心理健康服務工作總結(精選15篇)

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的心理健康服務工作總結，希望能夠幫助到大家。

心理健康服務工作總結1

　　小學以三大特色板塊構成學校心理健康工作核心。

　　特色之一：

　　心育課程建設。學校開齊開全心理健康課，每周四下午開設XX小學陽光特色課程---趣味心理健康。心理團隊的老師會及時定期對孩子進行心理疏導。

　　特色之二：

　　心育活動開展。每月邀請一位心理健康專家走進校園，面向家長開展心育專題培訓活動。

　　20xx年9月，特邀特意山東師范大學孔屏教授為全體一年級學生家長開展“什么樣的孩子更有未來?”心理健康專題講座。

　　10月，聘請章丘區(qū)教體局教研室副主任兼教育科研部主任郭道勝主任為我校二年級家長進行題為：《與孩子共同成長----家庭教育助力兒童成長》心理健康報告會。

　　11月2日，特邀山東行知青少年發(fā)展研究中心張光年副主任為三年級家長做《如何引導孩子養(yǎng)成良好習慣》的報告。學校積極融合社會教育資源與家庭教育資源，為學生心理健康教育打開一片全新視界!

　　特色之三：

　　心育課題研究。學校十二五心理健康課區(qū)級題《小學生團隊合作意識培養(yǎng)策略的研究》已成功結題，課題研究成果在全校范圍內(nèi)推廣實施。并成功申報十三五心理課題《低年級小學生課堂注意力培養(yǎng)策略的研究》。

　　每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的.那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他(她)沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。也許你的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹!我們的精彩還在繼續(xù)，敬請期待!

心理健康服務工作總結2

　　9月22日，雅安市人大常委會副主任鄭尚堃?guī)ьI相關委室負責人、市殘聯(lián)負責人前往雅安市未成年人心理成長指導中心、雅安市職業(yè)技術學院川西殘疾兒童康復中心、雅安市第一特殊教育學校實地走訪調(diào)研，并通過匯報會及召開座談會的形式，了解心理健康中心、殘疾人康復及特殊教育工作開展情況。

　　市殘聯(lián)理事長周萬平就殘疾人特殊教育、打造“三個康復中心”(川西殘疾兒童康復中心、聽力語言康復中心和殘疾人康復中心)，承接省殘聯(lián)康復優(yōu)質(zhì)資源下沉情況和省殘聯(lián)對“三個中心”建設的高度重視進行了專題匯報�！叭齻�中心”建成后對提升雅安殘疾人康復服務質(zhì)量將起到積極推動作用，未來還將輻射服務于周邊地區(qū)。

　　通過實地調(diào)研和聽取專題匯報，調(diào)研組對市殘聯(lián)主動圍繞市委、市政府中心工作，強化機遇意識，責任意識，踐行新思想，展現(xiàn)新作為，扎實推進我市殘疾人事業(yè)發(fā)展給予充分肯定。針對下一步工作，調(diào)研組指出，一是殘聯(lián)和教育部門要擬定特校開辦高中班的具體方案，提交政府專題研究解決;二是市殘聯(lián)要梳理全市殘疾人事業(yè)發(fā)展的.重點、難點問題，把它們列入市人大常委會督查重點;三是要加快“三個中心”的打造力度，著力提升雅安殘疾人康復服務水平，力爭輻射周邊地區(qū);四是要整合調(diào)動殘工委成員單位的力量，關心、關注殘疾人工作，合力推進雅安殘疾人事業(yè)再上新的臺階;五是市人大常委會將會更加關注殘疾人法律、法規(guī)執(zhí)行情況，殘疾人政策落實情況，給予殘疾人工作更多的支持。

心理健康服務工作總結3

　　20xx年3月12日時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間20xx~20xx學年已過了一半，回首這一學期，我們心理健康服務部順利的換屆招新，心理部加入了很多新鮮的血液，同時或單獨或與其他部門合作舉辦了多個各具特色的活動。

　　一、“誠信校園行”標語口號大賽

　　為幫助大學生樹立牢固誠信意識，提高誠信觀念，營造誠信氛圍，推動我院國家助學貸款工作持續(xù)、健康開展。心理健康服務部響應學校號召，在我院范圍內(nèi)舉行了“誠信校園行”標語口號大賽�；顒荧@得了本院老師和同學們的大力支持，同學們也都非常積極的參與了本次活動，本參賽作品達1500余份。

