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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-27 09:38:36 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

精選小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦7篇

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦7篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、連線式板書(shū)。例如《小壁虎借尾巴》一文,根據(jù)課文內(nèi)容,把下面相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)

  魚(yú) 尾 巴 掌握方向

  牛 尾 巴 撥 水

  燕子尾巴 趕 蚊 子

  這種板書(shū)在閱讀教學(xué)中主要通過(guò)讓學(xué)生連線,幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次,了解作者寫(xiě)作思路或弄清事物間內(nèi)在的聯(lián)系。

  二、填表式板書(shū)。例如《快樂(lè)的節(jié)日》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  快樂(lè)的節(jié)日:

  看到的

  聽(tīng)到的

  想到的

  這種板書(shū),常留下很大的空間,讓學(xué)生通過(guò)自讀,把它填充完整。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)提示及課文內(nèi)容自己填充,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  三、選填式板書(shū)。例如《棉花姑娘》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  這則板書(shū),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。一般可先設(shè)計(jì)好一個(gè)框架,并提供一些內(nèi)容,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇一些相關(guān)內(nèi)容填入板書(shū),成為一副完整的板書(shū)。

  四、對(duì)比式板書(shū)。例如《小白兔和小灰兔》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  這種板書(shū)對(duì)比鮮明,易于操作,而且有助于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考。學(xué)生通過(guò)自學(xué)課文,并根據(jù)板書(shū)中的提示完成填空內(nèi)容,不僅對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解,也為理清層次,掌握中心打下了基礎(chǔ)。

  五、圖畫(huà)式板書(shū)。例如《四個(gè)太陽(yáng)》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  綠太陽(yáng) 紅太陽(yáng) 黃太陽(yáng) 彩色的太陽(yáng)

  這種板書(shū)以直觀的圖畫(huà)代替抽象的文字,圖文并茂,形象具體,有利于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

  六、排列式板書(shū)。例如《稱(chēng)象》一課,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  錯(cuò)誤排列: 正確排列:

  1.稱(chēng)出石重──大象重量

  2.趕象上船──沿水畫(huà)線

  3.象下裝石──船沉到線

  這種板書(shū)是讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,主要通過(guò)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤順序的重新排列,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清事情發(fā)展的順序,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

  七、模仿式板書(shū)。例如《兩只小獅子》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  兩只小獅子:

  一只獅子滾、撲、撕、咬成為真正的獅子

  另一只獅子:

  這種板書(shū),給學(xué)生留下很大的思維空間,學(xué)生在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上,自己動(dòng)腦、動(dòng)手,根據(jù)前面的`板書(shū)進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿,具有舉一反三的作用。

  八、提問(wèn)式板書(shū)。例如《烏鴉喝水》一文,可以設(shè)計(jì)這樣的板書(shū):

  這種提問(wèn)式板書(shū)通過(guò)設(shè)疑、激趣,提高學(xué)生閱讀、解疑的欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生根據(jù)這樣一則探究圖表,先體會(huì)問(wèn)號(hào)所代表的意思。使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生鉆研課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ),獲得言語(yǔ)美感。

  2.品讀課文,憑借具體的語(yǔ)言材料,了解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)反復(fù)朗讀,了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教

  學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)

  這課的四字詞語(yǔ)比較多。誰(shuí)來(lái)讀?出示詞語(yǔ),組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語(yǔ))

  2.每一個(gè)詞語(yǔ)都蘊(yùn)涵著很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?

  (邊讀邊想意思,再讀。)

  二、精讀感悟,感情朗讀

  1.從學(xué)生的朗讀中,老師覺(jué)得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語(yǔ)或句子嗎?

  (快速地默讀課文。邊讀邊找。)

  2.組織交流。相機(jī)板書(shū):神奇。

  出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!”

