一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案1
教學(xué)目標(biāo):
1 .初讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”“全”等六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字的音形義。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文:
(一)、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(二)、出示生字音節(jié),讓學(xué)生拼讀,師正音。
。ㄈz查識(shí)字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書(shū)空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2、教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”.“爸”,師范寫(xiě),學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思:
在課文開(kāi)始之前,我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí),接著我讓他們自己讀一讀課文,我覺(jué)得這比齊讀更有效率,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上,齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案,而接受能力較弱些的.學(xué)生就不明白了,所以我干脆讓他們自己讀,用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中,慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí),我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀,再加上音節(jié)去拼讀,然后分析生字的結(jié)構(gòu),部首,組詞,接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句,以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,但這節(jié)課還有很多不足之處,如:小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等,今后有待改正。
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案2
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字
本課要求會(huì)認(rèn)的字,三拼音的字多,如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多,如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1.多讀詩(shī)文,讀熟以后,再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字,連詞反復(fù)讀。
2.出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。
3.去掉音節(jié),用開(kāi)火車(chē)、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4.組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如,拆分認(rèn)記:“女+少—妙”,“米+青—精”,“立+日—音”。再如,自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記:大王頭上有一人(全),大哥壓著可弟身(奇),寶貝小口頭上開(kāi)(員),大米青草一起吞(精)。
本課六個(gè)要寫(xiě)的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字,幫助他們掌握書(shū)寫(xiě)方法:上下結(jié)構(gòu)的字,各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)!叭、關(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn),又要求會(huì)寫(xiě),需要特別提示。如“全”字,“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn);“完、寫(xiě)”兩個(gè)字,上半部要小一點(diǎn)。
。ǘ├首x感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目,再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí),然后啟發(fā)引導(dǎo):咱們一起讀讀課文,看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧!接下來(lái),教師可以先范讀再領(lǐng)讀,然后采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式,讓學(xué)生練讀,讀得正確流利以后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對(duì)課文的感悟,可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
1.讀第二小節(jié),想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇)
2.讀第三小節(jié),想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人,也是這首詩(shī)的最精彩之處,要讓學(xué)生多讀,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的'濃濃愛(ài)意。
3.讀第四小節(jié),想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈)
4.讀第五小節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。(互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的喜好)
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目,留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告,找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目,到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)猜謎揭題,引入新課
1.猜謎語(yǔ)。
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書(shū):電視
2.談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖:這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
。ǘ┳x文思考,感悟體會(huì)
1.讀文。
。1)借助拼音自由讀。
。2)自愿試讀,糾正字音。
。3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考。
(1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
。2)讀最后一小節(jié),想一想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論。
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺(jué)!
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈。”
問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……。
句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅,所以……?/p>
聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
。ㄈ┲鸲卫首x,認(rèn)記生字
1.自由輕聲讀,勾畫(huà)出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)
精(米+青)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(xiě)(冖)
3.游戲活動(dòng),鞏固生字。
(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
(2)四人小組詞語(yǔ)接龍比賽,看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全()()()奇()()()
精()()()賽()()()
關(guān)()()()員()()()
寫(xiě)()()()音()()()
4.寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
。ㄋ模┱n后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入、提題
1、你喜歡看電視嗎?
2、你最喜歡看什么節(jié)目?
3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,一起和老師板書(shū)課題:看電視(齊讀)
4、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖上有誰(shuí)?在干什么?
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書(shū):我爸爸奶奶
過(guò)渡:這家人在一起看什么節(jié)目?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文:
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái),借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
。1)學(xué)生自由讀
。2)小老師領(lǐng)讀,全班同學(xué)跟讀。(糾正讀音)
。3)再讀一遍課文,把生詞從課文中圈出來(lái),讀一讀。
3、出示生字。
。1)同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了,那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎?
。2)課件出示生字,學(xué)生自由讀生字。
。3)指名讀。
。4)點(diǎn)名說(shuō)認(rèn)字方法(換掉賽蹈)
老師領(lǐng)讀生字,并且組詞,這些詞都是本課出現(xiàn)的`詞。
過(guò)渡:同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真,課文讀的怎么樣呢?
三、熟讀感悟
1、指名接讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié),指出全家看電視很“奇妙”。(板書(shū):奇妙)。
3、這一家人看電視真奇妙,來(lái)好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
。1)指名讀,其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里?
