心理健康服務(wù)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的心理健康服務(wù)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)1
近日，深圳市殘疾人綜合服務(wù)中心“心關(guān)愛”項(xiàng)目組在南山區(qū)愛心大廈為精神障礙康復(fù)期殘疾人及家屬、康復(fù)機(jī)構(gòu)工作人員開展了一場(chǎng)人際關(guān)系與溝通心理的專題講座活動(dòng)。心關(guān)愛項(xiàng)目旨在關(guān)心全市殘疾人心理健康狀況，促進(jìn)殘疾人及康復(fù)機(jī)構(gòu)工作者的心理健康水平。
當(dāng)天的心理講座由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師主講。通過講師分享人際交流的經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)場(chǎng)分組、模擬互動(dòng)的形式開展。參與者理解到人際交往的意義并學(xué)習(xí)有效人際互動(dòng)的方法�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松愉悅，大家積極參與分享和討論，學(xué)習(xí)良性的人際交往行為模式。
活動(dòng)后的交流中，參與者反饋“能夠認(rèn)識(shí)到自己的人際交往中的.問題和不良行為”、“能夠在活動(dòng)中交到1個(gè)新朋友”。同時(shí)，紛紛表示感謝深圳市殘疾人綜合服務(wù)中心持續(xù)開展“心關(guān)愛”項(xiàng)目活動(dòng)，希望以后有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng)。
據(jù)悉，“心關(guān)愛”項(xiàng)目自今年4月份以來，共針對(duì)全市定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的殘疾人及家長(zhǎng)、殘疾人工作者開展了線上和線下近50場(chǎng)活動(dòng)，普及科學(xué)心理保健知識(shí)的同時(shí)，提供免費(fèi)心理熱線和心理咨詢服務(wù)，給疫情生活下的壓力緊張殘疾人相關(guān)群體送來貼心關(guān)愛與溫曖。目前，該項(xiàng)目服務(wù)的人群約2000名，心理健康講座及減壓沙龍活動(dòng)基本涵蓋了全市各區(qū)的殘疾人群體，為市殘疾人綜合服務(wù)中心今后推進(jìn)更深入的社會(huì)心理服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)2
20xx年是全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改造了一年，在這一年中我在院領(lǐng)以及精神科領(lǐng)導(dǎo)的積極帶領(lǐng)跟指點(diǎn)下，本著一切為病人服務(wù)的宗旨，較好地完成了各項(xiàng)護(hù)理以及治療工作。并且圓滿的完成了自身的學(xué)習(xí)以及技術(shù)的提升，這是我在20xx年收獲的最多的一項(xiàng)成就�，F(xiàn)在我對(duì)20xx年的工作進(jìn)行如下總結(jié)，以便今后能夠勉勵(lì)自己提升自己。
一、落實(shí)責(zé)任和看護(hù)制度。
我們精神心理科跟其他的科室不同，來這里看病的人在精神上跟心理上都有一些缺陷。在對(duì)待這些病人上，我們需要嚴(yán)格的按照規(guī)章制度來進(jìn)行調(diào)理跟檢查，確保我們不會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷。尤其是一些病人在精神跟心理上有一些障礙，但是個(gè)人不認(rèn)為他自己患病。這就非�？简�(yàn)醫(yī)生的就診能力及如何的`跟患者進(jìn)行溝通，落實(shí)好責(zé)任跟康復(fù)制度是對(duì)每一個(gè)病人負(fù)責(zé)，也是對(duì)每一個(gè)醫(yī)生負(fù)責(zé)。
二、加強(qiáng)自身的技能學(xué)習(xí)。
如今20xx年的人在精神跟心理上的疾病越來越嚴(yán)重，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，工作壓力跟生活壓力也不斷的加大。隨之而來的則是人們心里的疾病爆發(fā)，由于長(zhǎng)期積累的一些矛盾或者障礙得不到有效的減緩，長(zhǎng)期的積累下會(huì)突然爆發(fā)。所以身為醫(yī)生的我們需要了解社會(huì)上的各種心理問題，我們需要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，通過豐富的知識(shí)以及專業(yè)能力，來給患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及疾病的控制。
三、自身的不足與改進(jìn)。
身為精神科的醫(yī)生，我自身也是有一定不足。首先我的專業(yè)技能或許并沒有太有效的成就，主要是由于剛進(jìn)院內(nèi)不久，對(duì)于很多工作流程還不夠熟悉，對(duì)于精神疾病控制還不夠熟練。遇到很多病人，他們堅(jiān)稱自己沒有心理障礙，也沒有精神病。這是我的工作，非常難以展開這方面的不足，我也是能感受到的。今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，爭(zhēng)取能夠早日成為一名能夠解決病人心理問題的專業(yè)醫(yī)生。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)3