  3.你覺(jué)得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的'理解。)

  過(guò)渡:那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番,好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)

  ●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機(jī)拍下來(lái)。

  ●組織交流(引導(dǎo)抓住山、水、木等方面)。

 、、剛才在游覽的過(guò)程中,什么景色吸引著你?你用照相機(jī)拍下了什么景色?⑵、相機(jī)出示句子。

  能說(shuō)說(shuō)這里的景色是怎樣的嗎?你覺(jué)得那里的什么地方最吸引你呢?你從中又體會(huì)到了什么?

 、、播放課件,出示圖片。

  你覺(jué)得怎樣?你覺(jué)得怎么讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)

  把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來(lái)讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (競(jìng)賽讀,比比誰(shuí)讀得最傳神。邊讀邊想像。)

  ▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高;“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密!拔寤ê!钡男纬。

  ▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。

  ▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。

  ▲播放課件,將各部分連起來(lái)欣賞。指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。(配樂(lè)有感情地朗讀整段。)

  過(guò)渡:九寨溝的神奇景色如詩(shī)如畫(huà),引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物?(交流有哪些動(dòng)物?)

 、拧⒛阕钕矚g作者介紹的哪種動(dòng)物呢?找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會(huì)。)

 、、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)

  你喜歡哪種?為什么?出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。

  (演一演,體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)

 、恰⒛隳茏x出你喜歡的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)

 、、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)

  ▲出示第五段,再次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)

  三、實(shí)踐作業(yè)

  1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中,你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢?(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流,相互補(bǔ)充?勺x、可背、可抄、可畫(huà)、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)

  2、小結(jié)下課

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  雪峰插云

  古木參天

  9、九寨溝(人間仙境)

  平湖飛瀑

  異獸珍禽

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  授課時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、體會(huì)春天的美景。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字,感情誦讀。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春天美景。

  教學(xué)類(lèi)型:精讀課。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,錄音。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

  1、孩子們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái),你們看!(出示掛圖)生:仔細(xì)觀看

  2、你們看到了什么?

  生答(略)

  3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

  4、板書(shū)課題:找春天

  二、初讀課文,合作識(shí)字

  1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。生:朗讀圈點(diǎn)。

  2、出示生字,請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友。

  生:小組討論,同桌互教。

  3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字,你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字?怎樣記住它?生:我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”,生齊讀“躲”。

  4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

  生:做動(dòng)作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

  1

  5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

  6、師指名認(rèn)讀。

  三、細(xì)讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1、春天在什么地方呢?你們聽(tīng)(師范讀或錄音范讀)。

  2、孩子們找到的春天多美呀!請(qǐng)大家再讀讀,讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、齊讀課文,教師評(píng)價(jià)。

  生:交流合作質(zhì)疑(略)

  第二課時(shí)

  一、品讀課文,讀中悟文。

 。ㄟ^(guò)渡:同學(xué)們,通過(guò)我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,大自有很大的變化,你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了)?

  生:如,“早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

  “樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?”??

  2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢?做做動(dòng)作,那小草探出頭來(lái)是什么樣的'呢?

  生做動(dòng)作

  3、多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?(指名讀)

  4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

  5、課文中像這樣的句子還有嗎?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

  6、誰(shuí)來(lái)表演?(出示4——7自然段)

  生:舉手表演

  7、真棒,讓我們來(lái)夸夸他。

  全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;??

  三、強(qiáng)化感受,升華感情。

  1、是呀,美麗的春天來(lái)了,面花盛開(kāi),百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀!

  2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

  3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

  4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

  四、本課小結(jié):

  春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧!]

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  選種是“小星火計(jì)劃”科技活動(dòng)中“小種植”的內(nèi)容之一。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)選種的重要意義,并掌握簡(jiǎn)單的方法。

  二、活動(dòng)內(nèi)容和方式:

  1.教師講述進(jìn)行選種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要作用。

  2.組織選種活動(dòng)。

  3.制作同品種不同質(zhì)量的種子標(biāo)本。

  4.舉辦種子標(biāo)本展覽會(huì)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)生帶好各種種子。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  師(出示黃豆)講述:同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在農(nóng)村,都知道這是一顆黃豆,如果把這顆黃豆種到地里,它會(huì)怎樣?

  生答:……?

