- 小班音樂《兩只小鳥》教案 推薦度:
- 小班音樂《兩只小鳥》教案 推薦度:
- 小班音樂《兩只小鳥》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班音樂教案兩只小鳥12篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班音樂教案兩只小鳥,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案兩只小鳥1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題
1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達(dá))讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫,丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句:回來吧,丁。∮謱(duì)著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的`游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰還想來玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。
小班音樂教案兩只小鳥2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快,學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的.表演。
3、愿意和同伴擁抱,體驗(yàn)小鳥相親相愛的美好情感。
活動(dòng)過程
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
(備注:伴奏時(shí),在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)
動(dòng)作建議
1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對(duì),隨音樂靠近,以示擁抱。
小班音樂教案兩只小鳥3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動(dòng)過程
(一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?
幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?
。ǘ┗静糠1、聽聽誰來了?
師:聽聽誰來了啊?這個(gè)音樂像是誰來了?
幼:媽媽?
師:是媽媽?是一個(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥?我們看看是不是真的是小鳥?
師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫?是不是小鳥來了?
幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請(qǐng)他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥?
幼:黃色師:再來一只好吧?
幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!
3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲?他們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要躲起來的呢?/p>
幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請(qǐng)出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們?cè)趺醋鲇螒虻,看清楚了哈?/p>
現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧。ń處熡泄(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急?
幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們?cè)賮硗嬉贿呌螒虬桑ń處煴硌莩叡硌荩┡丁T瓉硎俏覀兊暮门笥讯《『蜄|東來了呀?紅顏色的是?(丁。S顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
。1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請(qǐng)出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。
(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
。3)誰會(huì)躲到小樹的.后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
。4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對(duì)教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會(huì)唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會(huì)提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對(duì)象幼兒會(huì)十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說明孩子對(duì)音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會(huì)局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂教案兩只小鳥4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。
3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩種顏色的小鳥各一個(gè),兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動(dòng)過程:
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2.詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏?/p>
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛的快樂。
教學(xué)反思:
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的.故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?偟膩碚f本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂教案兩只小鳥5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn):
在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、兩只小鳥的卡片、 CD、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、入場
在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲:小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只小鳥慢慢睡著了,
(幼)兩只小鳥慢慢睡著了,
(師)三只小鳥慢慢睡著了,
(幼)四只小鳥慢慢睡著了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?
6、播放CD中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動(dòng)物
1、師:小鳥為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。
七、退場
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思:
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂教案兩只小鳥6
活動(dòng)名稱:
兩只小鳥
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的樂趣。
2.在游戲的快樂中,初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。
突破方法:
游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.出示多媒體課件
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
秋天到了,樹葉都飄下來了。
2.幼兒模仿樹葉飄落的動(dòng)作
師:他們是怎么飄落下來的,學(xué)學(xué)看!
(幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。)
小結(jié):秋天到了,金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了?
二、初步感知歌曲
1.播放音樂伴奏,請(qǐng)幼兒初步傾聽。
師:音樂聽起來像是誰來了?
幼兒自由回答。
2.播放鳥叫聲。
師:哦,原來是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)
他們哪里不一樣?(顏色不一樣)
師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥叫東東。
讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!
3.趣味學(xué)詞
師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來,躲起來什么意思?(捉迷藏)
請(qǐng)出指偶東東和丁丁,教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。
師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
師:你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)。
幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.教師示范演唱歌曲
師:丁丁和東東飛走了誰會(huì)很著急。浚ㄓ變鹤杂芍v述)
小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹也很著急啊,好朋友快快回來吧!
師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢!
教師隨音樂伴奏示范游戲。
小結(jié):丁丁和東東都回來,大樹太開心了,你們高興嗎?那我們一起來做游戲吧!
三、音樂游戲:捉迷藏
1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹。
2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。
幼兒自愿分成兩組。
3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
重點(diǎn):唱到“丁丁飛走了”,音樂停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。
4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來,翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))
5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。
四、幼兒表演歌曲
師:我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧!