為加強(qiáng)殘疾人心理服務(wù)工作，普及心理健康基本知識(shí)和實(shí)用心理服務(wù)技能，塑造殘疾人自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)，我區(qū)積極貫徹落實(shí)市殘聯(lián)《20xx年殘疾人心理服務(wù)工作實(shí)施方案》，結(jié)合實(shí)際制定了《20xx年通州區(qū)殘疾人心理服務(wù)工作方案》。工作開展前，召開培訓(xùn)工作部署會(huì)，明確工作要求，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。
自9月27日起，全區(qū)共計(jì)20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)按照20xx年北京市殘疾人社會(huì)心理服務(wù)培訓(xùn)課程表，選取培訓(xùn)課程，結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，堅(jiān)持就近服務(wù)原則，依托溫馨家園、社區(qū)（村）陸續(xù)組織殘疾人或家屬在線觀看心理服務(wù)直播課程。課程包含《說說心里話：學(xué)會(huì)有效求助》、《如何營(yíng)造良好的家庭心理環(huán)境》、《揭秘情緒，做情緒的主人》、《殘疾人的`壓力與心理健康》等心理健康相關(guān)知識(shí)。對(duì)于培訓(xùn)人數(shù)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取了多場(chǎng)地、多場(chǎng)次的方式開展，在確保做好疫情防控的同時(shí)，使轄區(qū)內(nèi)有心理健康知識(shí)培訓(xùn)需求的殘疾人或家屬都能夠參與此次培訓(xùn)活動(dòng)。
此次殘疾人心理服務(wù)工作，參與培訓(xùn)的殘疾人或家屬共計(jì)2719人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)在提供心理服務(wù)課程的同時(shí)，也向殘疾人推廣了北京市衛(wèi)生健康委打造的“暖翼”小程序、心理援助熱線以及通州區(qū)社會(huì)心理服務(wù)站（中心）等服務(wù)渠道，以便為殘疾人及其家庭提供更多心理健康服務(wù)支持。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)4
7月13日，縣殘聯(lián)召開20xx年殘疾人心理健康支持服務(wù)啟動(dòng)會(huì)，縣殘聯(lián)和陽光康復(fù)、友愛康復(fù)工作人員、在訓(xùn)兒童及監(jiān)護(hù)人等參加活動(dòng)。
西華師大副教授、南充市心理服務(wù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張小蘭博士應(yīng)邀到會(huì)作《心理服務(wù)助力殘疾人生活更美好》專題講座。在講座中，張小蘭博士詳細(xì)講解了心理健康的重要性及情緒調(diào)節(jié)的常用方法，并與到會(huì)的在訓(xùn)兒童及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)孩子家長(zhǎng)提出的`問題一一作了詳細(xì)的解答。
講座結(jié)束后，老師帶領(lǐng)兒童及其家長(zhǎng)在歡快的兒歌聲中進(jìn)行了拍手、彎腰、轉(zhuǎn)圈圈等熱身游戲，還組織開展親子繪畫活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的幫助下，一筆一畫地在紙上涂上自己喜歡的顏色，畫出心中的夢(mèng)想和希望。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)5
小學(xué)以三大特色板塊構(gòu)成學(xué)校心理健康工作核心。
特色之一：
心育課程建設(shè)。學(xué)校開齊開全心理健康課，每周四下午開設(shè)XX小學(xué)陽光特色課程---趣味心理健康。心理團(tuán)隊(duì)的老師會(huì)及時(shí)定期對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
特色之二：
心育活動(dòng)開展。每月邀請(qǐng)一位心理健康專家走進(jìn)校園，面向家長(zhǎng)開展心育專題培訓(xùn)活動(dòng)。
20xx年9月，特邀特意山東師范大學(xué)孔屏教授為全體一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開展“什么樣的孩子更有未來?”心理健康專題講座。
10月，聘請(qǐng)章丘區(qū)教體局教研室副主任兼教育科研部主任郭道勝主任為我校二年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行題為：《與孩子共同成長(zhǎng)----家庭教育助力兒童成長(zhǎng)》心理健康報(bào)告會(huì)。
11月2日，特邀山東行知青少年發(fā)展研究中心張光年副主任為三年級(jí)家長(zhǎng)做《如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣》的報(bào)告。學(xué)校積極融合社會(huì)教育資源與家庭教育資源，為學(xué)生心理健康教育打開一片全新視界!
特色之三：
心育課題研究。學(xué)校十二五心理健康課區(qū)級(jí)題《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)策略的研究》已成功結(jié)題，課題研究成果在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。并成功申報(bào)十三五心理課題《低年級(jí)小學(xué)生課堂注意力培養(yǎng)策略的研究》。
每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的'花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他(她)沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗菂⑻齑髽?我們的精彩還在繼續(xù)，敬請(qǐng)期待!