(2)范讀
。3)誰(shuí)能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)?再指名讀。
。4)爸爸喜歡看京劇嗎?生:不喜歡。
。5)爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京?生:因?yàn)槟棠滔矚g,爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
。1)仔細(xì)觀看插圖,他們?cè)诳词裁垂?jié)目?
點(diǎn)名回答:他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
。2)你怎么知道的?提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
。3)出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
(4)范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑!们,好球,快射門(mén)!’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
。5)情景生成:謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書(shū)房走了出來(lái),我們又是怎么做的呢?學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么?
關(guān)心他人,為他人犧牲自己的愛(ài)好。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
(1)出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁。
。2)范寫(xiě)“全”。
。3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“全”。
小結(jié):同學(xué)們寫(xiě)其他的字也要注意在田字格中的位置。
五、小結(jié)
課件出示:爸爸愛(ài)看(足球),卻換成了(京。。
奶奶愛(ài)看(京。,卻換成了(球賽)。
我們一起為媽媽換成了(音樂(lè)、舞蹈)。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
㈠猜謎揭題,引入新課
⒈猜謎語(yǔ)
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書(shū):電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書(shū)寫(xiě)完整。
㈡初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
⒈出示本課生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。(這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō),可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn),課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。)
⒉自讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。)把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
⒊同桌相互檢查生字,并交流認(rèn)字方法。
、唇處煓z查。
、懦鍪炯右艄(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的)本課易錯(cuò)的字音有:(全、精等)
⑵出示詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中,聯(lián)系上、下文理解)如:精彩、沒(méi)完沒(méi)了(這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解字意)
、浅鍪締蝹(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。(對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞,以幫助理解字意。)⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫(xiě))
、蹲x課文,爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
、弊x詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒(méi)完沒(méi)了 換頻道 球員們 寫(xiě)字 音樂(lè) 舞蹈
第二課時(shí)
㈠情境導(dǎo)入
、边叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
、猜(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)寫(xiě)“全”字。
㈡讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
⒈爸爸愛(ài)看 卻換成了 奶奶愛(ài)看 卻換成了
我們一起為媽媽換成了
、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
㈢重點(diǎn)質(zhì)疑,討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈?
、灿懻摻獯稹(師小結(jié):我們家看電視真“奇妙”!)學(xué)寫(xiě)“家”
、痴劯惺,悟文情。
㈣感情朗讀,把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。(舉行朗讀比賽)(朗讀重在感悟,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的.點(diǎn)拔。)
㈤擴(kuò)展結(jié)束
⒈齊讀最后一句,猜猜心中的“秘密”是什么?
㈥布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目?
編者話談:本教案的設(shè)計(jì)在識(shí)字方面力求做到準(zhǔn)確把握識(shí)字的要求,即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,把字放在詞中,放在句中,放在文中。在教學(xué)需要寫(xiě)的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動(dòng)筆,把本課要學(xué)的六個(gè)字分開(kāi)兩節(jié)課學(xué)習(xí),并根據(jù)情況靈活處理,而不是集中識(shí)字。謝謝閱讀!
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的`地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。(關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
、僬(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)
、诮酉聛(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京。
、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀這一小節(jié)
、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
、壅f(shuō)明了什么?
、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。)
、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
①齊讀二到五小節(jié)
、谛〗M討論,用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
、廴噙M(jìn)行交流。
、苈(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫(xiě)。
5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案6
導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,明確電視“奇妙”的真正含義。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
難點(diǎn): 理解“奇妙”的真正含義。
預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
2、再讀課文找出生字,多讀幾遍
3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記住這些生字的'。
導(dǎo)學(xué)案
1、認(rèn)真讀課文,連一連
爸爸和我 足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂(lè)舞蹈
爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么?
3、奶奶聽(tīng)?wèi)蚵?tīng)的的入了迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢?
4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想?
5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
生字教學(xué)。
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫(xiě)
課堂檢
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
。 ) ( ) ( ) ( )
2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。
舞蹈 音樂(lè) 足球 京劇 關(guān)心他人
爸爸明明愛(ài)看_______,卻換成了________,是為了給奶奶看。奶奶_______聽(tīng)得入迷,為了讓爸爸明明看,卻換成了_______。媽媽從書(shū)房里出來(lái),我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_______,看看_______。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是______________。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂(lè)、舞蹈 音樂(lè)舞蹈
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話,出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話,出示生字
圖上畫(huà)的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,“人”是楷書(shū))
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的.字,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足
4、打開(kāi)課本,學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)
。ㄈ⿲(xiě)字指導(dǎo)
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。
。ㄋ模├首x感悟
1、打開(kāi)課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
。1)人的五件寶是什么?
