小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案15篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案1
一、教材分析:
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā),把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理,為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲,教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片,通過視覺上的刺激,促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì),熱愛科學(xué),理解科技促使人類文明發(fā)展的`意義。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料,到網(wǎng)上查閱圖片;從小組欣賞到全班交流,暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展;作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過程,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式,引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。
操作目標(biāo):學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
情感目標(biāo):通過繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類,暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。
生:同上。彩筆。
五、教學(xué)過程:
交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎?能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎?你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用?引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流,大膽表述自己的感受。
欣賞評(píng)述
欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中,可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造,分析飛機(jī)的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體?讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師引導(dǎo)并得出最佳方法,并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法,提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
課堂練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法,畫自己喜愛的餓飛機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景,進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。
課堂評(píng)價(jià)
將作業(yè)布置在教師里,相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,說明理由,也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。
課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片,自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案2
一、教材分析:
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個(gè)單元,屬設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認(rèn)識(shí)房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值,在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲(chǔ)備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對(duì)這一方面知之甚少,教師在施教時(shí),可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進(jìn)行鑒賞、分析、對(duì)比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計(jì)制作小房子。
情感目標(biāo)通過動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn),用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。
教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺(tái),小房子的作品等。
學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。
五、教學(xué)過程:
一、交流與了解
1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡(jiǎn)要介紹房子的文化背景,重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。
二、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?
三、感受與體驗(yàn)
1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的.小房子?為什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵(lì)學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習(xí)
學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會(huì),每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計(jì)和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購(gòu)。要闡明購(gòu)買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,共同分享成功的喜悅。
六、教后記:
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)立體造型能力。
2、掌握立體人物造型的'基本方法和制作步驟。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng):發(fā)揮想象,用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。
一、“我變小了”想一想
1、課件(1)背景音樂,魔法師話外音。
2、學(xué)生蹲下聽音樂,想象情景。
二、“做個(gè)小人”試一試
1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
2、指名展示,師生共同調(diào)整。
三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)
1、課件(2)小泥人不同動(dòng)作,配歡快的音樂。
2、師生同做“小泥人體操”。
3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、“美化泥人”樂一樂
1、課件(3)小泥人圖片欣賞。
2、師生共同美化自己的小泥人。
3、學(xué)生下位自由展示。
4、師:巧妙利用材料,運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。
五、“合做泥人”玩一玩
1、課件(4)組合泥人圖片欣賞。
2、分組討論。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、自我展示評(píng)一評(píng)
1、學(xué)生下位自由觀賞交流。
2、指名介紹、作品。
3、師下課。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2.啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2.橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教具學(xué)具:
繪畫工具等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
聽童謠《外婆橋》
搖啊搖,搖啊搖,一搖搖到外婆橋,外婆橋上燒磚窯。燒磚窯,為哪樁,青磚綠瓦蓋高樓,一蓋蓋到天上頭。天上頭,有什么,雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交,雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵,莫要鬧,云開開,雨停停,架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑,‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清,水也綠,山青水綠美如嬌,美不過外婆門前的外婆橋。
二、導(dǎo)入:
1.師生趣味互動(dòng),說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢?
2.你家鄉(xiāng)的橋或塔的'形態(tài),結(jié)構(gòu)各有什么不同,(學(xué)生各抒自見,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。
3.通過學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述,教師補(bǔ)充,肯定學(xué)生觀察,分析求知欲 望。
三、講授新課:
1.欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
。1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)?
。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2.把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。
大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物
五、小結(jié):
優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng),以小組比賽的方式評(píng)選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展
1.運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2.運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握填灌的方法,制作百變娃。
2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心,主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn): 掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)階段
我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會(huì)走的玩具,會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論:這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?
