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大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案

時(shí)間:2023-07-04 10:06:06 煒玲 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案(通用15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案(通用15篇)

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng),復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成;

  2、引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律,鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成;

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、分析、概括能力;

  4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:三用機(jī)、《找朋友》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動(dòng)的材料紙、實(shí)物卡片若干、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實(shí)物若干,小黑板1個(gè)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室四周的墻上布置小動(dòng)物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。

  活動(dòng)過程:

  1、提出要求,布置任務(wù),讓幼兒分組活動(dòng),復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  第一組:提供實(shí)物、分合式(不完整)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把分合式補(bǔ)充完整。

  第二組:提供畫圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒給圓點(diǎn)畫線或涂色,分成兩分并記錄結(jié)果(用分合式記錄)。

  第三組:提供實(shí)物卡片,10以內(nèi)數(shù)的分解圖,引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。

  第四組:提供實(shí)物圖,讓幼兒看圖列分合式。

  2、集體討論活動(dòng),引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律,概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

  3、分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)四周的墻上幫小動(dòng)物們把不完整的`作業(yè)補(bǔ)充完整。

  4、玩“找朋友”的游戲,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 2

  設(shè)計(jì)背景

  游戲貫穿整個(gè)過程,幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù),促進(jìn)思維發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

  2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.五彩的小星星、小木棒。

  2.數(shù)卡若干。

  活動(dòng)過程

  1.游戲:猜星星數(shù)量

  玩法:

  老師隨意抓起一把小星星,然后讓幼兒猜小星星數(shù)量,再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組,每人用一只手隨意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。

  2.分小星星。

 、僬(qǐng)幼兒給小星星分類,把相同顏色的小星星放在一起。

 、趩l(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起,幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

  ③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

  3.拼圖游戲

  玩法:

  ①幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒,用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

 、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

  教學(xué)反思

  我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的'小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 3

  活動(dòng)目的

  1.通過操作彩色串珠,進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成;

  2.通過實(shí)物操作,能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的簡單加減運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:彩色串珠;10以內(nèi)的算式卡若干。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。

  3.《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)。

  活動(dòng)過程

  1.常規(guī)活動(dòng)——問候,走蒙氏線。

  線上游戲;是個(gè)小朋友。

  2.集體活動(dòng)。

  ①教師演示教具操作。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1、在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示。

 、趶(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.分解組成。教師請(qǐng)幼兒拿出格子圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),說出每排有多少格子(10格),并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導(dǎo)幼兒說出10個(gè)格子,可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子,即10可以分成9和1、讓幼兒順次每排用斜線多畫一個(gè)格子,并說出10的其余幾種分合式,用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。

  ③出示另4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數(shù),用什么方法計(jì)算?幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

 、苡變壕毩(xí)。引導(dǎo)幼兒分析,加法算式中,前兩個(gè)數(shù)字交換位置,總得數(shù)不變。

 、萦螒颉按蚵槿浮。教師出算式,幼兒心算出得數(shù),若得數(shù)是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢(shì),并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。

  3.分組活動(dòng)。

  第一組:做《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)第27-28頁的活動(dòng)。

  第二組:教師出加法算式,幼兒做算術(shù)題。

  活動(dòng)延伸

  更換圖形卡做算術(shù)題。

  活動(dòng)提示

  在進(jìn)行演算時(shí),不一定全部以10位總數(shù),也可由其他總數(shù)的圖卡。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 4

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  準(zhǔn)備:

  小貓家、小溪、環(huán)境布置;鱷魚頭飾,請(qǐng)配 班老師扮演。

  過程:

  一、以去捉魚導(dǎo)入,激起幼兒的欲望。

  1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?

  2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗(yàn)的才有資格去捉魚哦!

  3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?

  講解:比如說碰10個(gè)球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個(gè)球,理解嗎?

  4、好!現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。

  二、捉魚。

  1、捉魚講解:

  真不錯(cuò)!那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了,但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時(shí),要小心些?匆婘{魚來了,就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會(huì)成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?

