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小班數(shù)學區(qū)分上下教案

時間:2023-03-12 15:18:47 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學區(qū)分上下教案(匯編9篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學區(qū)分上下教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案(匯編9篇)

小班數(shù)學區(qū)分上下教案1

  活動目標

  1.能區(qū)別物體之間的上下關系。

  2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

  3.體驗集體游戲的快樂。

  活動重點 能區(qū)別物體之間的上下關系,并使用方位詞表達。

  活動難點 感知物體間上下方位的相對性。

  活動準備

  1.知識經(jīng)驗準備 已認識五官。

  2.物質(zhì)準備

  (1)教具:貨物架,布絨動物玩具若干,小貓頭飾。

  (2)學具:“超市游戲”,方位背景圖片,頭部輪廓圖,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作冊》第1冊第31-32頁。

  活動過程

  1.預備活動 師幼互相問候。

  走線,線上游戲:拍拍拍。雙手拍三下,然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

  2.集體活動

 。1)師生共同探索。

  1)、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2)、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

 。2)幼兒自由探索

  1)、感知上下的方位。

  師:“水果店明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?”

  師:“桌上有什么?”

  幼:“蘋果、香蕉……”

  師:“貨物架在哪兒?”

  幼:“桌子下面!

  2)、區(qū)別兩個物體的上下關系。

  請幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  3)、初步感知上下的相對性。

  出示已擺好三種水果的`貨物架,引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。

  小結:在表述物體的位置時一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  3.分組活動

  第一組:游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋,然后在橋上放汽車,橋下放紙折的小船,并說出橋上橋下各有什么。

  第二組:小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了。

  第三組:擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中,然后說說鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。

  4.游戲活動 游戲“小貓在哪里”。

  教師當貓媽媽,幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時,小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓:“××,你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面!闭f完跑回貓媽媽身邊。

  5.交流小結,收拾學具 教師簡單小結,并引導幼兒將學具收拾好。

  活動延伸

  1.園內(nèi)延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動

  2.家庭延伸

  (1)完成《作業(yè)紙》第1冊第61-64頁的活動。

  (2)家長可引導孩子觀察小區(qū)樓上、樓下的景物,再說出其上下關系。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面,請孩子幫助拿取,讓其明確物體之間的上下關系。

  教學資源

  拍拍拍

  拍拍拍,前面。

  拍拍拍,上面。

  拍拍拍,下面。

  拍拍拍,后面。

  拍拍拍,……

  (可根據(jù)需要續(xù)編)

  找小貓

  老貓老貓睡著了,

  小貓偷偷往外跑。

  老貓睡醒四面瞧:

  “我的小貓不見了,

  喵,喵,喵!

小班數(shù)學區(qū)分上下教案2

  活動目標:

  1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

  2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問題,發(fā)展幼兒的空間感知能力。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1.PPT課件。

  2.黑貓警長和老鼠圖片若干。

  3.場景布置。

  活動過程:

  一、談話導入游戲小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起等下要去森林里轉一轉,看看有什么新任務。 但是在出任務之前啊我們要先鍛煉一下身體。

  二、聽指令做動作幼兒根據(jù)教師指令做出相應的動作白貓警察們立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

  三、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

  1.森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小鳥在哪里?還有誰在樹上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢? 小結:小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

  2.我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰在橋下?

  四、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

  1."接電話"進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的.電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2.白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。 提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如:桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

  3.黑貓警長:"竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

  4.老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達。) 如:我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。(幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確)小結:我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  五、結束活動。

  現(xiàn)在我們把老鼠都關進這個盒子里,不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了,白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

小班數(shù)學區(qū)分上下教案3

  設計意圖

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

  活動目標

  1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設抓迷藏的`情景

  物質(zhì)準備:ppt課件、玩具、籃子

  活動過程

  一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問:小手藏(放)在哪里?

  二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位

  播放ppt引導幼兒觀察

  引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒,你們愿意?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

  提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

  三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

  引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

  1、教師藏,幼兒說

  引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

  (1)教師藏,幼兒說

  提問:老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說

  要求:當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  活動延伸

  引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

  引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

  活動反思

  小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案4

  活動目標:

  1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在上下的位置關系。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

  活動準備:

  掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗,小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、貓媽媽有六個孩子,今天貓媽媽出去給孩子們釣魚,等媽媽回來打開房門,發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了,貓媽媽非常著急,我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

  2、出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

  3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

  二、引導幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。

  1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具,并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們,給你們送來許許多多的玩具,看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

  2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

  3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的`位置)

  4、同樣形式,教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具,分別放在桌子上或桌子下。反復練習:某物在桌子上面,某物在桌子下面。

  三、請幼兒找一找,教室里哪些東西在某物的上面,哪些東西在某物的下面。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案5

  設計意圖:

  《指南》中數(shù)學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

  活動目標:

  1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關系。

  2、學習用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動重點:

  能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

  活動難點:

  讓幼兒嘗試用一句完整的`話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

  活動準備:

  圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子活動過程:

  (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下(三)游戲:躲貓貓(四)活動結束活動延伸

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案6

  設計意圖:

  《指南》中數(shù)學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

  活動目標:

  1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關系。

  2、學習用"××在××的上面,××在××的下面"的'句式表述。

  活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

  活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面"來表述物體的上下位置關系。

  活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣

  (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下

  (三)游戲:躲貓貓

  (四)活動結束活動延伸

小班數(shù)學區(qū)分上下教案7

  設計意圖:

  我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

  活動目標:

  1、學會以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過游戲,增強幼兒對方位的感性認識,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動過程:

  一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。

  二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

  2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客?纯凑l在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。

  3、打開最后PPT的'最后一個圖,出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心,分別認識身體的各個部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結束活動。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機器貓和他的伙伴們。

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案8

  設計意圖:

  我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片,對黑貓警長特別崇拜,為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系,用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動過程:

  一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。

  二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

  1、森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小鳥在哪里?還有誰在樹上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

  小結:小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

  2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰在橋下?

  三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

  1、“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的.電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

  提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長:“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

  (所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺上抓到一只老鼠。

  小結:我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進一步理解和運用方位詞。

  1、師:但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉一轉。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪里逃?”

  五、結束活動。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務,在音樂聲中走出活動室。)

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

小班數(shù)學區(qū)分上下教案9

  設計意圖:

  《指南》中數(shù)學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。

  活動目標:

  1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關系。

  2、學習用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動重點:

  能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。

  活動難點:

  讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的`下面"來表述物體的上下位置關系。

  活動準備:

  圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣

  (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下

  (三)游戲:躲貓貓

  (四)活動結束活動延伸

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

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