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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-02-28 15:41:01 小學(xué)語文教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)語文教案范文匯編6篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小學(xué)語文教案范文匯編6篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛自然。熱愛生活的情趣。

  2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字;掌握偏旁“雨”(雨字頭)”!坝帧保ㄓ肿峙裕;理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

  3.學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能熟讀背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):用擬人寫法的句子的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,學(xué)習(xí)課文第1句。

  2.學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

  教學(xué)過程:

  一、看圖說話,揭示課題

  1、出示投影,看圖說話。

  圖上畫的'是什么季節(jié)?你是怎么知道的?按“從上到下”的順序說說圖上的景色。指“雪人”問:這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“娃娃”。

  2、出示課題,學(xué)習(xí)“雪”,認(rèn)識(shí)“雨”(雨字頭),讀準(zhǔn)“雪”字的音。讀題,注意“娃娃”的第二個(gè)“娃”讀輕聲。

  二、聽錄音讀課文,想一想:課文中的“我”是指誰?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?

  三、自學(xué)課文,要求邊讀文邊學(xué)字。方法:看拼音,讀準(zhǔn)音;讀課文,想想字義。

  四、檢查自學(xué),學(xué)習(xí)字詞

  1、示卡讀生字。注音正音,尤其是“找、看、著”。

  2、讀帶讀字、詞:下雪啦、堆、抱走。

  3、讀準(zhǔn)多音字“看”:找一找課文中“看”讀什么?練習(xí)根據(jù)詞語選讀音:看見(kānkàn)看著家(kānkàn)

  4、分句讀文,注意正音。

  五、學(xué)習(xí)課文第一句話

  1、指名讀第一句。

  2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?(從哪里知道?)他為什么高興?

  4、指導(dǎo)朗讀第1句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語氣朗讀,近乎叫喊,速度稍炔點(diǎn)。

  5、有感情朗讀這句話。

  6、句式訓(xùn)練,出示:下雪啦。要求學(xué)生按課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

  六、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

  1、讀生字及新學(xué)的偏旁。

  2、啟發(fā)學(xué)生記字形。

  3、指導(dǎo)書寫:雪。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)課文第H句,使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

  2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞的意思。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀生字開小火車讀,練習(xí)用“雪”口頭擴(kuò)詞。

  2、練習(xí)課后1:讀一讀,連一連。

  3、朗讀第一句話。

  二、學(xué)習(xí)課文第2、3兩句話。

  1、自己讀這兩句話。想一想:讀了這兩句話,知道了什么?

  2、交流反饋。

  3、看投影2,想一想,丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對娃娃怎么說?雪娃娃又會(huì)怎么說?

  4、讀第2句話,練習(xí)用“誰干什么去”的句式說話。

  5、引讀第3句話,看投影片3。

  6、指導(dǎo)朗讀第2、3句話。第2句話要用天真高興的語氣來讀,第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

  7、試讀第2、3句話。(自由讀、指讀、齊讀)

  三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

  1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

  2、討論:雪娃娃哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看投影片2,說說雪在太陽照射下怎么樣了?懂得雪在太陽照射下會(huì)融化的道理。

  3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?用——?jiǎng)澇鰜,說一說,為什么“抱”用得好?(理解擬人寫法)

  4、指導(dǎo)朗讀第4句。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句話。

  四、模仿錄音讀全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。

  1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2、讀生字、詞。

  3、啟發(fā)學(xué)生記字形。

  4、找出自己認(rèn)為最難寫或最容易寫錯(cuò)的字書空,有困難的學(xué)生可請教老師或同學(xué)。

  5、書寫指導(dǎo):找、對、陽、太。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然。熱愛生活的情趣。

  2.學(xué)會(huì)正確朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、讀生字;用“著、回、對、太、陽”口頭擴(kuò)詞。

  2、課后習(xí)題3,比一比,再組詞:

  我()大()回()

  找()大()同()

