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中班美術(shù)活動(dòng)教案小燈籠
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案小燈籠，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小燈籠1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。
2、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
4、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?
二、講解示范：
1、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的`幼兒完成作品。
四、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。
中班美術(shù)活動(dòng)教案小燈籠2
目標(biāo)：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠，幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會(huì)。
2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。
準(zhǔn)備：
1. 長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。
2. 蠟筆，剪刀，漿糊。
過(guò)程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。·
提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。
有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法，幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案：小燈籠的聚會(huì)》。
教師出示燈籠的范例。
看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的`？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？
展示制作步驟。
交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1)先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
2) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3) 探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。
展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展。
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