大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案(精選12篇)
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 1
活動目標
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內人民幣的認識。
3.積極參與活動,了解貨幣與人類生活的密切關系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備
10以內“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導入活動。
提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應的`幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準,就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣,用“仿真人民幣”進行交換。
4.交流小結,讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認識。
活動反思
《認識人民幣》這一單元是讓學生在現(xiàn)實的問題情境中,認識各種面值的人民幣,學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又校M行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標,是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”,我覺得學生應該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們去講。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時,但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個課時的課,我足足用了一個星期,又復習了2天,直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大,每次教學總感覺效果不理想,在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”,所以在課前我充分進行了研讀教材,精心設計教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 2
大家好!今天我說課的內容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》。
一、說教材。
對于錢幣的知識孩子們并不陌生,在日常生活中經常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,因為他們的年齡小,缺乏社會經驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少,對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節(jié)活動《認識人民幣》。
二、說目標。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用,根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標:
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2、認識人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價。
3、通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
根據(jù)活動目標,我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值,并能說出它們的單位名稱。
活動難點是:初步學習錢幣的換算。
三、說活動準備。
為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會。我做了以下準備:
1、教具:多媒體課件、文具店超市。
2、學具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的`硬幣)
四、說教學法。
根據(jù)3~6兒童學習指南里的科學領域中的學習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程,發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。
學法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。
五、說活動過程。
我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。
觀看小視頻,激發(fā)幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。
第二環(huán)節(jié):認識人民幣。
本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,活動時鼓勵幼兒主動求知。
第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。
本環(huán)節(jié)也是活動的重點,難點。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關系。
六、反思。
通過以上活動,我做了以下反思。錢幣在日常生活經常都見到,在我剛出示錢幣時,孩子們都很興奮很激動;顒又泻⒆觽兌己芊e極參與和大膽的求知,通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識,但在"買文具"的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 3
活動目標:
1、能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。
2、了解錢幣的換算關系。
3、能運用10以內加減法進行游戲。
活動準備:
記錄表、人民幣、文具若干。
活動過程:
一、取款
1、教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。
2、幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。
二、購物
1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1、請幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。
活動反思:
在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的.學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣,讓幼兒充分積累社會活動經驗。
在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平,適當進行活動調節(jié)或個別指導。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 4
活動目標:
1、感知,認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。
2、知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。
3、通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動重點:
認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
活動難點:
知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
活動準備:
1、相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干
2、學具:每組一盒人民幣,內有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
教法:提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法學法:觀察法,探究法,體驗法
活動過程:
一、開始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣:
--"小朋友這是什么,你們認識它嗎?"你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。"請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的.面值,了解它們的意思。
2、了解等量關系:
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。
(2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:
--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格、了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。
4)教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方、
四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價五、活動延伸:
最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師、
教學反思
1、教學活動準備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系
3、老師適時把自己當成幼兒,既是活動的主導者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學目標,在今后的教學中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 5
一)、活動目標:
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。
。ǘ、活動準備:
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(三)、活動過程
一、導入活動
小朋友,再過幾個月你們就要上小學了,小學生要用到很多的學習用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學習用品,好嗎?
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買學習用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學習用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結:原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計劃表
1、小朋友們已經把錢準備好了,那么你們準備到文具店里買些什么學習用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)
2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學習用品?這些學習用品的價格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的.學習用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!
4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作,教師指導。
6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)
7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。
四、購物
1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學習用品,開心嗎?
小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學習用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買學習用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)
3、小結:原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學習用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 6
活動目標:
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進行10元以內錢幣的換算。
活動準備:
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干
活動過程:
一、認識人民幣教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。
3、請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的`方法湊出5元錢。
6、教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習
1、教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。
2、幼兒匯報自己的記錄結果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 7
一、設計意圖:
在如今的電子貨幣時代,幼兒對人民幣的接觸甚少。人民幣是我國的流通貨幣,結合《綱要》與《指南》的要求。通過對人民幣知識的系統(tǒng)整理,引導幼兒對人民幣清晰的識別,并以識別過程為載體,初步形成自主探究、合作交流的能力。本節(jié)課例我們利用了信息技術制作原創(chuàng)課件,圍繞購物的情境,引導幼兒認識人民幣,在一個個問題中循循善誘,啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購物的方法,體驗購物的樂趣。在活動中,我們有效地把信息技術和教育資源相結合,把教學內容與方法融合在教學的過程中,面向全體,注重個別差異,有效地促進信息技術與課堂教學的融合創(chuàng)新,使幼兒在討論和操作中初步認識人民幣1元、5元、10元面值,初步掌握簡單的人民幣換算。
二、活動目標:
。ㄒ唬┏醪秸J識人民幣1元、5元、10元面值。
(二)初步掌握簡單的人民幣換算。
(三)體驗購物的樂趣。
三、活動準備:
。ㄒ唬┙涷灉蕚洌河變号c父母到超市購物的經驗分享。
(二)物質準備:認識人民幣課件一份。
。ㄈ┎僮鲗W具:購物單、學習單、人手一套人民幣:1元10張、5元2張、10元1張
四、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、情景導入,引出主題,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,這是什么地方?(大潤發(fā)超市),今天大潤發(fā)超市搞促銷活動,有很多玩具、文具、零食都很便宜,你想去購買嗎?購買東西的時候需要錢幣,你在日常生活中見到過錢幣嗎(點擊課件)
(二)基礎部分:
1、(觀看課件)教師出示人民幣,請幼兒觀察,初步認識人民幣1元、5元、10元面值。
師:小朋友們,你們知道它們的面值分別是多大嗎?(點擊課件)
幼兒自主回答。
師:教師小結1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區(qū)別。
2、(觀看課件)游戲:比一比。
師:小朋友們,請你們看清楚,比一比:1元、5元、10元面值的人民幣,哪一張的面值最大?哪一張的面值最小?
