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二年級語文《一分鐘》教案

時間:2023-03-05 15:03:18 語文教案 我要投稿

二年級語文《一分鐘》教案(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的二年級語文《一分鐘》教案,希望能夠幫助到大家。

二年級語文《一分鐘》教案(15篇)

二年級語文《一分鐘》教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  本課9個要求會認(rèn)的生字;“欠、元”等8個要求會寫的字;一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“鐘、零”等9個生字。會寫“欠、元”等8個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會元元當(dāng)時的心情,揣摩元元的`心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

  指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。薄⒄n件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

 。病W(xué)生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。、指名學(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。础⒅貜(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,把課文讀通順。

  2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

  3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。、默讀課文,想一想:這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。薄⒓w討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

  ⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

  ⑶元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點(diǎn)句子:

 、旁偎环昼姲,就一分鐘,不會遲到的。

  ⑵他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、撬謬@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  ⑷他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

  ⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 、试浅:蠡凇

 。场⒅笇(dǎo)朗讀,體會、感悟:

 、抛x后說說,體會到什么。

  ⑵邊讀邊體會。

 、峭谰毩(xí)朗讀。

 、茸x的好的同學(xué)教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。薄⒄n件出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

 。病⑿〗M內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習(xí)

  1、課件出示課后“找找說說”。

  2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)思考。

 。场W(xué)生自己組合新字。

 。础⑿〗M互相交流。

  5、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學(xué)寫生字

 。、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧

  誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點(diǎn)。

 。、重點(diǎn)指導(dǎo):嘆哈鬧遲

 。、教師范寫,學(xué)生觀察,書空練習(xí)。

 。怠W(xué)生在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動

  展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【教學(xué)后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會感悟,學(xué)生對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文《一分鐘》教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字,朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、一分鐘游戲

  1、開火車讀卡片。

  2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。

  (設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)

  3、師生小結(jié):

  一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  二、初讀課文整體感知

  1、看課件,邊看邊想,這個故事講了一件什么事?

  2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。

  (設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識字的能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)

  3、同桌合作輪流讀課文:

  一個人讀時,另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤,教師巡回指導(dǎo)。

  (設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)

  4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。

  三、深入感悟明白道理

  1、集體討論:

 、 讀完課文,你感受最深的是什么?

 、 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?

  ⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

  2、課件出示重點(diǎn)句子。

  3、指導(dǎo)朗讀,體會,感悟這幾個句子,讀后說說從這些句子,你體會到什么?

 、 邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

 、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。

 、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。

 、 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。

  (設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過反復(fù)讀,體會人物的心情。)

  第二課時

  一、動畫導(dǎo)入激趣讀文

  1、播放動畫,學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。

  2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。

  3、集體討論:

  讀了課文懂得了什么?

  (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)

  二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力

  1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。

  2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的.提示組詞。

  3、摘詞語比賽。

  三、自主寫字

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。

  2、師范寫,生練習(xí)。

  四、拓展練習(xí)

  續(xù)編故事《元元的明天》。

  【課后反思】

  編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時間,知道時間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。

  但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時間,而是讓他們在反復(fù)朗讀中感悟,這樣潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生明白要珍惜時間這個道理。

二年級語文《一分鐘》教案3

  課時計(jì)劃

  課題7、一分鐘

  教學(xué)目的

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間

  教材分析重點(diǎn)

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn)

  知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教具

  1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

  2、制作一個掛鐘演示圖。批注

  教學(xué)過程

  第一課時:

  一、激趣導(dǎo)入:

  ①出示掛鐘演示圖,并將時間撥到6:30分,讓學(xué)生說出時間。

  ②再將分針撥后一分鐘,讓學(xué)生說時間。(板書課題:一分鐘)

 、垡龑(dǎo)質(zhì)疑。

  二、初讀感知:

 、僮杂勺x課文,畫出生字詞。

 、谠僮x課文,說說讀后知道了什么。

  三、朗讀感悟:

 、僭O(shè)疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。

 、趯W(xué)生朗讀課文。

 、蹘熒懻撋厦娴膯栴}。

  ④瀏覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?

