人音三年級音樂上冊教案(通用20篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的人音三年級音樂上冊教案,希望對大家有所幫助。
人音三年級音樂上冊教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣;
2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),獨立視唱識譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點:
優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點:
輪唱
教學(xué)過程:
一、彈唱問好,導(dǎo)入新課:
1、聽音樂導(dǎo)入;
1)、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的`節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)
2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞,導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂譜,旋律行進的主要方式——以級進為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨立完成視唱曲譜。)
3.跟同桌相互視唱,互相幫助。
4.請同學(xué)單獨視唱,檢驗自學(xué)成果,解決難點。(四度音程的跳進)
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三.輪唱訓(xùn)練。
1.再聽音樂,跟聽自己的聲部,在心里隨唱。
2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?)
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。
四.音樂創(chuàng)造:
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語:
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。
人音三年級音樂上冊教案 2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運用圖形譜認(rèn)唱唱名識譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。
二、教學(xué)重點:
1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具:
錄音機、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過程:
(一)、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“!薄爱(dāng)”來模仿)師出示柯爾文手勢,生復(fù)習(xí)do――do'的音階。
師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階
。、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
3、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學(xué)生仔細(xì)聆聽。
4、請問學(xué)生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
。ㄈ、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的'故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)
2、初聽樂曲引子
師:在音樂中你聽到了什么聲音?
生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)
3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)
4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生回答(4次)。
7、分角色完整地表演音樂。
(四)、師:
同學(xué)們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
人音三年級音樂上冊教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆聽《捉迷藏》時,邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、進一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進行即興表演。
4、聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點、難點:
1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱,能基本唱準(zhǔn)。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機、磁帶。
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂拍手進教室。(選用《蘇珊娜》)
2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,老師給大家請來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場)
生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!
師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰?/p>
兔:
小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)
烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!
鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!
三、新授
1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》,請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。
2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)
3、分小組討論,每組選出三個同學(xué)分角色扮演!
4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個小故事)
兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情!)
兔:“不像不像,你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小。”
生:這個時候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。
兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快!
生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
兔:不像不像,還是不像我的.外婆,我的外婆不但會讀,還會唱呢,你們行嗎?”
生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。
5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。
6、學(xué)生小聲跟唱。
7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖
四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演
小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!
五、課堂小結(jié)
從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。
人音三年級音樂上冊教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識掌握“V”換氣記號。
3、通過學(xué)唱歌曲,體會伙伴們之間真誠的友誼。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:
認(rèn)識掌握“V”換氣記號。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好,開始上課。
二、導(dǎo)入新課
1.相信我們在坐的每個同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)一些小摩擦小誤會,這時,你會怎樣請你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.老師有一個特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來聽一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。
2.同學(xué)們學(xué)會有感情的`歌唱美國民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽歌曲:接下來再來聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠的,愧疚的)。
2、再聽一遍歌曲,然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。(試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容)
3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 “V” 換氣記號)
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點錯,要請求朋友的原來,你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)?)
師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點錯”,表達(dá)對朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)
8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸:
1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會?你們又是怎樣解決的呢?
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流
3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處?
六、小結(jié):
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時,要勇于道歉,承認(rèn)自己的過錯,消除誤會,讓一切重歸于好!
