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一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了

時(shí)間:2023-03-02 09:11:21 語(yǔ)文教案 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了

一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了1

  【教材分析】

  《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意,這是一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話(huà)。柳樹(shù)醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

  【學(xué)生分析】

  班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的六成以上,大多數(shù)學(xué)生活潑,大膽且獨(dú)立。他們對(duì)科普類(lèi)的讀物十分感興趣,他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿(mǎn)好奇,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡有感情朗讀,但他們有意注意的時(shí)間還是較短,好動(dòng)、好玩。

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)愉感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

  3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說(shuō),在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解春天的'特點(diǎn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

  3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣,引入新課

  1、你喜歡春天嗎?(板書(shū)“春”字)詞:你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?(學(xué)生各抒已見(jiàn),會(huì)說(shuō)想到春風(fēng)、春雨、春暖花開(kāi)。)

  2、做“一字開(kāi)花”游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多:

  ( )

  ( ) ( )

  春

  ( ) ( )

  ( )

  板書(shū):春雷 春雨 春風(fēng) 春燕

  3、出示多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的景象。

  二、初讀,了解課文內(nèi)容

  1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。

  (板書(shū):柳樹(shù))

  2、借助拼音,自讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。

  (見(jiàn)板書(shū)。)

  3、分節(jié)自愿讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。

  (板書(shū):醒了 軟了 綠了 飛了)

  三、朗讀、識(shí)字

  1、在文中標(biāo)出本課需要識(shí)別的字,并隨生字畫(huà)出生詞,字畫(huà),詞畫(huà),標(biāo)出自然段。

  明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要,這樣可以提高讀書(shū)效率,有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣。

  2、認(rèn)讀生字:

  醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍(反饋時(shí),學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)和跟著這個(gè)字讀3遍)

  鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)生氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。

  3、讀字組詞:

  以小組比賽的形式讀。

  比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  四、背誦、感悟文意

  1、借助板書(shū):

  自由練讀,練背,喜歡背哪段就背哪段。

  打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自由閱讀為主,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境背誦:

  配樂(lè)背誦,表演背誦。

  通過(guò)配樂(lè)的表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對(duì)文章的感悟。

  五、拓展與鞏固

  說(shuō)一說(shuō),在春天里,還有什么醒了呢?

  總結(jié)談話(huà):柳樹(shù)醒了,孩子們也醒了。一年之計(jì)在于春,讓我們利用好這春好的春光,抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽(tīng),說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。

  【評(píng)析】

  課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課,“一字開(kāi)花”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣,就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵?梢哉f(shuō),沒(méi)有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。

  通過(guò)老師配樂(lè)朗讀,使學(xué)生感到了春天的美,在識(shí)字過(guò)程中,通過(guò)自學(xué)、交流學(xué)、訂報(bào)等方式,使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字,并得到鞏固。通過(guò)實(shí)踐證明,教學(xué)必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然,樂(lè)于探究;對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言,有效地組織小游戲,有時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果;因此可見(jiàn),教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái)。這些,是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。

一年級(jí)語(yǔ)文教案:柳樹(shù)醒了2

  一、教學(xué)目的:

  1、聯(lián)系生活與上文,理解詞句的意思,認(rèn)識(shí)有春天特點(diǎn)的“春雷、春雨、春燕、春風(fēng)”等物,了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。

  2、借助漢語(yǔ)拼音,朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)8個(gè)詞,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  4、在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的.拓展。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。

  2、能回到生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件。

  四、教學(xué)方法:

  采取情境法和演繹法授課。

  五、教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知。

  1、熟讀生字。

  2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

  二、談話(huà)導(dǎo)入。

  1、哈哈,今天的天氣真不錯(cuò)呀!你們覺(jué)得怎樣?春風(fēng)、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我們有認(rèn)識(shí)了一些新朋友,他們和春姑娘是一家人,我們跟著春姑娘結(jié)交了不少朋友,他就是其中的一個(gè),你們認(rèn)識(shí)嗎?“柳樹(shù)”你們瞧,美麗的小柳樹(shù)睡了一個(gè)冬天,在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”,全班齊讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住他的呢?(提問(wèn))