。2)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”?
三、教學(xué)反思
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案8
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉
換球員寫(xiě)字音樂(lè)完全
二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開(kāi),文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,劃一劃)
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
(抓住這一點(diǎn),詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié):每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
三、有感情地朗讀課文,感悟課文。
讀課文的二、三、四小節(jié),完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅浴?/p>
四、感悟詩(shī)歌,課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
六、自問(wèn)自答:
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖,“看了圖,你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上,采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去,從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法,接著讓學(xué)生帶拼音讀生字,去掉拼音認(rèn)讀生字,然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ),最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言,有熟字加偏旁,增減筆畫(huà),看電視識(shí)字等等!斑@個(gè)字,你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí),我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ),集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué),還掌握不到教學(xué)的技巧,在課堂上對(duì)要會(huì)寫(xiě)的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě),并讓學(xué)生即時(shí)書(shū)空,可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)看電視教案
一、談話導(dǎo)入,引出主課題
師:同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事?
生1:我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2:我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3:我一般在家看電視。
師:喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師:哇,那么多,看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了,那好,今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。
[電視是不少學(xué)生最直接,影響最大的娛樂(lè)工具,要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中,應(yīng)設(shè)好第一道門(mén)檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中,教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)主題,這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境“晚上在家喜歡做什么事”導(dǎo)入,既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況,自然而然地提煉出活動(dòng)主題,并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動(dòng),衍生子課題
1.師:同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?
生1:我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2:我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師:聽(tīng)了同學(xué)的介紹,真想一飽眼福,除了連續(xù)劇,同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目?
生3:我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4:我知道,它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師:大家喜歡的節(jié)目真豐富,那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎?課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
。ò鍟(shū)):最喜歡的電視節(jié)目是……
2.師:前幾天,我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人》,電視也會(huì)吃人?怎么回事呢?想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作?(學(xué)生朗讀)
師:讀得真好,老師謝謝你,并把掌聲一起送給你。(學(xué)生主動(dòng)大聲鼓掌)同學(xué)們聽(tīng)完這篇小習(xí)作,你最想說(shuō)的一句話是什么?
生1:看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2:如果是談情的節(jié)目,我們就不應(yīng)該看,看了對(duì)自己反而不好。
生3:經(jīng)常看電視會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們的感受真深刻,是呀,小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨,從而使成?jī)一直下降,看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切!
(板書(shū)):與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?
3.師:難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵,有嗎?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)?
生1:我在看電視時(shí),媽媽就會(huì)說(shuō):還不快去寫(xiě)作業(yè),整天就知道看電視。
生2:媽媽一看見(jiàn)我在看電視,就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
師:你認(rèn)為父母會(huì)無(wú)言無(wú)故的反對(duì)我們看電視嗎?你知道他們對(duì)我們看電視有什么看法嗎?放學(xué)后,我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎?
。ò鍟(shū)):父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題,進(jìn)行拓展
師:不知不覺(jué),我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻(gè)話題,關(guān)于看電視,你還想到什么問(wèn)題?
生1:看電視有哪些好處?
生2:看電視會(huì)近視嗎?
師:這個(gè)問(wèn)題提得很好,同學(xué)們認(rèn)為呢?
生:我知道看電視會(huì)讓人近視。
師:請(qǐng)看這樣的一幅圖,從圖上,你看到了什么?
生:一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師:這樣做好不好?為什么?
生1:我覺(jué)得不好,這樣很不衛(wèi)生。
生2:還有,我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯,久了會(huì)對(duì)胃不利。
師:我在報(bào)紙上還了解到看電視連續(xù)劇會(huì)使人變傻呢?看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做,才能了解到它的不良影響呢?
生:我去課外書(shū)上查找。生:還可以詢(xún)問(wèn)大人,上網(wǎng)……
師:那好,我們就來(lái)比一比,誰(shuí)課外找到的最多,我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
。ò鍟(shū)):對(duì)身體健康的影響……
師:繼續(xù)看圖,從圖上你還看到什么?
生1:我看到了一個(gè)時(shí)鐘,時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2:小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師:中午12時(shí)還在看電視,并且把音量開(kāi)得那么大,這樣的行為對(duì)嗎?
