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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-03-03 13:11:58 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案集合五篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家分享。

【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案集合五篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、繼續(xù)鞏固生字,并學(xué)習(xí)剩余的生字。

  2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。

  2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  二、指導(dǎo)看圖,初讀兒歌

  1、圖上畫的是什么?

  2、課文是怎樣寫這幅圖的?師范讀。

  3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

  4、檢查讀音。

  三、朗讀課文,背誦課文。

  1、指名讀課文,要求:讀正確、流利。

  2、指導(dǎo)讀,做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的.優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

  3、邊背邊進(jìn)行表演。

  四、教學(xué)生字

  1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

  2、反饋檢查:“事、坐”的筆順。

  3、給“事、坐”找朋友。

  4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

  5、生描紅。

  五、教學(xué)后記:

  1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,豎心旁。

  2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3.能夠有感情誦讀兒歌。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文中的兩個(gè)故事。

  2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。

  二、教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得“規(guī)律往往隱藏在重復(fù)現(xiàn)象之中。并能在生活中發(fā)現(xiàn)并利用這種規(guī)律。

  三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)揭題,導(dǎo)入。

  1.讀題。

  2.質(zhì)疑:吊燈和鯊魚身上發(fā)生了什么樣的故事呢?

  (二)自學(xué)課文。

  1.出示自學(xué)要求:

 。1) 讀通課文,把生字字音讀正確。

 。2) 想一想:課文講了兩個(gè)什么故事?分別在文章的哪幾個(gè)自然段?用自己的語(yǔ)言講一講這兩個(gè)故事。

  2.學(xué)生自學(xué),老師檢查自學(xué)效果。

  (三)學(xué)習(xí)課文第二段。

  1.自由讀第二段后,完成練習(xí):因?yàn)橘だ裕?),回到家里,他( ),從而,他發(fā)現(xiàn)了( ),所以,幾十年后,荷蘭的`一位物理學(xué)家( )。

  2.出示句子,比較:發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的區(qū)別

 。1) 伽利略發(fā)現(xiàn)了擺動(dòng)的等時(shí)性原理。

 。2) 荷蘭物理學(xué)家發(fā)明了世界上第一個(gè)擺鐘。

  3.學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),體會(huì)擺動(dòng)的等時(shí)性原理。

  (四)學(xué)習(xí)第三段。

  1.自由讀課文,思考:為什么海上救生圈與救生衣都要涂上橙黃色?

  2.生討論交流。

  (五)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  1.讀了這一段,你明白了什么?

  2.在生活中,你注意過(guò)這些現(xiàn)象嗎?

  (六) 總結(jié)全文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  二、重點(diǎn)教學(xué)

  指導(dǎo)朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解重點(diǎn)句子,初步了解課文的構(gòu)段方式。

  四、教學(xué)過(guò)程

  【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

  1.自由地、大聲地讀課文,想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?

  2.指名說(shuō),生補(bǔ)充,師小結(jié)。

  【精讀課文,想象感悟】

  1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段,把你的發(fā)現(xiàn)做上記號(hào)。讀后,和同桌交流。

  2.全班反饋交流,根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),指導(dǎo)朗讀。

  (1)第二自然段(地上的變化)

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子:

  句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的彎彎腰,以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

  句2:各種花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的……

  通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情,贊嘆之情,學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法?梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

  (2)第三自然段(空中的變化)

  采用引讀的形式,進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優(yōu)美的舞姿。

  (3)第四自然段(水中的變化)

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的'句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲,一會(huì)兒像串著的黑珍珠,一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進(jìn)石縫里,有的躲在水草里。

  在讀中體會(huì)小魚、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。

  采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì)。

  3.齊讀第五自然段。

  這一段寫了什么?(是全文的總結(jié),概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

  【總結(jié)拓展,升華情感】

  1.默讀全文,結(jié)合插圖,想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

  2.小組里交流。

  3.全班反饋交流,師相機(jī)指導(dǎo)品讀,背誦相關(guān)段落。

  4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來(lái)寫的方法,把你所見(jiàn)到的春天的景象寫下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。

 。场W(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話、提示課題

  1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。

 。、學(xué)生進(jìn)行交流。

  3、師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

  二、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容

 。、學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確,想想課文講了一件什么事?

  2、檢查生字情況,把朗讀的.句子讀通順。

  3、朗讀提示:

  分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

  4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

  三、默讀課文,了解敘述順序

 。、布置默讀,默讀課文,邊讀邊做記號(hào)。

  2、默讀,思考,做記號(hào),也可以與學(xué)生討論。

 。、全班交流:

  理清課文的順序:

  聽(tīng)朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕

  四、學(xué)習(xí)生字

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  “售”字的上半部分,不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較,注意不同之處。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目的

  1.背誦古詩(shī)《春夜喜雨》,理解這首詩(shī)的意思。

  2.閱讀《螳螂捕蟬》,了解更多的成語(yǔ)故事。

  3.通過(guò)辯論訓(xùn)練做到敢于想別人闡明自己的觀點(diǎn),并且做到言之有理,言之有據(jù)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  寫好給學(xué)校的建議信,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在辯論中圍繞自己的論點(diǎn)組織材料。

  教具準(zhǔn)備

  投影片

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

  一、讀一讀,背一背

  1.自由讀一讀這首詩(shī),讀不懂的地方畫出來(lái)。

  2.指名讀這首詩(shī),教師正音。

  3.說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思,不懂的大家討論。

  4.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

  二、閱讀

  1.自讀這篇短文,想一想,文章講的`是一件什么事情?

  2.默讀課文,思考:

  a.那個(gè)年輕的侍衛(wèi)官是怎樣勸說(shuō)吳王不要進(jìn)攻楚國(guó)的?他這樣勸說(shuō)有什么好處?

  b.文章中哪一段文字是寫“螳螂捕蟬”的,你從“螳螂捕蟬”這個(gè)成語(yǔ)想到了什么?

  3.你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些成語(yǔ)故事,說(shuō)給大家聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、引入課題:中國(guó)有句古話,叫作開(kāi)卷有益,大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢?你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題?

  二、闡明基本觀點(diǎn)

  1.說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

  2.持同一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)可以分在同一個(gè)組,交流一下個(gè)人的論據(jù)。

  三、分組辯論

  1.各小組進(jìn)行辯論。

  2.全班辯論。

  四、教師總結(jié)

  1.指出雙方說(shuō)得都很有道理,讀書時(shí)要注意選擇,對(duì)于壞書要從反面吸取教訓(xùn),同樣能“開(kāi)卷有益”。

  2.大家評(píng)議,選出最佳辯手,發(fā)紀(jì)念品。

  五、談?wù)勀愕捏w會(huì)

  1.普通學(xué)生發(fā)言。

  2.最佳辯手發(fā)言。

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