每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。
五、活動(dòng)結(jié)束
1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)
小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥很懂事,一聽見大樹的呼喚就馬上飛回來了,大樹在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘,它們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎?
2.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性!币虼,在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候,幼兒參與的'積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂教案兩只小鳥7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥、小樹的圖片,PPT。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲
(一)學(xué)習(xí)歌詞
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌
2.幼兒通過游戲掌握歌詞
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1.教師配音樂邊唱邊表演
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲
三、游戲:兩只小鳥
小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹,幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
活動(dòng)反思
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的'記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
小班音樂教案兩只小鳥8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1.聲音引出兩只小鳥。
師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰來了呀?
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?
(4)真的是小鳥的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來一只,這只是什么顏色的呀?
2.認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?
咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!
2.現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句"快快回來吧!"小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
1.你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2.小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的'年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂教案兩只小鳥9
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,并在歌表演的加上動(dòng)作,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn);
2、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件一套;
2、小鳥的'教具各一個(gè)(黃色和藍(lán)色);
3、音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?
3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。
師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個(gè)招呼。
師:藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,叫東東,給東東打個(gè)招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內(nèi)容。
。1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)
。2)教師引導(dǎo):兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會(huì)怎么樣?
(3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)
(4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛,可以用哪些動(dòng)作表示。)
。5)師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
。2)教師帶動(dòng)作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩只小鳥》
。1)幼兒嘗試自己表演。
。2)教師示范。
。3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲?捎螒2—3遍。
6、教師結(jié)語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因?yàn)樗鼈兎浅6,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
四、活動(dòng)結(jié)束:
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!
小班音樂教案兩只小鳥10
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一棵自制的`小樹;兩只小鳥的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容
1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!
2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來玩了。
3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)
4.師:你聽到了什么呀?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。
二、游戲
1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)
2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。
3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來做動(dòng)作,好嗎?
4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)
三、表演
1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對(duì)啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)
3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)
4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹。
5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
小班音樂教案兩只小鳥11
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。
3、喜歡參與音樂游戲體驗(yàn)游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆,系在教師身上,已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒椅子后面掛小樹
4、秋天樹林教學(xué)掛圖
5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。
活動(dòng)過程:
師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師:好啦,寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹,葉子是怎樣掉下來的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽聽誰會(huì)來這里(教師播放鳥叫聲)讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,你們聽得真仔細(xì),一下就猜出來是小鳥的聲音。(小鳥卡片粘在樹上)
師:現(xiàn)在我要把小鳥變出來,小鳥變呀變呀變出來。(小鳥指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)
師:這只黃色的鳥叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥,打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(示范游戲):
有兩只小鳥坐在小樹上,
一只叫丁丁,一只叫東東,
丁丁飛走了,東東飛走了,
回來吧丁丁,回來吧,東東。(教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東)
帶孩子熟悉動(dòng)作
師:哎呀,小鳥都回到小樹懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來,一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥飛回來了,小樹可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)
師:誰想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂)當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,當(dāng)聽到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒:上邊看看,沒有,下邊看看,沒有,到底藏在哪里呢?唱:回來吧,丁丁。示意幼兒回來,唱:回來吧東東。示意幼兒回來。
師:讓我檢查一下,丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來,有的把屁股收起來……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂自然離場)
小班音樂教案兩只小鳥12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備:
已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
。1)今天,老師還給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰。浚úシ判▲B的叫聲)
。2)請(qǐng)小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
。1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說一說丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測)
。3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)
小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!
。1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
。1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
。2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。
三、自然
結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇:《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
【小班音樂教案兩只小鳥】相關(guān)文章:
《兩只小鳥》小班音樂教案03-09
小班音樂教案兩只小鳥02-13
小班音樂教案:兩只小鳥09-21
小班音樂教案《兩只小鳥》09-13
小班音樂《兩只小鳥》教案03-26
小班音樂兩只小鳥教案03-08
小班音樂教案《兩只小鳥》11篇04-01
小班音樂教案:兩只小鳥8篇10-21
小班音樂教案:兩只小鳥(8篇)10-21
小班音樂教案《兩只小鳥》9篇10-21