  二、朗讀課文,背誦課文。

  1、聽錄音感受。

  2、自由練讀課文。

  3、同桌對讀課文。

  4、指名有感情地朗讀課文。

  5、指導(dǎo)背誦課文:

  ①指導(dǎo)學(xué)生找出每句話中的關(guān)鍵詞:第一句抓“堆”字,第二句抓“看”字,第三句抓“找”字,第四句抓“抱”字。

 、诟髯栽嚤。

 、劾蠋熞。

 、苤该痴b。

 、菁w背誦。

 、蘧毩(xí)即興表演:先自由配動(dòng)作演,再請好的學(xué)生上臺(tái)演。

  三、指導(dǎo)課堂練習(xí)。

  1、理解作業(yè)本第二題,看懂三幅圖。

  2、找一找,上圖和下圖的人一一對應(yīng)。

  3、用“誰到什么地方去干什么”的句式各說一旬話。

小學(xué)語文教案 篇2

  學(xué)生狀況:由于學(xué)校地處偏僻的鄉(xiāng)村,學(xué)生的生活環(huán)境較小,對外面世界的接觸比較少,面對現(xiàn)在新課改下的教科書,學(xué)生對一些知識(shí)的理解只停留在表面的感知階段,閱讀的機(jī)會(huì)也相對較少,理解能力較差。

  教材分析:《流動(dòng)的.畫》是北師大版上冊二年級(jí)第四單元的課文《流動(dòng)的畫》是坐在火車窗邊觀賞祖國大地,感到祖國美如畫,這畫是活生生的,流動(dòng)的。面對如此美麗的畫面,“我”舍不得將手中的垃圾往窗外扔。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)書寫8個(gè)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生更加了解祖國,熱愛祖國,樹立起努力維護(hù)國家利益的意識(shí)。

  4.初步學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,感受祖國美麗如畫。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)查字典。

  第一課時(shí)

  教學(xué)用具:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  今天老師給你們帶來了一幅流動(dòng)的畫,你們愿意看看嗎?

  這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《流動(dòng)的畫》

  板書

  二、師生共同參與探究

  一)初讀課文,了解課文大意。

  1.自己小聲讀課文,注意生字的讀音。

  2.請你讀給同桌聽一聽。

  3.請一位同學(xué)來讀一讀。

  二)學(xué)習(xí)課文

  1.“流動(dòng)的畫”指的是什么?

  2.學(xué)習(xí)第一段。

  自讀第一段,告訴了我們什么?

  再讀后6句,齊讀。

  “山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……”這句話后面是個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?請你續(xù)編。

  3.學(xué)習(xí)第二段,了解意思。

  自讀,你發(fā)現(xiàn)有一個(gè)新標(biāo)點(diǎn)嗎?在讀這句話時(shí)應(yīng)有停頓,表示“我”在思考和行動(dòng)的轉(zhuǎn)移。

  “我”“忽然看見”了什么?

  最后媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃?(小組討論)

  繼續(xù)討論:我們用什么實(shí)際行動(dòng)做“懂事的娃娃”?

  4.有感請地朗讀課文。

  自己先練習(xí)讀課文。

  請同桌聽一聽。

  指名讀課文,請同學(xué)們評(píng)價(jià)。

  三)學(xué)習(xí)生字

  1.自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。

  2.同桌互相檢查。

  3.師出示生字卡片,學(xué)生搶讀。

  4.給生字組詞。

  四)書寫生字

  1.大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫。

  2.指導(dǎo)書寫“道”“然”。

  三、有感情地朗讀課文

  四、布置作業(yè)

  1.書寫2個(gè)生字。

  2.朗讀課文。

  3.準(zhǔn)備字典。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.復(fù)習(xí)鞏固課文。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固課文

  1.自己有感情地朗讀課文。

  2.同桌互讀,互相評(píng)價(jià)。

  3.指名讀課文,同學(xué)們評(píng)價(jià)。

  4.拿出認(rèn)字卡片,同桌互查。

  二、學(xué)習(xí)查字典

  1.把下面的字排到隊(duì)伍中去。

  ①紗 ②祝 ③因 ④國 ⑤視 ⑥圓 ⑦降 ⑧組

  經(jīng)練 福神

  除院 圖團(tuán)

  2.當(dāng)我們遇到生字時(shí),要想認(rèn)識(shí)它該怎么辦?