  2、分三批進(jìn)行捉魚。

  第一次:總結(jié)被捉的':逃到其他地方的。

  第二次:鼓勵(lì)被捉的,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  第三次:表揚(yáng)成功的孩子。

  三、賣魚。

  1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。

  2、講解魚身上的數(shù)字的意義。

  3、買魚的規(guī)則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍(lán),合起是10元的。

  四、延伸活動(dòng):

  將魚與錢投到區(qū)角,讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 5

  活動(dòng)意圖:

  數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發(fā)展孩子的思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知進(jìn)位加、退位減的算法,整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

  2、提高計(jì)算的速度和正確率,并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘑菇圖形、計(jì)算題目。

  活動(dòng)過程:

  一、通過例題再現(xiàn),喚起幼兒的回憶

  1、小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果,再出示集合圖。

  2、用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

  教師引出:9+2=11、

  3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋果,還剩幾個(gè)?討論:用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

  學(xué)生回答后,教師板書:11-9=

  4、示圖片,在列式和計(jì)算中,體會(huì)相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

  (1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè),還剩2個(gè)蘋果.

  (2)因?yàn)?加2得11,所以11減9等于2.

  (3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)

  (4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)

  二、小兔采蘑菇

  1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。

  教師列出兩道加法算式,說一說計(jì)算方法,并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

  2、再列出兩道減法算式,說一說計(jì)算方法,歸納出退位減法的`方法。

  3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式,完成計(jì)算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯(cuò)誤,則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

  三、作業(yè)練習(xí)

  1、教師講解操作要求,分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

  2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2、

  活動(dòng)反思:

  給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們?cè)诳匆豢、猜一猜、算一算等活?dòng)中積極動(dòng)腦,在更大自由度的環(huán)境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己解決問題。使每個(gè)幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 6

  活動(dòng)目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

 。2)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。

  3、幼兒跑組活動(dòng):

 。1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。

  (2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

 。3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。

  活動(dòng)(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)過程:

  1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖,提問:

 。1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

 。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

  3、幼兒跑組活動(dòng):

 。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

  (2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說"我的'飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2.嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  3.體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  幼兒已掌握10的組成。

  物質(zhì)材料:

  PPT,鑰匙題卡,門

  活動(dòng)過程:

  一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  二、看一看PPT,學(xué)習(xí)10的加法。

  師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  (1)師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  (2)師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

  (3)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

  (4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

  (5)師:走的好累呀,我們到樹底休息一會(huì)吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。

  (6)師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

  (7)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

  (沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

  三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家

  (1)師:看,是灰太狼,聽聽他會(huì)說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!

  (2)師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑?挑戰(zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能夠?qū)ξ锲奉伾、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。

  2. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,盤子,西瓜磁貼,糖果磁貼,練習(xí)題1、2

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入。

  1.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎?”“沒錯(cuò),因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的順利組成,老師們決定請(qǐng)小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看?”通過上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù),引出本次活動(dòng)。

  二、布題。

  1.出示掛圖,請(qǐng)幼兒對(duì)圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

  “圖中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有幾種,分別是什么?”

  2.利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  “看到這些,誰能講一講是什么意思?”

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個(gè)西瓜,黃色盤中有幾個(gè)西瓜,一共有幾個(gè)西瓜。”

  三、練習(xí)題

  1.出示練習(xí)題1、2,難易程度不同供幼兒選擇做題。

  “小動(dòng)物們要出絕招了,它們?cè)谛∨笥褌兊?桌子上放了許多的練習(xí)題,分為練習(xí)題1和練習(xí)題2,小朋友們可自己選擇!

  2.“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明,決定將自己的大餐中分出一部分給大家,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去,咱們一起等待,看看送給我們的是什么好不好?!”

  活動(dòng)結(jié)束。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  "一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看。?

  2、出示圖片

 。1)師:"這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

 。2)"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的`衣服歡迎我們小朋友的到來,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)師:"現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  "現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。

  2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。

  活動(dòng)過程:

  一、手指律動(dòng)。

  1、《十個(gè)朋友出來走》引出10個(gè)數(shù)字。

  2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。

  二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。

  1、1、3有什么相同的地方?

  2、2、4、6有什么相同的地方?

  3、1、2有什么不同的地方?

