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小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案

時(shí)間:2023-03-05 19:20:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案

小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

  2、為實(shí)物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)可以用幾點(diǎn)表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具自制魔術(shù)盒一只,小動(dòng)物插卡架10個(gè),匹配食物卡5張,點(diǎn)卡5張(數(shù)量分別為1—5),有1———5點(diǎn)卡的`房子圖片5張。

  學(xué)具匹配食物卡片及點(diǎn)卡各5張(人手一份)。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。

  教師:“看看我這只盒子里有東西嗎?”(教師作魔術(shù)狀指盒子)“看,我變出了什么?”(小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴)

  “分別有幾只?”(幼兒點(diǎn)數(shù))

  2、出示房子圖片,“我們請(qǐng)這些小動(dòng)物住進(jìn)房子里,這些動(dòng)物應(yīng)住在哪間房子里呢?”引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地將動(dòng)物送進(jìn)房子。

  3、給動(dòng)物匹配食物!靶(dòng)物們餓了,我們變出點(diǎn)食物給它們吃吧。”教師再次變魔術(shù),出示食物卡。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒來送食物,集體幼兒評(píng)價(jià)。

  二、小組作業(yè)

  1、帶幼兒到動(dòng)物園!皠偛判∨笥褌儙椭诉@么多的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們到動(dòng)物園里去幫助更多的小動(dòng)物!

  2、“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?”“每個(gè)動(dòng)物的脖子掛著什么卡片?”(1——5食物卡、1——5點(diǎn)卡)

  3、幼兒送卡片,給點(diǎn)卡送食物卡;給食物卡送點(diǎn)卡。送卡片時(shí)邊送邊說:“XX動(dòng)物,我送幾個(gè)食物(點(diǎn))卡給你。

  4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況,請(qǐng)幼兒自己去改正。

  5、再次評(píng)價(jià)作業(yè)。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  “今天我們真開心,幫助了小動(dòng)物們,讓我們和小動(dòng)物們留個(gè)影吧!坝變鹤约涸趧(dòng)物身邊擺個(gè)造型,教師給幼兒拍照。

小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

  3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。

  1、介紹角色教師:“今天,高老師要請(qǐng)客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。

  2、教師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧!

  出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請(qǐng)坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位!闭(qǐng)一位幼兒演示排列座位,講解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

  3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列教師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的.,看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說:“小牛,我請(qǐng)你吃草!闭(qǐng)幼兒一起告訴小牛:“小牛,請(qǐng)你吃草。”

  4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的按順序送給它們,一邊送,一邊說“xx,請(qǐng)你吃xx”。

  二、基本部分。

  1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

  2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

  3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

  三、結(jié)束部分。

  1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請(qǐng)幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。

  3、評(píng)價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒;顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物喂食教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在平日的區(qū)域活動(dòng)中,觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進(jìn)行4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),但很多孩子還不會(huì)說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯(cuò)誤,為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中不斷得到歸納、總結(jié)。為此,本次活動(dòng)希望讓孩子能在口手一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,并能正確的說出總數(shù),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

  3、在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3~4個(gè)。

  2、一次性盤子若干個(gè),每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

  3、小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

  活動(dòng)過程

  一、談活引入

  小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏,它們會(huì)是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

  二、玩“捉迷藏”,找一找

  1、你們找到什么動(dòng)物啦?

  2、你們的`眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。

  (1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗,用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。

  (2)你找到幾只小貓?(1只)。

  (3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

  (4)我們?cè)賮碚乙徽,有多少只大公雞?

  三、給小動(dòng)物喂食

  1、小動(dòng)物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

  2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。

  3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

  4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

  5、今天還來了許多的小動(dòng)物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來!

  6、小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子,請(qǐng)你們拿出來。

  7、請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

  四、集體檢查、反饋

  1、現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì),糾正)

  2、小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

  五、結(jié)束

  小動(dòng)物們吃飽了,請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動(dòng)物們出發(fā)啦……教師(陶昌麗)在教學(xué)活動(dòng)中

  幼兒積極的參與及集體反饋

  教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)

  教學(xué)反思

  《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思

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