 、葜笇(dǎo)朗讀元元的話。

  A討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?

  B嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

 、弈x課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

 、咧笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

 、嘧杂勺x第五自然段,想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

  ⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?

  四、認(rèn)讀生字:

 、俪鍪編匆舻纳衷~,引導(dǎo)認(rèn)讀。

  A自由認(rèn)讀生字。

  B小組內(nèi)互相檢查。

  C指名讀生字詞。

 、鄢鍪静粠匆舻纳,引導(dǎo)認(rèn)讀。

  A、教師讀一個字,學(xué)生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。

  B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

 、茉俅卫首x課文,把生字多讀幾遍。

  五、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字:

  出示生字詞,全班讀兩遍。

  小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

  做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

  答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

  猜迷。

  A、動作謎語:老師做打哈欠的.樣子,讓學(xué)生從字卡中找到哈欠二字。

  B、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(yuǎn)(遲)。每次少兩點(diǎn)(欠)。

  二、朗讀感悟:

  ①教師范讀,學(xué)生聽后說說從課文中體會到什么。

 、趯W(xué)生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。

 、廴帻R讀。

  三、組字、組詞練習(xí):

  ①出示習(xí)題(課后找找說說)。

  ②指名讀小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。

 、蹘熒餐鼋M字、組詞練習(xí)。

  四、指導(dǎo)寫字:

 、僬w觀察,找出重點(diǎn)。

  八個要求寫的字中有六個是既要認(rèn)讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

 、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)。

  嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點(diǎn),要寫小一些。

  鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。

  遲:里邊的尺字捺變點(diǎn);走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。

 、劢處煼秾,學(xué)生觀察。

 、軐W(xué)生描紅、臨寫。

  五、拓展活動:

  展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。

  布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

  板書設(shè)計(jì)我會認(rèn):鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

  我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

  課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識生字。

二年級語文《一分鐘》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  課前準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅(jiān)持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認(rèn)讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的'是什么。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

 。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

 。2)請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)

  教學(xué)反思:

  《一分鐘》這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,卻遲到了二十分鐘的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生能做到嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。在具體教學(xué)中,我從課題入手,由游戲?qū)。在上課以前,我讓學(xué)生堅(jiān)持站好一分鐘,再請同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?學(xué)生們都各抒己見之后,我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的`元元,他認(rèn)為一分鐘長嗎?一起來學(xué)習(xí)課文吧。”在課文的教學(xué)中,我抓住元元的兩次嘆息作為學(xué)生朗讀的重點(diǎn)并聯(lián)系上下文體會元元的心理活動。所以,我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。這時學(xué)生的朗讀很到位。

二年級語文《一分鐘》教案5

  【教材分析】

  《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(上)中的一篇課文。

  多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

  多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

  讀完《一分鐘》,要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅(jiān)持。

  《一分鐘》,留給我們許多值得思考的東西。

  第一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡片

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)。“鐘”是本課要學(xué)的生字,誰會讀?(你的翹舌音讀得很準(zhǔn));齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。

  2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學(xué)的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短,沒什么了不起的。可就是因?yàn)檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。

  二、初讀課文

  1、老師范讀課文,學(xué)生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?

  2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文,注意要(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)

  3、小朋友們讀得很認(rèn)真,這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,誰知道這篇課文共有幾個自然段?(六個)下面老師就請六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細(xì)聽。(師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯誤)

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí),F(xiàn)在請小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。

  2、請看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。

  3、指名逐行讀詞。

  4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

  零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)

 、瞥唆[鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了!闭埬惴抡者@個句式說一說:“丁零零,

  響了!

  哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

 、颇闫綍r怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。

  遲:⑴翹舌音;

  ⑵這個字怎么記?

 、谴蠹易屑(xì)觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點(diǎn))對,所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

  嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個字誰會記?

 、普l能做個嘆氣的動作?

