小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

　　3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

　　2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的`動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的'方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱.

　　2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>.

　　3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見(jiàn)了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá).

　　二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作.

　　三.感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)."螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽."

　　四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏.

　　五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.

　　六.全體幼兒

　　在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:

　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

　　一 只 螃蟹 八 條 腿，

　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

　　腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

　　爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

　　(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.

　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

　　爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.

　　（第二段）或者

　　|12 34 |56 5|

　　一只螃蟹八條腿，

　　|65 46 |53 2|

　　腦袋尖尖在喝水，

　　|12 12 |34 5|

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

　　爬呀爬呀不見(jiàn)了不 見(jiàn) 了

　　動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

　　設(shè)計(jì)思路:

　　<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對(duì)稱繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。

　　2、對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、回憶故事，引出故事中的角色。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)?

　　2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。

　　二、觀察臉譜，了解特征并嘗試?yán)L畫(huà)。

　　1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說(shuō)出理由。

　　2、觀察人物不同特征后再找共有的特征，對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。

　　3、小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、你喜歡里面的誰(shuí)?怎么畫(huà)，才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)?

　　5、介紹輔助材料，能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà)，需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的`地方。

　　6、幼兒作畫(huà)。教師觀察、引導(dǎo)。

　　7、交流展示作品：請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評(píng)。

　　三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。

　　取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時(shí)做了小結(jié)。緊箍咒的形狀像個(gè)圓圈，是金色的;芭蕉扇的形狀像一個(gè)葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。

　　2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎?伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的.動(dòng)作。

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

　　(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

　　5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

　　(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

　　6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

　　(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

　　(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　(3)再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

　　2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

　　(落下來(lái)了)

　　小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的'樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

　　提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

　　小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

　　小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

　　小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

　　秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。

　　提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

　　請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

　　多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

　　三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

　　1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

　　請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

　　四、結(jié)束

　　課后反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

　　2、幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

　　(1)幼兒在“開(kāi)小船”的'游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個(gè)橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開(kāi)到哪兒?

　　媽媽嘴里邊兒。

　　【教學(xué)反思】

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)公開(kāi)課螃蟹教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看畫(huà)面，激發(fā)興趣。

　　師：看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋(píng)果)

　　師：蘋(píng)果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)

　　師：恩，樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”。

　　用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

　　二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

　　這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。

　　2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

　　它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。

　　3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(1)復(fù)習(xí)歌詞。

　　(2)用好聽(tīng)的`聲音跟唱歌曲。

　　(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　三、仿編歌詞，快樂(lè)演唱。

　　1、嘗試仿編歌詞。

　　師：“你們還喜歡吃什么水果?”

　　師：“小朋友真能干，說(shuō)出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?“剛剛你們唱得太好聽(tīng)了，可是沒(méi)唱我，我們都等不及了�！闭f(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

　　2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

　　四、小結(jié)。

　　附歌曲

　　蘋(píng)果歌

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

　　樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

　　我們喜歡吃蘋(píng)果多吃蘋(píng)果身體好。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng)，原來(lái)是新教師做的，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí)，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆�，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng)，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中!

　　我們?cè)谧约菏煜さ乃�果�?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，做了臨時(shí)調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

　　幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感。

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