中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):知道同一種顏色有深淺之分。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
四、設(shè)計(jì)思路
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
五、活動(dòng)流程
談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣
1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn):
。1)為什么叫它“花布”?
。2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說(shuō)明:這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
。4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
。5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說(shuō)明:這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法
建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作
建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)
5.引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
繪畫《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:圖片-夏天的景色
2.油畫棒,顏料,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的.認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱:救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?(幼兒:“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2、了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
知道同一種顏色有深淺之分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
二、欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn):
。1)為什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
。3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說(shuō)明這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
。5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
三、討論作畫方法。
建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的.圖案。
四、幼兒創(chuàng)作。
建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)
五、引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
六、折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛"衣服"的繩子。
設(shè)計(jì)思路
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒(méi)有秋衣怎么辦?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察"花布"這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的`最后環(huán)節(jié)--折衣,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在"商店"里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
活動(dòng)流程
談話,引起興趣--欣賞討論--討論作畫方法--幼兒創(chuàng)作--引導(dǎo)講評(píng)--折衣
1.語(yǔ)言誘導(dǎo),引起興趣建議可用設(shè)問(wèn):"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""秋天到了天氣有什么變化?""小朋友穿的衣服有什么變化?""娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦?"等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃"織"花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn):
(1)為什么叫它"花布"?
。2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說(shuō)明:
這部分設(shè)問(wèn),主要讓幼兒通過(guò)討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
。5)是哪二種顏色?哪個(gè)深?哪個(gè)淺?
說(shuō)明這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法建議可通過(guò)討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案->涂底色(小點(diǎn)、線條、色塊都可),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作建議教師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個(gè)不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對(duì)比色)
5.引導(dǎo)講評(píng)幼兒自己介紹花布的名稱,集體說(shuō)說(shuō)"鮮艷""不鮮艷"(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成了就先把"衣服"掛在"商店"里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
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