  ⑶你在什么情況下會嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)

  ⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)

 、伤谝淮螄@氣在課文的什么地方?(第二自然段)請一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣?(他過馬路的時候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

 、誓窃诙螄@氣又在課文的`什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣?(因?yàn)樗攘撕靡粫胚^十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

  決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學(xué)校去)。誰能記住“決”?

 、颇隳苡谩皼Q定”說句話嗎?

  悔:⑴元元決定走到學(xué)校去,走到學(xué)校的時候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯了,說明他的意思和心情有關(guān)。

 、窃谌粘I钪校阌袥]有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯了是沒有辦法彌補(bǔ)的,所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚,三思而后行。)

  鬧:下面老師給小朋友猜個字謎,猜猜看是我們今天學(xué)的哪個字?

  “大門里面是市場!毙∨笥褌兎磻(yīng)真快,那你能給“鬧”組個詞嗎?

  4、小朋友們生字學(xué)的真不錯,下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

  5、讀老師推薦的詞語

  ⑴師:書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。

 、聘鞣N形式朗讀。

 、莻別學(xué)生提出不理解的詞,會的學(xué)生解答。(師相機(jī)進(jìn)行解釋)

 、三R讀詞語。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、齊讀要求會寫的八個字。

  2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單,老師相信小朋友能寫好,其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)

  鐘:左右兩部分大小差不多。

  嘆和哈:這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。

  3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個字你覺得哪個字最難寫?(師指導(dǎo)學(xué)生提出的字)

  4、下面請小朋友翻開一號本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。(老師巡視,相機(jī)指導(dǎo))

  師:好,請大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個字?那誰寫得最漂亮?老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進(jìn)行評價(jià))

  小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字,相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級語文《一分鐘》教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓(qiáng)的課文,描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)語感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會到“分秒必爭”。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、知道時間的'寶貴,懂得珍惜時間。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

 。病⑿(shí)驗(yàn):

  ⑴ 數(shù)一數(shù):

  一分鐘我的心臟跳了幾下?

 、啤≡囈辉嚕

  一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?

 、恰”纫槐龋

  一分鐘我能拍幾下皮球?

 、取∠胍幌耄

  一分鐘我還能做些什么?

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。)

  二、游戲活動,愉快識字

  1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多?

 。、出示小黑板,紅色標(biāo)出生字及拼音:

  鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

  要求:

  自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識它的?

 。、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。

  4、指名反饋,評選出數(shù)名“識字大王”。

  反饋時注意正音,同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。

 。、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

 。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:

 、拧≈该x、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

 、啤∽x好“嘆氣”、“后悔”,體會詞意。

  三、談話揭題,書寫指導(dǎo)

 。、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

 。、讀課題。

 。场鴮憽扮姟保

 、拧 扮姟笔巧郑覀儾粌H要記住它,還要寫好它?纯础拔視䦟憽敝械摹扮姟,你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?

 。ㄉ答仯鹤笳覍、懸針豎等。)

 、啤煼秾,生手書空。

  ⑶ 生書寫,師指導(dǎo)。

 。、書寫“哈”、“嘆”:

 、拧≡僮x讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

 、啤∽屑(xì)觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

  (“口”字旁書寫特點(diǎn)。)

 、恰∩鷷鴮懇ぉで昂笞喇(dāng)小老師互評,打“★”。

  四、初讀課文,感知大意

 。、師范讀后請生說說你知道了些什么?

 。◣熾S機(jī)板書。)

 。病⑸杂删氉x,并標(biāo)小節(jié)序號。

 。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。

  五、首尾對比,朗讀感悟

 。、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

  (出示第一小節(jié)第二句。)

 、拧∽x一讀。

 、啤∠胍幌朐獮槭裁床粶(zhǔn)時起床?

 。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)

 、恰⊙菀谎。

  2、齊讀第一小節(jié)。

 。、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)

  4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

 。怠㈦S機(jī)出示第五小節(jié)第二句:

 、拧∽x一讀。

 、啤∠胍幌耄

  這時候,元元又會怎么想呢?

 。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)

 、恰⊙菀谎荨

 、取∈孜矁删湓拰Ρ壤首x。

 。丁R讀第五小節(jié)。

  六、結(jié)課

  唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?

