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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-03-04 09:35:00 小學(xué)語文教案 我要投稿

【必備】小學(xué)語文教案模板集合7篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)語文教案模板集合7篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫;正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏";

  2、、通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識(shí);

  3、正確、流利、有感情的朗讀課文;

  4、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的'好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時(shí)的圖片或親自觀察一下。

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

  同學(xué)們見過草地嗎?它們是什么顏色的?(指名學(xué)生回答)今天,老師老師將和大家一起學(xué)習(xí)〈金色的草地〉,板書課題,學(xué)生齊讀課題。

  二、據(jù)題置疑

  看到這個(gè)題目,你想知道什么?(讓學(xué)生自由提出問題,能解決的,讓學(xué)生進(jìn)行回答,不能解決的,留在學(xué)文時(shí)解決)。

  三、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容

  1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。

  2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:

  一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決。

  二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

  三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?

  四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

  3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))

  4、檢查自學(xué)情況

 。1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí),你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

  在自學(xué)生字時(shí),你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?

  師生共同解決困難,教師相機(jī)指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏",可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作,重點(diǎn)理解"合攏"。

 。2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

 。3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。

  檢查學(xué)生可前搜集有關(guān)蒲公英的資料,先讓他們說一說,然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察,蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

  教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花為頭狀花序。

  (4)本課生字較多,要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,如"蒲、傍",識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。

  四、回顧總結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí),并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

  板書設(shè)計(jì)

  金色的草地

  蒲公英一本正經(jīng)揪掉

  草地許許多多金色開心

小學(xué)語文教案 篇2

  一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

  1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。

  2、初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

  3、初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。

  二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)

  1、我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。

  2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。

  3、講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。

  三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

  1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。

  2、用小黑板先寫好課題、校名、班級(jí)并上拼音。

  四、教育與訓(xùn)練過程

  1、談話揭題

  小朋友,從今天起,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長(zhǎng)大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。

  2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

  當(dāng)開學(xué)的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道?

 。1)出示帶有注音的小黑板。

 。2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。

 。3)誰知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園?教師正確地介紹學(xué)校所在地的`道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。

  (4)教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

  請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講:我是一幾班的小學(xué)生。

 。5)鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。

  出示:我是( )小學(xué)( )年級(jí)( )班的小學(xué)生。

  指名講、同桌講、開火車講。

  3、自我介紹

  我們這個(gè)班有( )個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得認(rèn)識(shí)一下。

 。1)示范引路。

  誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?

  (2)同桌互相介紹。

  (3)介紹愛好。

  我們小朋友在幼兒園或在家里,都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

 。4)連起來作介紹。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.抓住關(guān)鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵。

  2.通過詩文分析,提高學(xué)生的欣賞能力;通過分析詩文的蘊(yùn)意,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力,表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于思索、反思?xì)v史的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住關(guān)鍵詞語,深入分析詩歌的意蘊(yùn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  詩歌意象分析。

  教學(xué)方法:

  講授法、誦讀法、合作探究法

  教學(xué)輔助手段:

  多媒體教學(xué)

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  秋晚的江上

  一、新課導(dǎo)入:

  用一幅畫導(dǎo)入,引起學(xué)生思索——夕陽西下,照紅了江面,晚歸的鳥兒低飛在江面之上。

  歸納學(xué)生發(fā)言,引出所講題目《秋晚的江上》

  二、初讀詩歌

  1.教師范讀 (注意語速、語氣、語調(diào))

  強(qiáng)調(diào)字音---一瞬(shùn)

