課題：

　　電腦美術(shù)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

　　3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

　　2、如何用變形后的`基本形組織畫(huà)面。

　　教具學(xué)具：

　　電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

　　2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

　　3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)

　　A、出示六張正�；�本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

　　B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

　　方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

　　方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

　　方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

　　4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

　　第1課 色彩的冷與暖

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。

　　課型：造型？表現(xiàn)欣賞？評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

　　③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　　① 提出作畫(huà)要求：

　　A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

　　B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　　②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

　　學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　色彩的冷暖

　　顏色：

　　1、暖：黃、紅、橙

　　2、冷：綠、藍(lán)、紫

　　第2課 畫(huà)家的調(diào)色板

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的顏色是“調(diào)和”出來(lái)的。

　　2、能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。

　　3、意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色；

　　2、增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣；

　　3、增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：水彩顏色、調(diào)色盤(pán)、水彩筆、水彩紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：顏色是不是都是從“商店”買(mǎi)來(lái)的？

　�、� 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的？自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色？

　　② 學(xué)生意識(shí)到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

　�、� 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤(pán)上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

　　2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

　　3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

　　二、創(chuàng)作階段：

　　① 提出作畫(huà)要求：

　　A、用不同顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

　　B、用畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

　　學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　畫(huà)家的調(diào)色盤(pán)

　　三原色

　　混合

　　展示

　　第3課 蔬果的剖面

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

　　3、通過(guò)觀察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫(xiě)生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。

　　學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。

　　教學(xué)建議：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果大家都吃過(guò)，它是圓圓的，紅紅的，那切開(kāi)后蘋(píng)果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說(shuō)）（老師拿出小刀一切為二）原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

　　2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。

　　二、新授：

　�。ɑ顒�(dòng)一）

　　1、（拿出一半的蘋(píng)果）原來(lái)蘋(píng)果里也有紋樣，那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢？（先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)試試）

　　2、師反饋并示范：

　�。�1）畫(huà)出蔬果剖面的外形

　　（2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括

　　（3）畫(huà)出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）

　　3、（出示大白菜）蘋(píng)果的紋路還是比較好畫(huà)，那如果是大白菜呢，我們又如何來(lái)畫(huà)呢？（師簡(jiǎn)單板畫(huà)）

　　3、下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個(gè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

　　4、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué)，指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

　　（活動(dòng)二）

　　1、 下面我們將用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

　　2、 觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　　3、 出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

　　4、 學(xué)生作畫(huà)。師巡視。

　　三、評(píng)價(jià)：

　　1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】?jī)扇速N在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

　　2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。

　　3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫(huà)，用橡皮泥做的），大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫(huà)畫(huà)。（時(shí)間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請(qǐng)聽(tīng)課老師嘗）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　蔬果的剖面

　　剖面：

　　1、形狀

　　2、顏色

　　3、聯(lián)系

　　第4課 生活中的線條

　　課型：造型表現(xiàn)

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫(huà)面和深化主題也具有不可或缺的作用。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩�賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、作畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

　　師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

　　暖 + 直 =溫暖、平和

　　暖 + 曲 =熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷 + 曲 = 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

　　通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：

　　用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

　　五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評(píng)：

　　1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？

　　2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？

　　3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　生活中的線條

　　特點(diǎn)：節(jié)奏 韻律 顏色 情緒

　　第5課 節(jié)奏的美感

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、感受節(jié)奏

　　1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

　　2、看——兩幅繪畫(huà)作品

　　⑴繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　�、贫�方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

　　3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

　　4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……

　　5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

　　二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

　　1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……

　　2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

　　三、表現(xiàn)節(jié)奏

　　作業(yè)要求：

　　師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫(xiě)關(guān)鍵詞）

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

　　布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　第二課時(shí)：

　　一、引導(dǎo)交流階段：

　　請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維）

　　二、課堂創(chuàng)作階段：

　　1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

　　2、 輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

　　三、作品展示：

　　同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。

　　通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　節(jié)奏的美感

　　節(jié)奏：韻律 變化 色彩

　　第6課 最受尊敬的人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：人物特征的描繪

　　教 具：繪畫(huà)用具如彩筆、油畫(huà)棒、水彩或水粉、彩鉛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、師問(wèn)：今天早上吃什么？誰(shuí)做早飯？

