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小班美術(shù)月亮教案

時(shí)間:2023-03-06 09:01:15 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)月亮教案8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)月亮教案,歡迎大家分享。

小班美術(shù)月亮教案8篇

小班美術(shù)月亮教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中,將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合,讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握。《太陽(yáng)和月亮》這首兒歌,簡(jiǎn)單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了,我們看看是誰(shuí)呢?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。

  2、出示圖片太陽(yáng)

  提問(wèn):太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢?

  出示圖片月亮

  提問(wèn):月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這兩個(gè)提問(wèn),幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。

  二、看圖理解兒歌

  1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》,教師朗誦:太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

  剛才老師念兒歌的題目是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

  太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

  白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[)

  什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

  你們是怎樣睡覺(jué)的?

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的`感染。適時(shí)的提問(wèn),幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對(duì)兒歌的理解。

  3、師幼游戲,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解。

  現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了,我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái),他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái),哪一句不見(jiàn)了?我們一起大聲說(shuō)。

  現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō),看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了?(整體一遍)

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過(guò)藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣,同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力,通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

  1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

  白天很熱鬧,太陽(yáng)出來(lái)了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)

  2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),我們小手舉起來(lái),像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒,當(dāng)月亮出來(lái)時(shí),我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。

  3、師幼游戲

  白天小花醒來(lái)了,是什么樣子呢?小鳥(niǎo)醒來(lái)了,是什么樣子呢?小兔醒來(lái)了,又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)表演兒歌。

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官,動(dòng)作、語(yǔ)言,運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

  四、創(chuàng)編兒歌

  1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓,一個(gè)小朋友,你想做什么就做什么,(提問(wèn):你想做什么)好,準(zhǔn)備好。

  環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō),通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

  五、好玩的游戲玩到這里,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡(jiǎn)單易行,易于操作,便于師幼之間的互動(dòng),雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì),但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動(dòng)操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),教 師通過(guò)藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無(wú)意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動(dòng)物。

小班美術(shù)月亮教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)有趣的故事,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。

  2、嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂(lè)

  2、 《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖

  活動(dòng)建議:

  一、猜謎語(yǔ),引出故事

  1、猜謎語(yǔ)(打一天體)“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的月亮是什么顏色什么形狀的,引出十五的月亮是圓圓的,小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮

  二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言

  1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮,(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮、、引導(dǎo)幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…、、畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用…、畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)教師依次畫(huà)在黑板上

  2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊,播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈轉(zhuǎn)起來(lái)小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大

  三、欣賞故事

  1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮?

  2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

  活動(dòng)反思

  在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是:有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  1.三扇窗的不同作用

  第一扇窗——觀察

  教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽

  車(chē),引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

  第二扇窗——討論

  教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

  第三扇窗——改變

  考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

  2.活動(dòng)中教師的示范

  在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的`繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

  對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē),又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē),反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

小班美術(shù)月亮教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合,大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  2、區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大背景,人手一份小背景,窗戶(hù)黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)人

  1、(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰(shuí)來(lái)了呀?

  2、月亮姐姐說(shuō):“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”

  二、示范講解

  1、第一扇窗

  月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))

  (1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)

  (2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))

  (3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在玩汽車(chē)!

  2、第二扇窗

  月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))

  (1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。

  (2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

  小結(jié):晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺(jué)。

  3、第三扇窗

  月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多,開(kāi)心地跳起了圓圈舞,轉(zhuǎn)了一圈,她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))

  (1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

  (2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人,變成躺著的人。

  (3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō):“月亮姐姐,你好,我在睡覺(jué)!”

  月亮姐姐說(shuō):“弟弟,晚安!”

  弟弟說(shuō):“月亮姐姐,晚安!

  三、幼兒創(chuàng)作

  情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,她看到后面屋子里的窗戶(hù)的燈都亮了起來(lái),可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái),然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物,并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。

  2、教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。

  3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù),并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。

  4、發(fā)放星星貼紙,裝扮畫(huà)面。

  四、交流講評(píng)

  情境:月亮姐姐真高興啊,他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了許多開(kāi)心的不一樣的事情,那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?