　　20xx年12月21日，在心理部全體成員的努力及學院老師的大力支持下，大賽評出了一等獎15名、二等獎30名、三等獎50名，并于工科6號樓103舉行了頒獎儀式，學生工作辦公室主任馬素巧老師、分團委書記魏明老師、12級輔導員劉雅老師蒞臨了頒獎現(xiàn)場。

　　大賽頒獎活動現(xiàn)場，學生會副主席楊恒和馬老師、魏老師、劉老師靜靜等著大會開始

　　劉雅老師為獲得三等獎的學生代表頒獎并合影留念。

　　魏老師為獲得二等獎的學生代表頒獎并合影留念。

　　馬老師為獲得一等獎的學生代表頒獎并合影留念。

　　二、組織本院心理委員開展心理培訓

　　為提高本院心理聯(lián)絡員及心理部全體成員的心理素質(zhì)及業(yè)務能力，更好的為同學們服務，20xx年12月15日心理部組織本院所有的心理聯(lián)絡員參加了學校在3區(qū)112舉辦的心理培訓。本次的培訓由學校的.心理老師崔老師和趙老師主講，其他學院及相關社團或組織也參加了此次培訓。

　　培訓中，兩位老師對大學生常見的心理問題及解決方法進行了深入淺出的講解，參加此次培訓的同學都聽得津津有味，課堂互動良好，氣氛和諧而熱烈。

　　三、20xx年新春嘉年華活動

　　20xx年12月29日晚，我校在開元校區(qū)隆重舉行了20xx新年嘉年華活動，其中我院舉辦了三個活動。我們部門與學生會辦公室、分團委組織部舉辦了“心心相印，你來比我來猜”的活動。雖然我們的活動場地相對來說較為偏僻點兒，但這絲毫沒有影響同學們的參與熱情，盡管幾個部門的同學分成了兩隊，后面依然是排起了長龍�；顒蝇F(xiàn)場氣氛十分熱烈，參與的同學比比劃劃手舞足蹈，旁觀的同學也在一旁幫著參與的同學打油氣。

　　晚上23:00新年煙火綻放，所有的同學一起停下來手頭的動作觀看綻放的璀璨漂亮的焰火。

　　四、問題學生心理檔案的整理

　　近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。為了了解我院學生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，同時為我院今后有針對性地加強大學生的心理教育提供決策依據(jù)，在學期末，心理健康服務部組織整理了11級的問題學生心理檔案。

　　本次檔案建立工作受到了11級輔導員司志杰老師的支持和11級全體心理聯(lián)絡員的配合。最終在大家的一致努力下，20xx年1月12日，我院11級的問題學生心理檔案整理完畢。此檔案反映了以我院11級部分心理不夠健康的同學的一系列心理問題。為學院掌握同學們的心理狀況及以后相關活動的舉辦提供了重要依據(jù)。

　　20xx~20xx年第一學期已結束，心理健康服務部將在取得的成績的基礎上，一如既往地開展做好各項工作，為我院的心理健康建設付出我們部門所能付出的最大力量。

心理健康服務工作總結4

　　7月13日，縣殘聯(lián)召開20xx年殘疾人心理健康支持服務啟動會，縣殘聯(lián)和陽光康復、友愛康復工作人員、在訓兒童及監(jiān)護人等參加活動。

　　西華師大副教授、南充市心理服務協(xié)會會長張小蘭博士應邀到會作《心理服務助力殘疾人生活更美好》專題講座。在講座中，張小蘭博士詳細講解了心理健康的重要性及情緒調(diào)節(jié)的常用方法，并與到會的在訓兒童及監(jiān)護人進行互動，對孩子家長提出的'問題一一作了詳細的解答。

　　講座結束后，老師帶領兒童及其家長在歡快的兒歌聲中進行了拍手、彎腰、轉(zhuǎn)圈圈等熱身游戲，還組織開展親子繪畫活動，孩子們在家長和老師的幫助下，一筆一畫地在紙上涂上自己喜歡的顏色，畫出心中的夢想和希望。

心理健康服務工作總結5

　　時間似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年，回顧這三年歷程，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學校一樣，在上級主管部門的正確領導下，能積極配合中心學校的工作，在全校學生中開展了心理健康教育的探討，也做了一定的工作，取得不小的成績。