生:觀察,思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟:
設(shè)計(jì)制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的.百變娃,你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生:表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛,比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲,比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過程。
六、評(píng)價(jià)交流
請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品,評(píng)價(jià)方案:
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆, 多變多得。
2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià):
一般 滿意 非常棒
3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案6
會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):制作紙家具。
難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動(dòng):
1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計(jì)加工、組合。)
3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的'構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學(xué)生活動(dòng):
1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求:
運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。
五人為一小組,各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,設(shè)計(jì)制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
六、作業(yè)展評(píng):
教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng),按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
七、課后延伸:
嘗試用紙盒制作其他的物品。
教學(xué)后記
日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中,展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過程中,學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望,可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。
2、在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特性,并嘗試自己為故事配插圖。
3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。
教學(xué)難點(diǎn):如何通過故事配畫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫
指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由為故事配圖,但要有兩個(gè)要求,只將記住主題,并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié),抓好故事中心,用圖畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié),
形成一個(gè)完整的故事圖畫。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展:
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生課后做以下練習(xí):學(xué)生自己找一個(gè)故事,為其配圖寫話。
教學(xué)反思:
沒有付出就沒有回報(bào),課前的精心準(zhǔn)備,換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂,老師也感到了身心的愉悅。
一堂課,只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利,老師教的`實(shí)在,我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。
第二課流動(dòng)的筆觸
教學(xué)目標(biāo):
1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸,自由表達(dá)想象中的畫面。
2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想,豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。
3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段展示范作
提出要求,讓學(xué)生了解筆觸
自然過度,向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、發(fā)展階段
向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線
讓學(xué)生親自動(dòng)手,用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸,并進(jìn)行比較讓學(xué)生看,去欣賞課本中展示的繪畫作品,加深對(duì)筆觸的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展:
學(xué)生通過學(xué)習(xí),對(duì)筆觸有所了解,讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思:
在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操,提高審
美能力。作為審美能力的提高,很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中,我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重
要求學(xué)生對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。
第三課色彩的變化
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教具學(xué)具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)階段
教師做試驗(yàn)(原色調(diào)出間色)指導(dǎo)一下如何使用水彩
顏色。
讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。
接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。
二、發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。
教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
第二課時(shí)
課后拓展:
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生做以下練習(xí):繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情,天氣,味道??
教學(xué)反思:
通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益,更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過程。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺。
師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!(教師板書“曲曲直直”。)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)、播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的'類型及它們給人們的感覺。
(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
(3)、欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷、流?dòng)、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。
3、師:你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?
四、小結(jié):作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。
五、環(huán)境收拾整理
教學(xué)后記:
曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài),學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子,讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài),成為本節(jié)課的高潮,課堂氣氛也異;钴S,學(xué)生會(huì)自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與目標(biāo):畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫,想象畫出自己理想中的幸福樂園。
過程與方法:
通過回憶、想象、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生回憶想象觀察自己在課外活動(dòng)中活動(dòng)情景。
教學(xué)難點(diǎn):
畫一張少年宮、科技館、博物館、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們你們好,我是你們的新老師,我姓胡,你們可以叫我胡老師!
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^少年宮、科技館、博物館或者是游樂園嗎?生答(只去過少年宮)
你參加了什么樣的活動(dòng)呢?(畫畫、下棋、游泳、跳舞、書法等)預(yù)設(shè):科技館(磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中、飛船、時(shí)空隧道、機(jī)器人等)
博物館(青銅、陶瓷、書畫、石刻、錢幣、玉器、璽印、織繡、竹木牙角器、佛教造像、文具、民間工藝品等)
游樂園(旋轉(zhuǎn)木馬,海盜船,摩天輪,過山車,旋轉(zhuǎn)茶杯等)你們喜歡這些活動(dòng)嗎?那我們就來(lái)畫一畫在我們?cè)谡n外活動(dòng)的情景吧。板書課題:幸福樂園
二、回憶、想象
1、回憶和想象:在這些讓我們感到快樂和幸福的場(chǎng)所中,你最喜歡其中的哪項(xiàng)活動(dòng)呢?你是怎么玩的?感覺怎么樣?