2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。
人音三年級音樂上冊教案 5
一、說教材
(一)教材分析
歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元,為1課時,歌曲為三四拍,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡練,明快的旋律表達(dá)了一個孩子對以往的過錯,勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu),每個樂句都以弱起進入,采用了“xx x.x x xx x — ”基本節(jié)奏,只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調(diào),樸實的語言“原諒、承認(rèn),以往的一點錯”,真實的表達(dá)了孩子認(rèn)錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5—1”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入第四樂句,表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認(rèn)過錯以后舒暢快活的心情。
(二)學(xué)情分析
三年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力,對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)興趣,層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
(三)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時針對學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平,結(jié)合我對教材的理解與分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、知識與技能目標(biāo):能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。
2、過程與方法目標(biāo):通過聆聽、對比、演唱,感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在音樂體驗中,懂得珍惜朋友之間珍貴的團結(jié)友愛之情。
(四)說教學(xué)重點和難點
根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平,我認(rèn)為本課的重點和難點為:
重點:能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲
難點:附點八分音符的感受和體驗
二、說教法
在教學(xué)中,我堅持“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,學(xué)生參與時間”的原則,主要采用了以下教學(xué)方法:
1、討論法:我提出問題,引發(fā)學(xué)生積極思考,再通過討論,得出結(jié)論。
2、啟發(fā)教學(xué)法:我對學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo),進而解決教學(xué)難點。
3、自主探究法:讓學(xué)生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
4、范唱法:通過我直接演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導(dǎo)學(xué)法時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂,表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程
教學(xué)過程部分,我通過情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個環(huán)節(jié)完成。
第一環(huán)節(jié)——創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝
在上課之前和小朋友們玩找朋友的`律動游戲,在音樂《找朋友》中,學(xué)生快樂入課,活躍課堂氣氛,拉近與學(xué)生的距離。然后通過好朋友之間的默契進行節(jié)奏模仿,將本課的難點附點八分音符提前解決,一步步創(chuàng)設(shè)情境,從情感上引導(dǎo),提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會,并通過節(jié)奏來完成道歉。
第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲,演繹音樂
1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中,要求學(xué)生思考這首歌訴說了些什么?小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的?學(xué)生回答后,我給予肯定與客觀的評價,然后我進行總結(jié)。這樣,使學(xué)生進一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進行范唱,請學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動的一句,隨后學(xué)唱這一句的旋律,并為這一句選擇合適的旋律線,邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后,再聽老師范唱整首歌譜,學(xué)生畫一畫四句旋律線,找到前三句的旋律起伏是相似的,通過找相似旋律的樂句,學(xué)生能初步認(rèn)識歌曲的組成結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)唱歌曲
。1)讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂譜,提高學(xué)生讀譜能力。
。2)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握。
。3)帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞,我對錯誤之處進行糾正,啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。
(4)進行分組練唱、對唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中,我將在學(xué)生中間進行單獨指導(dǎo),詢問他們學(xué)習(xí)的難點并與學(xué)生一起解決,然后適當(dāng)提問個別學(xué)生。通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比,提高學(xué)生演唱熱情。這樣,不僅加深了學(xué)生對歌曲的熟悉程度,還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。
。5)表演唱,通過表演,不僅展示了學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,而且再次加深了學(xué)生對歌曲情感的理解和體驗。
人音三年級音樂上冊教案 6
一、教學(xué)重點:
1、通過欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》,感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動的情緒。
2、通過為歌曲創(chuàng)設(shè)情景,表現(xiàn)童話般的意境,初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解、想象和表演能力。
3、體驗美國鄉(xiāng)村歌曲的唱法,了解音樂劇的知識。
二、教學(xué)難點:
可以用肢體語言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。
三、教具準(zhǔn)備:
磁帶 CD PPT
四、教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
a、聽《do re mi》踏步拍手進教室。
b、練聲曲:《do re mi》
師:同學(xué)們,do re mi fa sol la si是我們的音樂小伙伴,一起來唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符,一起唱起來吧!
。▽W(xué)生演唱《do re mi 》)
2、欣賞《孤獨的牧羊人》
a、導(dǎo)入:
師:真棒!哪個同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢?
生:《音樂之聲》。
師:對!它是一部非常著名的美國電影,由同名音樂劇改編,曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳音響等五項大獎!那它究竟講了一個什么故事呢?
生:家庭教師和七個孩子的故事……
師:說的很好!這是一個發(fā)生在奧地利的真實故事,善良美麗的見習(xí)修女瑪麗亞,來到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師,她通過音樂及生動的教育方法,對7個調(diào)皮的孩子進行啟發(fā)及熏陶,終于使七個孩子對她產(chǎn)生深厚的感情,同時也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學(xué)們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個孩子所演唱的。
2、初聽:
師:很好!那就一起來欣賞這首《孤獨的牧羊人》,邊聽邊想想,歌曲的演唱形式是什么?歌曲帶給你怎樣的感受?