  4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰?一個(gè)沒多的數(shù)有誰?小結(jié):兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

  三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。

  1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

  2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

  四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的`表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

  五、活動(dòng)延伸。

  可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  附:手指律動(dòng)

  《十個(gè)朋友出來走》一個(gè)小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到動(dòng)物園呀,看見大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請(qǐng)一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對(duì)照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。

  整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、能用圖畫、符號(hào)、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。

  3、大膽嘗試、探索,幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)、遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以靈活地運(yùn)用互換互補(bǔ)的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成,促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  設(shè)計(jì)思路

  數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,因?yàn)?、3的分合法比較簡單,幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的.重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破重難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為:

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

  活動(dòng)流程

  2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律

  教學(xué)反思

  因?yàn)橛辛艘郧?的基礎(chǔ),幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),幼兒積極的和老師互動(dòng),認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

  2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10的數(shù)字、方向卡

  2、動(dòng)物圖片

  3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

  4、幼兒操作卡片,蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1-10的`數(shù)字師:今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶,看,他們是誰生:齊說出1-10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和家玩游戲了,你們喜歡嗎?

  師:看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到的順序排好,看誰又對(duì)又快

  二、檢查幼兒的操作并表揚(yáng)幼兒

  三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動(dòng)物,看!他們有誰?

  生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……師:誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

  生:……師:誰可以說一說小雞排第幾?

  四、小結(jié):

  師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。

  五、出示圖片:

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說說有什么?。一共有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

  3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來。

  六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

  1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

  3、叫一位幼兒出來操作,其他幼兒做練習(xí)

  4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)

  教學(xué)反思

  本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標(biāo)是了解1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)明確物體在序列中的部位和把握序數(shù)詞,會(huì)用幾名精確地表明物體在序列中的部位,充分考慮序列是多種多樣的,序列的方位并不侍定不動(dòng)的,課堂教學(xué)中,我開展一些序數(shù)轉(zhuǎn)變方法,如:

  1.分辨排序方式不一樣的“序列”如:橫直排的,豎向排的,

  2.從不一樣的方位確定序數(shù),如:從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?

  3.確定同類型物體的序列,哪一個(gè)物體排幾名?

  4.在轉(zhuǎn)變的場(chǎng)景中確定序數(shù),如明確了序列中物體的序數(shù)后,轉(zhuǎn)換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)轉(zhuǎn)換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數(shù)的定義,也有益于發(fā)展趨勢(shì)兒童邏輯思維的協(xié)調(diào)能力。全部主題活動(dòng),兒童從始至終維持了深厚的興趣愛好,老師與她們相互參加,具有了導(dǎo)向性助的功效。這節(jié)課教學(xué)工具充分準(zhǔn)備,游戲體驗(yàn)、挑戰(zhàn)性強(qiáng),課堂氛圍活躍性,充足激起了兒童學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

  2、PPT

  三、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

  2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  (1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

  (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的'呢?

  教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

  (1)教師提問:請(qǐng)小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

  (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

  4、拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

  (1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

  (2)幼兒操作,舉卡回答。

  教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

  5、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  (1)引導(dǎo)幼兒填空。

  教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

  (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:

  1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-10的數(shù)字卡,掛圖一幅(10個(gè)房間),幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、給數(shù)字寶寶找鄰居

  1.數(shù)字王國今天特別熱鬧,數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號(hào)房子。) 數(shù)字寶寶們住在一起可高興了,我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請(qǐng)小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)

  二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些卡片,每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

  2、前面的比中間的.數(shù)要怎么樣?后面的呢?

  小結(jié); 你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是數(shù)字的小鄰居,后面的數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居!

  三、游戲:找鄰居

  例:教師出示卡片3說:小朋友,3的鄰居在哪里?

  幼兒舉起2、4說:何老師,3的鄰居在這里。

  四、幼兒操作練習(xí)

  1、在我們后面的桌子上,有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了,請(qǐng)你們給它們幫個(gè)忙吧!

  2、集體講評(píng)(把幼兒的練習(xí)紙排成4排,便于評(píng)價(jià))

  五、游戲;搶凳子

  幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好,玩搶凳子游戲。

  六、結(jié)束部分

  今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,好鄰居,它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

  大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)教案 15

  設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

  2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

 。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號(hào)碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7—4,8+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:

  老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

  (二)心算破譯電話號(hào)碼。

  1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

  2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

 。ㄒ唬└鶕(jù)式題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

 。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。

  師:這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 — 3,7 — 6,2+7。廚樣還可以編成:7— 5+2 — 3,5 —2— 2,1+5+3等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

  3.請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

  一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的.表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

  二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

  低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

  三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

  解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

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