二年級語文《一分鐘》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、 知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 識字、寫字。

  2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、游戲?qū)?/p>

  2、正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

  二、聽故事,感悟“一分鐘”。

  1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?

  2、自由讀文,學(xué)習(xí)字詞。

  (1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

  (2) 同桌互相檢查自讀情況。

  3、識字。

  (1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

  (2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

  (3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  (4) 多種方式讀生字詞。

  三、朗讀。

  1、 分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見

  3、 教師范寫,學(xué)生評說。

  4、 學(xué)生練寫。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。)

  二、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

  2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

  (1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時著急的心情;

  (2)小組討論,談?wù)勛约旱南敕,揣摩元元的心?

  (3)派代表到全班交流;

  (4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

  三、討論

  1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

  2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

  四、練習(xí)

  1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

  2、 同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

  3、 全班交流。

  五、拓展

  以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

  (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

  六、寫字

  1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認(rèn)讀字音。

  2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市”留出足夠的.空間。

  4、 學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。

  (寫字訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

  有關(guān)珍惜時間的名言

  節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命!斞

  時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若

  少壯不努力,老大徒傷悲!堕L歌行》

  我從來不認(rèn)為半小時是微不足道的很小的一段時間!_(dá)爾文

  你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時間,因?yàn)闀r間是組成生命的材料!惶m克

二年級語文《一分鐘》教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、識字、寫字。

  2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

  【信息資料】

  生字詞卡片、多媒體課件。

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時。

  第一課時

  一、切入舉偶

  1、看圖:

  出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。)

  2、游戲:

  請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅(jiān)持的時間長,(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。板書課題。

 。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對一分鐘有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  二、自讀

  1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

  2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

  3、同桌互相檢查自讀情況。

 。▽W(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真,更有實(shí)效。)

  三、識字

  1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識,怎么認(rèn)識的,再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

  2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

  3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

  4、多種方式讀生字詞。

 。ǔ浞掷脤W(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互促進(jìn),多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情,爭取達(dá)到識用結(jié)合。)

  四、朗讀

  1、分自然段朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

  3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

  (讓學(xué)生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

  五、寫字

  1、出示要寫的生字:

  欠、元、包、鐘。

  讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

  3、教師范寫,學(xué)生評說。

  4、學(xué)生練寫。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生評價(jià),是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認(rèn)識,練寫時也會更加注意,在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  多種形式認(rèn)讀生字詞,導(dǎo)入新課。

  二、精讀

  1、出示課文兩幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀,注意體會元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

  2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進(jìn)行評價(jià)。

  3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

  4、全班齊讀。

  (引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受,加強(qiáng)理解,學(xué)會欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)

  三、討論

  1、元元遲到的.20分鐘在哪里?

  2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

 。ㄔ诔浞肿x的基礎(chǔ)上,交流自己的體會與理解,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),達(dá)到相互促進(jìn)。)

  四、練習(xí)

  1、出示課后找找說說和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,弄清意思。

  2、同桌比一比,互相練習(xí)組字、組詞。

  3、全班交流。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí),實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

  五、拓展

  以我?guī)驮拿≈黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

 。(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)

  六、寫字

  1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認(rèn)讀字音。

  2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

  3、師重點(diǎn)示范,指出關(guān)鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。

  4、學(xué)生練習(xí),對照欣賞與檢查。

 。▽懽钟(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價(jià),以達(dá)到互助的效果。)

二年級語文《一分鐘》教案9

  【教學(xué)內(nèi)容】

 。薄⒈菊n9個要求會認(rèn)的生字。

  2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

 。、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓同學(xué)做實(shí)驗(yàn)調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學(xué)感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學(xué)自讀自悟,體會元元當(dāng)時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后安排同學(xué)收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

  指名說說課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。、課件出示本課生字詞:

  鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

 。、同學(xué)看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。场⒅该瑢W(xué)介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。、重復(fù)作記字游戲,在游戲中認(rèn)記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。薄⒆杂勺x課文,把課文讀通順。

 。、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

 。、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。、默讀課文,想一想:

  這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。、集體討論:

  ⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?

