兒樂(lè)于通過(guò)介紹自己的作品來(lái)表達(dá)自己的感受;“動(dòng)手”是提升幼兒的美術(shù)技能,讓幼兒通過(guò)靈巧的雙手繪畫出與眾不同的“太陽(yáng)娃娃”,從而真正體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  [設(shè)計(jì)思路]

  本活動(dòng)是以“太陽(yáng)娃娃”參加舞會(huì)的故事情節(jié)展開的,幼兒以設(shè)計(jì)師的角色介入,通過(guò)給“太陽(yáng)娃娃”設(shè)計(jì)表情和發(fā)型來(lái)激發(fā)幼兒參與的熱情。為了讓幼兒在創(chuàng)作時(shí)更加大膽、創(chuàng)新,我通過(guò)游戲的形式有序地提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察“太陽(yáng)娃娃”發(fā)型中隱藏的圖形和線條以及快樂(lè)的表情等,不但豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)幼兒在細(xì)致的觀察中進(jìn)行審美想象,為下一步自己的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)最后以快樂(lè)的狂歡節(jié)氛圍配合愉悅動(dòng)感的音樂(lè)將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中介紹自己的太陽(yáng)娃娃娃娃,給幼兒一個(gè)表達(dá)和提升的空間,使得活動(dòng)更加精彩、完滿。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、感知太陽(yáng)娃娃喜悅的表情和發(fā)型中蘊(yùn)藏的線條和圖形。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)娃娃的表情。

  師:誰(shuí)醒來(lái)啦?(太陽(yáng)娃娃)今天太陽(yáng)娃娃的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(表情:太陽(yáng)娃娃笑得眼鏡和嘴巴都迷成了一條彎彎的線。)

  2、觀察太陽(yáng)娃娃發(fā)型,找出其中的線條和圖形。

  師:今天的太陽(yáng)娃娃特別高興,因?yàn)榻裉焓翘?yáng)娃娃的狂歡節(jié),所以一早太陽(yáng)娃娃就就去做了一個(gè)新發(fā)型,好看吧!這么好看的發(fā)型是怎么做出來(lái)的呀!你能在太陽(yáng)娃娃的發(fā)型里找到你認(rèn)識(shí)的線條和形狀嗎?(根據(jù)幼兒的講述,教師隨即畫出相應(yīng)的線條和顏色?)

  3、了解直線與圓形、波浪線、折線的組合形式。

  師:看,這辮子張得像什么?這糖葫蘆辮子是用什么線條和形狀變出來(lái)的呢?(直線和圓形,幼兒說(shuō)教師畫)嗯,直線和圓形做好朋友變出了糖葫蘆辮子,那直線和波浪線和折線作好朋友會(huì)變出什么呢?(教師示范)

  二、熟悉太陽(yáng)娃娃發(fā)型中的各種不同的曲線和圖形及其組合形式。

  1、提出要求,幫助幼兒明確操作要求。

  師:你們想成為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型嗎?為它設(shè)計(jì)發(fā)型嗎?那我們一起來(lái)試試!

  提問(wèn):太陽(yáng)娃娃是什么形狀的呀?(出示圓)

  師:作發(fā)型前太陽(yáng)娃娃給我們提了兩個(gè)要求:(1)太陽(yáng)娃娃要求我們給它做一個(gè)快樂(lè)的笑臉!(2)太陽(yáng)娃娃希望它的發(fā)型是和別人不一樣的漂亮發(fā)型。

  2、教師分步示范操作過(guò)程。

  師:根據(jù)太陽(yáng)娃娃提出的.要求,我們先要給它做一個(gè)什么樣的表情呢?(快樂(lè))

  接著給太陽(yáng)娃娃做一些劉海,然后給這些劉海和調(diào)情裝飾一下。

  現(xiàn)在我們要開始做發(fā)型咯,太陽(yáng)娃娃希望自己的發(fā)型是和別人不一樣的,那剛才的太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做了糖葫蘆辮子了,現(xiàn)在我們就換一種,換成大波浪吧。

  先做好一根,空開點(diǎn)距離,再做一根,你們知道為什么老師要在大波浪辮子的中間留下距離嗎?

  接下來(lái)我們?cè)趧偛趴粘鰜?lái)的空間里添上其他樣子的辮子,先添上一些小波浪,在旁邊添上一些折線,如果我要讓折線和小波浪作鄰居,那折線的旁邊應(yīng)該添什么呢?

  最后我們?cè)俳o這些大波浪里的半圓裝飾一下,啊,太陽(yáng)娃娃的新發(fā)型做好了!

  3、出示步驟圖,進(jìn)一步鞏固操作步驟。

  師:接下來(lái)就要來(lái)考考你們咯,看看小朋友們能不能成為合格的發(fā)型師,給太陽(yáng)娃娃做發(fā)型前先要給它添上什么樣的表情呢?