  小結(jié):它會(huì)發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)出新的果實(shí)——很多的黃豆,像黃豆這樣種到地里會(huì)繁殖的,在農(nóng)業(yè)上,人們常常把用播種方式繁殖的都稱(chēng)種子。

  師講述:老師這里還有許多種子。出示:(水稻、小麥、玉米、芝麻、絲瓜、虹豆等實(shí)物)這些都是種子,但也有些植物它是用莖作種的,例如藕、土豆它們是用莖作種的。那么要想把種子播種后結(jié)出更多更好的果實(shí),就要挑選好種子。

  師問(wèn):如果不挑選會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?

  生答:……?

  小結(jié):由于種子差,可能會(huì)種于不發(fā)芽、不結(jié)果實(shí)。這種現(xiàn)象平時(shí)我們常常見(jiàn)過(guò),去年老師也種了一棵冬瓜,由于種子差,莖倒長(zhǎng)得很長(zhǎng),可是它不結(jié)冬瓜。所以,種子質(zhì)量的好壞,直接影響出苗率,也影響質(zhì)量的高低,優(yōu)質(zhì)的水稻種子播種后能收到650千克左右,而有的種子差,用同樣方法播種,只能收250—300千克。因此,優(yōu)質(zhì)的種子是農(nóng)業(yè)豐收的基礎(chǔ)。

  師問(wèn):怎樣來(lái)挑選種子呢?

  生答:……?

  講述:選良種,首先要挑選產(chǎn)量高、抗災(zāi)、妨害的為優(yōu)良品種。

  然后在植物成熟后再采集,比如(師出示實(shí)物)這是在我們周鐵鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬(wàn)畝豐產(chǎn)方上挑選的一棵水稻種子,同學(xué)們你們看,長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng),粗壯、莖桿上的籽粒大而飽滿(mǎn),而且稻穗比較長(zhǎng),要把它作為種子,就要剪去稻穗的最上部和最下部,留下中間部分脫粒后作為種于,這是一種選水稻種子的方法。但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,需要大量的種子,就要挑選優(yōu)良品種為單設(shè)一塊為種子田,才能收獲大量的種子。

  師問(wèn):同學(xué)們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大人是怎樣收集種子的?

  生答:……?

  小結(jié):剛才同學(xué)們講了收集種子的方法真不少,收集后一般的種于要到明年再播種,所以收集的種于要進(jìn)行貯藏。我們小朋友帶來(lái)的種于都是貯藏過(guò)的,有的種子貯藏時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短,我們來(lái)看這顆豆(出示一顆壞的),這顆種子被蟲(chóng)咬壞了,雖然胚芽沒(méi)有壞,可以發(fā)芽,但生長(zhǎng)的過(guò)程中,有時(shí)還有可能混入一些其它品種的種子,所以種子在播種前還要進(jìn)行選種。

  下面我們來(lái)看這些黃豆(出示四粒不同的黃豆)。

  師問(wèn):哪粒最好?哪粒最差?

  生答:……(教師分別出示卡片:粒大飽滿(mǎn)、殘粒、粒小飽滿(mǎn)、不飽滿(mǎn))

  師問(wèn):我們把種子分成了四類(lèi),哪一種做種子最好?

  生齊答……?

  師小結(jié):最好的'這一類(lèi)屬于良種。良種是粒大飽滿(mǎn),無(wú)發(fā)霉和蟲(chóng)蛀,外表有光澤。

  下面老師請(qǐng)一名學(xué)生,也來(lái)分出粒大飽滿(mǎn)、粒小飽滿(mǎn)、不飽滿(mǎn)、殘粒。(一名學(xué)生上來(lái)分紅赤豆)提問(wèn):你說(shuō)哪一粒是你選的良種?