 、 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

 。、課件出示重點(diǎn)句子:

 、 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

 、 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、 他等啊等,一直不見汽車的`影子,元元決定走到學(xué)校去。

 、 元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

 、 元元非常后悔。

 。、指導(dǎo)朗讀,體會、感悟:

 、 讀后說說,體會到什么?

 、 邊讀邊體會。

  ⑶ 同桌練習(xí)朗讀。

  ⑷ 讀的好的同學(xué)教讀。

 、 四人小組競賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

  1、課件出示生字詞,同學(xué)認(rèn)讀。

 。、小組內(nèi)開火車認(rèn)讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習(xí)

  1、課件出示課后“找找說說”。

  2、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,引發(fā)考慮。

 。、同學(xué)自身組合新字。

  4、小組互相交流。

 。、集體交流,看那個小組組的多、全。

  三、學(xué)寫生字

 。薄⒄J(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

  誰能把生字讀下來?

  2、集體觀察,找出重點(diǎn)。

 。、重點(diǎn)指導(dǎo):

  嘆、哈、鬧、遲。

 。、教師范寫,同學(xué)觀察,書空練習(xí)。

  5、同學(xué)在書上描紅練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動

  展示自身收集的珍惜時間的名言警句,說說自身的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【板書設(shè)計(jì)】

  紅燈亮

  再睡一分鐘 遲到二十分鐘

  汽車走

  【教學(xué)后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此同學(xué)學(xué)習(xí)時較感興趣。通過實(shí)驗(yàn),朗讀課文,體會感悟,同學(xué)對珍惜時間有了進(jìn)一步的認(rèn)識。組字游戲,同學(xué)參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自身的體會。寫字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點(diǎn),協(xié)助同學(xué)記憶較難的字和易出錯的字。

二年級語文《一分鐘》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  一、會認(rèn)9個生字,會寫8個字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)時間:

  課本第-頁

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件、

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

  看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識記生字。

  (一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

  (二)同桌合作輪讀課文,一個人讀時,另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。

 。ㄈ┊(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

  (四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

 。ㄒ唬┳x課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

  3、指導(dǎo)朗讀,體會學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

 。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺加上動作表演讀)。

 。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習(xí):搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字。

 。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

 。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

  如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

  二、指導(dǎo)寫字。

 。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

 。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個生字。

  (三)師范寫,學(xué)生跟寫。

  三、再讀課文,拓展練習(xí)。

 。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

 。ǘ┩卣咕毩(xí)。

  1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個人只要把握住生命

  的每一分鐘,就一定會有美好的一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時間是寶貴的

  ,我們要珍惜時間”的道理,那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事,也來編一編第三個,第四個《一

  分鐘》的故事呢?

  2、元元明白了“時間是寶貴的,要珍惜時間”的道理,那元元明天會怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編

  故事,把故事講給同學(xué)聽。

  3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

  4、交流。

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

  抓住重點(diǎn)詞體會人物的心理活動, 我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線

  索,抓住元元在綠燈前的.等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想

  象元元當(dāng)時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“

  他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽

  車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到

  的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,

  體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自

  己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

  時間就是金錢。 ——富蘭克林(美)

  一年之季在于春,一日之季在于晨。 ——蕭繹(中)

  今天的事不要拖到明天!惶m克林(美)

  合理安排時間就是節(jié)約時間!喔 (英)

二年級語文《一分鐘》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

  能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

  情感目標(biāo):在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時間。

  學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴.。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識一分鐘的價(jià)值,學(xué)會珍惜時間.。

  課前準(zhǔn)備:

  知識鋪墊:

 、兕A(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。

  ②了解一分鐘的價(jià)值(人、動物、

  交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

 、坌(shí)驗(yàn):數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

  讀多少個認(rèn)識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準(zhǔn)備:

 、俑枨渡蠈W(xué)歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

 、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時安排:

  兩課時

  引導(dǎo)過程:

  第一課時

  一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動不懂地站立,看誰堅(jiān)持的最

  久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

 、俳o自然段標(biāo)上序號。

 、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

  3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

 、贆z測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

 、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點(diǎn)記字形,理解字義。)

  4、識字匯報(bào)。

  提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào):我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  5、識字方法匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?例如:

 、偈熳旨悠裕虹姟⒘、鬧、遲、哈、悔、嘆

 、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍

  ③猜字謎:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)

  走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(diǎn)(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

 、傩〗M分自然段讀。

 、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。

 、廴帻R讀。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。

  2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)示范。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫要封口!棒[”的“門”要寫大一點(diǎn),里面的“市”不能“沖出門外”。“遲”的`走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點(diǎn)。

  3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

  4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評議。

  四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

 、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。

 、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

  二、品讀課文,體會感情。

  1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?

  都說了什么?

  2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

  ①交流:讀后知道了些什么?

 、谥笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  4、自學(xué)課文2~5自然段。

 、僮杂勺x,讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

  ②指導(dǎo)讀李老師的話。

  5、學(xué)習(xí)第六自然段。

 、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

 、谠?yàn)槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

  ③元元這時候心里會怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實(shí)踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由編演。

  3、師生評議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時間的名言警句。

  板書設(shè)計(jì)

  ;一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

二年級語文《一分鐘》教案12

  原文

  丁零零,鬧鐘響了。元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等了好一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

  到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘。”

  元元非常后悔。

  教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識字寫字。

  2、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  課前準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅(jiān)持得最久。

  2、誰來說說你的感受?

  3、你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

  4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  二、自學(xué)生字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

  2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。

  3、小組合作交流。

  4、認(rèn)讀詞語卡片。

  5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

  6、教師檢查生字掌握情況(開火車讀)。

  三、初讀課文

  1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

  2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、仔細(xì)觀察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課

  二、理解課文

  1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。

  2、小組討論。

  3、派代表在班上發(fā)言。(教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

 。1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?

 。2)請用嘆息、自責(zé)的.語氣讀一讀這句話。

  4、過渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。

  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個小故事中明白了什么?

  四、作業(yè)

  通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

二年級語文《一分鐘》教案13

  教學(xué)目的:

  認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生懂得時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)過程:

  【第一課時】

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1.出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的`長短。

  2.一分鐘很短,但對每個人卻很重要。

  二、識字寫字,掃清閱讀障礙。

  1.自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是什么。

  2.元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?

  3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀。

  4.小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

  5.全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  6.鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

  7.“找找說說”,比一比,看誰組得快。

  8.指導(dǎo)寫字,先觀察筆畫,再看字在田字格里的位置。

  三、教師范讀,學(xué)生整體感知課文。

  四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

  【第二課時】

  一、導(dǎo)入新并整體感知:

  1.指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問題?

  2.學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

  二、小組合作學(xué)習(xí)。

  自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說一說,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

  三、小組匯報(bào),全班討論:

  元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他可能會想些什么呢?

  四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

  要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

  五、全班齊讀課文并說說:

  一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。

  六、實(shí)踐活動:

  體會一分鐘里能干什么。

二年級語文《一分鐘》教案14

  一、游戲?qū)?/strong>

  首先我們來做個游戲:請全體同學(xué)立正站好,兩臂向上舉,手臂貼住耳朵,一動不動的站立,堅(jiān)持一分鐘。(閉嘴,沒有聲音,看誰能堅(jiān)持到底)師:你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就像剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《一分鐘》,學(xué)了以后,你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。

  板書課題:一分鐘(齊讀,學(xué)習(xí)“鐘”)你用什么方法記住它?