  可以通過讀拼音認(rèn)字;可以問他人;可以根據(jù)上下文去猜。

  那么今天老師就再教一種認(rèn)字方法:查字典

  丁丁把查字典的方法編成了兒歌,便于大家學(xué)習(xí),請大家打開書p19讀一讀兒歌。

  冬冬查字典的方法則是“數(shù)、查、記”。

  3.請你任意選擇丁丁冬冬的一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)查字典。

  4.查一查,試一試:爐 煙 遙 瀑

  5.誰還有查字典的好方法也可以介紹給大家。

  三、小結(jié):

  請同學(xué)們說說查字典的方法,

  教學(xué)反思:教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)祖國美麗如畫,又要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí),這一點(diǎn)均在朗讀中領(lǐng)會(huì);還要組織好學(xué)生的交流活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生都能掌握具體的方法,逐步達(dá)到能夠熟練地查字典的目的。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀詩歌。

  2.積累詩歌中的優(yōu)美詞語。

  3.體會(huì)詩歌中表達(dá)的對祖國的深深熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露出的對祖國的深深熱愛。

  2.理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)作者豐富的想像力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解各小節(jié)內(nèi)容的基本特點(diǎn),模仿著練習(xí)寫一首小詩,激發(fā)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)音樂磁帶歌曲《春光美》

  教學(xué)過程:

  一.歌曲引入,帶入情境

  教師播放歌曲《春光美》

  聽到這么優(yōu)美的歌曲你,們的眼前可曾出現(xiàn)美麗的春光圖畫?(學(xué)生匯報(bào))

  聽了剛才的匯報(bào),老師看出同學(xué)們都很喜歡春天的美景,這節(jié)課老師要帶你們到草原.田野.山川.河流去看看,你們愿意嗎?好,就讓我們一同走進(jìn)《祖國的春天》。教師板書課題。(學(xué)生齊讀課題)

  二、初讀課文,集中識(shí)字。

  1、教師范讀詩歌,請學(xué)生了解詩歌大意和不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

  2.學(xué)生自由讀詩歌,邊讀邊畫出生字。

  3.集中學(xué)習(xí)生字。

  (1)指名領(lǐng)讀生字。

  讓學(xué)生說說哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò),哪個(gè)字形最易寫錯(cuò)。

 。2)畫出文中帶生字的詞語,指名領(lǐng)讀。

  提出你不懂的詞語,大家一起解決。

  二.練讀詩歌,初步感知。]

  1、學(xué)生自由讀詩歌,標(biāo)出詩歌的小節(jié)數(shù)。

  2.選出你最喜歡的一節(jié),指名朗讀。

  3.學(xué)生朗讀詩歌,說說詩歌中寫了祖國的哪些地方?

  同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《祖國的春天》,詩中的字詞你都掌握了嗎?(開火車領(lǐng)讀書后的詞語)

  現(xiàn)在誰愿意把詩歌朗誦一遍?其他同學(xué)回憶詩歌是從幾個(gè)方面來寫祖國的春天的?

  四、品讀詩文,想像情景

  1、讀課文的第一小節(jié),想一想這一節(jié)和后文是什么關(guān)系?