　　一、在思想上，提高了對這項課題的認識。自從中心學校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起，學校領導高度重視，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神，組織大家圍繞關于在本校心理健康教育問題進行了認真討論，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究。通過討論，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會家長、教師的共同需要。

　　二、健全了“心理健康教育”的領導機構。“政治路線確定之后，干部就是決定因素�！蔽覀冋J為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領導機構，因此學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師，各班主任老師任領導小組成員。領導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。

　　三、建立了心理健康教育輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的'環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比較齊全，標準較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導室。此室建好之后，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。

　　四、設置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學生的咨詢信件達200多封以上，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復。

　　五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，學校做到各班有班刊，學校有�？�。能把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。

　　六、抓典型引路，以點帶面。榜樣的力量是無窮的。我們在開展學英模見行動及“遠學洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中，并結合我校的典型人物曾婷進行學習，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一。她個子矮小，身體并不強健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學習，成績年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學校抓住這位典型，號召全校學生向她學習，使有困難的學生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學習的也想認真去學習知識。讓典型的力量得到應有的發(fā)揮。

　　七、抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應該如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒�，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。

　　八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。

　　總之，開展心理健康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開上級的正確領導，是全校師生共同努力的結晶。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

心理健康服務工作總結6

　　學校心理健康教育的主要對象是學生，服務于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務于學校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，保證學生身心全面發(fā)展。

　　一、指導思想

　　本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設計、有效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)建xx市標準化學校為動力，圍繞一個中心：全面啟動實施《xx區(qū)教育教學教研三年行動計劃》；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊；著力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學質(zhì)量提升”；實現(xiàn)六個有效，全面推進“有效課堂教學”建設。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動。堅定“科研興教、科研興�！钡乃枷�，開展各項活動，切實提高科研效益。

　　二、工作回顧

　　本學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作。以“磨課”活動為主陣地，以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。具體總結如下：

　　1、構建學習型組織，強化理論學習、培訓。

　�。�1）本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　（2）抓好備課改革制度。學校依據(jù)教育局教師分層備課制度，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質(zhì)量，增強備課實效。

　　要求各層次教師在本學期前三周認真學習教育局各學科備課要求，學習20xx版《課標》，把握課程標準，積極鉆研課標，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節(jié)課，嚴禁不切合實際的抄襲備課，努力達到課堂教學的最佳效果。

　　學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實效。

　　（3）積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流。在不斷學習、實踐中，提高自身的教育教學能力，提高我校教師的整體水平。

　　2、校本教研講求實效。

　�。�1）以教研活動促教研。

　　我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”為目標，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容，開展教學中存在的困惑為對象，根據(jù)教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的'實效性。

　　各教研組以“提高有效課堂教學”為主題，開展教師互聽、互評活動。要求教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。

　　本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。

　　（2）專家引領促提高。12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。

　　（3）小課題研究促教研。開學初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。

　�。�4）積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學習，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好心靈。

　　三、存在的問題與發(fā)展的方向

　　1、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進教研活動。

　　2、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

　　3、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。

　　4、教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

　　5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

　　總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

心理健康服務工作總結7

　　本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生形成健全的人格，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

　　一、加強心理健康教師師資隊伍建設。

　　我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。

　　我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓1次，參加xx市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業(yè)提升。

　　我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。

　　二、開展多種心理教育活動。

　　1.心理健康教育有機滲透到學科教學

　　我校在初一年級開設專門的心理健康課，一周一節(jié)，學習心理知識，營造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養(yǎng)健康愉快的`情緒，形成健康人格。

　　本學期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評優(yōu)課一等獎。

　　2.開設心理健康專題講座。我校邀請了“中國學生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應用心理學專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。

　　3.開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預約機制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理咨詢23人次。

　　本學期，學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理咨詢起到了很好的輔助效果。

　　4.建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結果顯示，初一年級大部分學生心理健康情況良好，個別有問題的學生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。

　　5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開展校內(nèi)心理劇活動的同時，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比，本學期，我校制作的校園心理劇《青春進行曲》獲得xx市二等獎。

　　為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設備輔助心理咨詢，添置適合學生閱讀的心理書籍，添置了沙發(fā)等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。