  三、幼兒操作。

  師:瞧,三個(gè)太陽(yáng)娃娃已經(jīng)做好發(fā)型出發(fā)咯,可是還有好多要參加狂歡節(jié)的太陽(yáng)娃娃還沒(méi)做發(fā)型呢,發(fā)型師們準(zhǔn)備好了嗎?那就出發(fā)吧。

  1、幫助幼兒參考、遷移范畫上的或是同伴的圖案。老師根據(jù)個(gè)別幼兒的要求進(jìn)行裝飾圖案的示范,豐富幼兒的表現(xiàn)素材,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):啊,太陽(yáng)娃娃的發(fā)型真好看、像樹、像花瓣、像小草``````

  2、鼓勵(lì)幼兒盡量大膽地運(yùn)用線條,結(jié)合各種線條和圖形表現(xiàn)出與眾不同的太陽(yáng)娃娃發(fā)型。

  三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、討論:哪個(gè)太陽(yáng)娃娃最開心,哪種發(fā)型最漂亮。

  2、向太陽(yáng)娃娃說(shuō)說(shuō)祝福的話。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng).

  2.能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色.

  3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂(lè).

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.太陽(yáng)升起來(lái)了示范畫.

  2.油畫棒,黑筆,畫紙.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.預(yù)熱階段:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早…2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?

  二.圖形刺激:

  1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),它露出半邊臉.請(qǐng)幼兒欣賞作品.

  2.教師演示:

  1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.

  2)在直線上畫一跳弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.

  3)給太陽(yáng)畫上眼睛.鼻子.嘴巴.

  4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的.頭發(fā).

  5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服三.創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公.

  2.幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服.

  3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.

  四.作品賞析:

  幼兒欣賞自己的作品,共同交流做畫的快樂(lè),展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?偟膩(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案9

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展,也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形,富有童趣,更能激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))

  2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

  2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

  2、幼兒用油畫棒每人一盒。

  3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

  4、畫架(或移動(dòng)黑板)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。

  寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

  什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

  二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

  2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來(lái),真好吃。

  3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?

  4、水果:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?

  5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

  師:甜甜的糖葫蘆,誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

  1、完整示范

  (出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

  第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

  第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的.水果跑出來(lái)哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。

  3、幼兒示范操作

  第三次:這次,那位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

  還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

  4、發(fā)散性思維

  剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

  四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來(lái),還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的,好,現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

  五、作品評(píng)價(jià)

  1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

  2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

  小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞米羅的作品,感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。

  3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《米羅的太陽(yáng)》教學(xué)掛圖。

  2、顏料、刷子、畫筆。

  3、幼兒教學(xué)資源⑥第8~9頁(yè)。

  4、拼圖1副。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包。)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞作品。

  (1)初步欣賞。

  教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒快速欣賞繪畫作品,體驗(yàn)繪畫作品帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

  (2)再次欣賞。

  教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。

  畫面上都有什么?畫里的造型像什么?

  2、了解作品的名字。

  看了這幅畫,心里什么感受?心情怎么樣?

  你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

  教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。

  3、我們也來(lái)畫太陽(yáng)。

  (1)教師提供作畫材料,請(qǐng)幼兒自己在白紙上作畫。

  (2)展示作品,和畫家的畫比一比,再一次感受米羅的作品在造型、用色上的`特點(diǎn)。

  4、活動(dòng)延伸。

  在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品,幼兒繼續(xù)欣賞討論。

  引導(dǎo)幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽(yáng)形狀,色彩特點(diǎn),體會(huì)不同。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.充分感知多維度紅色。

  2.嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

  2.馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,克利《帶小旗的面具》。

  3.音樂(lè)《歡樂(lè)中國(guó)年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè)能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂(lè)時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉,從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)導(dǎo)人,感受多維度紅色。

  (1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺(jué)。

  (2)欣賞作品,感受多維度紅色。

  欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

  2.玩紅色,創(chuàng)作紅色世界。

  教師:用手指蘸顏料,在紙上點(diǎn)一點(diǎn),先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽(yáng);用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)

  要點(diǎn)提示

  1)幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè)中國(guó)年》的音樂(lè)。

  2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏涂鴉?梢詫(duì)幼兒說(shuō):在你們聽(tīng)到節(jié)奏比較快的音樂(lè)時(shí)可以加快手上的.動(dòng)作、加大幅度、加重力量;在聽(tīng)到節(jié)奏比較慢的音樂(lè)時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……

  3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

  【評(píng)析】

  在許多國(guó)家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

  在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié),人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。

  紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

  2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)

  我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫。

  1.老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開始作畫。

  3.老師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫,說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的.插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開心的看這些開心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。

  教學(xué)反思

  時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是說(shuō),這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征,通過(guò)“觀察——想象——?jiǎng)?chuàng)作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

  讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)!彼,我改變了以往的教學(xué)過(guò)程,在讓幼兒畫之前聽(tīng)一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫出不同的感覺(jué),但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè),讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說(shuō),這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了里面,雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

  在以后的活動(dòng)中我會(huì)把講解部分在深入一些,然后把繪畫部分單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1在太陽(yáng)和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局,學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

  2感受太陽(yáng)小花的美麗,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  3在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花若干,太陽(yáng)形狀若干,記號(hào)筆,膠水經(jīng)驗(yàn):幼兒在兩個(gè)月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識(shí)了膠水、記號(hào)筆的基本用法。

  重點(diǎn):太陽(yáng)與小花之間的位置布局,不能太近也不能太遠(yuǎn),同時(shí)小花又是把太陽(yáng)圍起來(lái)的。

  難點(diǎn):如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

  對(duì)策:通過(guò)示范、范圖以及語(yǔ)言提示來(lái)化解難點(diǎn)。

  三、過(guò)程實(shí)錄師:

  你們好,知道我是誰(shuí)嗎?我是陳老師,我們拍手認(rèn)識(shí)下吧!