生:詼諧,幽默,歡快。
師:真好!那在影片中,它描寫的是什么故事呢?
生:瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。
1、復(fù)聽:
2、師:真聰明!那我們一起來看看這段精彩的表演吧!
再想想歌曲中最吸引你的`是哪幾句?
*觀看影片中木偶戲的片斷
生: “來咿噢嘟……”一會兒高音,一會兒低音。
師:你可以簡單的模仿一下嗎?
。▽W(xué)生模仿真假聲的交替唱)
師:非常好!那我們一起來唱一唱吧!
。▽W(xué)生拍手唱襯詞)
師:好極了!其實這是一種叫作“藍(lán)色約德爾”(yodel)的鄉(xiāng)村歌曲唱法。
它的特點是真聲、假聲不斷的交替,一會兒高八度,一會兒低八度,形成了一個奇特的音響效果,讓人覺得特別有趣。
我提議我們一起來為這段木偶戲配音,唱一唱這幾句,好不好?
生:好!
*一邊觀看木偶戲,一邊唱一唱最有趣的幾句。
4.學(xué)習(xí)歌詞:
師:那木偶戲究竟講了一個什么故事呢?為什么叫他孤獨的牧羊人呢?我們一起來讀一讀:
(朗讀PPT第一段歌詞)
生:只有他一個人在唱歌。
師:恩,那后來呢?他的心情有沒有發(fā)生變化?
。ɡ首xPPT第二段歌詞)
生:歡快!不孤獨了,因為有許多的人都在聽他唱歌了。
師:很好!讓我們再看下去。
。ɡ首xPPT第三段歌詞)
5.了解歌曲旋律:
師:我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。
*學(xué)唱歌曲的第一段。
6.再聽《孤獨的牧羊人》表演全曲
用不同的動作來表示不同的段落,聽聽看全曲主歌部分一共有幾段?
三、小結(jié),下課。
師:同學(xué)們,我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
生:了解了音樂劇……
師:修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂,熱愛生活,那么你一定能成為一個最快樂的人!
讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂之旅。
。ǔ禿o re mi》,離開教室)
人音三年級音樂上冊教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2、認(rèn)識反復(fù)記號。
3、能夠創(chuàng)編動作與音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重難點:
1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈動作,認(rèn)識音樂記號
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
學(xué)生分組討論,為下面的歌謠實際節(jié)奏并讀一讀。
太陽出來了,太陽出來了,青蛙唱起歌,燕子飛上天。
蝴蝶花間飛,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音樂
1)老師播放歌曲范唱錄音,學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。
2)學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。
3)老師提問:這首歌曲的.情緒是怎樣的
4)學(xué)生再次看譜聆聽錄音,了解歌曲的演唱順序。
3、認(rèn)識反復(fù)記號‖::‖
學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號。
4、學(xué)唱歌曲
1)學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,想想他們之間有什么聯(lián)系。
2)教師范唱,學(xué)生學(xué)唱。
3)按節(jié)奏讀歌詞。
4)注意反復(fù)記號部分。
5)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱,兔子清楚。小結(jié)。
人音三年級音樂上冊教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒。
2、初步了解中國的寺廟文化。
教學(xué)重、難點:
了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。
教學(xué)用具:
多媒體課件、視頻、音頻。
教學(xué)過程:
1、介紹杭州靈隱寺,由設(shè)問導(dǎo)入。
。1)你們?nèi)ミ^寺廟嗎,說說參觀的情景。
。2)你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎?請用聲音模仿一下。
2、先聽引子部分——鐘聲。
設(shè)問:這是真的.寺廟里的鐘聲嗎?
打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽,簡單介紹電子琴功能。
3、初聽樂曲。
師:聽一聽是從哪里傳來的鐘聲?
4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。
師:進一步想象樂曲表現(xiàn)的是哪里的情景?
