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中班按規(guī)律排序數(shù)學教案

時間:2024-09-18 10:45:34 曉麗 數(shù)學教案 我要投稿

中班按規(guī)律排序數(shù)學教案(通用14篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的中班按規(guī)律排序數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班按規(guī)律排序數(shù)學教案(通用14篇)

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 1

  活動目標:

  1、學會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進行排序,并嘗試用語言正確表述。

  2、感受顏色排序的規(guī)律美。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

  活動過程:

  一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

  1、引導語:"小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰?它怎么了?"

  2、出示迷宮圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

  3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請說一說。

  4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅持下去,這就是規(guī)律。

  二、分組操作,制作飾品。

  1、引導語:"謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家,門上有張留言紙!"

  2、出示米奇留言紙:"原來米奇去參加森林里的主題舞會了,這次舞會的'主題是"規(guī)律排排隊",他在留言紙當中寫道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑䥺?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧!"

  3、提出操作要求。

  請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

  可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。

  4、自由分組操作,制作飾品。

  引導語:"看看米奇為大家準備了什么?請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!"

  一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。

  二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

  三組:做皇冠--事先確定一種顏色組合,而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

  四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

  三、分享環(huán)節(jié)。

  1、鼓勵幼兒說說:今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來制作的?

  2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。

  3、播放音樂,引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結(jié)束。

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:

  (1)在數(shù)學區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。

  (2)在美術區(qū)投放各種珠子,引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。

  2、環(huán)境創(chuàng)設:利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

  3、家園共育:鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 2

  設計意圖:

  因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設計了小動物排序這節(jié)數(shù)學活動,讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

  活動目標:

  1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

  活動準備:

  1、磁性教具獅子、魚、老虎。

  2、每個幼兒一份作業(yè)單。

  活動過程:

  1、在教師的引導下,復習A—B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

  (2)師:誰能來接著排。浚ㄓ變翰僮鳎

  2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應排隊。

 。1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A—B對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排。

  3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請幼兒接著排。

 。4)請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

  4、幼兒操作,教師指導。

  師:還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

  5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

  活動反思:

  《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學活動,幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的.引導,仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,幼兒都能很快地為小動物解決難題,再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度,請幼兒排出不一樣的隊形時,在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習,多開拓他的思維能力。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 3

  【活動目標】

  1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學活動感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

  【活動過程】

  一、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動。

  創(chuàng)設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的.圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學具

  五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

  活動提示:

  排序?qū)W習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學:

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規(guī)律的能力。

  【教學反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 4

  活動目標:

  1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

  2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動準備: 雪花片、幾何圖形片若

  活動目標:

  1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

  2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

  活動過程:

  一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

  1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

  教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

  2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。

  教師:幼兒操作,老師巡回指導。

  3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的`嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

  教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

  4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。

  5、教師:老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學一學。

  6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。

  二、隊列中的補排練習。

  1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

  3、教師:根據(jù)情況重復游戲數(shù)次。

  三、打開幼兒用書,完成上面的練習。

  請幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 5

  活動目標:

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點:

  通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾

  活動難點:

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

  教學資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進入魔法森林,引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的.東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  x裝飾盤子

  x裝飾相框

  x裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 6

  設計意圖:

  小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

  活動準備:

  1、各種圖形若干,雙面膠

  2、幼兒操作紙

  活動過程:

  1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

  老師:"今天老師收到了一張邀請卡,我們來看看里面寫了什么?"老師:"親愛的小朋友,我是圖形國王,我想邀請大家來參加我們的音樂會,希望你們打扮的漂亮點!"

  2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

  老師:"老師也想去參加音樂會,所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會,老師戴上這個花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細觀察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

  老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

  老師:"好,我們再來看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律)小結(jié):老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

  3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

  老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡單了,老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進行比較。

  小紅旗:黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結(jié):原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。

  4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過老師還沒做好,老師想請小朋友來幫幫老師的忙,你們愿意嗎?"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成,并給予評價表揚,再引導小朋友來總結(jié)一下。

  5、操作活動:(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"老師也給小朋友們準備了花環(huán),不過老師一個人做的太慢了,還沒有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做,做好了,請雙面膠幫忙。"

  6、幼兒操作活動,教師巡回指導。

  7、活動評價。

 、倮蠋熣故緜別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  ②表揚做的好的幼兒。

  8、出示一條排列更復雜的項鏈。

  老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準備了一條項鏈,這條項鏈很長,你們來看看這條項鏈是怎么做的?"小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

  9、操作活動:(裝飾項鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

  10、幼兒操作活動,教師巡回指導。

  11、活動評價。

  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  ②表揚做的好的幼兒。

 、蹘ьI幼兒一起去參加音樂會。

  12、老師:"好,音樂會開始了,我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧!"