　　學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……

　　你們身上穿向衣服誰(shuí)做的？

　　學(xué)生討論回答……師；

　　引導(dǎo)……

　　2、 板書(shū)《受尊敬的人》

　　二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。

　　學(xué)生討論……師巡視參與。

　　1、學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……

　　2、學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是受尊敬的人，為什么受尊敬？

　　3、學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……

　　三、教師小結(jié)：

　　老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬！

　　學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……

　　最受尊敬的人

　　警察 保衛(wèi)人民生命安全

　　醫(yī)生 救死扶傷治病救人

　　農(nóng)民 民以食為天

　　教師 教書(shū)育人為人師表

　　清潔工 辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境

　　工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……

　　第二課時(shí)

　　一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？

　　1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)，如；有軍裝，軍微，背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來(lái)體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說(shuō)一說(shuō)。

　　2、學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……

　　二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來(lái)繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）

　　師：引導(dǎo)……

　　三、作業(yè)要求，（學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））

　　四、課堂巡視指導(dǎo)。

　　1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫(huà)面，應(yīng)設(shè)置背景。

　　2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。

　　五、總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫(huà)面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　最受尊敬的人

　　職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)

　　第7課 今天我值日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的.情景。

　　2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)邊縣值日的情景。

　　3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)到值日包含的是一份責(zé)任

　　難點(diǎn)：將值日的場(chǎng)景用適合的方法展現(xiàn)出來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)

　　1）師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰(shuí)？（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）

　　學(xué)生看完后，回答問(wèn)題。

　　2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。

　　將制作好的題目貼于黑板上。

　　二、新授

　　1、觀察力大考驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)方老師剛剛都干了哪些值日工作？

　　2、除了剛剛方老師做過(guò)的值日工作，還做過(guò)哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。

　　3、除了在教室里值日，還在哪里做過(guò)值日？

　　4、一分鐘記憶力大考驗(yàn)：在一分鐘內(nèi)，畫(huà)出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動(dòng)作，用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)得最生動(dòng)。（畫(huà)好后上臺(tái)展示，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　5、想想說(shuō)說(shuō)為什么你們能畫(huà)得如此生動(dòng)，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）

　　6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場(chǎng)示范。

　　7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書(shū)上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時(shí)值日有什么不同？）

　　三、作業(yè)

　　1、思考問(wèn)題：你想和誰(shuí)在哪里干什么值日工作？

　　2、討論后完成作業(yè)（放音樂(lè)）

　　3、巡回指導(dǎo)

　　4、作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)好在哪里或提出意見(jiàn)

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們認(rèn)真地做值日，給我們換來(lái)了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)，不破壞衛(wèi)生。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　今天我值日

　　值日安排 分工 責(zé)任

　　繪畫(huà)表現(xiàn)：手工+繪畫(huà)

　　第8課 趣味游樂(lè)園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片，喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。

　　2、了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

　　3。在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突出游樂(lè)園的好玩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、探究交流：

　�。�1）討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩？

　　師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。

　�。�2）游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？

　　觀察：課件展示游樂(lè)園圖片。思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？

　　①游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性

　�、谟螛�(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。

　�、� 齊全的配套設(shè)施

　　④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。

　　（3）小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。

　　3、探究啟發(fā)。

　　（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？

　　小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

　�。�2）作品欣賞、探討。

　　A表現(xiàn)內(nèi)容

　�、俦憩F(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。

　　②寫(xiě)實(shí)或大膽想象

　　B表現(xiàn)方法：線描、刮畫(huà)、剪貼畫(huà)等多形式表現(xiàn)。

　　4、創(chuàng)作體驗(yàn)。

　　作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

　　5、展示評(píng)價(jià)。

　�。�1）學(xué)生展示介紹作品。

　�。�2）學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　6、小結(jié)拓展。

　　（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)！

　�。�2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　趣味游樂(lè)園

　　時(shí)間 地點(diǎn)

　　種類

　　制作

　　第9課 彩墨世界

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）情感目標(biāo)：感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

　�。�2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。

　�。�3）技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫(huà)審美能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)物水墨畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　努力使創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)�，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言。

　　教學(xué)程序：

　　一、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥(niǎo)等）圖片，水墨畫(huà)動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫(huà)工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫(huà)動(dòng)物），鉛筆、水墨畫(huà)工具、材料等。

　　二、教學(xué)流程

　　1、引導(dǎo)

　　教師出示2幅動(dòng)物畫(huà)作品《魚(yú)樂(lè)圖》（水墨；油畫(huà)棒），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫(huà)分別是用什么筆來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的方法有什么不同？這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚(yú)形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫(huà)棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書(shū)。

　　【通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫(huà)的寫(xiě)意性和靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)動(dòng)物的濃厚興趣�！�

　　2、發(fā)展階段

　�。�1）欣賞？探究

　　大屏幕出示一組水墨畫(huà)動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。

　　如①指導(dǎo)賞析《快樂(lè)的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆�？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。

　　②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫(huà)面效

　　↑《貓》 徐悲鴻

　　果，探究水墨畫(huà)技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤(pán)里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫(huà)，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤(rùn)的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位）�？�、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書(shū)要點(diǎn)） ↑《雙驢圖》黃胄

　　【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫(huà)墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫(huà)技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫(huà)的規(guī)律性、寫(xiě)意性，知識(shí)性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性。】

　�。�2）觀察？預(yù)想

　�、俳處熃M織學(xué)生帶著問(wèn)題分組觀察自己帶來(lái)的動(dòng)物圖片，相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開(kāi)，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書(shū)要點(diǎn)）

　�、跁痴勊�墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物形象。可提出以下問(wèn)題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來(lái)表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長(zhǎng)的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）

　　③教師演示水墨畫(huà)動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過(guò)程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫(huà)水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫(huà)出三角形的牛頭，畫(huà)出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫(huà)出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫(huà)嘴；c、用潑墨大筆畫(huà)出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周?chē)�淡墨添�?huà)水紋，一側(cè)畫(huà)出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。

　　【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過(guò)談水墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫(huà)技法與動(dòng)物的主要特征相對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握�！�

　�。�3）創(chuàng)作？評(píng)議

　�、俅笃聊怀鍪咀鳂I(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

　　②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開(kāi)評(píng)議交流和小結(jié)。（a、評(píng)畫(huà)要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說(shuō)出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫(huà)創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)，你的最大收獲是什么？如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫(huà)動(dòng)物作品、畫(huà)水墨畫(huà)動(dòng)物很好玩很快樂(lè)……）

　　【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)洌�充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。】

　　3、拓展階段

　　（1）欣賞？拓展

　　大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫(huà)動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫(huà)的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。

　　↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光（1916～1999）

　　唐？韓滉（公元723～787年） 劉繼卣（1918～1983）

　　（2）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）

　�、俟膭�(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。

　�、谡n后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開(kāi)“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

　　【欣賞古今名作和課后水墨畫(huà)創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫(huà)審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。】

　　4、收拾整理

　　教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫(huà)工具、材料，保持桌面、地面的整潔。

　　【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　彩墨世界

　　墨的特性

　　創(chuàng)作要求

　　注意事項(xiàng)

　　第10課 我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車(chē)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

　　3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)地草圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)范例、玩具汽車(chē)、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

　　第一課時(shí)

　　1、引導(dǎo)階段：激趣引入

　　在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)），主要是讓學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

　　2、發(fā)展階段：欣賞與探索

　�。�1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)（公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

　�。�2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　�。ǘ加熊�(chē)頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車(chē)身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等）

　�。�3）欣賞課件中的汽車(chē)，進(jìn)行討論、交流：

　　△請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車(chē)與剛才所看到汽車(chē)有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

　　△學(xué)生交流回答：這些汽車(chē)在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。

　�。�4）欣賞其他同學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維：

　　△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(chē)（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

　　△學(xué)生思考假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

　　小組同學(xué)交流討論：

　　△可以先在畫(huà)面上設(shè)計(jì)汽車(chē)草圖（車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)身等）

　　△大膽想象不同汽車(chē)的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

　　3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫(huà)）

　　教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

　　4、展示、評(píng)價(jià)、反思：

　　△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)，組成部分。

　　2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）

　　3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車(chē)身，用瓶蓋做車(chē)輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：

　�。�1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？

　�。�2）好在哪里？

　　6、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

　　構(gòu)造 形狀 顏色 用途

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目的：

　　以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新知

　　1、組織教學(xué)。

　　2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

　　3、揭示課題：登山游戲

　　二、探索新知

　　1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

　　2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

　　4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

　　5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

　　6、教師結(jié)合學(xué)生的'想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

　　7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

　　三、綜合實(shí)踐

　　1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

　　2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

　　四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

　　五、總結(jié)：

　　1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

　　2、展示作品，交流心得。

　　3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過(guò)制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課：

　　1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。

　　2．超市常見(jiàn)的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。

　　3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的.配套。

　　可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。

　　4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)

　　①集體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

　�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。

　　三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

　　第二節(jié)

　　一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)：

　　1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。

　　2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。

　　二、復(fù)述上節(jié)知識(shí)，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。

　　三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

　　四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

　　五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過(guò)裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。

　　六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評(píng)出最美最舒適的小超市。

　　教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當(dāng)。

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