3、討論:引導幼兒聯(lián)系生活情景,學習人民幣在生活中的運用。(點擊課件)
師:請幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買到什么東西?
幼兒自主討論。
師:請幼兒分別說出1元、5元、10元面值的人民幣能購買的東西。
幼兒自主回答。
教師小結:不同面值的人民幣可以買到相應價格的物品。
。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c擊課件)
1、師:一個小女孩遇到了困難,哭起來了,她的`手里有人民幣,可她自己算不出來一共有多少錢,我們去幫幫忙吧。
2、分別請3個小朋友數(shù)錢(4元、6元、10元),并說出自己算人民幣總數(shù)的方法。(請幼兒分別觀看課件后,說出人民幣的總數(shù),教師依次點擊課件顯示人民幣的總數(shù))
3、教師小結:數(shù)錢時,先數(shù)面值大的,再數(shù)面值小的。
。ㄋ模┯螒颍簱Q一換(點擊課件)
師:小朋友們,請你來換一換,怎樣才能換到總數(shù)一樣的人民幣?
。ǚ謩e播放課件,請幼兒自己操作,在幼兒選中的人民幣時,教師及時對選中的人民幣進行克隆,讓幼兒自主拖動人民幣到相應的方框中)
教師小結:我們可以發(fā)現(xiàn)一個秘密:5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣,兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。
。ㄎ澹┯螒颍哼x禮物(播放課件)
觀看課件,引導幼兒進行簡單的錢幣運算。
出示課件,請2位幼兒在四個禮物中分別任意選一個3元(7元),并說出如
何付款才能購買選中的禮物。(7張1元的或者1張5元、2張1元)(教師依次點擊課件,幼兒說出付款的方法后,請幼兒自己操作,在幼兒選中的人民幣中,教師及時對選中的人民幣進行克隆,讓幼兒自主拖動人民幣到相應的方框中)
。┯螒颍嚎鞓焚徫
師:小朋友們真棒,學會了數(shù)錢、換錢、付款,看看我們如何整理購物清單吧!
1、人手一張購物清單,請幼兒選出想買的物品,并在對應的位置打“?”,貼上所需的錢幣。
2、教師收集幼兒完成的購物單,一起講評,檢驗幼兒換算是否掌握簡單的人民幣換算。
(教師在講解如何整理購物單時,運用黑色筆在表格里示范打“?”)
教師收集幼兒完成的購物單,一起分享點評,檢驗幼兒換算是否掌握。
(七)結束部分:教師總結評價,結束活動。
師:小朋友們,你們都做好了購物清單,我們一起拿著購物清單坐上汽車一起出發(fā)去大潤發(fā)購物吧!
(點擊課件切換到結束畫面,幼兒排好隊坐上列車,教師點擊音樂播放鍵,教師和幼兒跟著音樂開車離場,結束活動。)
五、活動延伸
(一)在科學區(qū)里投放人民幣操作學具,讓孩子在進區(qū)中學習認識人民幣的簡單運算。
。ǘ┰诮巧珔^(qū)也投放人民幣,創(chuàng)設購物情境,讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運算知識。
。ㄈ┱埣议L帶幼兒到超市里體驗購物的樂趣。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 8
設計背景:
數(shù)學來源于生活,在日常生活中幼兒已經接觸到人民幣,比如過年時收到壓歲錢,跟隨大人去超市購物等。本節(jié)課讓幼兒更好的認識、區(qū)分不同面值的人民幣以及換算,會簡單的使用人民幣購物,同時,也將品德教育滲透其中。
活動目標:
1、認識十元以內的人民幣,了解其顏色、圖案、用途、準確辨別不同面值的人民幣。
2、學會簡單使用人民幣,并進行簡單的人民幣換算。
3、體驗勞動才能獲得報酬,感受自助購物的快樂。
活動重難點:
能夠進行簡單的人民幣交易,并進行簡單的人民幣換算。
活動準備:
1元、5元、10元人民幣若干張、PPT、手工小火車、手工超市部分商品、小豬佩奇和喬治手偶。
活動導入:
。ㄒ唬┦峙紝
小豬佩奇和喬治幫助山羊爺爺拔草,他們兩個通過勞動賺了錢,就拿著錢高興的向超市跑去?斓匠虚T口了,它們卻想不起來他們的錢都是多少元了,焦急的它們趕忙跑去問老師。
。ǘ┮宰兡g的'形式分別出示1元、5元、10元的人民幣,讓幼兒認識。
教師:魔術、魔術魔術變變變,這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(1元、5元、10元)這些錢是哪個國家的?(中國)它們有一個共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣用什么用途?