師生共同交流。
5、再聽樂曲主題音樂、曲調(diào)。
要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。
。1)這樣的曲調(diào)你聽見過嗎?
。2)聽了這曲調(diào)你想象一下這是哪里的場景?
6、欣賞全曲。
學(xué)生自由用動作表示自己對音樂的理解。
這是中國佛教音樂中的鐘聲,很有特征,特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲,有很多人前往聆聽。
人音三年級音樂上冊教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽—— 黃梅戲《對花》
創(chuàng)編活動—— 對花
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》,唱出民歌特有的韻味。
2、 通過欣賞黃梅戲《對花》,初步感知戲曲的風(fēng)格特點,感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩,增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、 能認(rèn)識并唱出附點四分音符,了解并會運用“對唱”這一演唱形式。
教學(xué)重點:
能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點四分音符的'時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準(zhǔn)備:
花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,激起共鳴
引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化,揭示“花”的主題。
1、 導(dǎo)入
師:同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花,沒錯,今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、 交流
師:春天到了,百花爭奇斗艷,你們知道哪些花兒呢?請說出花名。
(學(xué)生自由回答)
師:同學(xué)們知道的還真多,每種花都有獨特的外形和生長特征,老師還想考考大家——
什么花開在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師:下面我們來聽一首歌,聽聽歌中是怎么回答的。
a、播放錄音《對鮮花》
b、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問,同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答
師問:什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生答:菱.角│開 花兒│在水│里─│
師問:什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答:鳳.仙│開 花兒│在水│里─│
師問:什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答:山.茶│開 花兒│在水│里─│
師問:什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│ 生答:薔.薇│開 花兒│在水│里─│
c、出示花卉圖片(鳳仙、山茶),通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花,介紹屬于薔薇科,讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、 揭題
師:剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。
2、 學(xué)唱歌曲
a、認(rèn)識附點四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說出名稱,再介紹“附點”,認(rèn)識附點四分音符。
b、 老師唱譜,學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。
c、 著重練習(xí)帶有附點音符的樂句。
d、分句教唱歌詞,注意反復(fù)練習(xí)難點句子,比如第三樂句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師:這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣,它的歌詞中多了雙引號,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什么意思?(兩個人唱)
師:對了,歌曲中一人問一人答,這樣的演唱形式叫對唱,是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。
在唱好第一段的基礎(chǔ)上,演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng)編歌詞
師:我們還可以繼續(xù)編歌詞,比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來:茉莉、梔子)
學(xué)生自由創(chuàng)編,并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師:其實這種對花的形式不僅在北京有,其他地方也流行,不僅民歌里有,戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》,聽聽有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目,播放錄音。
人音三年級音樂上冊教案 10
一、教學(xué)內(nèi)容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂韻律。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學(xué)生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
三、教學(xué)重點
1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂聲中表達(dá)對童年生活得喜愛與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
四、教學(xué)難點
唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn):
(1)35i6|5.5.|
。2)1326|1.1.|
。3)1326|565.|
五、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學(xué)過程
1、師生問好(上行音階1234567i)
2、學(xué)生起立(12|34|5—|)
3、同學(xué)們好。53|53|5432|1—|)
4、王老師您好。ㄏ滦幸綦Ai7654321)
5、學(xué)生坐下
七、導(dǎo)入
感受三拍子音樂韻律:
1、播放音樂《小白船》
設(shè)問:聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動。
學(xué)生:聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)
2、復(fù)聽音樂
師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……),答案:三拍子。
3、復(fù)聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏,通過肢體來感受三拍子音樂韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)
4、再次聆聽音樂
老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡單的加入課堂當(dāng)中),同時部分學(xué)生樂器伴奏,在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)
設(shè)問:這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生:比剛才的音樂速度快。)
2、認(rèn)真地聽一聽,這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)
3、復(fù)聽音樂。讓學(xué)生靜靜地聆聽,感受音樂所帶來的童年快樂,同時小聲學(xué)唱。
4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的`空間,不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽錄音翻唱,教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)
6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時,讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來輔助學(xué)習(xí),引起學(xué)生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱,教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)律動動作,并及時做出評價。
十、在音樂的律動中,快樂的結(jié)束本節(jié)課。
人音三年級音樂上冊教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。
教學(xué)過程:
一、律動
播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂,老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。〔設(shè)計意圖:用律動調(diào)動學(xué)生興趣,在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)!