  2.學(xué)生齊誦讀

  第一遍,讀準(zhǔn)字音。

  第二遍,感受詩歌內(nèi)涵。

  在腦中構(gòu)思一幅畫面,畫面上會(huì)出現(xiàn)什么景物

  歸鳥、夕陽、蘆葦

  在什么季節(jié)、什么時(shí)間、什么地點(diǎn),有什么景物

  秋天的晚上,在江面上,出現(xiàn)了歸鳥、夕陽、蘆葦

  三、了解作者和時(shí)代背景

  劉大白(1880~1932)中國(guó)詩人,原名金慶棪,后改姓劉,名靖裔,字大白,別號(hào)白屋。浙江紹興人,與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友,現(xiàn)代著名詩人,文學(xué)史家。曾東渡日本,南下印尼,接受先進(jìn)思想。先后在省立諸暨中學(xué)、浙江第一師范、上海復(fù)旦大學(xué)執(zhí)教數(shù)十余年。1919年他應(yīng)經(jīng)亨頤之聘在浙一師與陳望道、夏丏尊、李次九一起改革國(guó)語教育,被稱為“四大金剛”。后任教育部秘書、常務(wù)次長(zhǎng),中央政治會(huì)議秘書等職。二十年代,他曾蒞校考察并講學(xué)。代表作品:《舊夢(mèng)》《賣布謠》等。1931年開始,劉大白閉門進(jìn)行寫作。1932年2月13日,劉大白靜靜地躺在錢塘路九號(hào)里的床上,與世長(zhǎng)逝,享年五十三歲。

  四、賞析詩歌

  1.鳥兒要干什么怎沒樣的狀態(tài)

  鳥兒歸巢,倦了。

  2.“馱”字突出了什么

  突出鳥倦的程度;另一方面也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。

  3.“鳥翻雙翅,抖落斜陽”是什么修辭手法這樣寫有何好處

  夸張。體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù),追求自由的精神。

  4.“妝”“紅顏”是什么修辭手法有何好處

  擬人,“妝”“紅顏”把蘆葦人格化,給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。

  5.體會(huì)詩文的.意蘊(yùn),找出情景相容的詞句

  倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。

  6.從景色中感受作者的心情是怎樣的

  無比欣悅。

  五、深入探究

  1.二十世紀(jì)初的中國(guó)是怎樣的社會(huì)

  軍閥混戰(zhàn)、民不聊生,人民無自由、幸福可言。

  2.在這樣的情境下,作者是怎樣的心情

  流連景物、忘情山水,詩人瞬間高興之感流露出來。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

  2、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米相關(guān)知識(shí);

  3、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);

  4、領(lǐng)會(huì)納米的新奇所在,培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神;

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn);

  難點(diǎn):有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  (把學(xué)生由神奇的神話世界領(lǐng)進(jìn)新奇的科學(xué)世界)

  1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時(shí),進(jìn)入了鐵扇公主的肚子片段。

  讓學(xué)生觀看《西游記》片段,然后請(qǐng)學(xué)生把看到的內(nèi)容講給大家聽,并談?wù)劯惺堋?/p>

  2、歸納、總結(jié):這是神奇的神話,科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,還有比這神話更神奇的!多媒體展示圖片(1)[中國(guó)科學(xué)家研制的納米機(jī)器人在人體血管中巡游,這機(jī)器人長(zhǎng)約3毫米],這種機(jī)器人能自我復(fù)制,能殺滅人體內(nèi)的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機(jī)器人,它就是應(yīng)用納米材料并使用納米技術(shù)制造的`納米機(jī)器人,今天我就與大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》,多媒體出示標(biāo)題:新奇的納米技術(shù)。

  3、提問:同學(xué)們,當(dāng)你看到這個(gè)標(biāo)題,你有什么疑問,你最想知道些什么?