  (評(píng)析:小班幼兒對(duì)陌生老師很難親近,這樣的氣氛會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的效果。而陳老師在活動(dòng)開始前用"你好,很高興認(rèn)識(shí)你"的親昵話語(yǔ)與每一位幼兒打招呼,拉近了老師與孩子之間的距離,形成了良好的師幼關(guān)系、營(yíng)造了輕松、互動(dòng)的氛圍,為更好地開展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入師:看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(餅干)師:你覺(jué)得像餅干,那他到底是什么做的呀?

  師:這是一個(gè)什么樣子的圓形?(紅色的)師:你覺(jué)得它像什么東西呢?

 。ㄔu(píng)析:出示紅色圓形的`目的是引出"太陽(yáng)",可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對(duì)的能力,當(dāng)幼兒的答案止步不前時(shí),如果老師追問(wèn)"為什么你覺(jué)得是餅干呢?還有什么也是圓圓的、紅紅的?"如此將幼兒的思維引深、拓展,然后小結(jié)太陽(yáng)的基本特征,讓幼兒有所了解。)⒉介紹制作方法,學(xué)習(xí)布局及連線。

  --留住太陽(yáng)師:你們喜歡它嗎?那我們把他留下來(lái),好嗎?

  我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧。ń處煼旁诤诎宓乃{(lán)紙上面)師:咦?他為什么會(huì)掉下來(lái)?(沒(méi)有涂膠水)師:哦,我們涂點(diǎn)膠水在太陽(yáng)的反面。

 。ㄔu(píng)析:這里老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情節(jié):將太陽(yáng)放到藍(lán)紙上,由于沒(méi)有涂膠水而掉了下來(lái)。這個(gè)小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn):用膠水固定。它不僅能引出接下來(lái)的制作方法,更能促使幼兒了解遇到問(wèn)題要尋求解決的方法。)⒊留住小花師:我們喜歡太陽(yáng),看看誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?(出示小花)師:紅花寶寶要跟太陽(yáng)玩游戲,我們也來(lái)把它掛起來(lái)吧,掛在哪里呢?太陽(yáng)的邊上好嗎?(提示:離太陽(yáng)太近了會(huì)擠到它,太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)的話小花聽(tīng)不見(jiàn)。)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?(出示藍(lán)花)師:藍(lán)花寶寶也要來(lái)跟太陽(yáng)玩游戲,我們也把它掛起來(lái)吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)(評(píng)析:用"擠"和"聽(tīng)不見(jiàn)說(shuō)話"的提示語(yǔ),不露痕跡地就解決了布局問(wèn)題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法,還能滲透對(duì)顏色的鞏固認(rèn)識(shí)就更好了?梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花,讓幼兒認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō),然后再講解示范。)⒋學(xué)習(xí)連線師:小花都掛好了,下面太陽(yáng)要跟小花玩游戲咯!太陽(yáng)要跟小花手拉手呢,看看,太陽(yáng)先跟誰(shuí)拉起手了?(教師示范將太陽(yáng)跟小花連線)幼:藍(lán)花寶寶師:直直的手拉手,然后再跟誰(shuí)手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)(評(píng)析:用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣,但考慮到方法很簡(jiǎn)單,幼兒有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此教師示范的次數(shù)可以少一些,縮短時(shí)間。)⒌幼兒操作,教師指導(dǎo)師:你們想不想也來(lái)讓太陽(yáng)跟小花手拉手?看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?

  師:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

 。ㄔu(píng)析:操作過(guò)程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過(guò)程,是整個(gè)活動(dòng)的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時(shí)及時(shí)給予幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時(shí)及時(shí)作出經(jīng)驗(yàn)分享;也可給幼兒操作流程的提示,等等?傊谟變翰僮鞯臅r(shí)候教師并不是一個(gè)默默無(wú)聞的角色,這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。)⒍講評(píng)師:今天寶寶們讓小和太陽(yáng)公公做了游戲,拉起了小手,你們開心嗎?

小班美術(shù)太陽(yáng)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅、黃、綠的色彩美。

  2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。

  1、教師扮太陽(yáng)媽媽,幼兒扮太陽(yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶?再看看同伴是什么顏色的?

  2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。

  3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的'?”

  (二)撕貼太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫,集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒!皟芍恍⌒▲B,一起來(lái)捉蟲,你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲捉到了,大家真開心!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)活動(dòng)!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”

  (三)師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

小班美術(shù)太陽(yáng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片ppt:太陽(yáng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  2、出示圖片ppt。

  教師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

  3、教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的`光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,

  太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫什么樣的光芒,

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),

  教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

  3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  4、、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

  師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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