  二、整體感知

  1、范讀

  師:下面我們一起來看這篇課文,請大家打開書到31頁,聽老師讀課文

  2、自瀆

  我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文,要求:第1次:圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。第2次:標(biāo)出自然段,把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始(生讀課文)

  3、檢查

  出示(帶拼音的詞語)自由讀讀—(誰能來當(dāng)小老師讀一讀)小老師領(lǐng)讀,指名讀——去掉生字新詞的拼音了,你還會讀嗎?來,開小火車來讀一讀——去掉生字的`朋友(指名讀)學(xué)習(xí)“零、鬧(門里像市場)、哈欠(動作, “欠”應(yīng)該讀輕聲)、遲,嘆、決(看到它想起了哪些字)、悔(和誰很像)”

  4、師:同學(xué)們讀得挺好的,我們已經(jīng)知道課文有幾段?你覺得這篇課文哪段比較難讀?用手指表示。(根據(jù)反饋指名讀,糾正——齊讀)《這個環(huán)節(jié)刪》

  三、學(xué)習(xí)第1自然段

  1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)

  2.指導(dǎo)朗讀.

  師:我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的,他想——學(xué)生讀,這時他對一分鐘是怎么理解的?此時,他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀

  過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?

  請大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)

  四、學(xué)習(xí)2~3自然段

  根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段,

  1. 板書:紅燈剛亮)出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢,他“很快地”學(xué)生接讀。

  出示:說話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報(bào))是啊,他也許不會遲到了,他走到十字路口,看見的就不會是紅燈,可以順利地通過了

  2.還有什么原因?另一個原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘, (會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?

  3.是啊,這一分鐘對元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時候會想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要!

  五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”

  1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫,要注意的地方,仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置,想一想這三個字怎么寫比較好看?指導(dǎo)書寫 組詞

  2、學(xué)生描一個,臨一個,默寫一個。注意同桌之間的評價(jià),對照欣賞與檢查。

  板書設(shè)計(jì):

  7 一分鐘

  多睡一分鐘

  紅燈剛亮

  汽車剛開

  走到學(xué)校

  遲到20分鐘

二年級語文《一分鐘》教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  2、認(rèn)識本課“鐘零”等生字。

  3、正確、流利,有感情的朗讀課文。

  二、教材分析

  多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅(jiān)持。

  三、學(xué)生分析

  只知一分鐘很短,卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手,懂得“分秘必爭”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力,表演能力,在此基礎(chǔ)上,讓他們在朗讀中表演,在表演中感悟,應(yīng)該是一件很輕松,也很感興趣的'事。

  四、教學(xué)過程

  (一)活動激趣,導(dǎo)入新課

  1、做游戲:全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,堅(jiān)持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?(很長)

  2、小結(jié):是啊,一分鐘可以說很短,但有時也覺得很長,就象剛才,我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。(讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時間是不算短的。既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念,便于深入理解課文內(nèi)容。)

 。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識生字

  1、學(xué)生自由讀課文,認(rèn)讀生字。

  2、出示生字卡片,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

  3、認(rèn)讀生字:同桌互讀,開火車讀。(識字中,我讓學(xué)生課前制作好生字卡片,促進(jìn)了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣,同時體驗(yàn)成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。)

 。ㄈ┰僮x課文,朗讀感悟

  1、老師范讀,學(xué)生邊聽邊想,提出問題。(自由發(fā)言)

  2、分組討論:元元只是多睡了一分鐘,怎么會遲到二十分鐘呢?

  學(xué)生活動:

 、倏梢栽跁袭嬕划嫞x一讀,說一說。

 、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

  3、集中匯報(bào),邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。(很形象)其他學(xué)生欣賞。師提問:在你看的過程當(dāng)中,給你印象最深的是什么?生回答:是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了!睅熥穯枺核(dāng)時會想些什么呢?該用怎樣的語氣讀一讀呢?學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,并配合著表演有感情地讀一讀。

  4、元元最后“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室,他想些什么呢?你想對他說點(diǎn)什么嗎?(自由發(fā)言,領(lǐng)悟每一分,每一秒的重要)(我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候,穿插著表演來進(jìn)行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外,他們邊讀邊演,又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟,自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。)

  5、有感情的朗讀課文。

 。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情,明天全班交流,評出“與時間賽跑的人”。(用理論指導(dǎo)自己的言行,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

  教學(xué)反思:

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