 。▽W(xué)生可能會(huì)說:什么是納米,納米的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方等)

  二、初讀課文,整體感知。

  什么叫納米

  什么叫納米技術(shù)

  什么叫納米機(jī)器人

  閱讀匯報(bào)

 。1)學(xué)生自由回答

  歸納小結(jié):

  納米:是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位,1納米等于10億分之一米。

  納米技術(shù):就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

  納米機(jī)器人:是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。

 。ǘ┰僮x課文,體會(huì)說明方法。

  1、列數(shù)字:

  1)、納米是非常非常小的長(zhǎng)度計(jì)量單位,1納米等于10億分之一米。

  2)、納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

  2、作比較:如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上,可見納米有多么小。

  3、舉例子

  1)、冰箱中的納米涂層;

  2)、碳納米管天梯;

  3)、納米機(jī)器人。

  三、細(xì)讀課文,感受“新奇”。

  1、大聲自由朗讀課文,一邊勾畫出納米神奇的具體體現(xiàn);

  2、小組交流;

  3、匯報(bào)探究結(jié)果:(多媒體出示)

  1)、冰箱中的納米涂層;

  2)、碳納米管天梯;

  3)、納米機(jī)器人。

  歸納小結(jié):并板書

  四、拓展延伸

  大膽想象,創(chuàng)造神奇(衣食住行)

  開動(dòng)思維,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力,使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品,并作簡(jiǎn)介介紹。

  1、小組交流;

  2、全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  五、納米情報(bào)站,展示新奇

  把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹:

  圖片1:美國(guó)已研制成功的“自凈”玻璃;(這種玻璃的神奇之處全在于它穿上了40納米厚的二氧化鈦“外套”,相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/1500。自凈玻璃上的納米膜與太陽光線中的紫外線反應(yīng),會(huì)產(chǎn)生雙重作用:其一是催化作用,即能夠使可見光中的遠(yuǎn)紫外線分解落在玻璃上的有機(jī)物,使有機(jī)污物化為烏有;其二它能使玻璃表面變成親水性的,能把雨點(diǎn)或霧氣變成一個(gè)薄層而使玻璃表面濕潤(rùn),并洗掉玻璃表面的臟物。通常,這個(gè)涂層被光照“充電”5日后,夜間也能工作。)

  圖片2:中國(guó)研制成功的納米材料陶瓷;

  圖片3:納米汽車坐墊

  ……

  六、布置作業(yè):

  這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游,領(lǐng)略了納米的神奇,體驗(yàn)了閱讀的快樂,大家還想了解相關(guān)納米科技的最新進(jìn)展嗎?請(qǐng)查閱報(bào)刊、雜志,或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料,每一個(gè)人辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1熟練有感情地朗讀課文。

  2了解時(shí)代背景。

  3感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。

  4學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,造福他人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1用簡(jiǎn)潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。

  課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一 導(dǎo)入新課:

  黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟,因?yàn)槟w色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落,但后來他為了救治得病的麗莎,卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢,這究竟是為什么呢?就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》,去了解事件的緣由。

  二 學(xué)生交流收集到的背景資料。

  三 自主學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬 解決字詞

  霉臭 沖鼻 櫥窗 攢錢 捐錢 寒顫

  攆 出殯 奚落 怦怦 蠢

  灰暗:暗淡,不鮮明。

  霉臭:發(fā)霉腐爛,散發(fā)臭味。

  奚落:用尖刻的話數(shù)說別人的短處,使人難堪;譏諷嘲笑。

  小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。

  寒顫:因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。

  驚恐:驚慌恐懼。

  哽:因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。

 。ǘ 自由朗讀課文,初步感知課文。

  1、“文題”的理解:“黑”指羅伯特的種族,在這里著重指出“黑‘字,意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì),羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。

  2、說說文章講了一個(gè)故事,想告訴我們什么

  本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的.白人同學(xué),毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢,刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象,同時(shí)也提出了一個(gè)問題:不同種族的人應(yīng)如何相處。

  3、文章結(jié)構(gòu)

  1) 1馬丁·路德·金的講話。

  2) 2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。

  3) 6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。

  4) 8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病,這行為感動(dòng)了麗莎的父親, 讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。

  四 小結(jié)

  學(xué)生討論:我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視,學(xué)會(huì)生活

  五 板書

  羅伯特

  麗莎 戰(zhàn)斗機(jī)

  第二課時(shí)

  一 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

  1、聽寫生字

  2、文章主題

  3、我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視,學(xué)會(huì)生活

  二 合作學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬 深入閱讀課文,并思考以下問題:

  1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中(結(jié)合具體語句說明)

  1)生活環(huán)境 2)羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受

  2、看到羅伯特的遭遇,你感受到了什么?