  第一節(jié)詩總起全文,后面的五節(jié)詩都是圍繞春天走過祖國的什么地方來寫的。

  想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀詩歌的開頭。再讀這一節(jié)。

  2.春姑娘都去哪兒了?把有關(guān)的詩節(jié)讀一讀。

  指讀2-6小節(jié)

  這幾節(jié)寫了什么?結(jié)合書中插圖,逐段體會(huì)詩歌的意思。

 。1)春天來了,祖國的'田野有什么變化?百花盛開,農(nóng)民開始播種,有的農(nóng)作物都開始出芽了。

  詩中用一個(gè)詞形容土壤,能找出來嗎?(黑油油)這個(gè)詞語表現(xiàn)了什么?(土地的肥沃)

 。2)春天來了,河流有什么變化呢?

  學(xué)生結(jié)合插圖,邊讀邊理解,后幾段同上。

  最后一節(jié)在文中有什么作用?(總結(jié)全文)

  所以文章的結(jié)構(gòu)是總-分-總

  3、想想作者通過詩歌,想向我們表達(dá)自己什么樣的心情呢?

  春天是每年都要來到的,世界上任何國家都有春天,為什么這首詩的題目是“祖國的春天”呢?

  4.把對祖國大好河山的熱愛融入到朗讀中,再來讀讀這首詩歌。

  配樂齊讀。

  五、拓展延伸,激情延續(xù)

  同學(xué)們,剛才我們從詩歌中感悟到祖國的春天是多么美好,你想不想把你的感受也寫成詩歌讀給大家呢?小組內(nèi)談?wù)勀愕南敕,然后寫下來讀給全班同學(xué)。

  祖國的春天

  田野

  河流

  草原 美麗

  山岡

  村莊

小學(xué)語文教案 篇4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),對課文有哪些了解?

  首先讓學(xué)生以舊促新,為學(xué)習(xí)新課作好準(zhǔn)備。

  二、學(xué)習(xí)兩次賽馬的段落

  1、小組討論:請同學(xué)們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)方式采用填表格、擺學(xué)具、畫出描寫人物心理活動(dòng)的詞、分角色朗讀。(各小組分工合作)

  2、請小組長匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  (1)填表格的小組派一名同學(xué)匯報(bào)并解說;

  (2)請擺學(xué)具的小組派兩名同學(xué)匯報(bào)并解說;

 。3)請畫描寫人物心理活動(dòng)的詞的小組來匯報(bào);

 。4)請分角色朗讀的小組來匯報(bào);

  匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果我采取從易到難,首先是畫表格,接著是擺學(xué)具,然后是畫描寫人物心理活動(dòng)的詞,最后是分角色朗讀。因?yàn)橘愸R情節(jié)生動(dòng)、文字淺顯,所以教師沒有必要講解,沒有提問,只是讓學(xué)生以小組為單位,在讀書的基礎(chǔ)上討論,動(dòng)手操作,最后以學(xué)生解說的方式把前后賽馬的過程讀懂,我在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中,真正起到的是組織者的作用,也真正給了學(xué)生很大的自主性。在朗讀評(píng)價(jià)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)的詞,調(diào)整自己的音調(diào)、神態(tài),領(lǐng)悟?qū)O臏的冷靜、胸有成竹,田忌的不解、疑惑到堅(jiān)定信心,齊威王從得意到目瞪口呆。以讀促講,讀中感悟,激發(fā)學(xué)生的情感。

  三、議取勝的原因,并討論取勝的條件

  1、過渡:同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果卻是一敗一勝,原因何在?

  2、出示句子:“還是原來的馬,只調(diào)換了一下馬的出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝!

  提問:“出場順序”是怎樣調(diào)換的?如果用其它方式還可以轉(zhuǎn)敗為勝嗎?六匹馬一起跑,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

  3、孫臏他會(huì)怎樣想?

  到此,學(xué)生對課文已很熟悉,這時(shí)讓學(xué)生自己在課文中找出取勝的`條件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

  四、談對三個(gè)人物的情感評(píng)判

  在這三個(gè)人中,你最喜歡誰,為什么?

