大班數(shù)學教案送小動物回家

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案送小動物回家，歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案送小動物回家1

　　活動目標：

　　1、初步了解九宮格的結構，認識行和列。

　　2、能說出九宮格中某一格的位置。

　　3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

　　活動重點：認識九宮格中的行和列。

　　活動難點：說出九宮格中某一格的.位置。

　　活動準備：

　　1、大九宮格圖一張。

　　2、小九宮格圖若干。

　　3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

　　活動過程：

　　一、認識九宮格

　　1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

　　2、教師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

　　二、教師引導幼兒認識九宮格中的行

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

　　三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

　　四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

　　1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

　　2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

　　3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

　　五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學教案送小動物回家2

　　教學目標：

　　1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發(fā)展。

　　2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣，喜歡使用數(shù)學語言。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

　　教學過程：

　　一、基本部分：

　　(一)用談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!

　　(二)出示樓房，教師引導幼兒觀察。

　　1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

　　(1)師：嘩，好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

　　(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的`?

　　(3)教師小結。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

　　2、練習坐標點位置的口頭表達。

　　(1)教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

　　(三)學習記錄坐標點位置的表達形式。

　　1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?"2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。

　　師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

　　師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

　　4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

　　師：小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

　　(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

　　1、師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧!

　　2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動。

　　1、記錄地址。

　　2、送小動物回家。

　　教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。

　　二、結束部分：

　　教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

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