  3、如何評(píng)價(jià)羅伯特這個(gè)孩子?(結(jié)合事例用自己的話)

 。ǘ 學(xué)生小組討論:對(duì)課文還有什么不理解的地方?

  (三) 各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來在課堂上交流。

  三 探究學(xué)習(xí)

  1、 跳讀課文,找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用

  2、 找出文中最讓人感動(dòng)的句子,說明理由

  四 回顧反思

  請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲(認(rèn)識(shí)種族平等的意義,珍視人與人之間的純真感情)

  五 作業(yè):略

  《黑孩子羅伯特》練習(xí)題

  一、積累運(yùn)用

  1、 給下列加點(diǎn)字注音

  霉臭( ) 模型( ) 奚落( ) 玫瑰( ) 店鋪( )

  攢錢( ) 寒顫( ) 禁不。 ) 捐獻(xiàn)( ) 救濟(jì)( )

  2、 根據(jù)拼音寫漢字

  lǜ dǒng chú shuì yìyì

  失業(yè)( ) ( )事 ( )窗 上( ) 小心( )

  yǒng zàng niǎn pēngpēng bìn

  ( )出 ( )禮 ( )出來 ( )跳 出( )

  3、 文中幾次提到玫瑰花紅得像麗莎的臉蛋,這樣寫有什么作用?

  4、 第四段中提到了玩具店的店主,他與其他人有什么不同?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  5、 文章開頭一段似乎與整個(gè)故事情節(jié)無關(guān),能否刪掉呢?

  6、 希特勒對(duì)猶太人,澳洲對(duì)土著人的滅族屠殺,我國(guó)古代稱一些少數(shù)民族為匈奴、鮮卑等,這些種族歧視現(xiàn)象在今天的世界還存在嗎?如果有,你能列舉一兩件事嗎?人們常說“以史為鑒”,你認(rèn)為我們應(yīng)從這些歷史中得到哪些教訓(xùn)?

  二、閱讀理解,回答問題

  在教室里,羅伯特一天的心思都放在那架戰(zhàn)斗機(jī)上了,好不容易才等到該放學(xué)了,誰料尤金太太突然宣布說:“麗莎得了肺炎,住院治療需要很多錢。她爸爸自從S紡織廠倒閉后就失了業(yè),家中生活很困難,希望大家能幫忙捐點(diǎn)錢。請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母商量一下,捐多捐少都沒有關(guān)系!

  “肺炎嚴(yán)重不嚴(yán)重?得了肺炎會(huì)不會(huì)死?”一個(gè)女孩問。

  “可能!苯處燑c(diǎn)著頭回答道。

  麗莎可能會(huì)死?羅伯特聽了禁不住打了個(gè)寒顫。要是麗莎死了,豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎?呃,天哪,麗莎,你不能死,不能死,絕不能死!羅伯特摸了摸褲子的口袋,深深地吸了一口氣,三步兩步地沖到講臺(tái)前,把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太說:“給麗莎治病!

  “哦?”教師愣了一下說,“最好先回去跟你媽媽商量一下。”

  “我媽媽不知道我有這么多錢,這些錢——都是——都是我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的!绷_伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭。

  “羅伯特,這些錢你存得很不容易,你要全捐給麗莎 ?”

  “……”羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭,就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室,他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕老師再多問兩句自己就會(huì)改變主意。他是多么喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)呀!可是他也怕麗莎因?yàn)闆]錢治病而死去。想到戰(zhàn)斗機(jī),想到麗莎,他一路傷心地哭著回了家。

  1、 概括選段大意。

  2、 文中畫“~~~”的句子采用的是對(duì)人物的何種描寫?如何理解其作用?