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提過:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行!蓖瑫r(shí)又要求教師“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異!蔽以诮虒W(xué)中,讓學(xué)生自己自由釋放各自的情感,然后在師生,生生互動(dòng)的撞擊中達(dá)成理解。

  五、師生互動(dòng)

  課文學(xué)習(xí)到了這里,已有了進(jìn)一步的了解,讓我們再一次分角色朗讀,要注意抓住描寫人物心理活動(dòng)的詞,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我想跟同學(xué)一起來讀課文,這不僅體現(xiàn)了師生互動(dòng)和平等,我也想用我自己的情感來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使我們真正達(dá)到共鳴。

  六、總結(jié)課文

  1、提問:學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

  2、課文提到了善于觀察、足智多謀、認(rèn)真分析的孫臏,同學(xué)們在日常生活中也要認(rèn)真觀察,靈活運(yùn)用。做事情,勤動(dòng)腦筋,打破常規(guī),換個(gè)角度想,也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我對這篇課文作了總結(jié),讓學(xué)生學(xué)習(xí)孫臏的好品質(zhì)。

  七、課后延伸

  1、課后收集有關(guān)從智取勝的小故事,舉辦故事會(huì)或辦一個(gè)“智慧之花”專欄;

  2、以臣子、朋友的身份《給齊威王寫信》幫他分析一下第二次失敗的原因,再幫他設(shè)計(jì)一下第三場該如何比?

 。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一題)

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我也不忘給學(xué)生自由選擇的空間,無論是第1題還是第2題,都是課文的延伸,能夠帖附在提高語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)上。

小學(xué)語文教案 篇5

  執(zhí)教:

  楊大干

  課題:

  第一次“握手”—交往時(shí)刻

  目標(biāo):

  1、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧;

  2、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用,并能積極探索人際交往的其他方法;

  3、懂得真心待人是交往的最高技巧。

  重點(diǎn):

  人際交往的方法

  難點(diǎn):

  交往的心里話

  過程:

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

 。ǔ鍪径嗝襟w)

  教師與學(xué)生握手見面,詢問情況,然后教師導(dǎo)語:我們注定要與他人見面,這是我們的幸運(yùn)。我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn):第一次相遇,第一次握手,第一次說話……正是從這一次開始,我們跨越了陌生,走向熟悉和友誼。揭示課題(同學(xué)們,這節(jié)課我們就來探究在交往時(shí)刻應(yīng)注意的方法、原則):第一次握手——交往時(shí)刻

  二、新授

  1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34 頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)

  2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎?是誰先說的.話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。

  3、各自獻(xiàn)招:分組展開比賽,獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)

  4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級(jí)“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(diǎn)(多媒體展示)

  5、(多媒體)探究提高:你想成為交往明星嗎?你還要做哪些努力?怎樣的人受歡迎?

  A、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

  B、重點(diǎn)探究(分組):怎樣的人受歡迎。

  C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。

  D、評(píng)比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。

  三、小結(jié)

  回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)

  四、作業(yè)

  思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧

  五、(多媒體)課外拓展

  六、板書設(shè)計(jì)

  第一次握手

  導(dǎo)入:回憶那一刻

  交往的心里話

  微笑 幽默 寬容 真心

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字、會(huì)寫“月、里、來、只”字,讀準(zhǔn)生詞,注意輕聲詞。

  2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容,能背誦課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、在語言環(huán)境中識(shí)字、讀詞、讀句激發(fā)情感。

  2、體會(huì)坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

  教具準(zhǔn)備:

  1、卡紙制作月亮。

  2、電光紙制作小星星。

  3、磁帶《小星星》

  4、生字、詞卡片、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字

  1、師:上課之前,我們先來聽一首歌,看誰聽得最認(rèn)真、最仔細(xì),(播放歌曲《小星星》)好聽嗎?誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么?(指名回答)

  2、小星星一閃一閃的多漂亮呀!要是能把它們請下來跟咱們一起玩,那該多好哇!今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《請星星》這篇課文,來一起讀讀課題吧!注意讀準(zhǔn)字音。(齊讀)