心理健康服務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學(xué)校實(shí)情，運(yùn)用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)。
我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國(guó)家級(jí)二級(jí)心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次，參加xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。
二、開展多種心理教育活動(dòng)。
1.心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級(jí)開設(shè)專門的心理健康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，營(yíng)造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學(xué)期，我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng)，沈月芬副校長(zhǎng)的《我與情緒共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
2.開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請(qǐng)了“中國(guó)學(xué)生心理成長(zhǎng)網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵(lì)志演說家、青少年教育專家、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長(zhǎng)聚集在學(xué)校操場(chǎng)聆聽了本次報(bào)告。
3.開放“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個(gè)體咨詢，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。
本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗(yàn)自我，對(duì)心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4.建立心理檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好，個(gè)別有問題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。
5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí)，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比，本學(xué)期，我校制作的'校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎(jiǎng)。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)7
今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了走科學(xué)發(fā)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破，推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的`心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。
一、堅(jiān)持心理健康服務(wù)原則
1、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作，以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個(gè)性的問題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：
其一，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；
其二，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體，要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生；
其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體。
6、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。
二、其它宣傳方式
1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及。
2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。
3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息，增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。
三、取得的積極效果
1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地。
2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。
總之，在過去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績(jī)屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績(jī)！
心理健康服務(wù)工作總結(jié)8
本學(xué)期的德育工作，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策下，堅(jiān)持以“八大辦學(xué)策略”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好未來”，圍繞本學(xué)期學(xué)校的中心工作，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一學(xué)期以來，順利完成各項(xiàng)管理工作和任務(wù)，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來高度重視學(xué)校的德育工作。在本學(xué)期的重點(diǎn)工作中明確提出“加強(qiáng)學(xué)生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺(tái)”，堅(jiān)持完善“值周班管理制度”，實(shí)行住宿生“封閉式”管理，通過全體學(xué)生參與德育常規(guī)管理，達(dá)到對(duì)自己的道德行為自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習(xí)慣。
1、回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個(gè)普通高中學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對(duì)比較弱，特別是大部分學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，如果不及時(shí)驕正，必將嚴(yán)重影響高中三年的學(xué)習(xí)和生活，也必將影響他未來的發(fā)展。因此，我校提出加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀(jì)律精神，而培養(yǎng)良好的紀(jì)律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。
2、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)自我教育。新時(shí)期的德育工作要求突出體驗(yàn)性、生活化和多元化，我校構(gòu)建了學(xué)生自主管理平臺(tái)，改變了教師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念，樹立以學(xué)生為主體的全新理念，教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3、本學(xué)期開始，潘勇校長(zhǎng)親自修訂并再次完善了“值周班制度”，多次在全校大會(huì)上作宣傳動(dòng)員，改變“傳統(tǒng)型”說教、讓德育回歸生活，回歸實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，德育的主體，從實(shí)踐中轉(zhuǎn)變和提高自律能力。