  生指出并加回答。

  師講述:今天我們活動(dòng)課主要逃良種。同學(xué)們?cè)敢庖黄饋?lái)選嗎?我們不僅要選,還要做成標(biāo)本。教師介紹選種方法及制作方法。

  學(xué)生分組選種子并制作標(biāo)本,教師巡視。

  制作后提問(wèn):同學(xué)們想一想,為什么有的同學(xué)選的很慢,如果有大量的良種用這樣的速度來(lái)選太慢了,想一想,你能用什么方法選?(學(xué)生發(fā)揮想象后回答 )

  師小結(jié):?jiǎn)枌W(xué)們不妨在今后的課外種植活動(dòng)中,也來(lái)用一用。現(xiàn)在請(qǐng)每組推選一名代表上來(lái)對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)選。

  教師公布評(píng)比結(jié)果。(要加以肯定,并給予表?yè)P(yáng))

  師總結(jié):同學(xué)們今天活動(dòng)的都很認(rèn)真,氣氛也很活躍,也學(xué)會(huì)了選種,怎樣的種于是良種,首先選優(yōu)良的品種,然后種子才能提高純度,確保種子的發(fā)芽率,防止病害的傳播,增強(qiáng)杭害的能力,選良種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的大面積增產(chǎn)的有效途徑。

  五、活動(dòng)建議:

  選種是“小星火計(jì)劃”科技活動(dòng)中“小種植”的內(nèi)容之一,特別是農(nóng)村的學(xué)生雖然生活在農(nóng)村,但對(duì)選種也不一定完全懂得其中的內(nèi)涵。所以通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選種的重要意義,教者要在《選種》教學(xué)中,就根據(jù)這一活動(dòng)目的,從活動(dòng)入手設(shè)計(jì)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生探究興趣參與與學(xué)習(xí)活動(dòng),教者在導(dǎo)入新課時(shí)就該抓住種子生長(zhǎng)發(fā)芽到獲取高產(chǎn)入手,使農(nóng)村的學(xué)生進(jìn)一步了解到選種的重要意義。

  通過(guò)看實(shí)物展示,讓學(xué)生自行挑選,讓他們根據(jù)種子質(zhì)量不同分類(lèi)制作標(biāo)本,這樣能使學(xué)生一直在動(dòng)手的環(huán)境中思考、實(shí)驗(yàn)、思考,大大激發(fā)學(xué)生的探索興趣,使學(xué)生產(chǎn)生一種渴求新知識(shí)的心理,這樣更有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生長(zhǎng)大后去探究規(guī)律性的知識(shí),去發(fā)明,去創(chuàng)造,在整個(gè)活動(dòng)中,教者還要讓學(xué)生做好標(biāo)本進(jìn)行展評(píng),讓學(xué)生觀看評(píng)比,用貼紅星的方法評(píng)出最佳標(biāo)本,這種形式的活動(dòng)完全符合三年級(jí)的學(xué)生。

  “選種子”這一課就是通過(guò)摹仿讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。因?yàn)閯?chuàng)造性思維是綜合性的思維,它包含著直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維,是以發(fā)散——集中——再發(fā)徽——再集中循環(huán)往復(fù)的形式進(jìn)行,所以教者要在整個(gè)活動(dòng)中,緊扣這一原則開(kāi)展活動(dòng),就會(huì)初見(jiàn)成效。

  六、背景資料:

  資料一:

  魯棉研15號(hào)該品種為中早熟抗蟲(chóng)雜交棉,高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病,增產(chǎn)潛力大,高抗棉鈴蟲(chóng)。霜前皮棉產(chǎn)量比對(duì)照抗蟲(chóng)雜交棉中棉所29號(hào)增產(chǎn)9%—12.5%,在惠民縣安排的30畝高產(chǎn)攻關(guān)田,經(jīng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收,平均畝產(chǎn)皮棉達(dá)153.7公斤,全生育期133.5天。該抗蟲(chóng)棉雜交種,近兩年在魯南、蘇北、皖北、河南、河北大受歡迎,一直供不應(yīng)求。

  資料二:

  大紅豆種植技術(shù),選種子為粉紅、鮮艷、顆粒飽滿(mǎn)、質(zhì)好的,種植時(shí)間在3月中下旬為較佳節(jié)令,在種植玉米時(shí)以套種在玉米行間為主,也有盡種的,用牛拉溝或人工打塘點(diǎn)播,株行距30厘米左右,肥料,每畝用草木灰400公斤左右,普鈣50公斤,混合拌勻堆制15~20天左右,作為底肥施放。中耕管理與玉米同時(shí)進(jìn)行,除草2次為宜,用灶窩灰人工撒于豆棵根部和葉面,可防治黃螞蟻和其它蟲(chóng)害。生長(zhǎng)期在150天左右,莢果成熟,人工收獲,將豆棵拔起扎把掛于避雨高處曬干、風(fēng)干,然后人工打曬,進(jìn)行風(fēng)干揚(yáng)凈除雜質(zhì),篩選出顆粒盡為光澤粉紅、鮮艷、飽滿(mǎn)、彎曲長(zhǎng)度大體一致的為特優(yōu)產(chǎn)品,其余為二級(jí)或等外,裝袋即可運(yùn)輸?shù)绞袌?chǎng)出售或外貿(mào)處收購(gòu)?fù)怃N(xiāo)。畝產(chǎn)在100公斤左右。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

  2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

  課前準(zhǔn)備

  搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  A案

  教學(xué)過(guò)程

  一、初識(shí)大象,揭示課題

  1.播泰國(guó)風(fēng)光,簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們,在我們國(guó)家的南面,有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。今天,老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象,有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)!钡淖u(yù)稱(chēng)。(圖片定格在大象圖上)

  2.談?wù)撎﹪?guó)的象。

  3.揭示課題:

  泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱(chēng)!今天,讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó),“與象共舞”!

  板書(shū)課題。邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫(xiě)法。

  二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)

  1.導(dǎo)語(yǔ):看到這個(gè)課題,同學(xué)們有什么疑問(wèn)?(什么叫與象共舞?誰(shuí)與象共舞?)

  2、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,看看你讀懂了什么?通過(guò)讀書(shū)又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)

  3.出示詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。

  熟視無(wú)睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮

  松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅

  4.交流一下,通過(guò)讀書(shū),你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰(shuí)與象共舞”了嗎?

  5.你還有什么疑問(wèn)嗎?

  歸納:象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好?板書(shū):和諧融洽

  三、集體研讀

  1.研讀第一自然段。

  導(dǎo)讀:僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶,就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎?我們先到泰國(guó)的'公路邊樹(shù)林里看看大象吧!自由讀第一然段,從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢?體會(huì)“熟視無(wú)睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

  競(jìng)賽讀,讀出大象的悠閑沉著。

  2.研讀第二自然段:為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情?

  引讀法,師生同讀第二自然段,體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。

  3.研讀第三自然段:

  導(dǎo)讀:我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢?

  理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

  利用換詞法來(lái)體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。

  競(jìng)賽讀,讀出與大象靠得很近,讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺(jué)。

  4.學(xué)法小結(jié):讀書(shū),不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會(huì),字里行間間包含著作者的思想感情,作者表面寫(xiě)大象的可愛(ài)溫順,實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好,用的什么方法來(lái)學(xué)的?──抓關(guān)鍵詞品讀。

  5.過(guò)渡:你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單,選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“坑、考”等6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“著、藏”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名”等20個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解第二段并能有感情地朗讀

  第二段。

  4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn),并設(shè)置懸念,引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入課題

  1、談話激趣:

  小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?

  2、介紹李四光:

  你們都是聰明活潑的好孩子,跟李四光一樣。(板書(shū):李四光)李四光是誰(shuí)?你們知道嗎?

  3、導(dǎo)出課題:

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下,李四光和奇怪的大石頭之間的故事。

  (板書(shū):奇怪的大石頭)

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  教師:同學(xué)們趕緊讀讀課文,難讀的字詞多讀幾遍,不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子,把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家:

  轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、

  嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、

  孤零零、成果、震驚、大坑、隕石

  (個(gè)別讀,開(kāi)小火車(chē)檢查)

  三、學(xué)習(xí)第二段

  1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。

  2、再認(rèn)讀第二段,找一找其中精彩的字詞,并說(shuō)明原因。

  3、看著圖畫(huà)把第一段中,捉迷藏的'內(nèi)容復(fù)述下來(lái)。

  四、觀察圖片,設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備

  1、哪一位是李四光,并說(shuō)明原因。

  2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?