心理健康服務工作總結8

　　本學期，我們傳媒學院心理健康服務部有條不紊的開展了一系列工作，一切從學生心理健康建設的實際出發(fā)，根據(jù)各部門的要求，結合節(jié)日主題氛圍的教育，開展了一系列富有意義的活動，更提升了心理服務的質(zhì)量水平，為塑造學生積極健康的心態(tài)提供了良好平臺。

　　心理健康服務部在一年的努力中，認真籌備每次心理健康引導的活動，取得了令人滿意的效果。同時也不忘及時為部門輸送新鮮血液，10月份進行了部門干事納新，為后來工作的開展加入了不可或缺的青春力量。

　　通過每周的集體會議，心理健康服務部群策群力，積極交流意見，為各類活動的開展細節(jié)達成共識，超強的凝聚力使部門的工作能達到事半功倍的效果。成員們對部門的熱愛使心理健康服務部成為一個溫馨的大家庭。

　　心理健康服務部在20xx年適時開展有益身心健康的活動，在組織策劃方面有不俗表現(xiàn)。9月份軍訓期間，該部在緊張的訓練之余組織開展了心理健康訓練活動，包括“海底撈月”“紙衣往返跑”等。10月份該部以培養(yǎng)學生團結、堅持、互助的理念為軸心，成功組織大一新生開展了校級趣味運動會，不僅增進了大一新生的集體榮譽感，也為學校創(chuàng)新心理健康服務工作提供了有益的嘗試，受到同學們的喜愛。11月份，該部門還開展了防主題班會和營造良好宿舍關系的主題班會，為同學們的.生活及時充電，避免了不必要的麻煩，為同學們的生活提供了精神保障。另外，12月份，心理健康服務部還會組織“runningman”心理健康知識競賽，給大學生提供一個展示自我的機會。此外，心理健康服務部在20xx年配合安全委，為大一開展了飲食安全講座，不定時查處違規(guī)電器，為學生的健康生活提供了必要的保障。

　　雖然在工作中仍存在美中不足的地方，比如細節(jié)考慮不全，場地調(diào)節(jié)不當，新的一年，經(jīng)過該部門成員共同努力，我們有理由相信，心理健康服務部的發(fā)展將會越來越好。

心理健康服務工作總結9

　　本學期，會計學系心理健康服務部在東方學院團委、會計學系學管會的指導下本著普及心理健康知識、預防心理疾病、調(diào)試心理狀態(tài)、發(fā)掘個人潛力、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的宗旨展開了一系列的工作，并且積極配合院心理健康服務部舉辦的各項活動，我部成員在本學期都得到了不同程度的磨練和提高�，F(xiàn)將本學期的工作進行如下幾條總結：

　　一、學期初，我部在系學管會的管理下進行了選納副部和招賢納新的工作

　　在副部競選中，我部挑選了兩名能力突出的大二學生作為副部來指導干事的工作，在納新中，召集了八名大一新生作為我部干事。無論是新上任的副部還是剛剛加入本部的.干事在工作中都表現(xiàn)出認真負責的態(tài)度，積極性高，并能盡快將工作掌握到位。注入了新力量的心理健康服務部，正一步一步的趨于完善。

　　二、播放心理電影

　　在本學期初，我部召集了部內(nèi)成員和各班心理委員，為他們播放了《愛德華大夫》這部心理電影，這部電影教育同學們在任何時候都要保持真實的.自我，保持將抗的心態(tài)來面對問題。在播放電影的過程中，我部將現(xiàn)場秩序組織的井然有序。

　　三、響應院心理健康服務部號召，組織各班舉辦心里主題班會

　　為了讓大一新生盡快適應大學生活，并且迅速融入集體，我部在院心理健康服務部的指導下領導全系各班開展了以“我的青春，我的大學”為主題的心理班會。部內(nèi)成員指導各班擬寫班會策劃方案以保障班會的順利進行。

　　這次班會的舉行讓同學之間少了份陌生多了份熟悉，給同學彼此交流提供了佳機，班會也圓滿結束。但在此期間也存在一些不足，在指導各班舉辦晚會時做好應急措上還有所欠缺，通過此次活動，我部吸取經(jīng)驗教訓會在以后加以改正，越辦越好。

