蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》1

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　1、 圖片激趣

　　欣賞課件

　　“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”

　　二、自由讀文，初步感知

　　“請同學(xué)們大聲朗讀課文，感受她的美�！�

　　學(xué)生自由讀文。

　　“哪位同學(xué)們愿意說一說作者筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”

　　學(xué)生發(fā)言，教師肯定表揚。

　　三、小組交流，生成目標

　　“我們已經(jīng)對這文章有了初步的'了解，大家覺得通過這節(jié)課的學(xué)習，我們要達到怎樣的目標呢？請同學(xué)們小組內(nèi)先互相說一說�！�

　　學(xué)生小組交流討論

　　全班進行交流匯報。教師給予表揚認可。

　　四、形成目標，分組學(xué)習

　　1、出示目標，學(xué)生學(xué)習

　　“綜合同學(xué)們的意見，我們的目標設(shè)計大致如下”

　�。ǘ嗝襟w出示）

　　“下面請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習目標逐步學(xué)習，第一個目標完成后每組安排一名同學(xué)先匯報生字詞的學(xué)習情況，其余同學(xué)繼續(xù)進行下一個目標的學(xué)習�！�

　　教師巡視指導(dǎo)

　　2、 目標一檢查

　　學(xué)生自主學(xué)習，小組合作后安排一名同學(xué)板演。

　　教師針對學(xué)生板書情況，重點指導(dǎo)。

　　3、 目標二檢查

　　“下面我們要進行朗讀的展示，請各組3號同學(xué)來比一比，可以選取自己最喜歡的自然段。兩分鐘的準備，希繼續(xù)發(fā)揮合作的力量�！�

　　學(xué)生讀點評

　　教師對最優(yōu)學(xué)生給予配音伴讀。（多媒體出示）

　　五、小組交流，展示準備

　　“今天我們交流展示了1、2兩個學(xué)習目標的完成情況，第三個學(xué)習目標將為我們下節(jié)課交流展示的重點�！�

　　“對下節(jié)課的交流展示有什么設(shè)想，小組內(nèi)討論一下�！�

　　小組交流 學(xué)生匯報

　　“課后請同學(xué)們根據(jù)自己的設(shè)想再做充分的準備，讓我們期待更多的精彩呈現(xiàn)�！�

蘇教版六年級語文教案：《廣玉蘭》2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、學(xué)習課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。

　　3、找出表達課文中心的句子，能弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。

　　二、教學(xué)難點分析及對策

　　難點：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾個方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，感受廣玉蘭的美。

　　對策：廣玉蘭這種花農(nóng)村的孩子比較陌生，因此，在課前帶學(xué)生到附近的苗圃中參觀，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察。課上運用多媒體課件向?qū)W生再現(xiàn)廣玉蘭，圍繞作者的思路，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受廣玉蘭的美。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、圖片導(dǎo)入。

　　出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。

　　板書：10廣玉蘭說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。

　�。ǘ�）、初讀指導(dǎo)。

　　1、讀準生字的'字音，認清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。

　　3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。

　　4、交流自學(xué)情況。（1）生字詞。（2）讀書，糾錯。

　　5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。

　　6、初步感知課文

　　師有感情地描述第一小節(jié)，自然過渡到重點段落。

　�。ㄈ�）、精讀感知第二段。

　　1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？

　�。�1）學(xué)習第二小節(jié)。

　�。�2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？

　�。�3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。

　�。�4）學(xué)生說說自己的體會，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。

　�。�5）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2、讀讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)說什么。

　�。�1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時有哪幾種形態(tài)？

　�。�2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？

　�。�3）生說，相機出示圖片。

　�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�5）再讀讀這一小節(jié)，說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。

　　過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？

　　3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察多媒體圖片。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，因此作者大加贊美。

　　5、齊讀最后一小節(jié)。

　�。ㄋ模�、遷移深化

　　讀第三自然段，說說主要寫了什么？

　　從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的？

　　說說這一段的結(jié)構(gòu)。

　�。ㄎ澹�、觀察一種花，說說準備從哪幾方面來寫。

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