預(yù)設(shè):生:游樂園,和我的爸爸媽媽一起去的,我很高興。
生:少年宮,我學(xué)習(xí)了跳舞,我認(rèn)識(shí)了很多朋友,我感到很快樂。
生:科技館,我看到了會(huì)跳舞的機(jī)器人,坐了飛船,感覺很驚喜神奇。
生:博物館,我看到了古代的書畫和青銅器,它們很珍貴也很漂亮。
(抽2至3人說一說)
師:同學(xué)們回答的真好,在課外有很多場(chǎng)所能讓我們學(xué)到知識(shí),讓我們感受到快樂和幸福。那讓我們來(lái)看看同學(xué)們?cè)谶@些場(chǎng)所里活動(dòng)的照片吧!
2、出示學(xué)生在課外場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。師:同學(xué)們,你們看到了什么?
我們可以在少年宮學(xué)習(xí)跳舞,可以寫書法、可以談電子琴、可以下棋
在科技館我們可以欣賞會(huì)跳舞的機(jī)器人、感受會(huì)隱身的高科技玻璃、穿越到模擬的海底世界
在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬、坐過山車、玩碰碰車。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器,民間工藝等。師:看,同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中,學(xué)到了,看到了,許多我們?cè)谡n堂上接觸不到的東西,那我們來(lái)瞧瞧他們是如何把活動(dòng)的情景畫下來(lái)的`吧!
3、欣賞學(xué)生作品,教師及時(shí)加以指導(dǎo)。
4、教師展示繪畫作品。
5、教師小結(jié):在畫你的幸福樂園的時(shí)候要特別注意:樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。
三、學(xué)生活動(dòng)
1.閱讀創(chuàng)作要求:設(shè)計(jì)并畫出自己理想中的幸福樂園。 2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。
四、評(píng)議,作品展示
1、教師評(píng)。
2、集體評(píng)。
五、教師總結(jié)。
這節(jié)課,我們回憶了在少年宮、科技館、博物館、游樂園內(nèi)活動(dòng)的情景,感受到了快樂和幸福!并把我們理想中的幸福樂園畫了下來(lái),每個(gè)同學(xué)的幸福場(chǎng)景也許是不一樣的,但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的,希望這份幸福和快樂能持久,伴隨我們一起度過美好的童年!
同學(xué)們,下課!
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備:電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?
二、發(fā)展階段
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的.各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展
(略)。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案11
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:
繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的'圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說說你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案12
《背太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、紙、筆、牙簽等。
活動(dòng)過程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,臉上紅彤彤,照著大地暖融融。(太陽(yáng)公公)
2、每天清早,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚,人們開始上班回家,那太陽(yáng)到哪里去了呢?
太陽(yáng)翻過山頭,洗了個(gè)澡,又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作,從不休息。
二、引發(fā)興趣
1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn),大樹說:“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大,一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢,于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。
2、咦,怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢?(教師順著輪廓描畫,與幼兒共同討論)看見邊就停,看不見當(dāng)看見跳過去,看見了接下去。
3、這么多樹一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了,還是背不動(dòng)。第五第六棵樹也來(lái)背太陽(yáng),這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來(lái)呢?
4、這邊還有兩條縫,說不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去,還有更多的樹快來(lái)幫忙吧。
5、啊,一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫上的.太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法?
三、激發(fā)情感[
1、大樹背了太陽(yáng)走了一天,被房子看見了,房子說:“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢?
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天,這個(gè)消息傳向四面八方,還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢?