  3、你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎?(出示字卡),再來一起復(fù)習(xí)一下吧。R讀)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,誦讀課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、師:晴朗的夜晚,你抬頭看天空,會(huì)看到什么呢?(指名說)

  2、夜深了,天空拉起了一道深藍(lán)色的天幕,一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛,看,誰來了?(出示月亮圖片)月亮姐姐是什么樣子的?(出示“彎彎”詞卡,指名讀)想一想,彎彎的月亮姐姐像什么?指名說。

  3、(出示兒歌第一行)誰愿意來夸夸月亮姐姐,看誰能把這句話讀得最正確、最美,月亮姐姐就會(huì)很高興,她還會(huì)請老師獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小星星。(指名讀第一句)

  4、師:你們坐過小船嗎?當(dāng)我們坐上小船的時(shí)候,小船會(huì)怎樣?(兩邊搖,像搖籃一樣)

  5、這天,文文坐在院子里,看著彎彎的月亮,心里想:要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩,那該多好哇!想著想著……忽然,她飛起來了,飛呀飛呀,真的飛到了月亮船上(出示小女孩劃的船圖)誰驎說說,坐在月亮船上文文的心情是怎樣的?你是怎么知道的?(笑著,兩只大眼睛變成了彎彎的月牙),孩子們,你們想去嗎?(出示第二句)誰能把這句讀好,讀正確,文文就會(huì)請她一起劃月亮船,(指名讀句子)來,讓我們拿起船槳,一邊讀,一邊劃。

  6、把第一句和第二句連起來,就是課文的第一小節(jié)(指名讀第一小節(jié))老師想和你們合作讀,老師讀前面的,你們讀后面的。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、師:看!我們周圍有這么多的小星星,把它們請到小船上來和我們一起玩,好嗎?那想一想,對于小星星說些什么?它們才愿意跟我們做朋友呢?學(xué)生想好后可以說給小伙伴聽。

  2、指名上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生對著小星星說話,注意說話要有禮貌,語句要連貫、通順,學(xué)生說一個(gè)老師就幫忙貼一顆小星星。

  3、聽了我們的邀請,小星星可高興了,它們有說有笑,擠了滿滿一船,這么多的小星星和這么多的小朋友,大家在船上有說有笑的',多高興呀!(出示“嘻嘻哈哈”)誰能把它們這種快樂高興的心情讀出來。(指名讀)

  4、讀第二節(jié),要讀出高興愉快的感覺。

 。ㄈ┬菹

  全體起立(邊唱歌曲《小星星》,邊做動(dòng)作。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、玩了這么久,該回家了,你們舍得小星星嗎?老師也不舍得小星星,怎么辦呢?哎!干脆,我們把小星星請回家去玩,怎么樣?可是,要想把星星請回家,不是很容易的哦!先得把這句話讀好了,才能把小星星請回家(出示第三小節(jié))自己先在下面練習(xí)一下吧!(指名讀、師評(píng)、齊讀)

  2、聽到大家讀得這么好,小星星高興地對著我們眨眼睛,來,讓我們拿起船槳,一邊讀兒歌,一邊劃船回家吧!

  3、到家了請來了這么多的小星星,想想你最想和它們玩什么?

  4、大家在一起玩得多開心呀!如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了,你們還想請誰呢?指名說。

  三、朗讀全文,嘗試背誦

  1、現(xiàn)在,小星星想我我們一起朗讀課文了,你們愿意嗎?(配樂齊讀全文)

  2、讀得這么好,能不能把它背下來呀?指名背、齊背。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、聽我們讀得這么熱鬧,生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了,(出示“月、只、來、里”四個(gè)字)大聲地叫出它們的名字吧!

  2、想一想,你還有什么好辦法記住這些字?指名說。

  3、師范寫“里”字,生練習(xí)。

  4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置,并練習(xí)書寫,師巡視。

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