生:這樣做不對(duì),因?yàn)榇笕苏谛菹,聲音太大?huì)影響別人的睡眠。
師:這種行為是有些不文明,平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎?想到的請(qǐng)舉手。
生1:我在看電視時(shí),一見(jiàn)到壞人,就會(huì)講臟話,罵得很大聲。生2:在看電視時(shí),別人跟我打招呼,我就聽(tīng)不見(jiàn),對(duì)他們不理不睬,我知道這樣是不禮貌的。
師:看來(lái),同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
(板書(shū)):有哪些文明禮儀?
師:同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查,看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
師:談了這么多的話題,我們來(lái)輕松一下好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)
生1:人之初,性本善,哎喲喲,胃得安。
生2:看前面的'帥哥清爽帥氣,看帥哥的發(fā)型清新有型,有飄影,更自信。
師:同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義,這樣老師我也來(lái)露一手:創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎?“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博,WatchTV有節(jié)制,生活豐富多彩!保▽W(xué)生熱烈鼓掌)謝謝,同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
。ò鍟(shū)):受歡迎的廣告語(yǔ)。
[古人云:“學(xué)起于思,思源于疑!本C合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),特別是在主題生成過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級(jí)學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(zhǎng),提出子課題時(shí)往往人云亦云,思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節(jié)目”,談對(duì)《電視食人》小習(xí)作的感受,了解父母對(duì)看電視的態(tài)度,學(xué)生思考問(wèn)題的針對(duì)性較強(qiáng),對(duì)沉迷于看電視的危害感受更深刻,拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”,導(dǎo)致對(duì)看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而,教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重生成,保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光,引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]
四、制定計(jì)劃
1.師:導(dǎo)語(yǔ)、圍繞“看”電視這個(gè)話題,我們聊了許多有趣的話題,(師生共同整理歸類(lèi),確定子課題并給子課題編上序號(hào))。
師:你能選出自己最感興趣的一個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你在一分鐘內(nèi)快速選擇,選好了請(qǐng)舉手?
2.師:接著,我們來(lái)開(kāi)展“對(duì)號(hào)入座”的游戲,請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置,依此類(lèi)推。在對(duì)號(hào)入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”,我們比一比那個(gè)小組的速度最快,聽(tīng)口令:“一、二、三開(kāi)始。”(學(xué)生快速入座)
3.師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),接著我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案9
一、教材簡(jiǎn)析
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的.奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”;書(shū)寫(xiě)“家”;有感情地朗讀課文。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書(shū):電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。
自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況:變序開(kāi)火車(chē)讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)
寫(xiě)字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后,談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫(xiě)“家”字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫(xiě)“家”,老師巡視,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字,評(píng)議,再練寫(xiě),鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文看電視教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:小組合作,在合作中朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情,懂得相互關(guān)心。
教材分析:
這首短小的詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻包含深情,讓人忍俊不禁。又感慨萬(wàn)千,以巧妙為線索,首尾呼應(yīng)。
學(xué)情分析:
本課將家庭中的事情,學(xué)生比較熟悉,本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí),感受家庭的溫暖,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片,生字卡片
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)揭題
1、猜謎語(yǔ):小小一間房,只有一扇窗。唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)電視機(jī)
2、指名交流,說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目?
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
二、初讀感知課文
1、自讀課文,標(biāo)自然段序號(hào)
2、全班交流讀課文過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么?
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字,指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
運(yùn)用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評(píng)議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
。1)指導(dǎo)看圖
(2)全班交流
。3)指名朗讀
以“奇妙”設(shè)立懸念,有哪些奇妙的'事呢?
5、學(xué)習(xí)第二自然段
全班交流。
(1)身為足球迷的爸爸,愛(ài)看足球,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
(2)奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇,換成了足球頻道。
。3)我們不再看足球,而是換成了聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈。
通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情,懂得相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù)。
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽,指名讀生字
2、課文講了一個(gè)什么故事
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節(jié)
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)
。1)想想每個(gè)人心里都裝著什么東西
(2)全班交流
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言
互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西。
。3)練習(xí)說(shuō)話
例句:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓……所以……
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西,并練習(xí)說(shuō)話。
三、游戲活動(dòng),鞏固生字
1、摘果子,看看誰(shuí)摘的果子多
2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、自讀“我會(huì)寫(xiě)”談識(shí)字方法。
2、教師范寫(xiě)難字
3、評(píng)議
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)
2、練寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì):
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著別人
互敬互愛(ài)
明明 足球迷
媽媽 聽(tīng)音樂(lè)
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