  3、 如何理解文中加點(diǎn)的動(dòng)詞?請(qǐng)你簡(jiǎn)要談一談。

  4、 “這些錢——都是——都是——我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的!贝颂幍钠普厶(hào)表明人物說話斷斷續(xù)續(xù),請(qǐng)你分析一下,小羅伯特為什么會(huì)這樣?

  5、 羅伯特為什么“一路傷心地哭著回了家”?

  6、 如果你是羅伯特,你會(huì)怎么樣做?說說你的理由。

  三、課外閱讀

  黑人州長(zhǎng)

  羅杰·羅爾斯是紐約第五十三任州長(zhǎng),也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟,充滿暴力,是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒,長(zhǎng)大后很少有人獲得體面的職業(yè)。然而,羅杰·羅爾斯是個(gè)例外,他不僅考入了大學(xué),而且成了州長(zhǎng)。

  在就職的記者招待會(huì)上,到會(huì)的記者提了一個(gè)共同的話題:是什么把你推向了州長(zhǎng)寶座的?面對(duì)300多名記者,羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提,他僅說了一個(gè)非常陌生的名字—皮爾·保羅。后來人們才知道,皮爾保羅是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)。

  1961年,皮爾·保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘(wáng)的一代”還要無所事事,他們不與老師合作,他們曠課、斗毆,甚至砸爛教室的黑板,皮爾·保羅想了很多的辦法來引導(dǎo)他們,可是沒有一個(gè)是有效的,后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信,于是在他上課的時(shí)候就多了一項(xiàng)內(nèi)容——給學(xué)生看手相。他用這個(gè)辦法來鼓勵(lì)學(xué)生。

  當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跑下,伸著小手走向講臺(tái)時(shí),皮爾·保羅說:“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,將來你是紐約州的州長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí),羅爾斯大吃一驚,因?yàn)殚L(zhǎng)這么大,只有他奶奶使他振奮過一次,說他可能成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次皮爾·保羅竟說他可以成為紐約州的州長(zhǎng),著實(shí)出乎他的預(yù)料,他記下了這句話,并且相信了它。

  從那天起,“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟,羅爾斯的衣服不再沾滿泥土,說話時(shí)也不再夾雜著污言穢(huì)語。他開始挺直腰桿走路,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份來要求自己。51歲那年,他真的成為了州長(zhǎng)。

  在他的就職演說中,有這么一句話:“信念值多少錢?信念是不值錢的,它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙,然而你一旦堅(jiān)持下去,它就會(huì)迅速升值。”

  1、 羅杰·羅爾斯是一個(gè)什么樣的人?

  2、 是誰把羅杰·羅爾斯推向州長(zhǎng)的寶座的?

  3、 皮爾·保羅先生用看手相的方法給學(xué)生上課,是不是“迷信”?他為什么要這樣做?

  4、 羅杰·羅爾斯為什么能真的成為紐約州州長(zhǎng)?

小學(xué)語文教案 篇6

  布衣元帥

  教材說明

  〔解題〕

  《布衣元帥》是寫徐向前元帥生前事跡的記敘文。文章通過3個(gè)小故事贊揚(yáng)徐向前元帥不居功自傲,廉潔自律、樸實(shí)無華的革命者本色。

  徐向前,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,中國(guó)人民解放軍締造者之一,黨、國(guó)家、軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,我國(guó)著名的“十大元帥”之一。1901年11月8日生于山西省五臺(tái)縣永安村。1924年6月入黃埔軍校一期學(xué)習(xí)。1927年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在長(zhǎng)期的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中立下赫赫戰(zhàn)功。他是新中國(guó)成立后第一任中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)。他處處以黨和人民利益為重,始終保持廉潔奉公、艱苦奮斗的作風(fēng),為黨、國(guó)家和人民無私地奉獻(xiàn)畢生的精力。1990年9月24日病逝。