　　四、“心路歷程”演講

　　將“心路歷程”演講滲透到“一早”的四個五分鐘中，讓同學們互相深入了解彼此的同時也幫同學們釋放了感情，建立了自信心。能夠大膽的將出自己的故事與感受，引起其他同學的共鳴。在我部調(diào)查的情況中，各班都落實的很好，也達到了溝通心靈的目的，希望各班同學都積極的參與其中，共同構建和諧校園。

　　五、創(chuàng)建“東方會計學系心理健康服務部貼吧”

　　在期末，我部為貼吧的創(chuàng)建作了長遠的準備，個成員干事搜集各樣心理資料，分享心得，不斷豐富貼吧內(nèi)容。各干事按照我部制定的執(zhí)勤表，按時進行貼吧秩序的維護和內(nèi)容的完善。由于時間倉促，貼吧還在內(nèi)部建設中，計劃在下學期開學時向廣大師生公開，讓同學們在這一平臺上自由的溝通交流，抒發(fā)內(nèi)心情感，排除心中疑慮。六、心理培訓活動團體輔導我部在院心理老師的指導下讓部內(nèi)成員參加了團體輔導的培訓，然后在系內(nèi)面向全系開展了一次團體輔導。此次團體輔導的主題是增強自信心，通過幾個有趣的心理游戲讓同學們打開了心扉，提高了同學們的自信心。

　　本學期，整個部門在工作中互幫互助，形成一股凝聚力，共同完成每一項工作，在今后，我們會更加的努力，讓我部更加成熟，更好的為同學們服務。

心理健康服務工作總結10

　　近日，深圳市殘疾人綜合服務中心“心關愛”項目組在南山區(qū)愛心大廈為精神障礙康復期殘疾人及家屬、康復機構工作人員開展了一場人際關系與溝通心理的專題講座活動。心關愛項目旨在關心全市殘疾人心理健康狀況，促進殘疾人及康復機構工作者的心理健康水平。

　　當天的心理講座由國家二級心理咨詢師主講。通過講師分享人際交流的經(jīng)驗，以現(xiàn)場分組、模擬互動的形式開展。參與者理解到人際交往的意義并學習有效人際互動的方法�，F(xiàn)場氣氛輕松愉悅，大家積極參與分享和討論，學習良性的人際交往行為模式。

　　活動后的'交流中，參與者反饋“能夠認識到自己的人際交往中的問題和不良行為”、“能夠在活動中交到1個新朋友”。同時，紛紛表示感謝深圳市殘疾人綜合服務中心持續(xù)開展“心關愛”項目活動，希望以后有更多機會參與類似活動。

　　據(jù)悉，“心關愛”項目自今年4月份以來，共針對全市定點康復機構的殘疾人及家長、殘疾人工作者開展了線上和線下近50場活動，普及科學心理保健知識的同時，提供免費心理熱線和心理咨詢服務，給疫情生活下的壓力緊張殘疾人相關群體送來貼心關愛與溫曖。目前，該項目服務的人群約2000名，心理健康講座及減壓沙龍活動基本涵蓋了全市各區(qū)的殘疾人群體，為市殘疾人綜合服務中心今后推進更深入的社會心理服務奠定了堅實基礎。

心理健康服務工作總結11

　　為真實掌握殘疾人心理健康素養(yǎng)的基線數(shù)據(jù)，更好地滿足雙流區(qū)殘疾人心理需求，提升殘疾人的幸福感、獲得感、安全感。10月18、19日，區(qū)殘聯(lián)在黃水鎮(zhèn)楊公社區(qū)開展殘疾人心理健康基線調(diào)查工作。

　　區(qū)殘聯(lián)心理健康服務專家團隊、社區(qū)工作人員及志愿者們通過現(xiàn)場輔助殘疾人填寫問卷、電話訪談等方式收集殘疾人心理相關數(shù)據(jù)，了解他們的心理狀況及心理需求，為今后開展心理健康服務活動提供數(shù)據(jù)支撐。本次調(diào)查共回收70份問卷，心理健康服務專家團隊總結了殘疾人在填寫問卷時遇到的'困難，將根據(jù)實際情況進一步完善心理調(diào)查量表，為后續(xù)開展殘疾人心理健康基線調(diào)查奠定堅實基礎。