二、導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲嗎?對了,這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》!這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢,知道是哪個少兒節(jié)目嗎?是的,和歌曲的名稱一樣,也叫“大風(fēng)車”!哪個小朋友能告訴老師,“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目?小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目?那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進教室,老師來當(dāng)主持人,大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎?
〔設(shè)計意圖:以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進行本課教學(xué),在游戲中完成本課的新課教學(xué),改變以往的枯燥形式!
三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
1、導(dǎo)入。(在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門,并在門的上方寫好“芝麻開門”,門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字)
教師手持紙做的話筒:“同學(xué)們大家好,歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人過老師!首先讓我們進入第一個欄目:芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語,而謎底就在門里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧!好的.,長話短說,首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面,大家趕快來猜一猜吧!”(猜謎語)
2、新授歌曲(顯示歌譜)
①教師表演唱。
教師:《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了!今天老師也想一展歌喉,為大家演唱一遍你們歡迎嗎?聽完之后請小朋友告訴我,老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。(學(xué)生回答)
、诤唵谓榻B前奏、反復(fù)跳躍記號。
教師:大家來看一下歌譜,歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞,這是歌曲的什么?(學(xué)生回答:前奏)是的,要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密,所以一會演唱的時候,小朋友要仔細(xì)聽好。我們再看一下歌曲的最后,在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框,里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧!后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”,這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。
③學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
、軐W(xué)生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,還是唱成“嘿”)
、輰W(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱,聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。
、藿處熤笇(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
⑦指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正,使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》,欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師:《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽!我們順利通過第一個欄目,下面請來到節(jié)目的第二個欄目!這里有著機靈的藍(lán)皮鼠,可愛的大臉貓,還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長,第二個欄目就是(老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說)——“動畫城”。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門,里面寫著:動畫城)今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{(lán)皮鼠與大臉貓》,欣賞完后請告訴老師,這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》,并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、挑戰(zhàn)800教師:
同學(xué)們,競賽是挑戰(zhàn)800的重點,挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題,我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味!我們大風(fēng)車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”!今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏,可以加上歌表演?梢砸粋人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好,下面同學(xué)們就開動自己的腦筋,以小組為單位討論一下吧。
2、同學(xué)們比賽,老師和其他學(xué)生給予一定的評價。
〔設(shè)計意圖:以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目(芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800)進行本課教學(xué),在游戲中完成本課的新課教學(xué),改變以往的枯燥形式!
六、課后小結(jié)
教師:同學(xué)們,愉快的音樂課時間要結(jié)束了,讓我們下節(jié)課再見!
人音三年級音樂上冊教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情表演歌曲。
2、即興編創(chuàng)歌詞表演歌曲。
教學(xué)重難點:
1、通過學(xué)習(xí),感受童年生活的樂趣。
2、即興編創(chuàng)表演,體驗其童趣。
教學(xué)過程:
1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入:一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》,今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。
2.聆聽(錄音)范唱。要求:能聽出問什么?怎樣回答?
