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大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案

時間:2023-03-08 19:43:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案1

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,用短波浪線做標(biāo)記表示差別的個數(shù)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重點

  在相鄰兩個圖形間用短波浪線做標(biāo)記活動難點按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:圖形卡,差異表記卡,幾何圖形片若干

  2、幼兒操作材料。

  教師活動

  1.1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個數(shù)。

  2.出示圖形

  一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同。現(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  一、集體活動

  1.1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個數(shù)。

  2.出示圖形

  一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同,F(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  二、小組活動1、看圖形畫短波浪線先看卡片上有什么圖形,它們有幾個不同的地方,你就在他們中間畫幾條短波浪線表示,畫好了要說說這兩個圖形有什么地方不同,你畫了幾條波浪線。

  2、看差異標(biāo)記選圖形請你看第一個是什么圖形,它后面的.空位上又應(yīng)該選什么樣的圖形,選好了說說這兒有幾條短波浪線,你選的圖形有幾點和前面的圖形不同。

  3、看圖列式(8的加減)

  三、活動評價對幼兒在"按差異標(biāo)記選圖形"的活動情況予以評價。

  幼兒活動引導(dǎo)幼兒觀察第一和第二個圖形顏色、形狀不同幼兒回答教師操作。

  形狀、顏色兩點不同短波浪線,看短波浪線選圖形請幼兒選放圖形

  建議或調(diào)整目標(biāo)1把教改為引導(dǎo)目標(biāo)2改為啟發(fā)幼兒觀察差別標(biāo)記,按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

  按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形投影儀

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案2

  活動設(shè)計背景

  讓幼兒認(rèn)識圖形,不但是為了讓他們能說出圖形的名稱,更重要的是使他們通過辨認(rèn)不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。

  活動目標(biāo)

  1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

  2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認(rèn)不同圖形的特征。

  活動準(zhǔn)備

  粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

  活動過程

  一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

  二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

  三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

  四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

  教學(xué)反思

  通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案3

  設(shè)計意圖:

  大班的孩子,抽象能力有了進一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時能進一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣,并能運用點數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認(rèn)識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。

  3、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動重難點:

  重點:能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進行計數(shù),增進對圖形的認(rèn)識。

  難點:會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長方形、三角形,圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

  知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識的幾何圖形

  活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)律動《不說話》。

  (二)談話導(dǎo)入:

  師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

  幼:想。

  (三)展示各種圖形卡片。

  1、例正方形。

  (1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

  (2)、師幼共同討論,老師小結(jié),正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。

  (3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

  2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同小結(jié):

  (1)、三角形有三條邊,三個角。

  (2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。

  (3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。

  3、認(rèn)識圖形。

  (1)、老師單獨出示各種圖形。

  (2)、集中出示不同圖形。

  (四)出示機器人,找出圖案中的不同圖形,并進行計數(shù)。

  1、教師出示機器人圖案,提問:

  (1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

  (2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

  2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

  3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

  4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。

  (五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

  1、大樹2、小房子3、小花

  4、太陽5、小魚6、小雞

  (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?

  (2)、集中展示。

  (3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

  (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

  (每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

  (七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

  1、介紹自己的作品名稱是什么?

  2、作品都用了哪幾種圖形?

  3、各用了幾個?

  (八)、老師小結(jié):

  1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

  幼:自由回答。

  師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

  2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

  教學(xué)延伸:

  小朋友,老師現(xiàn)在有一個小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的.時候,我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

  (讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)

  教學(xué)反思

  通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

  活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:

  1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

  2、語言不夠親切,缺乏親和力。

  3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

  4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

  5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案4

  活動目標(biāo)

  1.在活動中經(jīng)歷圓形與三角形的分割與拼和的過程。

  2.初步體驗圖形之間的包含關(guān)系。

  3.發(fā)展空間思維能力。

  4.感受操作活動的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  大小不同的圓形,三角形。

  活動重點難點

  活動重點

  對圖形進行不同程度的.分割。

  活動難點

  大膽的使用剪刀分割圖形

  活動過程

  1(1)教師出示圓形,問小朋友:老師手里拿的是什么圖形?(圓形)

  在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來。

  (2)請小朋友閉上眼睛,老師用圓形給你們變個魔術(shù)。(老師用剪刀把圓形分成兩個半圓)睜開眼睛看一看,老師把圓形變成什么樣了?