  本文用一個(gè)偏正詞組作標(biāo)題,中心詞是“元帥”。“布衣”,指用布做的衣服,在古代,平民穿布衣,所以,又用布衣代指平民,即普通百姓!安家略獛洝保衿胀ò傩找粯拥脑獛。這個(gè)標(biāo)題概括了文章內(nèi)容,贊揚(yáng)了主人公的美德。

  〔結(jié)構(gòu)分析〕

  本文結(jié)構(gòu)比較特殊。先用一個(gè)自然段作導(dǎo)語,由3個(gè)故事構(gòu)成了文章的主體,每個(gè)故事各立標(biāo)題。從大的結(jié)構(gòu)看,應(yīng)分兩大部分。

  第一部分(第1自然段),概述徐向前元帥始終保持革命者樸實(shí)無華的本色。這是本文的“導(dǎo)語”。

  第二部分(3個(gè)小故事),寫徐向前元帥保持樸實(shí)無華的3個(gè)小故事。這是本文的“主體”。

  第一個(gè)故事,“一塊地毯”。寫徐向前讓秘書把自己家里配發(fā)的地毯送到三座門招待所,表現(xiàn)徐向前元帥不講求待遇,處處想著國(guó)家利益的克己奉公的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第二個(gè)故事,“看門老人”。寫一個(gè)干部帶妻子來訪,把徐向前元帥誤作看門老人,表現(xiàn)徐向前元帥不居功自傲、平易近人、樸實(shí)無華的優(yōu)秀作風(fēng)。

  第三個(gè)故事,“路是自己走出來的!”。寫徐向前元帥教育子女不要依靠父母,要自立做人,表現(xiàn)徐向前元帥不搞特殊化、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)。

  〔語意理解〕

  “徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持革命者樸實(shí)無華的`本色。辦公室墻上,他親筆書寫的‘人民的公仆’5個(gè)大字的橫幅,就是他一生品質(zhì)的寫照!

  這兩句新聞導(dǎo)語性質(zhì)開篇的話,概括了徐向前元帥一生的業(yè)績(jī)與優(yōu)秀的品質(zhì)。第1句是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句,先概述“功高蓋世”,再一轉(zhuǎn)筆鋒,贊揚(yáng)他“樸實(shí)無華”的本色。“功高蓋世”,盛贊功勞居世人之上!熬庸ψ园痢,認(rèn)為某件事情的成功是由于自己的力量,產(chǎn)生驕傲自大情緒!皹銓(shí)無華”,樸素踏實(shí)而無華麗的炫耀!氨旧保矬w原來的顏色,本文指原本的品質(zhì)。第2句是個(gè)單句,指出徐向前以“人民的公仆”為座右銘,并身體力行,最終成為真正的“人民的公仆”!肮汀,為人民大眾服務(wù)的人!皺M幅”,橫的字畫、標(biāo)語。徐向前自書橫幅“人民的公仆”,表明他用“人民的公仆”來提醒自己保持革命者本色,堅(jiān)持為人民服務(wù)!叭嗣竦墓汀笔切煜蚯啊耙簧焚|(zhì)的寫照”,是說“人民的公仆”正描繪出徐向前的言行與品質(zhì),也就是徐向前做到了人民公仆的要求。

  “買塊新地毯要花好多錢呢!薄艾F(xiàn)在國(guó)家還很窮,每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上!”

  這是徐向前教育、動(dòng)員秘書把地毯交給三座門招待所的兩句話,是徐向前見到家中鋪上地毯后“不高興”的原因。第1句說明買地毯很貴,買地毯要花許多錢,因而不該買地毯鋪。第2句進(jìn)一步指出國(guó)家窮,要節(jié)約開支,把有限的錢用在國(guó)家建設(shè)上。這是講要處理好國(guó)家和個(gè)人的關(guān)系,把國(guó)家建設(shè)放在第一位。這是《一塊地毯》這個(gè)故事的關(guān)鍵句,表現(xiàn)徐向前元帥不追求物質(zhì)享受,時(shí)刻關(guān)心國(guó)家利益的品質(zhì)。這是徐向前元帥“樸實(shí)無華”本色的第一方面。

  “做夢(mèng)也沒想到元帥會(huì)是這樣,比普通人還普通呢!”