  3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭,是從哪兒來(lái)的呢?”

  4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。

  五,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  1、認(rèn)讀生字。

  2、觀察生字,說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí),要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混,“藏”和“臥”筆順易錯(cuò),要注意區(qū)分,不要寫(xiě)錯(cuò)。)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

  1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及新詞,會(huì)用有關(guān)詞語(yǔ)造句。認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。領(lǐng)悟“鳥(niǎo)的天堂”的含義。

  2.學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。會(huì)背誦有關(guān)的段落。

  【詞語(yǔ)解釋】

  天堂(ti。睿舁ⅲ睿):某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來(lái)也用來(lái)泛指幸福美好的生活環(huán)境!蠢洹等藗兂3Uf(shuō)蘇州、杭州是人間天堂,可想而知那兒有多美。

  南國(guó)(nánguó):指我國(guó)南方。

  不可計(jì)數(shù)(bùkějìshù):沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算,形容數(shù)量很多。〈例句〉老鼠在

  地球上不可計(jì)數(shù),是人類(lèi)的大敵之一。

  展示(zhǎnshì):本課指明顯地表現(xiàn)出來(lái)。

  留戀(liúliàn):舍不得離開(kāi)!蠢洹禒敔斄魬俎r(nóng)村那寧?kù)o、閑適的生活。

  繁茂(fánmào):繁盛、茂盛的意思。

  應(yīng)接不暇(yìngjiēbùxiá):成語(yǔ)。暇,空閑。形容來(lái)人或事情很多,接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。本課指鳥(niǎo)太多,看不過(guò)來(lái)。出自南朝宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》。

  【近反義詞】

  近義詞:陸續(xù)—連續(xù)茂盛—茂密逼近—接近顫動(dòng)—抖動(dòng)

  靜寂—安靜不可計(jì)數(shù)—不計(jì)其數(shù)

  反義詞:天堂—地獄光明—黑暗靜寂—喧鬧應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如

  【難句分析】

  1.我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只,另一只又飛起來(lái)了。

  這句話寫(xiě)的是“鳥(niǎo)的天堂”熱鬧的景象!皯(yīng)接不暇”說(shuō)明鳥(niǎo)多得看不過(guò)來(lái)。大榕樹(shù)里全是鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影,大小不同,顏色各異,小鳥(niǎo)多得不可計(jì)數(shù)。有的停著,有的飛起,有的歌唱,真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對(duì)比,這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥(niǎo)的天堂。

  2.當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留巒。

  這句話表達(dá)了作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的喜愛(ài)、留戀之情。作者之所以舍不得離開(kāi)它們,是由于這么大、這么茂盛的榕樹(shù)及樹(shù)上這么多的鳥(niǎo)兒,如此美麗的大榕樹(shù),如此活潑的鳥(niǎo)兒,怎么叫我舍得離去。表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

  3.昨天是我的眼睛騙我,那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

  這句話中的“的確”是確實(shí)的意思,加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指那茂盛的大榕樹(shù),是鳥(niǎo)兒理想的棲息之地,是鳥(niǎo)的樂(lè)園,人們把它叫做“鳥(niǎo)的天堂”。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指鳥(niǎo)兒生活的美好環(huán)境,表達(dá)了“我”對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的深情贊美。

  【句式示例】

  [原句]我們陸續(xù)跳上一只船。

  [仿句]代表們陸續(xù)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

 。墼洌蓍艠(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看。

  [仿句]美麗的丹頂鶴抬頭站在水邊,好像一位驕傲的公主。

  【課文結(jié)構(gòu)】

 。鄱温浯笠猓

  課文按作者游覽順序,可分為四段。

  第一段(第1—4自然段):講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。

  第二段(第5—9自然段):講作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看到的景色。

  第三段(第10—13自然段):講第二天早晨,作者和朋友們又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。