  你知道老師是怎么變的嗎?(教師示范剪的方法:先將圓形對折,然后沿著折線剪開)

  (3)試一試,把你的圓形也變一變吧。

  (4)把你剪開的圖形再拼成圓形吧。

  2.三角形的分割方法同上。

  活動反思:

  上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先,因為我怕他們圓形對折折不來,后來想想還是沒有折,孩子們開始折的時候我就對著看,他們折的非常好不是我想象的,當(dāng)他們剪出兩個半圓的時候可開心了,我讓他們在拼回去的時候,他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做,人他們自己去想孩子的思維是無限的

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案5

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,用短波浪線做標(biāo)記表示差別的個數(shù)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形。

  活動重點

  在相鄰兩個圖形間用短波浪線做標(biāo)記活動難點按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:圖形卡,差異表記卡,幾何圖形片若干

  2、幼兒操作材料。

  教師活動

  1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個數(shù)。

  出示圖形一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同。現(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  一、集體活動

  1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個數(shù)。

  出示圖形一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同。現(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  二、小組活動

  1、看圖形畫短波浪線先看卡片上有什么圖形,它們有幾個不同的地方,你就在他們中間畫幾條短波浪線表示,畫好了要說說這兩個圖形有什么地方不同,你畫了幾條波浪線。

  2、看差異標(biāo)記選圖形請你看第一個是什么圖形,它后面的空位上又應(yīng)該選什么樣的圖形,選好了說說這兒有幾條短波浪線,你選的圖形有幾點和前面的`圖形不同。

  3、看圖列式(8的加減)

  三、活動評價

  對幼兒在"按差異標(biāo)記選圖形"的活動情況予以評價。

  幼兒活動引導(dǎo)幼兒觀察第一和第二個圖形顏色、形狀不同幼兒回答教師操作。

  形狀、顏色兩點不同短波浪線,看短波浪線選圖形請幼兒選放圖形

  建議或調(diào)整目標(biāo)

  1、把教改為引導(dǎo)目標(biāo)

  2、改為啟發(fā)幼兒觀察差別標(biāo)記,按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

  按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形投影儀

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案6

  準(zhǔn)備材料:

  1、三級分類組合板一套。

  2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

  3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

  4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個,夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個,托盤一個。

  直接目的:

  學(xué)習(xí)按物體的不同特征進行兩次分類。

  間接目的:

  1、感知集合與子集合的關(guān)系。

  2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

  活動提示:

  1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級分類板,剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

  2、用二級分類板進行分類:

  (1)取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。

  (2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問:"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

  (3)提問:框內(nèi)圖形有哪些顏色?哪些是紅色,那些不是紅色?

  (4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如:"請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"(5)請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。

  (6)請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。

  3、用三級分類板進行圖形分類:

  (1)用剩下的分類組合板,將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

  (2)提問每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。

  (3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個框提問:哪些是圓形?那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個標(biāo)記卡下的框里?

  (4)請幼兒按標(biāo)記進行再次分類。

  4、活動結(jié)束時有秩序的整理教具。

  錯誤訂正:

  分類標(biāo)記卡。

  延伸變化:

  1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請幼兒分類。提示幼兒,二級分類標(biāo)記:有花紋、沒花紋;三級分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。

  2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請幼兒分類。二級分類標(biāo)記:夠八個的、不夠八個的;三級分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨立的操作材料。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案7

  活動目標(biāo):

  1.觀察物體的特征,排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

  2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感,并樂于參與數(shù)學(xué)活動。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

  師:今天老師要帶著大家去探險,想去嗎?(想),我們首先要經(jīng)過一座音樂谷,讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!