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的`訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在這次活動過程中,對于一個經(jīng)驗不足的我來說,有很多不好的地方要進一步完善:設計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平;在幼兒操作前應給予說明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,操作中給予指導,可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進一步的鞏固,操作后要給予評價,評價時要圍繞這個活動的目標來進行,這就需要更加明確活動目標;一些細節(jié)的東西也不容忽視,準備工作也要做的扎實。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 7

  活動設計背景

  最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知,但缺乏對排列規(guī)律的認知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  活動準備

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動過程

  1、“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)

  “好,我么一起來看,是什么禮物?”

 、俪鍪疽粋自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 、诖蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾!保ù髟陬^上)

  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看!

  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

 、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

  2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

 、傩〖t旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

  “上面寫得是什么?我來讀一下!弊x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會!

  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

  出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  “好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙!

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 、僬故緜別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的.?

 、诒頁P做的好的幼兒。

 、蹘ьI幼兒一起去參加舞會。

  6、“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

  教學反思

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 8

  設計意圖:

  幼兒已經(jīng)認識了圖形,知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎上注重從感知入手,遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律,從易到難,引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序,找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習,發(fā)現(xiàn)重復出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性,發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

  活動目標:

  1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

  2、增進邏輯思考能力。

  活動準備:

  1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

  2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

  活動過程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國打來電話,說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客,你們開心嗎?”(開心)

  “好,我們一起來看看來了什么圖形寶寶?”

 、俪鍪疽唤M自制圖形,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。

 、诶蠋煷蜷_第一組圖形寶寶:“這些是什么圖形寶寶呀?(都是圓形)這些圖形寶寶是有什么不一樣?(顏色不同)我們一起來看看。”

  圖形寶寶:紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形(形狀形同、顏色不同)

 、坌〗Y(jié):圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。(他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的)

  2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的?他們有什么規(guī)律。哇!也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊,你們愿意嗎?”

  ①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形(顏色相同,形狀不同,教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序)

 、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形(請幼兒按規(guī)律延伸排序)

  ③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

  小結(jié):原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

  3、操作活動:(裝飾禮物)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  剛剛圖形王國的國王打來電話,想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的'舞會,但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會!薄靶∨笥眩銈兿肴⒓游钑䥺?”(想)老師出示為幼兒準備的操作材料,有各種圖形以及操作卡等,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  4、幼兒操作活動。

  5、活動評價。

 、倮蠋熣故緜別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P做的好的幼兒。

  6、小結(jié):今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物,國王一定很喜歡。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 9

  中班數(shù)學

  按規(guī)律排序

  活動目標:

  1.通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學習用喜歡的排序方法制作飾品.

  2.感受物體排序的規(guī)律美。

  活動過程:

  一、活動導入。

  1.師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

  2.師:今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑ニ某潜び幸粭l很長的路,我們出發(fā)吧。

  二、認識不同排序方法。

  1.唐老鴨擺放花盆。

 。1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

  老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

  (2)師:你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

 。3)小結(jié):說得沒錯,這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個紅色一個黃色,再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

  2.米妮掛彩旗。

 。1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

 。2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

 。3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

  (4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

 。5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的`規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒錯,規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

  3.一起去城堡。

  (1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)

 。2)師:奇怪,布魯托怎么不走了。浚ㄐ÷穳牧耍

 。3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

 。4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

 。5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

  三、了解參加舞會的要求。

  1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦,我們先來看看有哪些材料?

  2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

  3.提出要求:

 。1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

 。2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設計不一樣的規(guī)律。

 。3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

  四、分組操作,制作飾品

  1.自由分組操作,制作飾品。

  師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

  2.教師巡回指導。

  五、分享環(huán)節(jié)。

  1.個別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)

  2.播放音樂,引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結(jié)束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 10

  活動目標:

  1、運用實物、圖片進行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、教具:①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  2、學具(人手一份):花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

  3、活動區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

  活動過程:

  一、引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序

  1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊,其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  2、請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊,請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

  二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

  1、按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。

  ①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。

 、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。

 、垡龑в變喊l(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個。

  2、按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的.規(guī)律排序。

  ①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。

 、谧層變喊促N絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

  ③引導幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個,圓形的數(shù)量不變。

  3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

  教師引導幼兒觀察活動室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規(guī)律排序的。

  4、游戲

  讓幼兒閉上眼睛,仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。

  5、智力競賽

  ①將幼兒分成三組,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

 、谧層變褐v述排序的規(guī)律,獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

  三、引導幼兒自己設計物體的排列規(guī)律并排序

  引導幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料,自由設計物體的排列規(guī)律并排序。

  活動延伸:

  1、在戶外鍛煉時,讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動,如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。