3.再聽范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時,請用搖船的動作為歌曲伴隨律動。
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓學(xué)生邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜,反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。
5.在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個別樂句的錯誤,如第3、4小節(jié)的一字多音,附點節(jié)奏等。
6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計表演。
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見課本),全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊表演,各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價。
8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏:
(1)找到g音及g=1,并順次找到“1 2 3 5”四個音。
(2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,學(xué)生吹伴奏。
(4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。
9.兩組為一歌隊,一問一答(表演、伴奏,均由隊員自己承擔(dān))。
10.評價小結(jié)。
猜謎語活動
1.各人把上節(jié)課后收集到的`謎語進行交流。
2.修改收集到的謎語。
3.為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4.演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》,并進行表演。
5.單元小結(jié):音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。
6.老師引導(dǎo),這首謎語歌曲的答案并不止與此,大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個小組合作討論一組答案。(重點)
7.除了改謎底,同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。(只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以,不要使學(xué)生覺得很難,創(chuàng)編也應(yīng)該是個輕松快樂的過程)
8.課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
9、教師小結(jié)
人音三年級音樂上冊教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗農(nóng)村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲,并在各項活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同,并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。
二、教學(xué)重點
1、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚,有適度的強弱起伏,能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學(xué)難點
。ㄒ唬┣榫霸O(shè)4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時,容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學(xué)過程
1、課前熱身
老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人:鵝。
同學(xué)們,我們這個單元啊,學(xué)得全是有關(guān)于動物的歌曲,那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識的,說起來也是我們的老朋友啦,出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問題。
師:有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下?
生:學(xué)過的詩叫《鵝》,還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師:好同學(xué)們回答的真不錯,看來你們對這位朋友還是有印象的,那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩,大聲的唱出我們的老朋友鵝,好嗎?
生:朗誦詩歌,并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據(jù)這首歌的歌詞意境,編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。
師:請幾位同學(xué)念幾遍歌詞,以加深對歌曲的'理解。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象?
生:鵝,老爺爺,老大哥。
師:誰能根據(jù)圖片,給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?老師在旁引導(dǎo)。
生:有一位老爺爺要趕集,快要走到集市的時候有人喊到:老爺爺,老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人,他說道:如果你給我跳個舞,我就賣你一對鵝。
師:說到這里我們同學(xué)們該想了,到底老大哥有沒有買到鵝呢?好,我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲,去聽聽這個故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎?
3、學(xué)唱歌曲
播放歌曲,讓學(xué)生們對歌曲的情緒做一些了解,并在播放的時候,老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。
出示卡片:歌曲情緒——活潑,俏皮,讓孩子們自己說出來。
播放第二遍,讓學(xué)生們體會歌曲的速度。
歌曲速度:稍快!
播放第三遍,讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方,(也就是最難點)課堂語言上不提及難點這句話,并有意的去淡化它,我在這里說道是你覺得最有趣的地方,并有意識的往這方面引導(dǎo)學(xué)生。也就是:嘎嘎,老爺爺嘎嘎嘎。
首先學(xué)唱歌曲的難點。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律,并讓學(xué)生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當(dāng)中,提醒注意歌曲的情緒,歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進去。
歌曲里提到老大哥只要跳個舞,就能得到一對大白鵝,說起來啊,這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來,引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當(dāng)中,他們是又唱又跳,真是一幅快樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說啊:老大哥,我就送你一對大白鵝了?(言而有信)可是老大哥呢?堅決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z,說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝,我得珍惜別人的勞動成果呀!可是老爺爺又有說:就當(dāng)這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦!留下老大哥一個人在那兒想:錢和快樂之間,老爺爺選擇了快樂!
教師非常有表情的,帶有身體律動的表演這首歌曲。然后讓孩子們模仿一下,老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的!請幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿。并請全體同學(xué)在唱的同時都動起來,動作由老師指導(dǎo)。
請幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇,并由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學(xué)們,我們幫老爺爺趕鵝去好嗎?在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課。
人音三年級音樂上冊教案 14
教學(xué)目標(biāo):
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的`音樂鐘》、《靈隱鐘聲》,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
教學(xué)重點、難點:
1、創(chuàng)編活動。
2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機、磁帶。
課時安排:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時:《鐘聲叮叮當(dāng)》
一、組織教學(xué)
1、拍手進教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。
3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次?