  1、教師以對(duì)話的方式,讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)對(duì)話:

  教師問(wèn):小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

  幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……

  2、小朋友,天已經(jīng)很晚了,大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。

  活動(dòng)反思

  在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是:有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

  小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。

  1.三扇窗的'不同作用

  第一扇窗——觀察

  教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽

  車(chē),引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。

  第二扇窗——討論

  教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

  第三扇窗——改變

  考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。

  2.活動(dòng)中教師的示范

  在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

  對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē),又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē),反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”,F(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。

小班美術(shù)月亮教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:月亮圖片、實(shí)物月亮

  學(xué)具:繪畫(huà)紙、記號(hào)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。

  出示月亮(圖片)

  這是什么?

  今天月亮姑娘到我們班做客。

  整體觀察月亮以及展開(kāi)想象

  引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

  看,老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮?

  咦,這個(gè)月亮是什么樣的?看上去像什么?

  繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開(kāi)想象

  你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么?

  師小結(jié):原來(lái)月亮的`形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

  三、教師示范

  1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)

  師:老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆,想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!

  2、作畫(huà)要求

  (1)畫(huà)畫(huà)先想好,輕輕的畫(huà)。

 。2)畫(huà)畫(huà)時(shí),不要讓記號(hào)筆的顏色跑到你的衣服上。

  四、幼兒作畫(huà)

  1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。

  五、評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮?

  互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

  師評(píng):小朋友的月亮畫(huà)的真有趣。∠麓挝覀円黄鹪偻媾!

小班美術(shù)月亮教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范畫(huà)—月亮的故事

  2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà),引起幼兒興趣。

  2、教師講述月亮上的故事?

  3、教師:其實(shí)月亮上沒(méi)有人,老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的,是編出來(lái)的。

  4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象,想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給大家聽(tīng)。

  5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。

  6、作品展覽。

小班美術(shù)月亮教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:月亮圖片 實(shí)物月亮

  學(xué)具:繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。

  出示月亮(ppt)提問(wèn):這是什么?

  (2)今天月亮姑娘到我們班做客。

  整體觀察月亮以及展開(kāi)想象

  引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

  看,老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮?

  咦,這個(gè)月亮是什么樣的'?看上去像什么?

  繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開(kāi)想象

  你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么?

  師小結(jié):原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

  三、教師示范畫(huà)

  1.教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)

  師:老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!

  2、作畫(huà)要求

 。1)畫(huà)畫(huà)先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫(huà)。

 。2)畫(huà)畫(huà)時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。

  四、幼兒作畫(huà)

  1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。

  五.評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮?

  互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

  師評(píng):小朋友的月亮畫(huà)的真有趣!下次我們一起再玩哦!

小班美術(shù)月亮教案7

  一. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡聽(tīng)有趣的故事,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣.

  2. 嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的月亮 ,“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達(dá),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力.

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實(shí)物 黑板 輕音樂(lè)

  2. 《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖

  三. 活動(dòng)建議:

  1. 猜謎語(yǔ),引出故事

 、挪轮i語(yǔ)(打一天體) “有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的月亮是什么顏色什么形狀的 ,引出十五的月亮是圓圓的 ,小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮

  2. 引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言

 、沤處熤v述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的'月亮,(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮..引導(dǎo)幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的 月亮 ,“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達(dá) 教師依次畫(huà)在黑板上

 、谧詈笞屝∨笥逊殖蓛山M站在前邊 ,播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈 轉(zhuǎn)起來(lái) 小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大 全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大

  3. 欣賞故事

 、判∨笥淹嫱昊氐阶焕^續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮 看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮?

 、谱層變悍謩e對(duì)比圓圈的大小 ,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的

  4.活動(dòng)延伸;

  讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)

小班美術(shù)月亮教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動(dòng)。

  2.嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。

  3.知道保持桌面、衣服的整潔。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.染紙作品,2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產(chǎn)生活動(dòng)愿望。

  1.看一看紙上的圖案,它們像什么?

  2.看了這些圖案有事么感覺(jué)?

  二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。

  1.這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的?

  2.你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢?

  3.染得時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙)

  四、欣賞染紙活動(dòng),體驗(yàn)染紙帶來(lái)的'成功樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

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