4、科學(xué)分析管理數(shù)據(jù)，加大公布和整改的力度。本學(xué)期學(xué)校把常規(guī)管理的數(shù)據(jù)分析擺在學(xué)校管理工作的重要議事日程，每周在全校教師大會(huì)上，公布每周常規(guī)管理情勢(shì)分析報(bào)告，引起了廣大班主任的高度重視，重視之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。
5、及時(shí)召開常規(guī)管理工作總結(jié)會(huì)。在全校教師的集會(huì)上，每個(gè)參與值周的.班級(jí)都認(rèn)真總結(jié)本班的值周情況，各班分別召開值周工作總結(jié)會(huì)，查找了存在的突出問題，找準(zhǔn)了下階段做好工作的切入點(diǎn)，使整個(gè)管理鏈的工作運(yùn)作順暢。
二、回歸德育本原，狠抓常規(guī)管理，樹立紀(jì)律精神。
1、開展《學(xué)校規(guī)章制度》學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確管理要求。開學(xué)初，由教導(dǎo)處組織各班重新學(xué)習(xí)閱讀《xx市第八十一中學(xué)校園管理規(guī)定》并組織進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測(cè)試，讓制度要求深入人心。
2、通過校園宣傳板《xx市第八十一中學(xué)日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，讓行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)作風(fēng)和儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)要求展現(xiàn)在師生面前，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，起到良好效果。
3、狠抓學(xué)生考勤管理。對(duì)早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學(xué)生，班主任除進(jìn)行思想教育外，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行共同的教育。其中對(duì)高一、二級(jí)早讀遲到、晚自習(xí)遲到的行為進(jìn)行了通報(bào)處理，保證了正常的課堂教學(xué)。
4、狠抓了風(fēng)紀(jì)（重在長(zhǎng)頭發(fā)）大檢查，在強(qiáng)化行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行階段性檢查，通報(bào)處理風(fēng)紀(jì)檢查不合格的學(xué)生，并限期整改，在嚴(yán)格的檢查教育中提高了大部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，帶動(dòng)了其他常規(guī)管理工作的進(jìn)行。
5、加強(qiáng)了對(duì)晚自習(xí)課的檢查和管理，各班主任按照班上晚自習(xí)的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺(tái)上；各晚自習(xí)的輔導(dǎo)老師必須準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)管理，晚上7：15準(zhǔn)時(shí)對(duì)各班進(jìn)行考勤登記，如實(shí)填寫好各班的登記表，曠課、缺勤又沒有請(qǐng)假批條的學(xué)生必須與班主任聯(lián)系。在晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)老師必須在所管理班級(jí)的范圍內(nèi)巡邏檢查，不得隨意離開崗位，不得回辦公室批改作業(yè)或與學(xué)生做思想工作，經(jīng)常走動(dòng)，保證晚自習(xí)安靜，本學(xué)期工作中，取得了明顯成效。
三、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)“值周班”管理，實(shí)現(xiàn)自我教育。
本學(xué)期開始，我校繼續(xù)實(shí)施“班級(jí)值周制度”，讓班級(jí)參與學(xué)校常規(guī)管理成為學(xué)生自主管理的載體，在全校開展常規(guī)管理量化評(píng)比的過程中，學(xué)生直接參與了校園管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了突破性的成績(jī)。
20xx年10月12日，我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會(huì)。會(huì)上，潘勇校長(zhǎng)圍繞學(xué)校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言，分析了推行值周班制度的大背景，重申素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來。結(jié)合潘勇校長(zhǎng)的發(fā)言，與會(huì)的班主任展開了熱烈的討論，再次統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心，推進(jìn)了此項(xiàng)工作全面開展。
我校的“班級(jí)值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周。在值周干部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班主任老師的帶領(lǐng)下，每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常習(xí)慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動(dòng)生活等各方面進(jìn)行全方位的檢查與監(jiān)督，承擔(dān)一周內(nèi)臨時(shí)性工作的服務(wù)。該班級(jí)所有成員要切實(shí)認(rèn)真地按規(guī)定項(xiàng)目及要求進(jìn)行檢查，把檢查結(jié)果上報(bào)相應(yīng)的部門，負(fù)責(zé)張榜公布校園風(fēng)紀(jì)表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周，鍛煉每個(gè)班級(jí)和班內(nèi)每個(gè)學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)，在工作中培養(yǎng)自我管理意識(shí)。
1、通過“班級(jí)值周制度”管理，保證了學(xué)生的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序。早讀、上課遲到基本消失，晚自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到位，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校園清潔干凈，宿舍整齊劃一；兩操集合迅速，隊(duì)列整齊；學(xué)生言談舉止文明禮貌，學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔，常規(guī)管理由班主任的由操心、煩心逐步變?yōu)榉判�、安心�?/p>
2、通過“班級(jí)值周”的嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)了“由他律——提升認(rèn)識(shí)——自律”的自我教育過程，增強(qiáng)了校園主人翁的責(zé)任感。輪到值周的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的`崗位，有自己的職責(zé)。在值周時(shí)要求他們抱著向其他班級(jí)學(xué)習(xí)、為同學(xué)服務(wù)、給同學(xué)作示范的宗旨進(jìn)行管理、檢查，并做到公平、公正、公開，敢于負(fù)責(zé)，學(xué)生在檢查他人的同時(shí)，把他人與自我進(jìn)行對(duì)比，這無疑在值周工作中強(qiáng)化“自律”意識(shí)。
3、通過在全校教師大會(huì)上公布各班的成績(jī)，增強(qiáng)了各班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班主任高度重視評(píng)比結(jié)果，通過班委會(huì)加強(qiáng)對(duì)本班的管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，把可能將發(fā)生的重大問題消滅在萌芽狀態(tài)。從十二項(xiàng)的評(píng)比中可以看到，原來預(yù)測(cè)到的良好、合格、不合格的等級(jí)都沒有出現(xiàn)，各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評(píng)比。