三、學(xué)唱歌曲
1、體驗感知,聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流)
2、發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點。
4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)
四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do
五、課堂小結(jié),下課。
人音三年級音樂上冊教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。
2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫,認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個音的音名。
教學(xué)用具
風(fēng)鈴,旗,
難點重點
1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來
教學(xué)方法
聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時候
b)在中等風(fēng)速下的時候
c)在強風(fēng)下的時候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點
a)微風(fēng)的時候 x x
b)中風(fēng)的時候 xx xx
c)強風(fēng)的時候 xxxx xxxx
1、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音5 3 符合
4、幫助學(xué)生建立3 5的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習(xí)mi sol 兩個音的.唱名和手號位置,讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習(xí)手號的反應(yīng)程度
3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價,學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
人音三年級音樂上冊教案 16
教學(xué)目標(biāo):
感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
欣賞“映山紅”,感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學(xué)重、難點:
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法,注意附點音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學(xué)過程:
一、感受節(jié)奏教師放音樂、做律動。
學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看……
出示掛圖:小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問:你們都喜歡哪些動物?讓同學(xué)模仿動物叫聲,并拍一拍。
雞:
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
這首作品表達(dá)了什么情緒?
三、歌曲
放錄音:讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。(爺爺為我打月餅)
提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
學(xué)生回答:活潑、有趣。
伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
視唱歌曲的.旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。
隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創(chuàng)編活動學(xué)生分兩組進行創(chuàng)編表演活動,邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:編舞,用舞蹈表演。
五、表演:架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。
學(xué)過的三個音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂聲中結(jié)束本課。
人音三年級音樂上冊教案 17
一、組織教學(xué)
師生用音樂問好
二、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,上節(jié)課老師讓大家回去收集有關(guān)大提琴的資料,你們都收集好了嗎?
生:自由回答
師:大家都說得很好。大提琴的歷史:大提琴的歷史可以追隨到16世紀(jì)末,是由15世紀(jì)的一種叫做低音維奧爾琴或膝間維奧爾琴的樂器變而來的。維奧爾琴的體積不像大提琴那么大,弧形也不那么明顯,演奏時可以夾在兩膝之間,像大提琴那樣用弓拉奏。(播放《夢幻曲》為背景音樂)
三、聆聽《夢幻曲》
師:聆聽第一遍:音樂給你一種什么樣的感受?
請學(xué)生回答
。ㄓ腥缫桓钡乃,幽靜恬適,隨著音樂的流動心情很快變得安詳寧靜,獲得無限的滿足。)
師:聆聽第二遍:請說說你感受到大提琴的音色是怎么樣的?(大提琴給我們帶來一種悠揚婉轉(zhuǎn)的音色。)
師:造型華麗高貴的大提琴能夠帶給我們渾厚豐滿的音色,下面請孩子們自由討論說說大提琴有那些特點?
。ň哂袃(yōu)美的曲線和弧面,造型顯得柔美。直線的琴桿和琴弦,使提琴的造型顯得柔中有剛。大提前的.比例感很適當(dāng),點、面、線均衡,造型完美,素有樂器中的“美男子”之稱。)
師:高貴的大提前能夠奏樂出優(yōu)美的音樂,使人入迷。這首優(yōu)美的《夢幻曲》是德國浪漫派鼎盛期之佳作,舒曼作曲家二十八歲那年的作品。
四、作品介紹:
《兒時情景》曲集一共有十三首小曲,內(nèi)容均為描述幼小的孩子們無憂無慮地嬉戲玩耍、圍在火爐旁聽故事或是在大廳中奔跑的情景!秹艋们肥瞧渲械牡谄呤祝鑼懥撕⒆油胬哿,臨睡前一邊聽著媽媽唱催眠曲,一邊進入夢境,幻想著各種奇異景象。
原曲本為鋼琴曲,后來被改編成小提琴曲或者是管弦樂曲,是八音盒中歡迎的曲子。此曲子雖然僅兩分鐘,但是旋律優(yōu)美動人,洋溢著溫馨感人的氣氛,使人深深地陶醉其中。但凡是聽過的人都會回味無窮、百聽不厭。
五、小結(jié):
孩子們剛才聽老師給大家簡單的介紹了作品,對作品有一定的認(rèn)識和了解。最后請孩子們模仿著小提琴的的樣子來演奏讓我們離開音樂教室。
人音三年級音樂上冊教案 18
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育學(xué)生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見的、奇異的花,它有七片花瓣,七種顏色。更為神奇的是,每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終,每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康,說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。
這篇課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用幻想和想象,說說如果有一朵七色花,想實現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學(xué)過程
一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊,無限向往。這節(jié)課,讓我們在美妙的音樂聲中,插上想象的翅膀,一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國,去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書課文題目。
圍繞課文題目,你都想知道什么呢?(討論后歸納)
七色花是什么樣?