  2、出示課題:《柳樹(shù)醒了》,帶拼音,全班齊讀。

  三、學(xué)習(xí)課文。

  1、同學(xué)們,春姑娘帶來(lái)哪些朋友呢,柳樹(shù)醒了,是誰(shuí)叫醒了他?小柳樹(shù)睡醒以后長(zhǎng)得怎樣呢?你們自己讀讀詩(shī)歌,在其中找答案,告訴大家。(提問(wèn))

  2、你們有這么好地發(fā)現(xiàn),老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友,我也想來(lái)讀讀看,你們告訴我那里讀得好,那里讀得還不夠,請(qǐng)你們幫助我好嗎?(師范讀)

  3、學(xué)生評(píng)價(jià)。

  四、感讀兒歌。

  1、你們輕聲讀兒歌,對(duì)照生字表畫(huà)出生字,讀拼音自學(xué)。

  2、你們知道這首兒歌有幾個(gè)小結(jié)啊?(提問(wèn))

  3、我想請(qǐng)5位同學(xué)讀兒歌,一人讀一節(jié)。(指名)

  4、我們讀只要注意剛才幾位同學(xué)讀的音節(jié),你們自己大聲地讀,要讀得正確,讀得流利。

  五、有感情的朗讀課文。

  1、出示圖畫(huà):你們知道小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,他什么時(shí)候醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子呢?(提問(wèn):生表演讀)

  2、小柳樹(shù)睡醒了,他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(提問(wèn))

  3、語(yǔ)言訓(xùn)練:

  春雷跟柳樹(shù):——,柳樹(shù)——,柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō):“_____”.

  春雨幫助柳樹(shù)——,柳樹(shù)變得——,柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“——” 。

  春風(fēng)幫助柳樹(shù)——,柳樹(shù)變得——,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“ ——”。

  春燕和小柳樹(shù)——,柳樹(shù)————,柳絮邊飛邊說(shuō):“____”.

  4、朗讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美的品讀一下春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧?(全班齊讀,小組賽讀,男女賽讀)

  5、在春天里,你們知道還有什么和柳樹(shù)一樣也行了呢?看誰(shuí)說(shuō)得多。(提問(wèn))

  六、指導(dǎo)背誦。

  1、過(guò)渡:柳樹(shù)醒了,這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經(jīng)深深地把他記下來(lái)了,你們會(huì)被嗎?

  2、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背誦,向大家大展拳腳。能說(shuō)說(shuō)你是怎么背的,把好的方法與大家共同交流。(指名)

  3、課件指導(dǎo)背誦。

  4、師生背誦。

  5、齊讀背誦。

  七、小結(jié):春天是美好的,只要我們懂得珍惜每一天,好好學(xué)習(xí),每個(gè)季節(jié)都會(huì)為我們展現(xiàn),為我們歌唱。

  八、作業(yè)布置。

  1、熟讀生字。

  2、背誦課文。

  第二課時(shí)

  一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固。

  1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

  2、背誦兒歌。

  二、識(shí)字。

  1、說(shuō)說(shuō)看學(xué)了課文那些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不會(huì)認(rèn)得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機(jī)認(rèn)識(shí)“言字旁”。

  2、小組交流。

  3、全班反饋。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、用熟字來(lái)記憶。

  2、猜字游戲:(提問(wèn))

  (1)身子臟了怎么辦——洗“澡”。

  (2)大雨落在田地上——“雷”。

  (3)車(chē)太少了氣——“軟”。

  4、我會(huì)讀:

  a:出示課后生字,學(xué)生試讀。

  B:同桌互讀。

  C:會(huì)讀得同學(xué)站起來(lái)讀。

  D:去掉拼音,打亂的讀。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話(huà)”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

  A:言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。

  B:“春”字的撇起點(diǎn)在豎中線(xiàn)上,然后往左斜,那得起筆不要靠近撇,要給下面的日子留出空來(lái)。

  2、學(xué)生線(xiàn)描在臨。

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