“值周班”的體驗(yàn)式管理，增強(qiáng)了德育管理實(shí)效。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們親身經(jīng)歷、親身感受，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響是深刻的，很多活動(dòng)所產(chǎn)生的教育作用也是書本不能代替的。通過學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理，體驗(yàn)自身工作中的困難，同時(shí)也理解了老師和同學(xué)們?cè)诠ぷ鞯男量�，從而引起�?duì)自身行為和態(tài)度的反思，這種自我反思，自我教育的效果遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的說教式教育，大大增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。
四、遵循環(huán)境育人規(guī)律，狠抓校園保潔工作，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。
環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學(xué)生生活的各處環(huán)境，從學(xué)生生活的每一處著手，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的影響。
1、環(huán)境建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。各年級(jí)充分利用校園文化氛圍進(jìn)行行為教育，利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開展教育活動(dòng)，讓全校師生通過對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)真抓好衛(wèi)生保潔工作，營(yíng)造美化干凈校園。各年級(jí)衛(wèi)生保潔工作層層落實(shí)，加強(qiáng)了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風(fēng)扇的衛(wèi)生整改，嚴(yán)格把關(guān)，分小組檢查匯總，再進(jìn)行反饋整改，使學(xué)校的衛(wèi)生管理一直以來保持著良好的狀態(tài)。
3、針對(duì)學(xué)校男生宿舍經(jīng)常往陽臺(tái)后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級(jí)進(jìn)行了有針對(duì)性的“樹立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過勤查嚴(yán)管，扭轉(zhuǎn)了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教育過程中我們也總結(jié)出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學(xué)校規(guī)定各班對(duì)教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行一日二掃。各年級(jí)定期對(duì)各班的班容班貌評(píng)比、加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查評(píng)比，提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的提高。在每學(xué)期開學(xué)與結(jié)束時(shí)，開展了教室的綠色美化評(píng)比、班容班貌評(píng)比，改善教室、校園環(huán)境。
我校正是通過在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識(shí)深入人心，使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì)，使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。
五、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，著眼學(xué)生終身發(fā)展。
養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行行為規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。
9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動(dòng)。20xx級(jí)學(xué)生參加為期7天的軍訓(xùn)；舉行20xx級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)，學(xué)習(xí)制度，樹立思想；各年級(jí)加強(qiáng)了日常行為規(guī)范管理，主要是對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)、早操、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自修、晚休等紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，更加講文明、守紀(jì)律，為學(xué)校構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
10月——12月，開展禮儀教育月活動(dòng)。禮儀教育月活動(dòng)有：
1、20xx年10月22日（星期三）第九節(jié)，xx市第八十一中學(xué)舉行20xx年“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，正式拉開系列的教育活動(dòng)，教導(dǎo)處還對(duì)18名禮儀代表和59名自律標(biāo)兵做了榜樣宣傳；
2、出了一期“文明禮儀進(jìn)校園”的專題版報(bào)；
3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會(huì)；
4、征集文明禮儀用語，宣傳文明禮儀事跡，加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范管理和引導(dǎo)；
5、評(píng)選出期末文明禮儀標(biāo)兵、示范班級(jí)。
通過“禮儀教育月”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)文明禮儀有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，并以自身的實(shí)際行動(dòng)積極參與活動(dòng)，營(yíng)造了校園文明風(fēng)尚。全校師生精神面貌發(fā)生了變化，提高了文明禮儀水平，進(jìn)一步推進(jìn)了“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們傳媒學(xué)院心理健康服務(wù)部有條不紊的開展了一系列工作，一切從學(xué)生心理健康建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各部門的要求，結(jié)合節(jié)日主題氛圍的教育，開展了一系列富有意義的活動(dòng)，更提升了心理服務(wù)的質(zhì)量水平，為塑造學(xué)生積極健康的心態(tài)提供了良好平臺(tái)。
心理健康服務(wù)部在一年的努力中，認(rèn)真籌備每次心理健康引導(dǎo)的活動(dòng)，取得了令人滿意的效果。同時(shí)也不忘及時(shí)為部門輸送新鮮血液，10月份進(jìn)行了部門干事納新，為后來工作的開展加入了不可或缺的青春力量。
通過每周的集體會(huì)議，心理健康服務(wù)部群策群力，積極交流意見，為各類活動(dòng)的開展細(xì)節(jié)達(dá)成共識(shí)，超強(qiáng)的.凝聚力使部門的工作能達(dá)到事半功倍的效果。成員們對(duì)部門的熱愛使心理健康服務(wù)部成為一個(gè)溫馨的大家庭。