七色花怎么神奇?
小姑娘怎么得到七色花的?她用七色花做了什么?
交代任務(wù):這節(jié)課我們就圍繞著這三個問題來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。思考:課文講了一件什么事?
2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
三、全班交流,理解內(nèi)容
1.七色花是什么樣?
。1)指名回答。
。2)出示老師自制的“七色花”,請學(xué)生說說有什么感受。
。3)指名讀書上的句子,讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇?
。1)指名回答。
。2)小結(jié):神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?
3.小姑娘是怎樣得到七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?
。1)問題一:請學(xué)生用自己的話概括回答。
。2)問題二:學(xué)生交流。
a.選擇其中的一個內(nèi)容,讀一讀。b.指名匯報讀。
c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義?為什么?
分組討論。
集中匯報,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。
四、想象延伸,擴展閱讀
過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好哇!同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實現(xiàn)什么愿望?向好朋友說一說。
1.找朋友。
2.交流匯報。鼓勵學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。
3.教師總結(jié)。
其實,只要你有一顆善良的心,所有的愿望就都能成為現(xiàn)實,七色花就在你的心中。
最后,讓我們再重新感受一下課文吧。
五、作業(yè)設(shè)計
1.請你給下面的七色花涂上色,并寫出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?寫下來。
3.看圖復(fù)述課文
板書設(shè)計:
開端:
發(fā)展:
高潮、結(jié)尾:維佳獲得健康和快樂
得到七色花實現(xiàn)了第一個愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具
三年級上冊《七色花》教學(xué)反思
1.教學(xué)中,我設(shè)計了問題:從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花?并讓這個問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么它就能做什么(七色花的`作用神奇);在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事(七色花設(shè)計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過對珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感知珍妮的善良。
2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中,我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),交流探討,體會課文內(nèi)容,達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
3.最后,我讓學(xué)生展開想象的翅膀:“如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個善良的人,做對別人有意義的事情者是最快樂的。
人音三年級音樂上冊教案 19
教學(xué)目標(biāo):
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。
重點難點:
準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備:
打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、音樂游戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。
2、誰能聽出老師彈奏的.路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音范唱。
2、學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學(xué)生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。
7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘:×―×―│×―×―│
雙響筒:____│____│
2、歌表演《可愛的家》。
人音三年級音樂上冊教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、學(xué)會演唱《頑皮的小杜鵑》。
課時安排:
3節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
用歡快、愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去聽一聽吧!
二、學(xué)唱新歌
1、聽:范唱《頑皮的小杜鵑》
2、學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音
3、學(xué)習(xí)頓音符號和唱法:咕咕咕咕
4、教唱歌詞
三、鞏固練習(xí)
1、分男女聲比賽
2、小組比賽
3、全班演唱
四、總結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《頑皮的小杜鵑》。
教學(xué)過程:
“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
。1)律動:學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
。2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽。
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:(1)聆聽第一段音樂主題。
。2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
。2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué):用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱:用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:(1)聆聽第二段音樂主題
。2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
。3)聽音樂想象。
說一說:(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
。2)鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳:隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講:(1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍,圓舞曲)
。2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》(1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的`方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b.聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c.聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
。2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
。3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進行表演。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:掛圖、卡片、彩筆等。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)
全班演唱《頑皮的小杜鵑》
2、聽:聽賞《春來了》
3、說:
。1)想象春天的情景。
。2)看到春天有什么感想?
。3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱:
。1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
。2)唱歌詞
(3)演唱《春來了》
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