  這是新娘子自言自語的話,也是她內(nèi)心活動(dòng)的揭示。前文提到新娘子心目中元帥的形象:很威風(fēng),車馬盈門,衛(wèi)兵不少。這是她按過去元帥的形象猜想出來的。一是盛氣凌人(很威風(fēng)),二是賓客及辦事人員繁多(車馬盈門),三是戒備森嚴(yán)(衛(wèi)兵不少)。正因?yàn)槿绱瞬女a(chǎn)生了兩次錯(cuò)誤判斷,誤以為徐向前是“看門老人”。當(dāng)她確認(rèn)這個(gè)布衣老人正是元帥后,才會(huì)驚詫不已!氨绕胀ㄈ诉普通”是不正常的,這種感慨是對(duì)徐向前的頌揚(yáng),這句話是“看門老人”這個(gè)故事的關(guān)鍵句,表現(xiàn)徐向前元帥生活儉樸,平易近人,不搞特殊化的品質(zhì)。這是徐向前元帥“樸實(shí)無華”本色的第二方面。

  “‘路是自己走出來的!’徐帥常常告誡自己的子女,不要靠爸媽去‘鋪路’!

  這兩句話是講徐向前元帥教育子女如何做人。這是一個(gè)科學(xué)的教育方法。徐帥反對(duì)為子女“鋪路”的做法,他主張“路是自己走出來”,即靠自己的才智和辛勤努力,開創(chuàng)自己的事業(yè)。這兩句是并列關(guān)系,先肯定,再否定,否定是為強(qiáng)化肯定。這兩句話是“路是自己走出來的”這個(gè)故事的關(guān)鍵句,表現(xiàn)徐向前嚴(yán)格要求子女不搞特殊化,不僅自身“樸實(shí)無華”,也要求子女不搞特殊化,,讓“樸實(shí)無華”的好品質(zhì)代代相傳。這是徐向前元帥“樸實(shí)無華”本色的第三方面。

  〔寫作特點(diǎn)〕

  文風(fēng)樸實(shí)無華。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)一種筆畫。

  3、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋天的一些特點(diǎn)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):課件、生字卡片、小動(dòng)物圖片。

  板書:

  秋天

  小鳥圖:藍(lán)色

  小牛圖:金色

  小鹿圖:紅色

  教學(xué)過程:

  一、揭題:

  小朋友們,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》,秋天是怎么樣的,它有些什么特征,今天我們學(xué)習(xí)了課文,大家就知道了。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、自由朗讀課文

  2、檢查生字詞:

  是

  藍(lán)色

  小牛

  金色

  山

  田野

  火紅火紅

  指名讀,開火車讀,集體讀。

  3、讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。

  思考:課文講了幾種小動(dòng)物,它們看到的秋天是怎樣的。

  二、學(xué)習(xí)第一句話:

  1、指名讀,集體讀。

  2、提問:小朋友讀了這句話知道了些什么?師板書:藍(lán)色。

  3、再看圖,認(rèn)識(shí)晴朗的天空。

  4、指導(dǎo)朗讀:藍(lán)色、碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。

  三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。

  四、小結(jié)。

  1、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文,知道了秋天的天空是藍(lán)色的,秋天的田野是金色的,秋天的楓葉是火紅的,那么我們小朋友生活在校園里,我們所見到的校園秋天有些什么特征?根據(jù)學(xué)生的`回答,幫助學(xué)生說出秋天的特征。

  2、齊讀課文。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、填空:

  秋天的天空是()。

  遼闊的田野是()。

  滿山的楓葉是()。

  2、復(fù)習(xí)生字,找朋友游戲。

  五、作業(yè)。

  指導(dǎo)寫字。

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