心理健康服務(wù)部在20xx年適時(shí)開展有益身心健康的活動(dòng)，在組織策劃方面有不俗表現(xiàn)。9月份軍訓(xùn)期間，該部在緊張的訓(xùn)練之余組織開展了心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，包括“海底撈月”“紙衣往返跑”等。10月份該部以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、互助的理念為軸心，成功組織大一新生開展了校級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅增進(jìn)了大一新生的集體榮譽(yù)感，也為學(xué)校創(chuàng)新心理健康服務(wù)工作提供了有益的嘗試，受到同學(xué)們的喜愛。11月份，該部門還開展了防主題班會(huì)和營(yíng)造良好宿舍關(guān)系的主題班會(huì)，為同學(xué)們的生活及時(shí)充電，避免了不必要的麻煩，為同學(xué)們的生活提供了精神保障。另外，12月份，心理健康服務(wù)部還會(huì)組織“runningman”心理健康知識(shí)競(jìng)賽，給大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。此外，心理健康服務(wù)部在20xx年配合安全委，為大一開展了飲食安全講座，不定時(shí)查處違規(guī)電器，為學(xué)生的健康生活提供了必要的保障。
雖然在工作中仍存在美中不足的地方，比如細(xì)節(jié)考慮不全，場(chǎng)地調(diào)節(jié)不當(dāng)，新的一年，經(jīng)過該部門成員共同努力，我們有理由相信，心理健康服務(wù)部的發(fā)展將會(huì)越來越好。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)10
為進(jìn)一步規(guī)范殘疾人心理服務(wù)建設(shè)，提升轄區(qū)殘疾人心理服務(wù)水平，1月14日上午，在深圳市殘疾人聯(lián)合會(huì)的大力支持下，光明區(qū)殘聯(lián)聯(lián)合第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)地調(diào)研轄區(qū)職康中心、日照中心和定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)的殘疾人心理服務(wù)體系建設(shè)工作情況，并與殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談交流。
座談會(huì)上，區(qū)殘聯(lián)結(jié)合第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)研意見，就20xx年殘疾人心理服務(wù)體系建設(shè)工作提出三點(diǎn)要求：一是要完善社會(huì)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。依托社會(huì)心理服務(wù)室，整合建立線上線下相結(jié)合的.心理援助服務(wù)平臺(tái)，為殘疾人及家屬等提供心理疏導(dǎo)、情緒減壓、心理支持、心理教育、心理干預(yù)等心理健康服務(wù)。二是要大力發(fā)展殘疾人心理服務(wù)隊(duì)伍。建立健全包括監(jiān)測(cè)預(yù)警、心理援助、危機(jī)干預(yù)、社會(huì)工作者和志愿者在內(nèi)的四支隊(duì)伍，充分發(fā)揮殘疾人心理服務(wù)隊(duì)伍作用，為殘疾人提供專業(yè)化、個(gè)性化的心理健康服務(wù)。三是要加大宣傳普及教育。通過設(shè)立宣傳欄、運(yùn)用新媒體宣傳和開展知識(shí)講座等多渠道開展心理健康教育，不斷提升殘疾人的心理健康水平。
通過檢查指導(dǎo)，各服務(wù)機(jī)構(gòu)明確了當(dāng)前殘疾人心理服務(wù)開展方面存在的不足，同時(shí)表示下一步將按照相關(guān)文件要求，結(jié)合工作實(shí)際情況，進(jìn)一步細(xì)化工作目標(biāo)任務(wù)，提升殘疾人心理服務(wù)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)殘疾人的獲得感、幸福感和安全感。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)11
近年來，心理健康問題越來越受到關(guān)注和重視，殘疾人作為特殊群體，他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的心理康復(fù)需求也極為迫切，去年4月起鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)與寧波市江北區(qū)百合心理咨詢中心合作開展心理護(hù)航項(xiàng)目，共同推進(jìn)鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)。旨在為鎮(zhèn)海區(qū)域的持證殘疾人及其家庭提供全方位的“五服務(wù)”心理健康服務(wù)，筑牢殘疾人心理康復(fù)防線，形成鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理康復(fù)服務(wù)工作特色亮點(diǎn)。
一是個(gè)性化的入戶心理陪護(hù)。開展入戶心理陪護(hù)干預(yù)服務(wù)，目前已入戶10戶殘疾人家庭，累計(jì)開展40次入戶心理訪談。入戶心理陪護(hù)根據(jù)每戶的心理需求，心理康復(fù)輔導(dǎo)更具針對(duì)性，更貼心、更有效。通過對(duì)服務(wù)對(duì)象及其家庭的評(píng)估，采取既有同又不同的服務(wù)策略，不僅對(duì)殘疾人、也對(duì)殘疾人家屬提供更多的情緒支持和情感照護(hù)。專業(yè)的個(gè)性化的入戶訪談與其他的關(guān)懷慰問不同，能給予殘疾人足夠的尊重、理解和信心。
二是特色化的心理康復(fù)活動(dòng)。開展心理康復(fù)服務(wù)進(jìn)機(jī)構(gòu)服務(wù)，讓心理健康講師和咨詢師走入殘疾人康復(fù)站或殘疾人之家，并為每個(gè)轄區(qū)的殘疾朋友單獨(dú)設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)主題，目前已開展進(jìn)機(jī)構(gòu)心理康復(fù)團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)共計(jì)4場(chǎng)次，現(xiàn)場(chǎng)殘疾人在活動(dòng)過程中均能與心理講師互動(dòng)，還有家屬主動(dòng)與咨詢師溝通家庭照護(hù)上的心理技巧以自身的情緒狀態(tài)。每個(gè)場(chǎng)次的'主題都各有特色，如在澥浦鎮(zhèn)殘友家園工療站開展的是《不一樣的精彩》團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，招寶山街道后大街社區(qū)康復(fù)站開展了《我們都是一家人》團(tuán)輔，駱駝街道南一社區(qū)康復(fù)站開展了《快樂你我他》團(tuán)輔，駱駝街道怡心工療站開展《情暖你我間》為主題的�；顒�(dòng)通過介紹團(tuán)輔規(guī)則，再以游戲、音樂、分組活動(dòng)等形式讓殘疾朋友完全放松，開心自然地融入主題，以及共同學(xué)習(xí)一些積極情緒操作的小技巧......并為現(xiàn)場(chǎng)的殘疾人家屬提供心理疏導(dǎo)。有一位殘疾朋友活動(dòng)后反饋“好久好久都沒有那么開心過了”。
三是專業(yè)化的駐點(diǎn)線下心理輔導(dǎo)。擁有多年專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師讓每一位來訪的殘疾朋友和殘疾兒童的家長(zhǎng)們都感到有收獲。目前已在鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)的心理咨詢室開展定期駐點(diǎn)服務(wù)累計(jì)9次，每次均有2—3人次的殘疾人朋友通過提前預(yù)約，就能享受到面對(duì)面、一對(duì)一的私密性專業(yè)化的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
四是便捷化的線上心理輔導(dǎo)。讓心理服務(wù)技能的相關(guān)知識(shí)通過遠(yuǎn)程的方式得到分享，促使基層殘疾人工作者通過即時(shí)性的學(xué)習(xí)，將知識(shí)傳播出去，并運(yùn)用在實(shí)際殘疾人工作中。目前已開展線上微信群心理輔導(dǎo)服務(wù)12次。建立了鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理護(hù)航項(xiàng)目微信群，由百合心理專職心理咨詢師對(duì)有心理康復(fù)需求的殘疾人提供便捷的線上心理輔導(dǎo)、以及不定期推送線上心理輔導(dǎo)服務(wù)。
