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小班數(shù)學方方王國教案7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學方方王國教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學方方王國教案1
設計意圖:
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。
活動目標:
1、學會以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)別上下。
3、通過游戲,增強幼兒對方位的感性認識,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程:
一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的'故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。
二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。
1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。
2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客?纯凑l在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后PPT的最后一個圖,出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心,分別認識身體的各個部位,如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動。
我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機器貓和他的伙伴們。
活動反思:
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。
小班數(shù)學方方王國教案2
活動目標
1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產生探索周圍事物顏色的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
活動過程
1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。
師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野?
2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實驗過程:
(1)教師以魔術師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的`顏色,并提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵幼兒動手操作:
(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領最大。
幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經驗,給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
教學反思
本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
小班數(shù)學方方王國教案3
活動設計
春暖花開之時,追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲,由此看出生活中一些常見的昆蟲已經引起了小班幼兒的興趣,于是我就設計了本次活動--蟲蟲王國。活動以幼兒感興趣的情境貫穿始末,教師引導幼兒觀察常見昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳,從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對觸角,一對翅膀和三對足的基本外形特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀察探索,體驗科學活動的魅力與樂趣。
活動目標
1、鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察,體驗活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、昆蟲模型
2、PPT
活動過程
一、情境導入:哭泣的蟲蟲(PPT)
師:小朋友們,今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了,我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)
師:發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)
二、觀察昆蟲,發(fā)現(xiàn)外形特征
第一次觀察,了解簡單的形態(tài)
師:我們一起到蟲蟲王國里去看一看,看看蟲蟲身上到底有什么,蟲蟲都在睡覺哦,我們要輕輕的拿起來看,好嗎?
——幼兒觀察,教師重點引導幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師:小朋友,你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)
師小結:我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對觸角、一對翅膀,還有腳。
第二次觀察,數(shù)數(shù)昆蟲的腳
師:那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù),要輕輕摸著蟲蟲的腳,一只一只的數(shù)哦?
——幼兒觀察,教師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。
師:蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù),123456,6只腳,也可以說是3對腳。
三、蟲蟲的聚會
師總結:在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對觸角,一對翅膀,三對腳,它回到了王國,和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)
教學反思
活動設計來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點。以情境導入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發(fā)著他們探索的興趣。活動中兩次觀察環(huán)節(jié)的設計,都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點,鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說,提升了自己的觀察力,同時感受到了觀察活動的樂趣。
另外,活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣,重點在于引導和鼓勵幼兒大膽說、反復說,以此來引導幼兒觀察后及時對科學概念進行自我構建。
小班數(shù)學方方王國教案4
目標:
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
準備:
1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
過程:
1.認識正方形。
·出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
·請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲:“給大方巾找朋友”。
·玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,
請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
·引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
·向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
建議:利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的`認識。
評價:能指認正方形的物品。
[附)
親子調查單:我家的正方形
小朋友家長:您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
小班數(shù)學方方王國教案5
活動目標:
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
活動準備:
1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
活動過程:
1.認識正方形。
出示正方形圖標,引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的`,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,
請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友!
3.找班上的正方形。
引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
5 . 建議:
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
6 . 活動結束:
能指認正方形的物品。
7 . 附親子調查單:我家的正方形
小朋友家長:
您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
小班數(shù)學方方王國教案6
設計意圖
此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲,它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;顒又刑峁┑牟牧稀靶印笔怯變喝粘I钪斜仨毷褂玫,從孩子關注自己的鞋子出發(fā),來激發(fā)幼兒學習的興趣。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動;顒雍唵,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
活動目標:
1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。
2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點:
重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動準備
物質準備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料
活動過程
1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
2.配對鞋子,讓幼兒根據鞋架上的鞋,找出另一只鞋。
觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
幼兒個別操作,教師引導幼兒正切表達:我把。和。放在一起。
3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。
幼兒個別操作,練習配對
4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應的手套。
5.游戲“碰一碰”,引導幼兒進行身體相關部位的配對。
玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。
教學反思
活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的.問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。
最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。
小班數(shù)學方方王國教案7
活動目標:
1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術導入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的.請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
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