  第四段(最后一自然段):寫(xiě)作者自己對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的留戀和贊美。

  【課文中心】

  課文記述了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所看的不同景象,說(shuō)明大榕樹(shù)的美麗奇特以及“鳥(niǎo)的天堂”名不虛傳。贊美了美麗而有生機(jī)的南國(guó)風(fēng)光,表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、贊美祖國(guó)大好河山的思想感情。

  【寫(xiě)作特點(diǎn)】

  1.作者采用以動(dòng)態(tài)描寫(xiě)為主的方法,從鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)色、鳥(niǎo)類(lèi)和鳥(niǎo)的動(dòng)作等方面,運(yùn)用多組排比短句進(jìn)行描繪,和動(dòng)靜相結(jié)合的對(duì)比方式,展示了一種百鳥(niǎo)喧鬧的景象。

  2.本文語(yǔ)言生動(dòng),有些句子感情洋溢,含義深刻,更加突出了“鳥(niǎo)的天堂”這一主題。

  【課文朗誦導(dǎo)航】

  這是一篇寫(xiě)景的文章,要用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀,朗讀者朗讀時(shí)是直接代表作者去看、去想想、去抒情,要讀得準(zhǔn)確自如,分寸得當(dāng)。要運(yùn)用想象,展開(kāi)聯(lián)想,獲取真實(shí)感受,豐富文字形象。如:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的`眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)!笨稍诶斫馕淖值幕A(chǔ)上,充分展開(kāi)想象,讀出作者的贊美、喜愛(ài)之情。

  【素質(zhì)知識(shí)延伸】

  榕樹(shù):常綠喬木,樹(shù)干分枝多,樹(shù)冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹(shù)可長(zhǎng)出黑色的根須直垂地下,當(dāng)它扎入土中時(shí),又成為樹(shù)干。課文中作者把一株榕樹(shù)看成許多株,指的就是這種情形。

  【課本難題解答】

 。鬯伎肌ぞ毩(xí)第2題]

  課文里描寫(xiě)的大榕樹(shù)的特點(diǎn)是:枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹(shù)臥在水面上。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”,而作者注意去看的時(shí)候,“卻看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)的影兒”,便不禁認(rèn)為“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”。第二次經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”,通過(guò)耳聞目睹,親身感受:到處是鳥(niǎo)聲,到

  處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的……眼睛應(yīng)接不暇……那“鳥(niǎo)的天堂”,的確,大榕

  樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂啊!

  【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

  一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  fèngxìcànlànchàndòngmàoshèng

  ( )( )( )( )

  zuòcháoshùshāoyìnjiēbùxiájìngjì

  ( )( )( )( )

  二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  ( )的紅霞( )的顏色( )地看著

  ( )的榕樹(shù)( )的照耀( )地移動(dòng)

  三、讀課文,填空。

  作者第一次去看“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間是在,他沒(méi)看見(jiàn)一只鳥(niǎo),是因?yàn)椋蛔髡叩诙稳タ础傍B(niǎo)的天堂”的時(shí)候是在,所以他看見(jiàn)了許多鳥(niǎo)。

  【創(chuàng)新能力遷移】

  在備選的量詞(這些詞大都是從名詞或動(dòng)詞借來(lái)作量詞的)中,挑選最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè),不要重復(fù),將序號(hào)填在橫線上。

  備選詞:A.抹B.葉C.絲D.片E.汪F.泓G.縷H.輪I.彎J.瓣K.眼

  (1)一明月(2)一新月(3)一情思(4)一癡情

  (5)一溫情(6)一心香(7)一清溪(8)一清泉

  參考答案

  【課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

  一、縫隙燦爛顫動(dòng)茂盛做巢樹(shù)梢應(yīng)接不暇靜寂

  二、(美麗)(火紅)(仔細(xì))(茂密)(強(qiáng)烈)(緩緩)

  三、吃過(guò)晚飯鳥(niǎo)已經(jīng)在樹(shù)上棲息第二天早晨

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