心理護(hù)航工作憑借個(gè)性化、特色化、專業(yè)化、便捷化的心理輔導(dǎo)，得到了殘疾人及其家屬的高度認(rèn)可。鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)將繼續(xù)關(guān)愛殘疾人的心理健康，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無聲的用心服務(wù)，疏導(dǎo)殘疾人的心理困擾，維護(hù)和推進(jìn)鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人朋友的身心健康水平，助力推進(jìn)鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，逐步形成鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理健康服務(wù)工作特色，助力殘疾人健康事業(yè)的發(fā)展。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)12
本學(xué)期，會(huì)計(jì)學(xué)系心理健康服務(wù)部在東方學(xué)院團(tuán)委、會(huì)計(jì)學(xué)系學(xué)管會(huì)的指導(dǎo)下本著普及心理健康知識(shí)、預(yù)防心理疾病、調(diào)試心理狀態(tài)、發(fā)掘個(gè)人潛力、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的宗旨展開了一系列的工作，并且積極配合院心理健康服務(wù)部舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，我部成員在本學(xué)期都得到了不同程度的磨練和提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下幾條總結(jié)：
一、學(xué)期初，我部在系學(xué)管會(huì)的管理下進(jìn)行了選納副部和招賢納新的工作
在副部競(jìng)選中，我部挑選了兩名能力突出的大二學(xué)生作為副部來指導(dǎo)干事的工作，在納新中，召集了八名大一新生作為我部干事。無論是新上任的副部還是剛剛加入本部的.干事在工作中都表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極性高，并能盡快將工作掌握到位。注入了新力量的心理健康服務(wù)部，正一步一步的趨于完善。
二、播放心理電影
在本學(xué)期初，我部召集了部?jī)?nèi)成員和各班心理委員，為他們播放了《愛德華大夫》這部心理電影，這部電影教育同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)候都要保持真實(shí)的自我，保持將抗的心態(tài)來面對(duì)問題。在播放電影的過程中，我部將現(xiàn)場(chǎng)秩序組織的井然有序。
三、響應(yīng)院心理健康服務(wù)部號(hào)召，組織各班舉辦心里主題班會(huì)
為了讓大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，并且迅速融入集體，我部在院心理健康服務(wù)部的指導(dǎo)下領(lǐng)導(dǎo)全系各班開展了以“我的青春，我的大學(xué)”為主題的心理班會(huì)。部?jī)?nèi)成員指導(dǎo)各班擬寫班會(huì)策劃方案以保障班會(huì)的順利進(jìn)行。
這次班會(huì)的舉行讓同學(xué)之間少了份陌生多了份熟悉，給同學(xué)彼此交流提供了佳機(jī)，班會(huì)也圓滿結(jié)束。但在此期間也存在一些不足，在指導(dǎo)各班舉辦晚會(huì)時(shí)做好應(yīng)急措上還有所欠缺，通過此次活動(dòng)，我部吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)在以后加以改正，越辦越好。
四、“心路歷程”演講
將“心路歷程”演講滲透到“一早”的四個(gè)五分鐘中，讓同學(xué)們互相深入了解彼此的同時(shí)也幫同學(xué)們釋放了感情，建立了自信心。能夠大膽的將出自己的'故事與感受，引起其他同學(xué)的共鳴。在我部調(diào)查的情況中，各班都落實(shí)的很好，也達(dá)到了溝通心靈的目的，希望各班同學(xué)都積極的參與其中，共同構(gòu)建和諧校園。
五、創(chuàng)建“東方會(huì)計(jì)學(xué)系心理健康服務(wù)部貼吧”
在期末，我部為貼吧的創(chuàng)建作了長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，個(gè)成員干事搜集各樣心理資料，分享心得，不斷豐富貼吧內(nèi)容。各干事按照我部制定的執(zhí)勤表，按時(shí)進(jìn)行貼吧秩序的維護(hù)和內(nèi)容的完善。由于時(shí)間倉促，貼吧還在內(nèi)部建設(shè)中，計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)時(shí)向廣大師生公開，讓同學(xué)們?cè)谶@一平臺(tái)上自由的溝通交流，抒發(fā)內(nèi)心情感，排除心中疑慮。六、心理培訓(xùn)活動(dòng)團(tuán)體輔導(dǎo)我部在院心理老師的指導(dǎo)下讓部?jī)?nèi)成員參加了團(tuán)體輔導(dǎo)的培訓(xùn)，然后在系內(nèi)面向全系開展了一次團(tuán)體輔導(dǎo)。此次團(tuán)體輔導(dǎo)的主題是增強(qiáng)自信心，通過幾個(gè)有趣的心理游戲讓同學(xué)們打開了心扉，提高了同學(xué)們的自信心。
本學(xué)期，整個(gè)部門在工作中互幫互助，形成一股凝聚力，共同完成每一項(xiàng)工作，在今后，我們會(huì)更加的努力，讓我部更加成熟，更好的為同學(xué)們服務(wù)。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)13
時(shí)間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校一樣，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能積極配合中心學(xué)校的工作，在全校學(xué)生中開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績(jī)。
一、在思想上，提高了對(duì)這項(xiàng)課題的認(rèn)識(shí)。自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項(xiàng)課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開了全校教師會(huì)，貫徹了上級(jí)的會(huì)議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參與這項(xiàng)課題研究。通過討論，大家一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)家長(zhǎng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)�！罢温肪�確定之后，干部就是決定因素�！蔽覀冋J(rèn)為要把這項(xiàng)工作更好的開展起來，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，知識(shí)水平較高的王典紅老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達(dá)200多封以上，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時(shí)間及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)。
五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，學(xué)校做到各班有班刊，學(xué)校有�？�。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。
六、抓典型引路，以點(diǎn)帶面。榜樣的力量是無窮的。我們?cè)陂_展學(xué)英模見行動(dòng)及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動(dòng)中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級(jí)一位女生，歷年擔(dān)任班長(zhǎng)，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個(gè)子矮小，身體并不強(qiáng)健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的`心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號(hào)召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識(shí)。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。
七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反�，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒�，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。