  2、觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 11

  活動目標

  1、認識并觀察出循環(huán)序列的規(guī)律性。

  2、結(jié)合顏色與形狀的變化,練習兩項以上的循環(huán)序列。

  3、理解并遵守游戲規(guī)則。

  活動重點

  先引導幼兒觀察積木的循環(huán)序列的規(guī)律性,再運用迷宮題型讓幼兒增強選擇路徑的判斷能力,提高變通能力。

  活動準備

  1、正方形、三角形、圓形積木。

  2、紅、黃、藍顏料。

  3、小紙卡。

  活動過程

  一、教師拿出紅正方形、三角形、圓形積木和紅、黃、藍顏料發(fā)給幼兒,請幼兒在小紙卡上蓋印。

  1、以紅色顏料印制正方形、黃色顏料印制三角形、藍色顏料印制圓形的方式進行蓋印。

  2、每―張紙卡上面只蓋―種圖案。

  二、待幼兒蓋印完成,在等待小紙卡上的顏料風干的'時間內(nèi),引導幼兒依口令排隊:

  1、以男女生相隔的方式排列。

  2、當幼兒排好后,教師帶領幼兒從隊伍前面開始逐一念唱:男生+女生+男生+女生+……

  三、教師提問:剛才我們念唱男生+女生+男生+女生+……有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?待幼兒回答后,教師取出已經(jīng)風干的小紙卡,告訴幼兒我們也可以利用小紙卡進行排列。

  1、教師以口O的方式排出序列,讓幼兒找出其規(guī)律性。

  2、教師以口AO的方式排出序列,讓幼兒找出其規(guī)律性。

  四、接著改由教師排出序列的規(guī)律性,由幼兒接手完成序列的排放。

  五、出示掛圖。教師提問:小猴子的鼓丟失了,它必須依照什么樣的規(guī)律才能通過迷宮找到小鼓呢?(請幼兒觀察后回答)

  六、教師請幼兒依照所指示的規(guī)律,找出正確的路畫線走出迷宮。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 12

  活動目標:

  1、復習ABAB排列順序。

  2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動過程:

  一、情景導入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮䦂龊脝?我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的`規(guī)律

  1、觀察氣球的規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的擺放規(guī)律

  6、觀察水果的擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會場

  1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!

  2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

  小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

  活動反思:

  本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 13

  活動目標:

  1、學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

  2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點

  學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

  活動難點

  學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

  活動準備

  1、按規(guī)律排列的兩條彩旗

  2、三種顏色的雪花片若干。

  3、幼兒用書《春之歌》p23.

  活動過程

  一、找規(guī)律

  1、五一勞動節(jié)就要到了,老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

  (出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

  2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規(guī)律。

  3、教師在出示另外一條小旗:這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

  4、引導幼兒說出規(guī)律、

  二、排雪花片

  1、在你們的'桌子上有三種顏色的雪花片,請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

  2、幼兒操作你,教師巡回指導。

  3、展示個別幼兒的操作結(jié)果,請他介紹一下自己的排序規(guī)律。

  三、花園里的柵欄

  1、出示幼兒用書畫面,介紹作業(yè)要求。

  2、幼兒作業(yè)教師巡回指導。

  3、講評作業(yè)。

  四、收拾活動材料,結(jié)束活動。

  中班按規(guī)律排序數(shù)學教案 14

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  2、能初步進行按規(guī)律排序。

  活動準備

  小豬過生日圖三張,不同顏色,大小,形狀的珠子,積木,線等材料若干。

  活動過程:

  一、認識規(guī)律的概念

  師:小朋友們,今天啊是小豬的生日,它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日,我們來看看,它準備送什么禮物給小豬?(一條圍巾)小朋友們,這條圍巾有什么特別的地方嗎?你們注意到它的顏色了嗎?(黃綠黃綠…)原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的,其實這是一條有規(guī)律的圍巾,黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

  二、鞏固對規(guī)律的認識

  1、師:小狗帶著禮物去小豬家,可是一條小河擋住了它的路,怎么辦呢?小朋友來幫幫它吧!最后小狗它是怎么過河的?這些石頭是按什么規(guī)律排列的?(大小大小)

  2、師:終于到小豬家了,小豬的房子好漂亮啊,在它的房子里藏著很多有規(guī)律的`東西,我們來看看找找看。

  3、小豬叫朋友們來吃蛋糕,蛋糕上要插上漂亮的蠟燭,小豬才插了一半,接下去要怎么插呢?(紅黃紅黃)

  三、幼兒操作

  1、請幼兒用不同顏色,形狀,大小的珠子,積木等材料進行規(guī)律排序游戲。

  2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的?

  四、活動延伸

  找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

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