　　接下來，區(qū)殘聯(lián)將陸續(xù)在黃水鎮(zhèn)、黃甲街道各社區(qū)設點，調(diào)查區(qū)域內(nèi)18-65歲殘疾人的心理健康狀況，進而開展一系列心理健康服務活動，幫助殘疾人重塑人生價值，積極適應和回饋社會，為構建和諧雙流做出新的貢獻。

心理健康服務工作總結12

　　20xx年是全國衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改造了一年，在這一年中我在院領以及精神科領導的積極帶領跟指點下，本著一切為病人服務的宗旨，較好地完成了各項護理以及治療工作。并且圓滿的完成了自身的學習以及技術的提升，這是我在20xx年收獲的最多的一項成就�，F(xiàn)在我對20xx年的工作進行如下總結，以便今后能夠勉勵自己提升自己。

　　一、落實責任和看護制度。

　　我們精神心理科跟其他的科室不同，來這里看病的人在精神上跟心理上都有一些缺陷。在對待這些病人上，我們需要嚴格的按照規(guī)章制度來進行調(diào)理跟檢查，確保我們不會做出錯誤的判斷。尤其是一些病人在精神跟心理上有一些障礙，但是個人不認為他自己患病。這就非常考驗醫(yī)生的就診能力及如何的跟患者進行溝通，落實好責任跟康復制度是對每一個病人負責，也是對每一個醫(yī)生負責。

　　二、加強自身的技能學習。

　　如今20xx年的人在精神跟心理上的疾病越來越嚴重，隨著社會的不斷進步，工作壓力跟生活壓力也不斷的加大。隨之而來的則是人們心里的疾病爆發(fā)，由于長期積累的一些矛盾或者障礙得不到有效的減緩，長期的`積累下會突然爆發(fā)。所以身為醫(yī)生的我們需要了解社會上的各種心理問題，我們需要不斷地加強自身的學習，通過豐富的知識以及專業(yè)能力，來給患者進行心理疏導以及疾病的控制。

　　三、自身的不足與改進。

　　身為精神科的醫(yī)生，我自身也是有一定不足。首先我的專業(yè)技能或許并沒有太有效的成就，主要是由于剛進院內(nèi)不久，對于很多工作流程還不夠熟悉，對于精神疾病控制還不夠熟練。遇到很多病人，他們堅稱自己沒有心理障礙，也沒有精神病。這是我的工作，非常難以展開這方面的不足，我也是能感受到的。今后我會不斷地學習，不斷地進步，爭取能夠早日成為一名能夠解決病人心理問題的專業(yè)醫(yī)生。

心理健康服務工作總結13

　　近年來，心理健康問題越來越受到關注和重視，殘疾人作為特殊群體，他們?nèi)找嬖鲩L的心理康復需求也極為迫切，去年4月起鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)與寧波市江北區(qū)百合心理咨詢中心合作開展心理護航項目，共同推進鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人社會心理服務體系建設。旨在為鎮(zhèn)海區(qū)域的持證殘疾人及其家庭提供全方位的“五服務”心理健康服務，筑牢殘疾人心理康復防線，形成鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理康復服務工作特色亮點。

　　一是個性化的入戶心理陪護。開展入戶心理陪護干預服務，目前已入戶10戶殘疾人家庭，累計開展40次入戶心理訪談。入戶心理陪護根據(jù)每戶的心理需求，心理康復輔導更具針對性，更貼心、更有效。通過對服務對象及其家庭的評估，采取既有同又不同的服務策略，不僅對殘疾人、也對殘疾人家屬提供更多的情緒支持和情感照護。專業(yè)的個性化的入戶訪談與其他的關懷慰問不同，能給予殘疾人足夠的尊重、理解和信心。

　　二是特色化的心理康復活動。開展心理康復服務進機構服務，讓心理健康講師和咨詢師走入殘疾人康復站或殘疾人之家，并為每個轄區(qū)的殘疾朋友單獨設計團體心理輔導活動主題，目前已開展進機構心理康復團體輔導服務共計4場次，現(xiàn)場殘疾人在活動過程中均能與心理講師互動，還有家屬主動與咨詢師溝通家庭照護上的心理技巧以自身的情緒狀態(tài)。每個場次的主題都各有特色，如在澥浦鎮(zhèn)殘友家園工療站開展的是《不一樣的精彩》團體心理輔導活動，招寶山街道后大街社區(qū)康復站開展了《我們都是一家人》團輔，駱駝街道南一社區(qū)康復站開展了《快樂你我他》團輔，駱駝街道怡心工療站開展《情暖你我間》為主題的�；顒油ㄟ^介紹團輔規(guī)則，再以游戲、音樂、分組活動等形式讓殘疾朋友完全放松，開心自然地融入主題，以及共同學習一些積極情緒操作的小技巧......并為現(xiàn)場的殘疾人家屬提供心理疏導。有一位殘疾朋友活動后反饋“好久好久都沒有那么開心過了”。