3、一年有三百六十五天,需要許多朋友一起努力。
4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們,讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。
四、交流分享
1、太陽(yáng)很感謝你們,是你們的幫助,才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來(lái)看看,誰(shuí)把太陽(yáng)背起來(lái)了。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案13
課 題:校園里的花
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1:認(rèn)真觀察校園里的各種花卉,熟悉自己的生活環(huán)境,學(xué)會(huì)觀察生活。
2:熟悉各種材料的用法和工具使用技巧,會(huì)因材使用。
學(xué)具準(zhǔn)備:各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。
課件、范畫等。
教學(xué)過程:
一:觀察與表達(dá)
1: 小游戲:猜猜畫畫
將校園里的有代表性的`花放在講臺(tái)前,藏起,讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察,并用語(yǔ)言描述出來(lái)顏色形狀氣味,請(qǐng)大家搶答,答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝;動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵,畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。
2:討論與思考(課件展示用花裝飾的校園實(shí)景)
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的?好在那里?如果重新布置,你覺得怎樣安排合適?(課件展示國(guó)慶天安門的花景)
二:分析與制作
校園里有花我們都喜歡,想不想讓我們的教室也漂亮起來(lái)呢?我們把校園的花搬到教室行嗎?那怎么辦?
1:用紙畫出來(lái),貼在教室里。
2:制作紙花來(lái)裝飾:折疊、折剪用扎絲固定:用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。(課件展示各種制作的花的圖片)
3:分析老師做的紙花,想一想有沒有更好的方法?
小組討論,并開始制作。
三:展示與評(píng)價(jià)
將作好的花自由組合,以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上,教室后的板報(bào)欄內(nèi),教室的窗戶欄上,讓教室更好看。老師現(xiàn)場(chǎng)提問,怎么做的,為什么這樣布置等問題。
四:收拾與整理
將廢棄物收拾干凈,讓教室更整潔。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程:
(第1課時(shí))
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師:誰(shuí)能把剛才看到的`說一說?
小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。
師:除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
四、小結(jié):
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí):什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評(píng)價(jià)
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思:
這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化,繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡(jiǎn)單的示范,學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時(shí)間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。
小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計(jì)、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)組合與應(yīng)用、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。
3、增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
書籍封面設(shè)計(jì)的淺顯知識(shí),好書推介的策劃與設(shè)計(jì)方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用
學(xué)習(xí)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、猜字謎
師:”棒球跳上兩臺(tái)階”打一個(gè)字,你們猜到了嗎?(書)
小結(jié):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識(shí)。
2、在我們的教室里也有一個(gè)這樣的空間,那就是圖書角。你會(huì)用什么形式來(lái)布置班級(jí)的圖書角呢?然后看其他班的`同學(xué)是怎么做的。
小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來(lái)美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動(dòng)——好書推介
二、探討方法
1、引導(dǎo)賞析
觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來(lái)做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來(lái)、推介書的一段話,宣傳標(biāo)題)
小結(jié):由書籍封面、簡(jiǎn)介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個(gè)要素就組成了好書推介的版試圖。
2、嘗試與指導(dǎo)
3、嘗試設(shè)計(jì)好書推介的版試圖
4、學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)修改。
小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計(jì),布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
師示范《十萬(wàn)個(gè)為什么》的版式設(shè)計(jì)
強(qiáng)調(diào)先草擬布局三個(gè)版塊,其中書籍封面排版時(shí)占用版面需較大,且臨摹性較強(qiáng):
宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。
簡(jiǎn)介文字要簡(jiǎn)潔、突出書的特點(diǎn)。(師示范排版設(shè)計(jì)及1、2個(gè)藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)
三、深入探究
1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計(jì),說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個(gè)性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。
2、請(qǐng)選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計(jì)圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡(jiǎn)介文字大。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)
提出活動(dòng):將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來(lái),并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視
4、展示評(píng)價(jià)
自評(píng)作業(yè):誰(shuí)愿意來(lái)推介自己的好書版式圖?
師生互評(píng):你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?
四、總結(jié)拓展
除了用好書推介的版式圖來(lái)美化教室外,我們還可以“愛護(hù)環(huán)境為主題設(shè)計(jì)版式圖,讓我們共同來(lái)美化心靈、美化生活。
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