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大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案

時間:2023-03-12 08:51:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案

大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案1

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解多與少的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動重點(diǎn):

  看圖學(xué)習(xí)7的加法

  活動難點(diǎn):

  能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

  活動過程:

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

  幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x(6)點(diǎn)開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的.問題

  想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)

  活動反思:

  本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中,我們重點(diǎn)讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。

  這兩個重點(diǎn),在本次活動中得到了較好地完成。

  所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

  而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。

  本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機(jī)會。

大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案2

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

  3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

  活動過程:

  1、游戲《小動物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:

  師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

  師生互動,在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

  師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎給你一個奧運(yùn)福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認(rèn)真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。

  2、出示背景圖:

  A、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?

  a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示:1+2=3

  b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

  B、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

  a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3

  b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

  C、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。

  3、游戲:送信

  師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。

  幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

  4、教師評議小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動的'小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計算。

  教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

  3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。

  第一層次認(rèn)識加法,理解含義。

  因?yàn)樾⊥谩⑿▲喪切∨笥褌冏钍煜さ膭游,因此,我以小兔、小鴨?chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,豐富了幼兒對加法的認(rèn)識,初步感悟用加法可以解決問題。

  第二層次

  引導(dǎo)探究,掌握方法。

  我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節(jié)

  實(shí)踐運(yùn)用鞏固對加法的認(rèn)識。

  為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。

  本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

大班數(shù)學(xué)公開課5的加法教案3

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。

  2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。

  3、在活動過程中體驗(yàn)算式的樂趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式。幼兒書寫用具

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

  2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

  幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5、(依次說完5的分合)

  二、新授5的加減。

  A、

  1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

  2、指定幼兒回答。

  3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4、請幼兒口頭說出算式。

  5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

  6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

  8、比較兩道加法算式的異同。

  9、拓展練習(xí):8+9=17

  B、

  1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

  2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的.?

  3、請幼兒口頭說出算式。

  4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

  5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

  6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

  7、比較兩道減法算式的異同。

  C游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,23=?

  生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算。

  D搶答:看誰最快?

  老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵

  教師總結(jié):

  表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

  活動延伸:

  請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時,老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

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