　　三是專業(yè)化的駐點線下心理輔導。擁有多年專業(yè)工作經(jīng)驗的心理咨詢師讓每一位來訪的殘疾朋友和殘疾兒童的家長們都感到有收獲。目前已在鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)的心理咨詢室開展定期駐點服務累計9次，每次均有2—3人次的殘疾人朋友通過提前預約，就能享受到面對面、一對一的私密性專業(yè)化的心理輔導服務。

　　四是便捷化的線上心理輔導。讓心理服務技能的相關知識通過遠程的.方式得到分享，促使基層殘疾人工作者通過即時性的學習，將知識傳播出去，并運用在實際殘疾人工作中。目前已開展線上微信群心理輔導服務12次。建立了鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理護航項目微信群，由百合心理專職心理咨詢師對有心理康復需求的殘疾人提供便捷的線上心理輔導、以及不定期推送線上心理輔導服務。

　　心理護航工作憑借個性化、特色化、專業(yè)化、便捷化的心理輔導，得到了殘疾人及其家屬的高度認可。鎮(zhèn)海區(qū)殘聯(lián)將繼續(xù)關愛殘疾人的心理健康，以春風化雨、潤物細無聲的用心服務，疏導殘疾人的心理困擾，維護和推進鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人朋友的身心健康水平，助力推進鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人社會心理服務體系建設，逐步形成鎮(zhèn)海區(qū)殘疾人心理健康服務工作特色，助力殘疾人健康事業(yè)的發(fā)展。

心理健康服務工作總結14

　　今年，校領導班子根據(jù)學校實際，提出了走科學發(fā)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點任務抓落實、難點工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學校領導的帶領下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

　　本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。

　　一、堅持心理健康服務原則

　　1、科學性原則：即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。

　　2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的'程度不同，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。

　　3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。

　　4、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預防為主，矯治為輔的原則。

　　5、人本主義教育原則：

　　其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系；

　　其二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生；

　　其三，以學生為教育的主體和活動的主體。

　　6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。

　　二、其它宣傳方式

　　1、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。

　　2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。

　　3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

　　三、取得的積極效果

　　1、在區(qū)教育局和學校領導的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，創(chuàng)造了心理交流的新天地。

　　2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。

　　總之，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經(jīng)驗教訓，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績！

心理健康服務工作總結15

　　為加強殘疾人心理服務工作，普及心理健康基本知識和實用心理服務技能，塑造殘疾人自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，我區(qū)積極貫徹落實市殘聯(lián)《20xx年殘疾人心理服務工作實施方案》，結合實際制定了《20xx年通州區(qū)殘疾人心理服務工作方案》。工作開展前，召開培訓工作部署會，明確工作要求，落實培訓任務。

　　自9月27日起，全區(qū)共計20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)按照20xx年北京市殘疾人社會心理服務培訓課程表，選取培訓課程，結合轄區(qū)實際，堅持就近服務原則，依托溫馨家園、社區(qū)（村）陸續(xù)組織殘疾人或家屬在線觀看心理服務直播課程。課程包含《說說心里話：學會有效求助》、《如何營造良好的家庭心理環(huán)境》、《揭秘情緒，做情緒的主人》、《殘疾人的壓力與心理健康》等心理健康相關知識。對于培訓人數(shù)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取了多場地、多場次的方式開展，在確保做好疫情防控的同時，使轄區(qū)內(nèi)有心理健康知識培訓需求的`殘疾人或家屬都能夠參與此次培訓活動。

　　此次殘疾人心理服務工作，參與培訓的殘疾人或家屬共計2719人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)在提供心理服務課程的同時，也向殘疾人推廣了北京市衛(wèi)生健康委打造的“暖翼”小程序、心理援助熱線以及通州區(qū)社會心理服務站（中心）等服務渠道，以便為殘疾人及其家庭提供更多心理健康服務支持。

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