八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。
總之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績(jī)的取得，離不開上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全校師生共同努力的結(jié)晶。這些微不足道的成績(jī)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)14
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康水平，xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一是利用校園廣播站，開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。
二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的.各種心理困惑。
三是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊(duì)伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃和方案，特別是針對(duì)個(gè)別心理有問題的學(xué)生，開展一對(duì)一的方式，及時(shí)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會(huì)中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài)，并將情況及時(shí)反饋給教師，讓教師能及時(shí)對(duì)需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。
四是取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持。幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護(hù)人溝通了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取合理方式，化解學(xué)生心理困惑。達(dá)到家校共育德目的。
據(jù)悉，該校全體教職工主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問題時(shí)及時(shí)地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進(jìn)全面發(fā)展，最終達(dá)到育人目的。
心理健康服務(wù)工作總結(jié)15
20xx年3月12日時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間20xx~20xx學(xué)年已過了一半，回首這一學(xué)期，我們心理健康服務(wù)部順利的換屆招新，心理部加入了很多新鮮的血液，同時(shí)或單獨(dú)或與其他部門合作舉辦了多個(gè)各具特色的活動(dòng)。
一、“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語口號(hào)大賽
為幫助大學(xué)生樹立牢固誠(chéng)信意識(shí)，提高誠(chéng)信觀念，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，推動(dòng)我院國(guó)家助學(xué)貸款工作持續(xù)、健康開展。心理健康服務(wù)部響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在我院范圍內(nèi)舉行了“誠(chéng)信校園行”標(biāo)語口號(hào)大賽�；顒�(dòng)獲得了本院老師和同學(xué)們的大力支持，同學(xué)們也都非常積極的參與了本次活動(dòng)，本參賽作品達(dá)1500余份。
20xx年12月21日，在心理部全體成員的努力及學(xué)院老師的大力支持下，大賽評(píng)出了一等獎(jiǎng)15名、二等獎(jiǎng)30名、三等獎(jiǎng)50名，并于工科6號(hào)樓103舉行了頒獎(jiǎng)儀式，學(xué)生工作辦公室主任馬素巧老師、分團(tuán)委書記魏明老師、12級(jí)輔導(dǎo)員劉雅老師蒞臨了頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)。
大賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生會(huì)副主席楊恒和馬老師、魏老師、劉老師靜靜等著大會(huì)開始
劉雅老師為獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。
魏老師為獲得二等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。
馬老師為獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生代表頒獎(jiǎng)并合影留念。
二、組織本院心理委員開展心理培訓(xùn)
為提高本院心理聯(lián)絡(luò)員及心理部全體成員的心理素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，更好的為同學(xué)們服務(wù)，20xx年12月15日心理部組織本院所有的心理聯(lián)絡(luò)員參加了學(xué)校在3區(qū)112舉辦的心理培訓(xùn)。本次的培訓(xùn)由學(xué)校的心理老師崔老師和趙老師主講，其他學(xué)院及相關(guān)社團(tuán)或組織也參加了此次培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，兩位老師對(duì)大學(xué)生常見的心理問題及解決方法進(jìn)行了深入淺出的講解，參加此次培訓(xùn)的同學(xué)都聽得津津有味，課堂互動(dòng)良好，氣氛和諧而熱烈。
三、20xx年新春嘉年華活動(dòng)
20xx年12月29日晚，我校在開元校區(qū)隆重舉行了20xx新年嘉年華活動(dòng)，其中我院舉辦了三個(gè)活動(dòng)。我們部門與學(xué)生會(huì)辦公室、分團(tuán)委組織部舉辦了“心心相印，你來比我來猜”的活動(dòng)。雖然我們的活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)來說較為偏僻點(diǎn)兒，但這絲毫沒有影響同學(xué)們的參與熱情，盡管幾個(gè)部門的同學(xué)分成了兩隊(duì)，后面依然是排起了長(zhǎng)龍�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈，參與的同學(xué)比比劃劃手舞足蹈，旁觀的同學(xué)也在一旁幫著參與的同學(xué)打油氣。
晚上23:00新年煙火綻放，所有的同學(xué)一起停下來手頭的動(dòng)作觀看綻放的璀璨漂亮的焰火。
四、問題學(xué)生心理檔案的整理
近幾年，隨著生活節(jié)奏的'不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。為了了解我院學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，同時(shí)為我院今后有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育提供決策依據(jù)，在學(xué)期末，心理健康服務(wù)部組織整理了11級(jí)的問題學(xué)生心理檔案。
本次檔案建立工作受到了11級(jí)輔導(dǎo)員司志杰老師的支持和11級(jí)全體心理聯(lián)絡(luò)員的配合。最終在大家的一致努力下，20xx年1月12日，我院11級(jí)的問題學(xué)生心理檔案整理完畢。此檔案反映了以我院11級(jí)部分心理不夠健康的同學(xué)的一系列心理問題。為學(xué)院掌握同學(xué)們的心理狀況及以后相關(guān)活動(dòng)的舉辦提供了重要依據(jù)。
20xx~20xx年第一學(xué)期已結(jié)束，心理健康服務(wù)部將在取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，一如既往地開展做好各項(xiàng)工作，為我院的心理健康建設(shè)付出我們部門所能付出的最大力量。
【心理健康服務(wù)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
心理健康服務(wù)工作總結(jié)02-18
心理健康服務(wù)方案01-09
心理健康服務(wù)工作總結(jié)(精選15篇)03-01
心理健康服務(wù)方案15篇01-09
心理健康服務(wù)方案(15篇)01-09