  1.放音樂,幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

  2.提出問題:

 、僭诟枨新牭搅耸裁?(音符)

 、谟心男┮舴?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)

 、鬯鼈冇袀秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的,手勢動作也是從低到高的。

  3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼兒邊唱邊做手勢。

  二、基本教學(xué)1.點課題:剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

  2.示范教學(xué):教師引語:"剛才我們走過了音樂谷,現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門,要給它鑲上漂亮的寶石,它才會打開,看,這里有許多的寶石,①提問:小朋友看看它們一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對,這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

 、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件:門上提示由少到多的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

  ⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石,(看課件,門上提示由多到少的排列。)根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

  (3)念咒語"芝麻開門",打開智慧之門2、游戲《走迷宮》

  智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,以他的口吻說:大家好,我是神秘老人,很高興你們打開了智慧之門,下一站大家將要到達趣味迷宮,可是通往迷宮的路壞了,須要大家鋪好路才能到達,我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料,請你們來鋪路吧。

 、倮蠋熞龑(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(長短)②整理材料,從長到短排序(出示字卡)③鋪路:從短到長搭,每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

 、偃≈腔酃,把每一塊材料取下來,后面有數(shù)字②做游戲,請黃色數(shù)字寶寶到里圈,按1---10排隊。

 、劾^續(xù)游戲,請紅色數(shù)字到里圈,按10---1排隊。

  三、自主操作1、幼兒自主選學(xué)具。

  2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

  3、看屏幕說規(guī)律。

  四、結(jié)束1、以時鐘做結(jié)束語,幼兒用肢體表現(xiàn)。

  2、隨音樂走出活動室.

  活動反思:

  本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的`投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注;

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)按差異個數(shù)擺放圖形教案8

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,用短波浪線做標(biāo)記表示差別的個數(shù)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形。

  3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重點

  在相鄰兩個圖形間用短波浪線做標(biāo)記活動難點按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:圖形卡,差異表記卡,幾何圖形片若干2、幼兒操作材料。

  教師活動

  1.1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的個數(shù)。

  2.出示圖形

  一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同,F(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  一、集體活動1.1、學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,畫標(biāo)記表示他們差別的'個數(shù)。

  2.出示圖形一、黑板上有什么?他們有什么不同?

  有一點不同就在他們中間畫一條短波浪線,表示他們有一個地方不同,F(xiàn)在這兩個圖形中間應(yīng)該畫幾條波浪線。

  這兩條波浪線表示什么意思?

  依次分析后面各圖形的差異有多少?請幼兒用波浪線表示。

  2、學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記選圖形。

  出示圖二:這上面有什么?它表示什么意思?

  第一個是什么圖形?它后面有什么標(biāo)記?表示什么意思?誰會按標(biāo)記選一個圖形放在空位上。

  為什么選放這個圖形?教師請幼兒依次表示差異個數(shù)的標(biāo)記,選放后面的圖形,并檢查幼兒選放的圖形是否正確。

  二、小組活動1、看圖形畫短波浪線先看卡片上有什么圖形,它們有幾個不同的地方,你就在他們中間畫幾條短波浪線表示,畫好了要說說這兩個圖形有什么地方不同,你畫了幾條波浪線。

  2、看差異標(biāo)記選圖形請你看第一個是什么圖形,它后面的空位上又應(yīng)該選什么樣的圖形,選好了說說這兒有幾條短波浪線,你選的圖形有幾點和前面的圖形不同。

  3、看圖列式(8的加減)

  三、活動評價對幼兒在"按差異標(biāo)記選圖形"的活動情況予以評價。

  幼兒活動引導(dǎo)幼兒觀察第一和第二個圖形顏色、形狀不同幼兒回答教師操作。

  形狀、顏色兩點不同短波浪線,看短波浪線選圖形請幼兒選放圖形

  建議或調(diào)整目標(biāo)1把教改為引導(dǎo)目標(biāo)2改為啟發(fā)幼兒觀察差別標(biāo)記,按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

  按差別標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形投影儀

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