。ㄈ┮龑в變河^察人民幣
教師:現(xiàn)在我們一起來和人民幣做好朋友,看看它們有什么特征?
。ㄋ模┛ㄆc人民幣對應
教師:老師這里有一列數(shù)字小火車,小朋友們來看一看,幫這些人民幣找到它們的好朋友。
。ㄎ澹┙Y合生活實際,引導幼兒學習人民幣的不同取法
教師:小朋友們都認識了人民幣現(xiàn)在我用它買一些東西,我可以怎樣付賬呢?
師:1個包包5元錢,怎樣來付錢呢?
幼兒討論:(可以付一張5,還可以付5張1元)
師:一根棒棒糖2元錢3根棒棒糖,多少錢?怎樣來付賬呢?
幼兒討論:(1張5元1張1元,可以付6張一元)
(六)幼兒進行角色游戲
今天我們一起認識了人民幣,接下來我們一起去幫助小豬佩奇和喬治幫助它們的媽媽買東西吧!
活動延伸:周末小朋友們和爸爸媽媽逛超市付賬時,可以幫助爸爸媽媽來進行簡單結算。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 9
活動目標
1、認識1元內的人民幣,能說出它們的名稱,知道它們的面值是不同的;
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識;
3、教育幼兒愛護人民幣,養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
活動準備
每人一個學具盒,內有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動過程
1、以談話方式導入課題,激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學習用品:小朋友你們用的這些東西是誰給你買?你們想不想自己學著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認識錢,現(xiàn)在我們來一起認識錢。
2、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣
(1)請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?
(2)幼兒操作回答,教師總結:圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的,像紙一樣的叫紙幣。
。3)請幼兒把紙幣和硬幣分開。
3、認識錢幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說說它們有什么不同?
教師小結:這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值,每個硬幣上都有一個數(shù)字,數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認識其它面值硬幣。
。3)認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的'面值。
玩游戲《看誰拿得對》:教師說出1元內的某種人民幣的名稱,幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
4、玩購物游戲,學習基本的購物常識
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店營業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。
5、教師講評
。1)請幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?
(2)買東西剩的錢該怎么辦?
。3)教育幼兒要愛護人民幣,不要亂花錢。
活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會,教育幼兒要愛護人民幣。
活動評析
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主,激發(fā)了幼兒的學習興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 10
活動目標:
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關系。
前期經驗的準備:
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質準備:
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的.不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節(jié)預設:
一、認識人民幣:
出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關了解不同面值貨幣之間系:
1、幼兒展示各自帶來的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角,10個1角等于1元,10個1元等于10元。)
3、換算練習(教師或幼兒出題)
例:出示5角硬幣,可以換幾個一角?
出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?
三、實踐操作(游戲——“買玩具”):
出示一些貼有標價的玩具,請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)
告訴幼兒這是游戲,買來的玩具可以玩一會兒,以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適,這樣幼兒買好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會受影響。)
買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價,嘗試進行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 11
活動目標:
1.認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。
活動準備:
學具:人手一份買文具的作業(yè)單。
活動過程:
一、認識人民幣。
"小朋友這是什么,你們認識它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的.錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"
"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"
先引導幼兒觀察物品的價格.了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動。
"今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"
幼兒操作,教師指導。
四、活動評價。
大班數(shù)學公開課《認識人民幣》教案 12
活動目標:
1、在操作中認識的不同面值,感受人民幣之間的換算關系。
2、培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,體驗數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系。
3、在活動中發(fā)展分析問題、解決問題的能力和逆向思維能力。
活動重難點:
活動重點:
了解人民幣的兌換關系、并嘗試在生活中運用。
活動難點:
解決生活中和購物時的貨幣運算問題。
活動準備:
“仿真人民幣”!睹墒蠑(shù)學操作冊》第六冊P61—P64頁。
活動過程:
1、猜謎語引入
謎面:長長方方一張紙,上有國家和數(shù)字。
拿它可以進超市,買了東西報數(shù)字。
多退少補很簡單,小朋友快試一試。
謎底:人民幣。
2、認識人民幣
教師出具“仿真人民幣”,從中取出100元,50元,20元,10元面值的人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉后請幼兒閉上眼睛,教師從中任意的拿走一種面值的人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪一種面值的`人民幣的不見了。
3、感知人民幣的兌換關系
教師提問:100元可以換成幾個50元、或者幾個二十元、幾個十元?請你用學具擺出來。最后教師小結:100元可以換2個50元、5個20元、或者10個10元。
4、游戲“湊錢”
請幼兒拿出“仿真人民幣”,看一看數(shù)一數(shù):有哪幾種面值的人民幣?每種面值的人民幣各有幾張?然后按照教師的要求取錢并舉起來。例如:老師說“請用2張人民幣湊成100元,幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元并舉起來。老師說:“請用5張人民幣湊成50元,”幼兒則快速舉起5張10元······游戲可反復進行。
5、完成操作冊上的活動
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